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文檔簡介

數(shù)學(xué)電子備課教案年級四年級課題近似數(shù)課時1備課人李娟教材分析通過教學(xué)活動，經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過程，理解近似數(shù)表示的必要性。學(xué)情分析在掌握個級讀寫的基礎(chǔ)上認識更大的數(shù)。探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點通過“數(shù)一數(shù)”的活動，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗較大數(shù)的實際意義。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過程，理解近似數(shù)表示的必要性。2、探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。3、能根據(jù)實際情況，靈活運用不同精確值的近似數(shù)。教學(xué)重點用“四舍五入”求近似數(shù)。教學(xué)難點能根據(jù)情況，靈活運用不同精確值的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件計數(shù)器若干個。教學(xué)流程童話導(dǎo)入教學(xué)過程請大家讀一讀課本上笑笑和小淘氣說的兩句話。你們剛才讀的兩句話中的數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)嗎？問題情境教學(xué)過程如果不是，是什么數(shù)呢？你是怎么看出來的？請同學(xué)們把課前收集到的一些數(shù)據(jù)，給大家說一說，并說明這個數(shù)據(jù)是從哪里收集得到的，這個數(shù)據(jù)有什么實際意義。合作探究教學(xué)過程自學(xué)感悟：接著看課本上三幅圖。想一想，這三處為什么都要用近似數(shù)？合作探究：如何用“四舍五入”法求近似數(shù)？數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。匯報點評：“≈”是約等號，讀作“約等于”四舍五入到十位，看個位

四舍五入到百位，看十位

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四舍五入到萬位，看千位滿5進1，不足舍去。

提升應(yīng)用教學(xué)過程閱讀“數(shù)學(xué)閱讀”了解數(shù)字的由來。作業(yè)設(shè)計 148264四舍五入到十位：約148260四舍五入到百位：約148300四舍五入到千位：約 四舍五入到萬位：約148264≈15萬板書設(shè)計近似數(shù)（四舍五入）

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滿5進1，不足舍去。

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