的大班教案模板合集六篇

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作為一名辛苦耕耘的教育工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們確切把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嘟贪?篇，希望對大家有所幫助。

大班教案篇1

設(shè)計意圖

幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們加入音樂活動并且對音樂活動有濃重的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動的才干，在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃重興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子們已經(jīng)把握二分音符、四分音符、八分音符的時值，勉勵幼兒把平日學(xué)的音樂知識大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、共享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗，更需要有一種勇氣。而事實(shí)上假如幼兒能在活動中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就表達(dá)了。

活動目標(biāo)：

1、喜歡加入創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。

3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及把握其時值。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

活動流程：

感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型——大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型——進(jìn)一步創(chuàng)編

活動過程：

一、開始部分

1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進(jìn)活動室。

2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

二、基本部分

1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

教師神秘地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀測火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么一致和不同？

根據(jù)幼兒的回復(fù)，教師小結(jié)：一致的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開腔調(diào)“嘎〞唱出車廂上的節(jié)奏型。

4、引導(dǎo)幼兒觀測火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，勉勵幼兒大膽創(chuàng)作。喜歡加入創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起相互交流、相互欣賞。

8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。

9、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、相互評價。

三、終止部分

1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！

2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。

大班教案篇2

活動目標(biāo)

1、細(xì)心觀測幼兒園四周的環(huán)境

2、以大壁畫表現(xiàn)觀測的心得。

3、樂意與同伴共同的創(chuàng)作壁畫。

活動準(zhǔn)備

美術(shù)：《幼兒園附近》

大張白紙，水彩用具、蠟筆

活動過程

1、請幼兒看教師的照片，回想昨天溜達(dá)時所看到的景象：

——有哪些好玩兒的東西？

——有哪些熟悉的東西？

——有哪些特別的東西？

2、請幼兒看幼兒用書上的《幼兒園的附近》的畫面，介紹表現(xiàn)的技法。

3、拿出大張白紙，請幼兒說一說；

——假如要將學(xué)校附近的環(huán)境畫在一張大紙上，變成一個大壁畫，該畫些什么？

——引導(dǎo)幼兒一起構(gòu)思、設(shè)計。

3、小組操作活動.

——以小組的方式開展活動。利用幼兒在溜達(dá)的時候獲得經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒回憶散布的見聞。

——小組活動時，各組幼兒探討，并將探討的內(nèi)容繪畫在大白紙上，可采用分組方式輪番的在區(qū)域活動中進(jìn)行。

5、全班幼兒共享完成的壁畫，并將壁畫掛起來展示。

小朋友都很積極的舉手回復(fù)昨天在路上所看到建筑物與商店等，以及看到了汽車、公用電話、超市、建設(shè)銀行等等，說的'十分得多。

由于我們班的小朋友太多，我把小朋友分成了2組，一組一組的畫，對于小朋友所畫的我感覺還是十分的好的，其中周意杭能夠依照方向把我們所溜達(dá)的路線以及所見到的建筑物等風(fēng)景畫出來，十分的棒。

他們在畫完后，小朋友們都在探討這自己所畫的建筑物與商店和超市等風(fēng)景。

我們把大壁畫張貼在我們的主題欄中，感覺還是十分得不錯的。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸

美工活動區(qū)；

提供紙筆，讓幼兒繼續(xù)完成關(guān)于學(xué)校附近的環(huán)境的壁畫創(chuàng)作活動；或嘗試試用紙盒、彩色紙等其他的材料，表現(xiàn)制作學(xué)校附近的環(huán)境和設(shè)施。

角色活動區(qū)：

參考大壁畫的內(nèi)容，讓幼兒利用紙箱、紙盒、膠帶等搭建景物，如幼兒圓、商店、公園、住宅小區(qū)等，構(gòu)建一個可以玩扮演游戲的“小人國〞

大班教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識竹竿舞的基本練習(xí)方法，把握敲竹竿的節(jié)奏。

2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀測、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣。

4、養(yǎng)成合作互助，競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

5、喜歡加入音樂活動，體驗音樂游戲的開心。

【教學(xué)用具】

竹竿（細(xì)竹8根、粗竹2根、各長4米）

【教學(xué)重難點(diǎn)】

有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時機(jī)。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放歌曲《跳起來》

師：方才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌?！吧綒g水笑真喧嚷，男女老少喜洋洋〞，知道為什么這么喧嚷嗎？——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師：現(xiàn)在“竹竿舞〞跳遍大江南北，越來越引起國內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操〞。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？

[媒體播放視頻：竹竿舞]

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞〞，好不好？

二、竹竿舞教學(xué)

1、熟悉音樂節(jié)奏，把握進(jìn)出時機(jī)

師：傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要靈巧地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種幽美的動作。

接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？

[音樂播放]

（小朋友用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）

師：首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）

師：假如這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：小朋友想一下，當(dāng)你準(zhǔn)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時候，你們怎么做呢？

（幼兒兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開合，一個用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）

（為便于幼兒學(xué)習(xí)提愉快趣活躍課堂氣氛，可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的幼兒喊開—合—開開—合）（輪換練習(xí)）

（教師觀測及時進(jìn)行指導(dǎo)）

2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)

師：接下來我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。

誰樂意來跟我協(xié)同來打竹竿？

（請一名幼兒協(xié)同演示打竹竿）（引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時兩人的動作一致）（強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）

師：小朋友們都來試試！

(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對幼兒打竹竿的方法做出講評）[音樂]

師：竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢？

（幼兒兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）（輪換練習(xí)）

（跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合）

（比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊）

3、學(xué)習(xí)基本動作

師：方才我們把握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時機(jī)。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的？

[視頻播放：竹竿舞]

（教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動作的協(xié)同）

師：小朋友們回去結(jié)合不動的竹竿進(jìn)行練習(xí)過竿的方法。

（幼兒全體練習(xí)）（在不動竿上練習(xí)）（熟練把握）（教師及時指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎？

（小組嘗試）（重點(diǎn)提醒幼兒跳進(jìn)果斷，時機(jī)恰當(dāng)）

（幼兒協(xié)同，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）

（輪換）

（整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（教師及時指導(dǎo)）

（分小組展示練習(xí)成果）

4、提高難度，創(chuàng)編動作

師：既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？

最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更幽美了?，F(xiàn)在，就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧！

（幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參與）

5、展示學(xué)習(xí)成果

（音樂停）師：真想立刻帶大家去云南，去跟傣族人比一比，畢竟是哪個能歌善舞？

以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

（小組輪番協(xié)作表演）

師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？

（小組相互評價）

三、放松整理

師：好了，小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心?。拷酉聛?，讓我們來做放松活動。

跟音樂做身體的拉伸及放松

【活動延伸】

在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動作的創(chuàng)編。

小百科：竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿態(tài)有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要靈巧地進(jìn)退騰躍，而且要瀟灑自然地做各種幽美的動作。

大班教案篇4

設(shè)計意圖：

午間，孩子們溜達(dá)在街心廣場，無意間路過一家點(diǎn)心店，海棠糕的香味鉤住了孩子們的腳，他們擠著、圍著，欣賞著阿姨嫻熟的操作技能，即刻孩子們?nèi)麻_了：“阿姨真能干，海棠糕做得又快又美麗〞，“我回家讓媽媽做給我吃〞，“家里沒有工具，是做不好的〞孩子們討論紛紛，回園后，有人提議：“我們也來做點(diǎn)心吧〞他們趕快找來了各種工具，展開了好玩兒的玩泥活動，在他們的想象、設(shè)計下，琳瑯的水果、餅干、糕點(diǎn)呈現(xiàn)在眼前，看著孩子們創(chuàng)作的熱心和興趣，我及時的生成了“好玩兒的復(fù)制〞主題活動，從而由淺入深、由點(diǎn)及面，豐富孩子的認(rèn)識和經(jīng)驗，拓展知識面，了解復(fù)制技術(shù)在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

活動目標(biāo)：

1、感知、摸索物體的復(fù)制過程，了解復(fù)制的多種方法。

2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。

3、學(xué)習(xí)操作電腦，正確把握、運(yùn)用復(fù)制的方法，體驗復(fù)制過程的樂趣。

4、了解復(fù)制在生活與工業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備：

1、各種一致物品。

2、沙盤、模具、幾何形片片、大小不同的瓶蓋、橡皮泥、印章、印泥、復(fù)寫紙。

3、作業(yè)紙若干、筆、膠水等。

活動過程：

一、看一看、分一分。

1、幼兒觀測物品并進(jìn)行分類。

“今天，熊貓百貨商店里進(jìn)了一批貨，可店里的阿姨還不及整理好，想請我們小朋友幫忙，樂意嗎？〞

幼兒整理活動。提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣〞，“這些一模一樣的東西是怎么做出來的〞？

二、試一試、做一做。

1、提供沙盤、模具、實(shí)物模型等，讓幼兒做兩件一模一樣的東西。

2、提問：“你做了什么，是怎么做的？〞幼兒陳述。

3、教師小結(jié)：告訴幼兒，方才小朋友操作的過程叫“復(fù)制〞。

三、感知、摸索復(fù)制的多種方法。

1、“今天，老師還帶來了大量材料，請小朋友看一看、玩一玩，它們可以用什么方法來復(fù)制？〞

2、幼兒分組活動：（一）、復(fù)制四個一致的動物。（二）、剪四個一致的圖形。（三）、復(fù)制四個一致的字母。（四）、折四朵一致的花。

請幼兒選擇自己喜歡的材料玩一玩，勉勵幼兒采用不同的方法復(fù)制。

3、組織幼兒說說自己是用什么方法復(fù)制的，表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒。

4、比一比，誰的方法好，為什么？

讓幼兒取一張紙，用不同的方法剪出四個或比四個多的三角形。

探討：你用什么方法剪三角形？哪種方法好？為什么？

5、開展比賽活動：提供作業(yè)紙和其它各種材料，讓幼兒復(fù)制三個跟作業(yè)紙上一樣的紅色圖形，比一比，誰用的方法多，誰做的最快。

幼兒操作活動。

勉勵先完成的幼兒帶著作品講給客人老師聽。

請個別幼兒在集體面前介紹。

6、教師小結(jié)。

四、了解復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。

1．平日，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的方法？幼兒自由陳述。復(fù)制技術(shù)在人們生產(chǎn)中有什么好處。

2．老師操作復(fù)印機(jī)復(fù)制幼兒的繪畫作品以及油印機(jī)復(fù)制材料，幼兒注意觀測。進(jìn)一步感受復(fù)制技術(shù)給人們帶來的便利。

五、學(xué)習(xí)操作電腦。

1、開啟電腦，出示“小雞〞圖，問：“這是誰，小雞一個人覺得怎樣，怎樣來幫助它？〞提醒幼兒說出用復(fù)制的方

法幫小雞找好朋友。

大班教案篇5

一、推薦主題：《相反國》

二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

1、本教材來源于主題《相反國》，這是一個有凹、凸含義理解的活動，而“凹凸〞的物體、圖案在生活中隨處可見，貼近幼兒生活。

2、通過欣賞，再讓幼兒親自動手來嘗試，激發(fā)幼兒極大的興趣，而且所用的材料是幼兒生活中常見的瓦楞紙，很有立體的效果。

三、建議活動過程：

（一）活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫，并初步把握制作紙版畫簡單技法。

2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫，感受凹凸畫的效果，體驗創(chuàng)造的樂趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、介紹凹凸畫的圖片若干。

2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。

（三）活動過程：

1、欣賞各種凹凸畫的圖片。

――看了這幅畫有什么感覺？它和我們平日的畫有什么不同？

（分析：以欣賞的形式來引出活動內(nèi)容，充分讓幼兒感受凹凸的效果）

2、簡要介紹如何來畫凹凸畫。

3、幼兒繪畫凹凸畫。

（1）介紹瓦楞紙的特點(diǎn)。

（2）欣賞教師范畫。

（3）引導(dǎo)幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫，并交代相關(guān)考前須知。

（分析：讓孩子動手在瓦楞紙上進(jìn)行凹凸畫的創(chuàng)作，大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，孩子們熱心高漲，畫出的圖案各種各樣。但同時孩子們也發(fā)現(xiàn)用油畫棒在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作，凹凸的效果不是十明顯顯，所以課后還組織了孩子們探討用什么涂料更適合在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作，然后更能突顯出凹凸的效果。）

（四）作品展示

大班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)圖畫建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預(yù)計故事情節(jié)的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)理解動詞：趴、飛、浮、游、爬、探、蹦、跳。

3、明白知道凡事要為自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保護(hù)的重要性。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)活動目標(biāo)的制定，結(jié)合學(xué)前班幼兒的實(shí)際狀況，我又把本次活動的重點(diǎn)制定為：要讓幼兒根據(jù)圖畫建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預(yù)計故事情節(jié)的發(fā)展。而讓幼兒理解文中動詞使用與角色特征的關(guān)系則是本次活動的難點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

為了更好的完成本次活動目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下材料：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、積累幼兒對動物的相關(guān)經(jīng)驗。

2、幼兒事先對沙灘的接觸。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、為了引出課題，我為幼兒準(zhǔn)備了鱷魚玩具，來激發(fā)幼兒閱讀讀本的興趣。

2、我為小朋友們準(zhǔn)備了大書《沙灘上的鱷魚》，這是為了讓幼兒能明了地觀看和理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。

3、我為幼兒準(zhǔn)備一些動詞字卡，是幫助幼兒在觀測圖畫中豐富詞匯，進(jìn)行語素的學(xué)習(xí)。

說教法與學(xué)法：

(一)說教法：

現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地理解，把握故事，同時獲得故事以外的能力發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運(yùn)用了以下幾種方法。

1、提問法：

這是共享閱讀中最常用的方法。在教學(xué)中，我嘗試變以往單一性封閉式的提問方法改成啟發(fā)性、開放式的提問。如：我在活動開始就問："你覺得它是一只什么樣的鱷魚?鱷魚在這片沙灘會