指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課課件

指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課近期作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題：2通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課近期作業(yè)中出近期作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題：2近期作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題：22012年浙江高考第9題2015年浙江高考第12題2016年浙江高考第12題近年來(lái)浙江高考中直接和指對(duì)數(shù)運(yùn)算

知識(shí)點(diǎn)對(duì)接的題目：其實(shí)高考離我們真的很近！3近年來(lái)浙江高考中直接和指對(duì)數(shù)運(yùn)算

知識(shí)點(diǎn)對(duì)接的題目：其實(shí)高

指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課4指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課4

題型一指數(shù)冪對(duì)數(shù)的運(yùn)算5題型一指數(shù)冪對(duì)數(shù)的運(yùn)算5

解題方法：1、有括號(hào)的先算括號(hào)里，無(wú)括號(hào)的先做指數(shù)運(yùn)算。2、先乘除后加減，負(fù)指數(shù)冪化成正指數(shù)冪的倒數(shù)。3、底數(shù)是負(fù)數(shù)，先確定符號(hào)，底數(shù)是小數(shù)，先化成分?jǐn)?shù)，底數(shù)是帶分?jǐn)?shù)的，先化成假分?jǐn)?shù)。4、若是根式，應(yīng)化為分?jǐn)?shù)指數(shù)冪，盡可能用冪的形式表示，運(yùn)用指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)來(lái)解答。6解題方法：6

題型二對(duì)指互化和換底公式解題方法：把指數(shù)式化成對(duì)數(shù)式，再利用對(duì)數(shù)運(yùn)算法則運(yùn)算；把對(duì)數(shù)式化成指數(shù)式，再利用指數(shù)運(yùn)算法則運(yùn)算。7題型二對(duì)指互化和換底公式解題方法：7點(diǎn)評(píng)：8點(diǎn)評(píng)：8變式訓(xùn)練：9變式訓(xùn)練：9鏈接2015浙江高考：10鏈接2015浙江高考：10鏈接2016

浙江高考：

11鏈接2016浙江高考：11

課時(shí)小結(jié)1、解決指數(shù)問(wèn)題時(shí)常常需要取對(duì)數(shù)，而解決對(duì)數(shù)問(wèn)題又需要將它轉(zhuǎn)化成指數(shù)問(wèn)題。這種對(duì)指互化是數(shù)學(xué)解題的有利杠桿。2、注意對(duì)數(shù)恒等式、對(duì)數(shù)換底公式以與恒等式在解題中的靈活應(yīng)用。3、對(duì)于對(duì)數(shù)連等式等問(wèn)題，常需要引入?yún)?shù)，用參數(shù)作為橋梁。4、解指數(shù)和對(duì)數(shù)不等式，常用同底法，即把不等式的兩邊變成底數(shù)相同的對(duì)數(shù)和指數(shù)。12課時(shí)小結(jié)1、解決指數(shù)問(wèn)題時(shí)常常需要取對(duì)數(shù)，而解決對(duì)數(shù)問(wèn)題又思考：解題方法：1、對(duì)于對(duì)數(shù)連等式等問(wèn)題，常需要引入?yún)?shù)，用參數(shù)作為橋梁。2、比較大小，利用作差或作商。13思考：解題方法：13

鏈接2012浙江高考：14鏈接2012浙江高考：14人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。有許多書(shū)籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進(jìn)。15人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，15 謝謝大家！ 謝謝大家！指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課近期作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題：2通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課近期作業(yè)中出近期作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題：18近期作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題：22012年浙江高考第9題2015年浙江高考第12題2016年浙江高考第12題近年來(lái)浙江高考中直接和指對(duì)數(shù)運(yùn)算

知識(shí)點(diǎn)對(duì)接的題目：其實(shí)高考離我們真的很近！19近年來(lái)浙江高考中直接和指對(duì)數(shù)運(yùn)算

知識(shí)點(diǎn)對(duì)接的題目：其實(shí)高

指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課20指對(duì)數(shù)運(yùn)算習(xí)題課4

題型一指數(shù)冪對(duì)數(shù)的運(yùn)算21題型一指數(shù)冪對(duì)數(shù)的運(yùn)算5

解題方法：1、有括號(hào)的先算括號(hào)里，無(wú)括號(hào)的先做指數(shù)運(yùn)算。2、先乘除后加減，負(fù)指數(shù)冪化成正指數(shù)冪的倒數(shù)。3、底數(shù)是負(fù)數(shù)，先確定符號(hào)，底數(shù)是小數(shù)，先化成分?jǐn)?shù)，底數(shù)是帶分?jǐn)?shù)的，先化成假分?jǐn)?shù)。4、若是根式，應(yīng)化為分?jǐn)?shù)指數(shù)冪，盡可能用冪的形式表示，運(yùn)用指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)來(lái)解答。22解題方法：6

題型二對(duì)指互化和換底公式解題方法：把指數(shù)式化成對(duì)數(shù)式，再利用對(duì)數(shù)運(yùn)算法則運(yùn)算；把對(duì)數(shù)式化成指數(shù)式，再利用指數(shù)運(yùn)算法則運(yùn)算。23題型二對(duì)指互化和換底公式解題方法：7點(diǎn)評(píng)：24點(diǎn)評(píng)：8變式訓(xùn)練：25變式訓(xùn)練：9鏈接2015浙江高考：26鏈接2015浙江高考：10鏈接2016

浙江高考：

27鏈接2016浙江高考：11

課時(shí)小結(jié)1、解決指數(shù)問(wèn)題時(shí)常常需要取對(duì)數(shù)，而解決對(duì)數(shù)問(wèn)題又需要將它轉(zhuǎn)化成指數(shù)問(wèn)題。這種對(duì)指互化是數(shù)學(xué)解題的有利杠桿。2、注意對(duì)數(shù)恒等式、對(duì)數(shù)換底公式以與恒等式在解題中的靈活應(yīng)用。3、對(duì)于對(duì)數(shù)連等式等問(wèn)題，常需要引入?yún)?shù)，用參數(shù)作為橋梁。4、解指數(shù)和對(duì)數(shù)不等式，常用同底法，即把不等式的兩邊變成底數(shù)相同的對(duì)數(shù)和指數(shù)。28課時(shí)小結(jié)1、解決指數(shù)問(wèn)題時(shí)常常需要取對(duì)數(shù)，而解決對(duì)數(shù)問(wèn)題又思考：解題方法：1、對(duì)于對(duì)數(shù)連等式等問(wèn)題，常需要引入?yún)?shù)，用參數(shù)作為橋梁。2、比較大小，利用作差或作商。29思考：解題方法：13

鏈接2012浙江高考：30鏈接2012浙江高考：14人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作