人教(部編版)紙的發(fā)明課件1

10.紙的發(fā)明人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件110.紙的發(fā)明人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的家族：我知道復印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1紙的家族：我知道復印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙人教（部

請自由朗讀課文2-4自然段，邊讀邊做記號，理清紙的發(fā)明過程。品讀探究人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1請自由朗讀課文2-4自然段，邊讀邊做記號，理清紙的發(fā)在蔡倫改進造紙術之前，先民們的嘗試：將文字刻在甲骨或青銅器上將文字刻在竹片或木片上將文字寫在絲帛上麻紙出現(xiàn)品讀探究人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1在蔡倫改進造紙術之前，先民們的嘗試：將文字刻在甲骨或青銅器上

默讀第4自然段，思考：1.蔡倫用什么辦法改進了造紙術？用“——”畫出來，簡述蔡倫造紙的過程。2.這種紙有什么特點？用“〇”畫出來。人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1默讀第4自然段，思考：人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件大約在一千九百年前的東漢時期，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。蔡倫改進造紙術人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1大約在一千九百年前的東漢時期，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期

為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？人教（部編版）紙的

造紙術

改進者：東漢蔡倫

材料：樹皮、麻頭及敝布、魚網(wǎng)等。

工藝：挫、搗、炒、烘拓展延伸四大發(fā)明

人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1造紙術拓展延伸四大發(fā)明人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件指南針別名：司南組成：司南、羅盤和磁針。作用：辨別方位。人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1指南針人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明火藥起源：煉丹術，火藥的配方由煉丹家轉(zhuǎn)到軍事家手里，就成為中國古代四大發(fā)明之一的火藥。作用：作槍彈、炮彈的發(fā)射藥和火箭、導彈的推進劑及其他驅(qū)動裝置的能源。危險品人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1火藥危險品人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙印刷術起源：先秦時期的印章分類：雕版印刷、活字印刷（唐代畢昇發(fā)明）人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1印刷術人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明按時間順序敘述

按時間順序敘述，就是以時間推移為順序安排及敘述的層次，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。本文就是按時間順序來寫的，先寫造紙術發(fā)明以前，再寫西漢時期，接著寫東漢時期，最后寫后來造紙術對世界的影響。

那么，我們在習作時怎樣按時間順序敘述呢？寫法借鑒人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1按時間順序敘述寫法借鑒人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（

（1）要有選擇地運用這種記敘順序。如果一件事時間性很強，事情隨著時間的發(fā)展而發(fā)展，隨著時間的變化而變化，那么這件事就要按照時間順序記敘。（2）選擇準確的時間詞語來銜接、過渡。人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1（1）要有選擇地運用這種記敘順序。如果一件事時間性很學習本課的寫法，以時間為序，補充下列片段：

秋天的天空最美。

早上，天空靜悄悄的，顏色像大海那么蔚藍，一碧如洗，讓人感到十分溫暖。到了正午，太陽光極其猛烈……

一到下午，太陽光減弱了好多，在沒有太多太陽光的照射下，人們可以模糊地看到天上的云……學以致用人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1學習本課的寫法，以時間為序，補充下列片段：學以致用人教（部編我會說：按照課文內(nèi)容，填寫下列圖表，簡述紙的發(fā)明過程。造紙術發(fā)明以前發(fā)明最早的紙（麻紙）東漢時代造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展甲骨、青銅器——竹片、木片——絲綢西漢時代蔡倫改進造紙術后來人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1我會說：按照課文內(nèi)容，填寫下列圖表，簡述紙的發(fā)明過程。造紙術10.紙的發(fā)明人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件110.紙的發(fā)明人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的家族：我知道復印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1紙的家族：我知道復印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙人教（部

請自由朗讀課文2-4自然段，邊讀邊做記號，理清紙的發(fā)明過程。品讀探究人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1請自由朗讀課文2-4自然段，邊讀邊做記號，理清紙的發(fā)在蔡倫改進造紙術之前，先民們的嘗試：將文字刻在甲骨或青銅器上將文字刻在竹片或木片上將文字寫在絲帛上麻紙出現(xiàn)品讀探究人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1在蔡倫改進造紙術之前，先民們的嘗試：將文字刻在甲骨或青銅器上

默讀第4自然段，思考：1.蔡倫用什么辦法改進了造紙術？用“——”畫出來，簡述蔡倫造紙的過程。2.這種紙有什么特點？用“〇”畫出來。人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1默讀第4自然段，思考：人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件大約在一千九百年前的東漢時期，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。蔡倫改進造紙術人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1大約在一千九百年前的東漢時期，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期

為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？人教（部編版）紙的

造紙術

改進者：東漢蔡倫

材料：樹皮、麻頭及敝布、魚網(wǎng)等。

工藝：挫、搗、炒、烘拓展延伸四大發(fā)明

人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1造紙術拓展延伸四大發(fā)明人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件指南針別名：司南組成：司南、羅盤和磁針。作用：辨別方位。人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1指南針人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明火藥起源：煉丹術，火藥的配方由煉丹家轉(zhuǎn)到軍事家手里，就成為中國古代四大發(fā)明之一的火藥。作用：作槍彈、炮彈的發(fā)射藥和火箭、導彈的推進劑及其他驅(qū)動裝置的能源。危險品人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1火藥危險品人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙印刷術起源：先秦時期的印章分類：雕版印刷、活字印刷（唐代畢昇發(fā)明）人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1印刷術人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明按時間順序敘述

按時間順序敘述，就是以時間推移為順序安排及敘述的層次，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。本文就是按時間順序來寫的，先寫造紙術發(fā)明以前，再寫西漢時期，接著寫東漢時期，最后寫后來造紙術對世界的影響。

那么，我們在習作時怎樣按時間順序敘述呢？寫法借鑒人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1按時間順序敘述寫法借鑒人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（

（1）要有選擇地運用這種記敘順序。如果一件事時間性很強，事情隨著時間的發(fā)展而發(fā)展，隨著時間的變化而變化，那么這件事就要按照時間順序記敘。（2）選擇準確的時間詞語來銜接、過渡。人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1（1）要有選擇地運用這種記敘順序。如果一件事時間性很學習本課的寫法，以時間為序，補充下列片段：

秋天的天空最美。

早上，天空靜悄悄的，顏色像大海那么蔚藍，一碧如洗，讓人感到十分溫暖。到了正午，太陽光極其猛烈……

一到下午，太陽光減弱了好多，在沒有太多太陽光的照射下，人們可以模糊地看到天上的云……學以致用人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1人教（部編版）紙的發(fā)明精品課件1