【部編版】獲獎課件：第23課《三顧茅廬》課件

顧茅廬顧茅廬一、新課引入躬耕從未忘憂國，誰知熱血在山林鳳兮鳳兮思高舉，世亂時危久沉吟茅廬承三顧，促膝縱橫論半生遇知己，蟄人感興深……《有為歌》——電視劇《三國演義》插曲一、新課引入躬耕從未忘憂國，誰知熱血在山林《有為歌》——電視二、新課講解作者簡介羅貫中（約1330年－約1400年）名本，字貫中，山西并州太原人，漢族，號湖海散人。他是元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖，代表作《三國演義》。二、新課講解作者簡介羅貫中（約1330年－約1400年）名本二、新課講解作品概述《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說，小說以東漢末年到西晉建立期間的社會歷史為背景，著重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過程，反映了東漢末年及三國時期政治腐敗、生靈涂炭、農民起義、諸侯割據的社會現(xiàn)實。該書結構宏大，情節(jié)曲折，塑造了數(shù)以百計的人物形象，具有很高的藝術成就。二、新課講解作品概述《三國演義》是我國第一部章回二、新課講解字詞注音拜謁（yè）殆（dài）愧赧（nǎn）鄙（bǐ）賤簞（dān）食壺漿頓開茅塞（sè）二、新課講解字詞注音拜謁（yè）殆（dài）愧赧二、新課講解解釋詞語拜謁：傲慢：疏懶：愧赧：思賢如渴：拜訪謁見。懶散，懈怠?？床黄鹑耍瑢θ说÷龥]有禮貌。羞愧臉紅。比喻迫切地想延致有才德的人。二、新課講解解釋詞語拜謁：拜訪謁見。懶散，懈怠?？床黄鹑?，對二、新課講解概括情節(jié)劉備第三次來到隆中草廬，終于見到了諸葛亮，諸葛亮向劉備闡述了“天下三分”的形勢。劉備請諸葛亮出山，拜諸葛亮為軍師。二、新課講解概括情節(jié)劉備第三次來到隆中草廬，終于見到二、新課講解理清思路1.備不聽勸阻，要三請亮。2.離草廬半里，下馬步行。3.亮晝寢未起，備拱立階下。4.亮醒來，整衣冠出迎。5.備請亮助己，亮不去。6.備以天下蒼生勸亮。7.亮獻計三分天下。8.備以誠意打動亮出山。二、新課講解理清思路1.備不聽勸阻，要三請亮。2.離草廬二、新課講解諸葛亮制定的策略是什么？諸葛亮為劉備分析了當時的天下大勢，認為奪取荊州，然后吞并益州，聯(lián)合孫權，與曹操形成三分天下的鼎足之勢是劉備應該走的道路。二、新課講解諸葛亮制定的策略是什么？諸葛亮為劉備分析了二、新課講解隆中對策的依據是什么？1.天下的形勢：曹操擁百萬之眾，挾天子而令諸侯——不可與爭鋒；孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用——可以為援而不可圖。2.有利的地勢：荊州用武之國，益州天府之土。——跨有荊益，保其巖阻。3.劉備的優(yōu)勢：帝室之胄，信義著四海，總攬英雄，思賢如渴。二、新課講解隆中對策的依據是什么？1.天下的形勢：曹二、新課講解確定霸業(yè)的具體措施是怎樣的？1.做好準備：跨有荊益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理。2.等待時機：天下有變。3.起兵出伐：命一上將將荊州之軍以向宛洛，將軍身率益州之眾出于秦川。二、新課講解確定霸業(yè)的具體措施是怎樣的？1.做好準備三、歸納小結小說通過劉備“三顧茅廬”，既表現(xiàn)了他為興蜀漢大業(yè)而禮賢下士的寬宏氣度和不恥下問、求賢若渴的精神，也展示了未出山便曉天下事的諸葛亮的雄才大略。三、歸納小結小說通過劉備“三顧茅廬”，既表現(xiàn)了他為興四、強化訓練2.為什么最后分析益州？諸葛亮認為益州有哪些優(yōu)越條件？1.荊州有哪些有利條件？諸葛亮是怎樣暗示劉備的？荊州的有利條件是物產豐富、地勢險要、劉表無能。所以諸葛亮用反問句的方式來暗示劉備，含蓄而有分寸，巧妙地將荊州可取、勿失良機的信息傳給了劉備。由于荊州四通八達，為兵家必爭之地，所以只能做外圍，不能做主要的根據地，因此最后分析了益州。益州的有利條件是：地勢險要，易守難攻；天然糧倉，條件優(yōu)越；政權動搖，民心已失。因此有機可乘，并且益州可以作為可靠的根據地。四、強化訓練2.為什么最后分析益州？諸葛亮認為益州有哪些優(yōu)越智取生辰綱智取生辰綱1.掌握重點字詞。把握古代白話文與現(xiàn)代漢語的不同，注意古今異義。2.《水滸傳》作家作品（重點）3.本文故事情節(jié)4.矛盾沖突：主要、次要矛盾（重點、難點）5.文章線索：明、暗線。（重點）6.環(huán)境描寫的作用。（重點、難點）7.人物性格分析。（重點）學習目標1.掌握重點字詞。把握古代白話文與現(xiàn)代漢語的不同，注意古今異【部編版】獲獎課件：第23課《三顧茅廬》課件走進作者施耐庵（1296——1370）名小安，原籍蘇州，后遷居興化，曾一度居住淮安。傳說他與元末農民起義運動有一定關系，也有的說他參加了農民起義。

走進作者施耐庵（1296——1370）名小安，原籍蘇相關介紹《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》?！端疂G傳》是明代長篇小說，它的作者，明人說法不一，有人說是施耐庵和他的學生羅貫中合作，現(xiàn)在大都認為是施耐庵所作?！端疂G傳》是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說。它的主要傾向是“官逼民反”，局限在于只反貪官，不反皇帝?！端疂G傳》也是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說。相關介紹《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》?！蹲衷~積累趲行（）嗔怪（）恁地（）怨悵（）慪氣（）樸刀（）省得（）逞辯（）聒噪（）羅唣（）面面廝覷（）還言語（）忒認真（）剜口割舌（）芥菜（）甚么（）zǎnchēnnènchànɡòupōxǐnɡchěnɡɡuōzàoqùhuántèwānjièshén字詞積累趲行（）嗔怪（）指出句中畫線詞語古今意義有什么不同？例句古義今義如今正是尷尬去處都嘆氣吹噓全不曉得路途上的勾當艱難卻說出這般沒氣力的話來那計較都是吳用主張容易出麻煩夸張地宣揚事情道理計策（神態(tài)）不自然嘴里吹氣見不得人的事[貶義]力氣計算比較；爭論指出句中畫線詞語古今意義有什么不同？例句古義今義如今正是尷尬整體感知閱讀課文，找一找本課主要的涉及的人物：人物雙方：A楊志兩個虞候老都管眾軍漢B七個販棗客商挑酒的漢子簡單說說《智取生辰綱》的情節(jié)整體感知閱讀課文，找一找本課主要的涉及的人物：1、生辰綱是什么東西？為太師蔡京祝壽而進獻的大批財物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財。2、生辰綱是誰取的？又是用怎樣的方式從誰的手中取走的？晁蓋、吳用等八條好漢；智??；楊志。細讀課文，思考下面的問題：1、生辰綱是什么東西？細讀課文，思考下面的問題：六月初四正午；黃泥岡松樹林。3、小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用雙線結構，明線是什么？暗線又是什么？明線——楊志押送生辰綱；暗線——晁蓋智取生辰綱。4、請同學們跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動為歸納點，簡要分析出明、暗兩條線索在什么時間，什么地點交接在一起呢？六月初四正午；黃泥岡松樹林。3、小說以“生辰綱”的爭奪為中心明線暗線楊志押送生辰綱好漢智取生辰綱上路中計失綱六月初四正午黃泥崗松樹林定計施計劫綱明線暗線楊志押送生辰綱好漢智取生辰綱上路中計失綱六月初四正午開端（1

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4）楊志押送金銀擔，軍漢天熱行路苦。發(fā)展（5

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9）黃泥岡軍漢歇涼，黑松林吳用下藥。高潮（10—11）眾軍喝酒中巧計，好漢智取生辰綱。補敘（12

段

）打破謎底說根由，棗客原是七好漢?；仡櫿n文內容，為課文劃分層次：開端（1

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4）楊志押送金銀擔，軍漢天熱行路苦?；仡櫿n文內細讀感悟讀課文，想一想：晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？細讀感悟讀課文，想一想：晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“

（1）六月初四正午，在黃泥岡松樹林中，押綱的楊志與劫綱的晁蓋等人碰上了，他們的碰見是不是偶然的呢？不是。吳用精心安排，設下圈套，等楊志來鉆。（1）六月初四正午，在黃泥岡松樹林中，押綱的楊志與劫①時間：六月初四正午，有什么天氣特征？十分炎熱，熱不可當。為在松林休息和白勝賣酒作好準備。從中可以看出，這個時間是吳用精心挑選的，可說是智用天時。（2）為什么吳用要安排這樣的時間和地點來劫取生辰綱呢？①時間：六月初四正午，有什么天氣特征？（2）為什么吳

山岡可用來掩護，要松林既可以誘敵休息，又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內的真實情況。為下文吳用取藥、下藥作準備。從中可以看出，這個地點也是精心挑選的，可說是智用地利。②地點：黃泥岡的松樹林。山岡可用來掩護，要松林既可以誘敵休息，又可以模糊（3）在“天時”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢，通力合作，使用計謀來智取生辰綱的呢？①晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前的？這樣又有何用意？扮客商，穩(wěn)住對方，初步消除楊志的疑心。（3）在“天時”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“②楊志是老江湖了，為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當也防不住，而中了招呢？

先搶一瓢酒喝，后來在爭半瓢酒中巧下藥，麻倒對方，半瓢酒放倒青面獸。晁蓋等戲演得好。打扮賣酒，假裝爭酒，引誘對方，半瓢酒消盡了楊志的疑心。③這蒙汗藥是如何神不知鬼不覺地下到酒里去的？②楊志是老江湖了，為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當也防智用計謀一穩(wěn)——扮客商，穩(wěn)住對方（初消疑心）二誘——佯爭酒，引誘對方（消盡疑心）三麻——巧下藥，麻翻對方（全部放倒）智用計謀一穩(wěn)——扮客商，穩(wěn)住對方智取生辰綱1、智用天時2、智用地利3、智用人和4、智用計謀智取生辰綱1、智用天時2、智用地利3、智用人和4、智用計謀楊志最終失陷生辰綱從而貽誤終身，是否在他身上確實無智可言呢？楊志最終失陷生辰綱從而貽誤終身，是否在他身上確實無智（1）他不多帶些兵，偽裝成客商就是為了掩人耳目，智藏行蹤。（2）離京五七日后楊志對時間作了調整：五更至日中，辰牌至申時；說明他小心謹慎，智變行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午天氣炎熱，恐怕歹人也不愿出來活動。楊志為了押運成功，也是殫精竭慮、絞盡腦汁，文中許多地方可看出他的智謀：（1）他不多帶些兵，偽裝成客商就是為了掩人耳目，智藏行蹤。（3）楊志一行人放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑：說明他智選路徑。這樣艱難的路徑，連強盜也不愿走。

從智藏行蹤，智變行辰，智選路徑，可以看出楊志是用心良苦的，為保生辰綱的安全是煞費苦心的。（3）楊志一行人放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑：說為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？①逼趕：怕路長夢多，不惜打罵軍士、斥責虞侯，得罪老都管；②減少中途休息：擔心軍士懈?。虎蹖彶鞐椮湥褐斏?、多疑；④對賣酒漢子高度警惕；⑤喝酒時慎之又慎，小心翼翼。從中可以看出楊志是個能干、精細、粗暴蠻橫、官迷、剛愎自用。為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？想一想：為什么用如此一個精明，謹慎多智的楊志來押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運？楊志到現(xiàn)在仍不明白，請同學們替他總結一下失敗的原因是什么？想一想：為什么用如此一個精明，謹慎多智的楊志來押送生楊志

①沒有處理好內部關系。②因為天外有天，人外有人。軍健—罵、打（怨悵）虞侯—嗔（怨悵）老都管—煩（惱他）楊志

①沒有處理好內部關系。②因為天外有天，人外眾

好

漢

精誠團結

足智多謀分析人物形象眾

好

漢精誠團結

分析人物形象藝術特色藝術特色之一明暗交織，造成懸念，使故事更加曲折，引人入勝；從錯綜復雜的矛盾沖突中刻畫人物性格。藝術特色藝術特色之一明暗交織，造成懸念，使故藝術特色之二善于運用對自然環(huán)境的描寫，來推動故事情節(jié)的發(fā)展。天氣的炎熱直寫間接寫（松林的涼）作者的直接介紹梁山好漢之口楊志、虞侯、老都管之口軍士的語言和行動作用：烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，推動故事情節(jié)。智取楊志上當吳用計成藝術特色之二善于運用對自然環(huán)境的描寫，來推動故事情節(jié)的發(fā)展。青面獸——楊志入云龍——公孫勝青面獸——楊志入云龍——公孫勝智多星——吳用白日鼠——白勝智多星——吳用白日鼠——白勝赤發(fā)鬼——劉唐立地太歲——阮小二赤發(fā)鬼——劉唐立地太歲——阮小二短命二郎——阮小五活閻羅——阮小七短命二郎——阮小五活閻羅——阮小七托塔天王——晁蓋

鄆城縣東溪村保正,當?shù)馗粦?人稱托塔天王。智取生辰綱后投梁山入伙。繼王倫后為梁山寨主。后中毒箭身亡，宋江接任。晁蓋不在108將之列。托塔天王——晁蓋 鄆城縣東溪村保正,當?shù)馗粦?人稱托塔天王。課堂小結文章描寫了兩種錯綜復雜的矛盾和兩組性格鮮明的人物，且善于從錯綜復雜的矛盾沖突中刻畫人物性格，顯示了本文精巧的構思。小說的故事情節(jié)曲折生動、引人入勝。楊志雖武藝高強、精明能干，又盡心竭力的押送生辰綱，但最終還難逃失敗的命運。眾好漢布下巧計，引楊志進入圈套，智取生辰綱，表現(xiàn)了他們非凡的智慧。雙方斗智斗勇，眾好漢更勝一籌。小說贊揚了他們劫取不義之財?shù)膲雅e，充分表現(xiàn)了他們的智慧和力量。課堂小結文章描寫了兩種錯綜復雜的矛盾和兩組性課后作業(yè)請同學們相互討論一下，本文運用了三十六計中的那幾計？

偽裝客商——

走小路——

林中休息——

送棗——搶酒——吳用下藥——不肯賣酒——楊志斷了升官夢——課后作業(yè)請同學們相互討論一下，本文運用了三十六計中的那幾計？課后作業(yè)請同學們相互討論一下，本文運用了三十六計中的那幾計？

瞞天過海暗渡陳倉以逸待勞聲東擊西混水摸魚拋磚引玉欲擒故縱

釜底抽薪偽裝客商——

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走進作者施耐庵（1296——1370）名小安，原籍蘇相關介紹《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》?！端疂G傳》是明代長篇小說，它的作者，明人說法不一，有人說是施耐庵和他的學生羅貫中合作，現(xiàn)在大都認為是施耐庵所作?！端疂G傳》是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說。它的主要傾向是“官逼民反”，局限在于只反貪官，不反皇帝?！端疂G傳》也是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說。相關介紹《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》?！蹲衷~積累趲行（）嗔怪（）恁地（）怨悵（）慪氣（）樸刀（）省得（）逞辯（）聒噪（）羅唣（）面面廝覷（）還言語（）忒認真（）剜口割舌（）芥菜（）甚么（）zǎnchēnnènchànɡòupōxǐnɡchěnɡɡuōzàoqùhuántèwānjièshén字詞積累趲行（）嗔怪（）指出句中畫線詞語古今意義有什么不同？例句古義今義如今正是尷尬去處都嘆氣吹噓全不曉得路途上的勾當艱難卻說出這般沒氣力的話來那計較都是吳用主張容易出麻煩夸張地宣揚事情道理計策（神態(tài)）不自然嘴里吹氣見不得人的事[貶義]力氣計算比較；爭論指出句中畫線詞語古今意義有什么不同？例句古義今義如今正是尷尬整體感知閱讀課文，找一找本課主要的涉及的人物：人物雙方：A楊志兩個虞候老都管眾軍漢B七個販棗客商挑酒的漢子簡單說說《智取生辰綱》的情節(jié)整體感知閱讀課文，找一找本課主要的涉及的人物：1、生辰綱是什么東西？為太師蔡京祝壽而進獻的大批財物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財。2、生辰綱是誰取的？又是用怎樣的方式從誰的手中取走的？晁蓋、吳用等八條好漢；智??；楊志。細讀課文，思考下面的問題：1、生辰綱是什么東西？細讀課文，思考下面的問題：六月初四正午；黃泥岡松樹林。3、小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用雙線結構，明線是什么？暗線又是什么？明線——楊志押送生辰綱；暗線——晁蓋智取生辰綱。4、請同學們跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動為歸納點，簡要分析出明、暗兩條線索在什么時間，什么地點交接在一起呢？六月初四正午；黃泥岡松樹林。3、小說以“生辰綱”的爭奪為中心明線暗線楊志押送生辰綱好漢智取生辰綱上路中計失綱六月初四正午黃泥崗松樹林定計施計劫綱明線暗線楊志押送生辰綱好漢智取生辰綱上路中計失綱六月初四正午開端（1

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4）楊志押送金銀擔，軍漢天熱行路苦。發(fā)展（5

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9）黃泥岡軍漢歇涼，黑松林吳用下藥。高潮（10—11）眾軍喝酒中巧計，好漢智取生辰綱。補敘（12

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）打破謎底說根由，棗客原是七好漢。回顧課文內容，為課文劃分層次：開端（1

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4）楊志押送金銀擔，軍漢天熱行路苦。回顧課文內細讀感悟讀課文，想一想：晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？細讀感悟讀課文，想一想：晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“

（1）六月初四正午，在黃泥岡松樹林中，押綱的楊志與劫綱的晁蓋等人碰上了，他們的碰見是不是偶然的呢？不是。吳用精心安排，設下圈套，等楊志來鉆。（1）六月初四正午，在黃泥岡松樹林中，押綱的楊志與劫①時間：六月初四正午，有什么天氣特征？十分炎熱，熱不可當。為在松林休息和白勝賣酒作好準備。從中可以看出，這個時間是吳用精心挑選的，可說是智用天時。（2）為什么吳用要安排這樣的時間和地點來劫取生辰綱呢？①時間：六月初四正午，有什么天氣特征？（2）為什么吳

山岡可用來掩護，要松林既可以誘敵休息，又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內的真實情況。為下文吳用取藥、下藥作準備。從中可以看出，這個地點也是精心挑選的，可說是智用地利。②地點：黃泥岡的松樹林。山岡可用來掩護，要松林既可以誘敵休息，又可以模糊（3）在“天時”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢，通力合作，使用計謀來智取生辰綱的呢？①晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前的？這樣又有何用意？扮客商，穩(wěn)住對方，初步消除楊志的疑心。（3）在“天時”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“②楊志是老江湖了，為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當也防不住，而中了招呢？

先搶一瓢酒喝，后來在爭半瓢酒中巧下藥，麻倒對方，半瓢酒放倒青面獸。晁蓋等戲演得好。打扮賣酒，假裝爭酒，引誘對方，半瓢酒消盡了楊志的疑心。③這蒙汗藥是如何神不知鬼不覺地下到酒里去的？②楊志是老江湖了，為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當也防智用計謀一穩(wěn)——扮客商，穩(wěn)住對方（初消疑心）二誘——佯爭酒，引誘對方（消盡疑心）三麻——巧下藥，麻翻對方（全部放倒）智用計謀一穩(wěn)——扮客商，穩(wěn)住對方智取生辰綱1、智用天時2、智用地利3、智用人和4、智用計謀智取生辰綱1、智用天時2、智用地利3、智用人和4、智用計謀楊志最終失陷生辰綱從而貽誤終身，是否在他身上確實無智可言呢？楊志最終失陷生辰綱從而貽誤終身，是否在他身上確實無智（1）他不多帶些兵，偽裝成客商就是為了掩人耳目，智藏行蹤。（2）離京五七日后楊志對時間作了調整：五更至日中，辰牌至申時；說明他小心謹慎，智變行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午天氣炎熱，恐怕歹人也不愿出來活動。楊志為了押運成功，也是殫精竭慮、絞盡腦汁，文中許多地方可看出他的智謀：（1）他不多帶些兵，偽裝成客商就是為了掩人耳目，智藏行蹤。（3）楊志一行人放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑：說明他智選路徑。這樣艱難的路徑，連強盜也不愿走。

從智藏行蹤，智變行辰，智選路徑，可以看出楊志是用心良苦的，為保生辰綱的安全是煞費苦心的。（3）楊志一行人放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑：說為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？①逼趕：怕路長夢多，不惜打罵軍士、斥責虞侯，得罪老都管；②減少中途休息：擔心軍士懈??；③審察棗販：謹慎、多疑；④對賣酒漢子高度警惕；⑤喝酒時慎之又慎，小心翼翼。從中可以看出楊志是個能干、精細、粗暴蠻橫、官迷、剛愎自用。為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？想一想：為什么用如此一個精明，謹慎多智的楊志來押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運？楊志到現(xiàn)在仍不明白，請同學們替他總結一下失敗的原因是什么？想一想：為什么用如此一個精明，謹慎多智的楊志來押送生楊志

①沒有處理好內部關系。②因為天外有天，人外有人。軍健—罵、打（怨悵）虞侯—嗔（怨悵）老都管—煩（惱他）楊志

①沒有處理好內部關系。②因為天外有天，人外眾

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漢

精誠團結

足智多謀分析人物形象眾

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漢精誠團結

分析人物形象藝術特色藝術特色之一明暗交織，造成懸念，使故事更加曲折，引人入勝；從錯綜復雜的矛盾沖突中刻畫人物性格。藝術特色藝術特色之一明暗交織，造成懸念，使故藝術特色之二善于運用對自然環(huán)境的描寫，來推動故事情節(jié)的發(fā)展。天氣的炎熱直寫間接寫（松林的涼）作者的直接介紹梁山好漢之口楊志、虞侯、老都管之口軍士的語言和行動作用：烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，推動故事情節(jié)。智取楊志上當吳用計成藝術特色之二善于運用對自然環(huán)境的描寫，來推動故事情節(jié)的發(fā)展。青面獸——楊志入云龍——公孫勝青面獸——楊志入云龍——公孫勝智多星——吳用白日鼠——白勝智多星——吳用白日鼠——白勝赤發(fā)鬼——劉唐立地太歲——阮小二赤發(fā)鬼——劉唐立地太歲——阮小二短命二郎——阮小五活閻羅——阮小七短命二郎——阮小五活閻羅——阮小七托塔天王——晁蓋

鄆城縣東溪村保正,當?shù)馗粦?人稱托塔天王。智取生辰綱后投梁山入伙。繼王倫后為梁山寨主。后中毒箭身亡，宋江接任。晁蓋不在108將之列。托塔天王——晁蓋 鄆城縣東溪村保正,當?shù)馗粦?人稱托塔天王。課堂小結文章描寫了兩種錯綜復雜的矛盾和兩組性格鮮明的人物，且善于從錯綜復雜的矛盾沖突中刻畫人物性格，顯示了本文精巧的構思。小說的故事情節(jié)曲折生動、引人入勝。楊志雖武藝高強、精明能干，又盡心竭力的押送生辰綱，但最終還難逃失敗的命運。眾好漢布下巧計，引楊志進入圈套，智取生辰綱，表現(xiàn)了他們非凡的智慧。雙方斗智斗勇，眾好漢更勝一籌。小說贊揚了他們劫取不義之財?shù)膲雅e，充分表現(xiàn)了他們的智慧和力量。課堂小結文章描寫了兩種錯綜復雜的矛盾和兩組性課后作業(yè)請同學們相互討論一下，本文運用了三十六計中的那幾計？

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走小路——

林中休息——

送棗——搶酒——吳用下藥——不肯賣酒——楊志斷了升官夢——課后作業(yè)請同學們相互討論一下，本文運用了三十六計中的那幾計？課后作業(yè)請同學們相互討論一下，本文運用了三十六計中的那幾計？

瞞天過海暗渡陳倉以逸待勞聲東擊西混水摸魚拋磚引玉欲擒故縱

釜底抽薪偽裝客商——

走小路——

林中休息——

送棗——搶酒——吳用下藥——不肯賣酒——楊志斷了升官夢——課后作業(yè)請同學們相互討論一下，本文運用了三十六計中的那幾計？顧茅廬顧茅廬一、新課引入躬耕從未忘憂國，誰知熱血在山林鳳兮鳳兮思高舉，世亂時危久沉吟茅廬承三顧，促膝縱橫論半生遇知己，蟄人感興深……《有為歌》——電視劇《三國演義》插曲一、新課引入躬耕從未忘憂國，誰知熱血在山林《有為歌》——電視二、新課講解作者簡介羅貫中（約1330年－約1400年）名本，字貫中，山西并州太原人，漢族，號湖海散人。他是元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖，代表作《三國演義》。二、新課講解作者簡介羅貫中（約1330年－約1400年）名本二、新課講解作品概述《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說，小說以東漢末年到西晉建立期間的社會歷史為背景，著重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過程，反映了東漢末年及三國時期政治腐敗、生靈涂炭、農民起義、諸侯割據的社會現(xiàn)實。該書結構宏大，情節(jié)曲折，塑造了數(shù)以百計的人物形象，具有很高的藝術成就。二、新課講解作品概述《三國演義》是我國第一部章回二、新課講解字詞注音拜謁（yè）殆（dài）愧赧（nǎn）鄙（bǐ）賤簞（dān）食壺漿頓開茅塞（sè）二、新課講解字詞注音拜謁（yè）殆（dài）愧赧二、新課講解解釋詞語拜謁：傲慢：疏懶：愧赧：思賢如渴：拜訪謁見。懶散，懈怠?？床黄鹑?，對人怠慢沒有禮貌。羞愧臉紅。比喻迫切地想延致有才德的人。二、新課講解解釋詞語拜謁：拜訪謁見。懶散，懈怠?？床黄鹑?，對二、新課講解概括情節(jié)劉備第三次來到隆中草廬，終于見到了諸葛亮，諸葛亮向劉備闡述了“天下三分”的形勢。劉備請諸葛亮出山，拜諸葛亮為軍師。二、新課講解概括情節(jié)劉備第三次來到隆中草廬，終于見到二、新課講解理清思路1.備不聽勸阻，要三請亮。2.離草廬半里，下馬步行。3.亮晝寢未起，備拱立階下。4.亮醒來，整衣冠出迎。5.備請亮助己，亮不去。6.備以天下蒼生勸亮。7.亮獻計三分天下。8.備以誠意打動亮出山。二、新課講解理清思路1.備不聽勸阻，要三請亮。2.離草廬二、新課講解諸葛亮制定的策略是什么？諸葛亮為劉備分析了當時的天下大勢，認為奪取荊州，然后吞并益州，聯(lián)合孫權，與曹操形成三分天下的鼎足之勢是劉備應該走的道路。二、新課講解諸葛亮制定的策略是什么？諸葛亮為劉備分析了二、新課講解隆中對策的依據是什么？1.天下的形勢：曹操擁百萬之眾，挾天子而令諸侯——不可與爭鋒；孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用——可以為援而不可圖。2.有利的地勢：荊州用武之國，益州天府之土?！缬星G益，保其巖阻。3.劉備的優(yōu)勢：帝室之胄，信義著四海，總攬英雄，思賢如渴。二、新課講解隆中對策的依據是什么？1.天下的形勢：曹二、新課講解確定霸業(yè)的具體措施是怎樣的？1.做好準備：跨有荊益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理。2.等待時機：天下有變。3.起兵出伐：命一上將將荊州之軍以向宛洛，將軍身率益州之眾出于秦川。二、新課講解確定霸業(yè)的具體措施是怎樣的？1.做好準備三、歸納小結小說通過劉備“三顧茅廬”，既表現(xiàn)了他為興蜀漢大業(yè)而禮賢下士的寬宏氣度和不恥下問、求賢若渴的精神，也展示了未出山便曉天下事的諸葛亮的雄才大略。三、歸納小結小說通過劉備“三顧茅廬”，既表現(xiàn)了他為興四、強化訓練2.為什么最后分析益州？諸葛亮認為益州有哪些優(yōu)越條件？1.荊州有哪些有利條件？諸葛亮是怎樣暗示劉備的？荊州的有利條件是物產豐富、地勢險要、劉表無能。所以諸葛亮用反問句的方式來暗示劉備，含蓄而有分寸，巧妙地將荊州可取、勿失良機的信息傳給了劉備。由于荊州四通八達，為兵家必爭之地，所以只能做外圍，不能做主要的根據地，因此最后分析了益州。益州的有利條件是：地勢險要，易守難攻；天然糧倉，條件優(yōu)越；政權動搖，民心已失。因此有機可乘，并且益州可以作為可靠的根據地。四、強化訓練2.為什么最后分析益州？諸葛亮認為益州有哪些優(yōu)越智取生辰綱智取生辰綱1.掌握重點字詞。把握古代白話文與現(xiàn)代漢語的不同，注意古今異義。2.《水滸傳》作家作品（重點）3.本文故事情節(jié)4.矛盾沖突：主要、次要矛盾（重點、難點）5.文章線索：明、暗線。（重點）6.環(huán)境描寫的作用。（重點、難點）7.人物性格分析。（重點）學習目標1.掌握重點字詞。把握古代白話文與現(xiàn)代漢語的不同，注意古今異【部編版】獲獎課件：第23課《三顧茅廬》課件走進作者施耐庵（1296——1370）名小安，原籍蘇州，后遷居興化，曾一度居住淮安。傳說他與元末農民起義運動有一定關系，也有的說他參加了農民起義。

走進作者施耐庵（1296——1370）名小安，原籍蘇相關介紹《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》?！端疂G傳》是明代長篇小說，它的作者，明人說法不一，有人說是施耐庵和他的學生羅貫中合作，現(xiàn)在大都認為是施耐庵所作?！端疂G傳》是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說。它的主要傾向是“官逼民反”，局限在于只反貪官，不反皇帝。《水滸傳》也是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說。相關介紹《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》?！蹲衷~積累趲行（）嗔怪（）恁地（）怨悵（）慪氣（）樸刀（）省得（）逞辯（）聒噪（）羅唣（）面面廝覷（）還言語（）忒認真（）剜口割舌（）芥菜（）甚么（）zǎnchēnnènchànɡòupōxǐnɡchěnɡɡuōzàoqùhuántèwānjièshén字詞積累趲行（）嗔怪（）指出句中畫線詞語古今意義有什么不同？例句古義今義如今正是尷尬去處都嘆氣吹噓全不曉得路途上的勾當艱難卻說出這般沒氣力的話來那計較都是吳用主張容易出麻煩夸張地宣揚事情道理計策（神態(tài)）不自然嘴里吹氣見不得人的事[貶義]力氣計算比較；爭論指出句中畫線詞語古今意義有什么不同？例句古義今義如今正是尷尬整體感知閱讀課文，找一找本課主要的涉及的人物：人物雙方：A楊志兩個虞候老都管眾軍漢B七個販棗客商挑酒的漢子簡單說說《智取生辰綱》的情節(jié)整體感知閱讀課文，找一找本課主要的涉及的人物：1、生辰綱是什么東西？為太師蔡京祝壽而進獻的大批財物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財。2、生辰綱是誰取的？又是用怎樣的方式從誰的手中取走的？晁蓋、吳用等八條好漢；智取；楊志。細讀課文，思考下面的問題：1、生辰綱是什么東西？細讀課文，思考下面的問題：六月初四正午；黃泥岡松樹林。3、小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用雙線結構，明線是什么？暗線又是什么？明線——楊志押送生辰綱；暗線——晁蓋智取生辰綱。4、請同學們跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動為歸納點，簡要分析出明、暗兩條線索在什么時間，什么地點交接在一起呢？六月初四正午；黃泥岡松樹林。3、小說以“生辰綱”的爭奪為中心明線暗線楊志押送生辰綱好漢智取生辰綱上路中計失綱六月初四正午黃泥崗松樹林定計施計劫綱明線暗線楊志押送生辰綱好漢智取生辰綱上路中計失綱六月初四正午開端（1

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4）楊志押送金銀擔，軍漢天熱行路苦。發(fā)展（5

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9）黃泥岡軍漢歇涼，黑松林吳用下藥。高潮（10—11）眾軍喝酒中巧計，好漢智取生辰綱。補敘（12

段

）打破謎底說根由，棗客原是七好漢?；仡櫿n文內容，為課文劃分層次：開端（1

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4）楊志押送金銀擔，軍漢天熱行路苦。回顧課文內細讀感悟讀課文，想一想：晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？細讀感悟讀課文，想一想：晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“

（1）六月初四正午，在黃泥岡松樹林中，押綱的楊志與劫綱的晁蓋等人碰上了，他們的碰見是不是偶然的呢？不是。吳用精心安排，設下圈套，等楊志來鉆。（1）六月初四正午，在黃泥岡松樹林中，押綱的楊志與劫①時間：六月初四正午，有什么天氣特征？十分炎熱，熱不可當。為在松林休息和白勝賣酒作好準備。從中可以看出，這個時間是吳用精心挑選的，可說是智用天時。（2）為什么吳用要安排這樣的時間和地點來劫取生辰綱呢？①時間：六月初四正午，有什么天氣特征？（2）為什么吳

山岡可用來掩護，要松林既可以誘敵休息，又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內的真實情況。為下文吳用取藥、下藥作準備。從中可以看出，這個地點也是精心挑選的，可說是智用地利。②地點：黃泥岡的松樹林。山岡可用來掩護，要松林既可以誘敵休息，又可以模糊（3）在“天時”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢，通力合作，使用計謀來智取生辰綱的呢？①晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前的？這樣又有何用意？扮客商，穩(wěn)住對方，初步消除楊志的疑心。（3）在“天時”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“②楊志是老江湖了，為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當也防不住，而中了招呢？

先搶一瓢酒喝，后來在爭半瓢酒中巧下藥，麻倒對方，半瓢酒放倒青面獸。晁蓋等戲演得好。打扮賣酒，假裝爭酒，引誘對方，半瓢酒消盡了楊志的疑心。③這蒙汗藥是如何神不知鬼不覺地下到酒里去的？②楊志是老江湖了，為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當也防智用計謀一穩(wěn)——扮客商，穩(wěn)住對方（初消疑心）二誘——佯爭酒，引誘對方（消盡疑心）三麻——巧下藥，麻翻對方（全部放倒）智用計謀一穩(wěn)——扮客商，穩(wěn)住對方智取生辰綱1、智用天時2、智用地利3、智用人和4、智用計謀智取生辰綱1、智用天時2、智用地利3、智用人和4、智用計謀楊志最終失陷生辰綱從而貽誤終身，是否在他身上確實無智可言呢？楊志最終失陷生辰綱從而貽誤終身，是否在他身上確實無智（1）他不多帶些兵，偽裝成客商就是為了掩人耳目，智藏行蹤。（2）離京五七日后楊志對時間作了調整：五更至日中，辰牌至申時；說明他小心謹慎，智變行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午天氣炎熱，恐怕歹人也不愿出來活動。楊志為了押運成功，也是殫精竭慮、絞盡腦汁，文中許多地方可看出他的智謀：（1）他不多帶些兵，偽裝成客商就是為了掩人耳目，智藏行蹤。（3）楊志一行人放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑：說明他智選路徑。這樣艱難的路徑，連強盜也不愿走。

從智藏行蹤，智變行辰，智選路徑，可以看出楊志是用心良苦的，為保生辰綱的安全是煞費苦心的。（3）楊志一行人放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑：說為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？①逼趕：怕路長夢多，不惜打罵軍士、斥責虞侯，得罪老都管；②減少中途休息：擔心軍士懈怠；③審察棗販：謹慎、多疑；④對賣酒漢子高度警惕；⑤喝酒時慎之又慎，小心翼翼。從中可以看出楊志是個能干、精細、粗暴蠻橫、官迷、剛愎自用。為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？想一想：為什么用如此一個精明，謹慎多智的楊志來押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運？楊志到現(xiàn)在仍不明白，請同學們替他總結一下失敗的原因是什么？想一想：為什么用如此一個精明，謹慎多智的楊志來押送生楊志

①沒有處理好內部關系。②因為天外有天，人外有人。軍健—罵、打（怨悵）虞侯—嗔（怨悵）老都管—煩（惱他）楊志

①沒有處理好內部關系。②因為天外有天，人外眾

好

漢

精誠團結

足智多謀分析人物形象眾

好

漢精誠團結

分析人物形象藝術特色藝術特色之一明暗交織，造成懸念，使故事更加曲折，引人入勝；從錯綜復雜的矛盾沖突中刻畫人物性格。藝術特色藝術特色之一明暗交織，造成懸念，使故藝術特色之二善于運用對自然環(huán)境的描寫，來推動故事情節(jié)的發(fā)展。天氣的炎熱直寫間接寫（松林的涼）作者的直接介紹梁山好漢之口楊志、虞侯、老都管之口軍士的語言和行動作用：烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，推動故事情節(jié)。智取楊志上當吳用計成藝術特色之二善于運用對自然環(huán)境的描寫，來推動故事情節(jié)的發(fā)展。青面獸——楊志入云龍——公孫勝青面獸——楊志入云龍——公孫勝智多星——吳用白日鼠——白勝智多星——吳用白日鼠——白勝赤發(fā)鬼——劉唐立地太歲——阮小二赤發(fā)鬼——劉唐立地太歲——阮小二短命二郎——阮小五活閻羅——阮小七短命二郎——阮小五活閻羅——阮小七托塔天王——晁蓋

鄆城縣東溪村保正,當?shù)馗粦?人稱托塔天王。智取生辰綱后投梁山入伙。繼王倫后為梁山寨主。后中毒箭身亡，宋江接任。晁蓋不在108將之列。托塔天王——晁蓋 鄆城縣東溪村保正,當?shù)馗粦?人稱托塔天王。課堂小結文章描寫了兩種錯綜復雜的矛盾和兩組性格鮮明的人物，且善于從錯綜復雜的矛盾沖突中刻畫人物性格，顯示了本文精巧的構思。小說的故事情節(jié)曲折生動、引人入勝。楊志雖武藝高強、精明能干，又盡心竭力的押送生辰綱，但最終還難逃失敗的命運。眾好漢布下巧計，引楊志進入圈套，智取生辰綱，表現(xiàn)了他們非凡的智慧。雙方斗智斗勇，眾好漢更勝一籌。小說贊揚了他們劫取不義之財?shù)膲雅e，充分表現(xiàn)了他們的智慧和力量。課堂小結文章描寫了兩種錯綜復雜的矛盾和兩組性課后作業(yè)請同學們相互討論一下，本文運用了三十六計中的那幾計？

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送棗——搶酒——吳用下藥——不肯賣酒——楊志斷了升官夢——課后作業(yè)請同學們相互討論一下，本文運用了三十六計中的那幾計？課后作業(yè)請同學們相互討論一下，本文運用了三十六計中的那幾計？

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走進作者施耐庵（1296——1370）名小安，原籍蘇相關介紹《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》?！端疂G傳》是明代長篇小說，它的作者，明人說法不一，有人說是施耐庵和他的學生羅貫中合作，現(xiàn)在大都認為是施耐庵所作。《水滸傳》是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說。它的主要傾向是“官逼民反”，局限在于只反貪官，不反皇帝。《水滸傳》也是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說。相關介紹《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》。《字詞積累趲行（）嗔怪（）恁地（）怨悵（）慪氣（）樸刀（）省得（）逞辯（）聒噪（）羅唣（）面面廝覷（）還言語（）忒認真（）剜口割舌（）芥菜（）甚么（）zǎnchēnnènchànɡòupōxǐnɡchěnɡɡuōzàoqùhuántèwānjièshén字詞積累趲行（）嗔怪（）指出句中畫線詞語古今意義有什么不同？例句古義今義如今正是尷尬去處都嘆氣吹噓全不曉得路途上的勾當艱難卻說出這般沒氣力的話來那計較都是吳用主張容易出麻煩夸張地宣揚事情道理計策（神態(tài)）不自然嘴里吹氣見不得人的事[貶義]力氣計算比較；爭論指出句中畫線詞語古今意義有什么不同？例句古義今義如今正是尷尬整體感知閱讀課文，找一找本課主要的涉及的人物：人物雙方：A楊志兩個虞候老都管眾軍漢B七個販棗客商挑酒的漢子簡單說說《智取生辰綱》的情節(jié)整體感知閱讀課文，找一找本課主要的涉及的人物：1、生辰綱是什么東西？為太師蔡京祝壽而進獻的大批財物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財。2、生辰綱是誰取的？又是用怎樣的方式從誰的手中取走的？晁蓋、吳用等八條好漢；智取；楊志。細讀課文，思考下面的問題：1、生辰綱是什么東西？細讀課文，思考下面的問題：六月初四正午；黃泥岡松樹林。3、小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用雙線結構，明線是什么？暗線又是什么？明線——楊志押送生辰綱；暗線——晁蓋智取生辰綱。4、請同學們跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動為歸納點，簡要分析出明、暗兩條線索在什么時間，什么地點交接在一起呢？六月初四正午；黃泥岡松樹林。3、小說以“生辰綱”的爭奪為中心明線暗線楊志押送生辰綱好漢智取生辰綱上路中計失綱六月初四正午黃泥崗松樹林定計施計劫綱明線暗線楊志押送生辰綱好漢智取生辰綱上路中計失綱六月初四正午開端（1

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4）楊志押送金銀擔，軍漢天熱行路苦。發(fā)展（5

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9）黃泥岡軍漢歇涼，黑松林吳用下藥。高潮（10—11）眾軍喝酒中巧計，好漢智取生辰綱。補敘（12

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）打破謎底說根由，棗客原是七好漢?；仡櫿n文內容，為課文劃分層次：開端（1

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4）楊志押送金銀擔，軍漢天熱行路苦。回顧課文內細讀感悟讀課文，想一想：晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？細讀感悟讀課文，想一想：晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“

（1）六月初四正午，在黃泥岡松樹林中，押綱的楊志與劫綱的晁蓋等人碰上了，他們的碰見是不是偶然的呢？不是。吳用精心安排，設下圈套，等楊志來鉆。（1）六月初四正午，在黃泥岡松樹林中，押綱的楊志與劫①時間：六月初四正午，有什么天氣特征？十分炎熱，熱不可當。為在松林休息和白勝賣酒作好準備。從中可以看出，這個時間是吳用精心挑選的，可說是智用天時。（2）為什么吳用要安排這樣的時間和地點來劫取生辰綱呢？①時間：六月初四正午，有什么天氣特征？（2）為什么吳

山岡可用來掩護，要松林既可以誘敵休息，又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內的真實情況。為下文吳用取藥、下藥作準備。從中可以看出，這個地點也是精心挑選的，可說是智用地利。②地點：黃泥岡的松樹林。山岡可用來掩護，要松林既可以誘敵休息，又可以模糊（3）在“天時”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢，通力合作，使用計謀來智取生辰綱的呢？①晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前的？這樣又有何用意？扮客商，穩(wěn)住對方，初步消除楊志的疑心。（3）在“天時”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“②楊志是老江湖了，為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當也防不住，而中了招呢？