最有用的幼兒園推門聽課方案

—最有用的幼兒園推門聽課方案幼兒園主題活動課主要是以借形想象為主，以相關(guān)、相對、相像想象為基礎(chǔ)的系列兒童才智創(chuàng)意想象活動體系。下面給大家共享一些關(guān)于最有用的幼兒園推門聽課方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐兔ΑＷ钣杏玫挠變簣@推門聽課方案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、會用一些東西來描述春天的景物；2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。教學(xué)對象：小班幼兒教學(xué)準(zhǔn)備：課件《春天來啦》教學(xué)時間：20分鐘左右教學(xué)過程：1、引入：老師：小好友，你們喜愛春天嗎？小好友：喜愛/不喜愛。老師：有的小好友喜愛春天，也有小好友不喜愛春天。那么老師請小好友說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么改變呀？小好友：（把春天可能會發(fā)生的改變排列出來）老師：很好，小好友觀看得很認真。如今老師要帶小好友到一個神奇的春天的世界里去玩。2、開頭上課：首先播放課件的首頁春天來啦老師：請小好友認真觀看畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊？小好友：他的眼睛在眨!老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀眨。如今老師請小好友來做個眨的動作。（先集體做，再請若干小好友進行表演）。接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小好友依據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述，比方說蝴蝶飛來了。然后在用動作表示飛這個詞。3、穩(wěn)固：將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小好友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比方眨，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小好友穩(wěn)固這些詞的.用法并運用到生活中。結(jié)束部分：引導(dǎo)小好友細心觀看生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者?；顒友娱L：1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天--顏色學(xué)習(xí)我眼中的春天--畫出自己喜愛的春天的景物《春天在哪里》--兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀看春天的改變，也可恰當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀看它們在春天的改變。3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。教學(xué)反思：幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話愛好的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但運用不當(dāng)就會事與愿違，把幼兒的留意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是老師如何用老師本身語言的活潑性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平常的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。幼兒語言的進展是一種比擬隱性的行為表達，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很簡單讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的進展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完好表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認為，在回應(yīng)評價幼兒的答復(fù)時應(yīng)當(dāng)更講究一些語言的豐富性，而不是簡潔地把幼兒的答復(fù)再重復(fù)一遍，比方：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的長處嗎？”等等，這樣就會使語言教學(xué)到達更好的效果。最有用的幼兒園推門聽課方案篇2活動目標(biāo)：1.賞識、理解散文詩，感受詩歌美麗的語言和意境。2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3.啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。活動準(zhǔn)備：PPT、音樂、圖譜、小鈴活動過程：一、導(dǎo)入1、唱歌進場。師：來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!2、請個別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等師：你們喜愛下雨天嗎？為什么？調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用象聲詞答復(fù)，如：滴答滴答師：那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢？二、聽小雨點唱歌1、老師邊播放PPT邊朗誦散文詩。師：今天老師也請來了一個頑皮的`小雨點，我們一起聽聽看它會唱什么？師：小雨點會唱什么歌？師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲響呢？你也來說說看，好嗎？2、再次播放PPT，老師朗誦。師：頑皮的小雨點還喜愛和好友們玩，我們再來看看它找到了那些好友，都和好友干什么了？3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子答復(fù)，老師出示相應(yīng)的圖譜師：小雨點找到了什么好友，在干什么呢？4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。師：這么悅耳的歌我們一起再來聽一遍好嗎？5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。師：小好友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲響再念給客人老師聽吧!三、仿編詩歌1、幼兒自由商量。師：小雨滴可喜愛玩了，它會去找誰做好友，去干什么呢？我們來和好好友說一說。2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。師：小雨滴找到了誰做好友？它在干什么？會發(fā)出什么樣的聲響？3、老師將孩子的想法填入空白的詩歌中。師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進去。4、再次完好朗誦。師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的好友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。四、結(jié)束（出示小鈴）師：今天老師還帶來了一個小樂器，聽聽看它的聲響像什么？（叮叮叮）師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個小雨音樂會吧!附：《頑皮的小雨點》下雨了，下雨了，閉上眼睛悄悄的聽，悄悄的聽。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么好玩，多么悅耳的歌呀!最有用的幼兒園推門聽課方案篇3活動目標(biāo)：1.能有序地講解并描述故事情節(jié)，并通過對角色對話、心理活動的描述，豐富故事情節(jié)。2.在講解并描述活動中能耐煩傾聽、細心觀看、大膽想象，主動大方地表達自己的想法。3.能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機智，明白遇到困難要動腦筋，想方法?；顒訙?zhǔn)備：1.教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等），故事錄音。2.學(xué)具：字卡五彩繽紛、清亮、狡猾、機智、聰慧的猴子，猴子和鱷魚的指偶若干。3.場地：小椅子后有插袋?；顒舆^程：（一）背景圖導(dǎo)入，創(chuàng)編句子。1.出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎？誰會用好聽的話來說一說這些漂亮的風(fēng)景？2.出示字卡五彩繽紛、清亮：你們明白這兩個詞語的意思嗎？（二）出示猴子，講解并描述故事第一段。1.出示猴子圖片：這么漂亮的風(fēng)景，引來了誰呀？你覺得猴子是一只什么樣的動物？2.提問：猴子喜愛吃什么呀？它有什么本事？3.老師：誰會看著圖講一講？（三）出示鱷魚，講解并描述故事第二段。1.老師：從小河里冒出一條鱷魚來，鱷魚是一只什么樣的動物？2.老師：你們怕不怕鱷魚？3.老師：小好友都害怕鱷魚，那你覺得小猴子會害怕嗎？4.提問：猴子為什么會坐在鱷魚的背上？猜猜發(fā)生了什么事情？5.老師講解并描述故事第二段。（1）提問：鱷魚看見了猴子，說了什么話？（2）提問：假如你是猴子，你會相信嗎？為什么？（四）講解并描述故事第四段，理解狡猾的含義。老師講解并描述故事第四段。1.提問：鱷魚對猴子說了什么？2.提問：鱷魚剛游出水面時對猴子說的話很友好，很溫順，你覺得那是真心話嗎？鱷魚其實心里在想些什么呀？3.提問：那你覺得這只鱷魚怎么樣？（出示字卡狡猾）你明白狡猾是什么意思嗎？（五）講解并描述故事第五段，理解機智的含義。1.老師講解并描述故事第五段。（1）提問：猴子想了個什么好方法？他對鱷魚說了什么？（2）提問：你覺得這只猴子怎么樣？（貼字卡機智）你明白機智是什么意思？2.提問：這個故事告知我們一個什么道理？（六）看圖完好講解并描述故事。1.給故事取名字。2.完好賞識故事錄音。3.看圖完好講解并描述。（七）角色扮演，合作講解并描述。幼兒拿指偶合作表演故事?；顒友娱L：1.區(qū)域活動：在指偶投放在語言區(qū)里，供幼兒講解并描述。2.日常活動：利用空余時間給小班的弟弟妹妹講故事。最有用的幼兒園推門聽課方案篇4設(shè)計意圖：優(yōu)秀的文學(xué)作品以其美麗的語言、活潑的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子常常開展文學(xué)賞識啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇美麗的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們呈現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在賞識活動中得到審美享受。因此，本活動設(shè)計以幼兒原有的學(xué)問經(jīng)驗為基礎(chǔ)綻開活動，巧妙運用多媒體課件，充足尊重孩子們的愛好，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在賞識中感悟、表述、積累、遷移。教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美妙改變，體會散文的語言美、畫面美、意境美。2、能主動投入地賞識文學(xué)作品，體驗賞識的樂趣，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。活動準(zhǔn)備：1、與散文內(nèi)容相符，并依據(jù)教學(xué)過程有交互的Flash動畫課件。2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。4、配樂《秋日私語》?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動1、師：聽!這是什么聲響？“滴答、滴答……”幼兒：下小雨的聲響……1、師：如今是秋天了，那如今下的雨就是什么雨呢？幼兒：秋天的雨、秋雨……2、師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺？幼1：很舒適!幼2：很涼快!幼3：很溫順，很涼爽!師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，你還沒留意，秋天的門就靜靜地打開了。（師拿鑰匙道具，在多媒體屏幕前做開門狀，課件中的畫面門就打開了，顯現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面（圖1）。）評析：老師創(chuàng)設(shè)了問題情境，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，同時運用了鑰匙道具，配以溫柔的動作與聲響為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩漂亮的秋景，不僅集中了幼兒的留意力，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)愛好。二、分段賞識，講解并描述溝通（一）賞識第一段，感受秋天的顏色美。1、講解并描述綜合畫面師：小好友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮!師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上處處都是，真漂亮!幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎么樣？（很涼快。）幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？（點擊單個果樹動畫。）幼4：好像在說：小好友們好!瞧我們多漂亮!幼5：小好友們，你們想吃我嗎？幼6：小好友們，我們做個好好友吧!幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧!幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？幼兒：淡黃的，紫紅的……師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五光十色、五彩繽紛的菊花）。田野金黃色的，真美呀!1、完好賞識第一段師：這么漂亮的景象，就是秋天的雨帶給我們的，由于它有一盒五光十色的顏料!我們一起來聽一聽，看一看。（觀看第一段有聲課件。）2、玩送顏色游戲（師播放沒有顏色的秋天圖課件。）（1）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（老師伴著幼兒的答復(fù)，有機地浸透詞匯及修辭手法。）幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。（請一幼兒用紅畫筆在課件中的.空白楓葉上左右涂色，此時協(xié)作音效，楓葉伴著幼兒的涂色慢慢變紅了）。瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義。）（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（依據(jù)幼兒的答復(fù)請三名幼兒分別送三種顏色，最終其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的熾熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦!它把各種顏色送給菊花，漂亮的菊花在秋雨里點頭。）評析：奇妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在漂亮、動態(tài)的互動課件中。幼兒不僅能非常真實地體驗到秋天的顏色美，而且對秋天產(chǎn)生了深厚的寵愛之情；喜愛看，喜愛表達，幼兒表現(xiàn)的欲望非常劇烈。在這種主動的互動中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景象美。（二）賞識第二段，感受秋天的味道美。1、整體理解賞識。（1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五光十色的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。（播放第二段有聲課件。）師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？（呈現(xiàn)味道綜合圖（圖3）。）幼1：菠蘿甜甜的。幼2：梨子香香的。幼3：烤山芋的香味……（2）師：小好友的腳呀，經(jīng)常被那香味勾住，這是為什么？幼1：由于我們想吃了。幼2：香味把小好友吸引過去了……（3）師：平常你的腳有沒有被香味勾住？被什么香味勾住過？幼1：我被炒粟子的香味勾住過。幼2：我被做面包的香味勾住過。幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。（師隨機評價：油炸食品不能吃太多噢!）2、老師配樂朗誦。師：好多小好友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。（示意幼兒作睡狀，師配樂朗誦。）評析：視聽結(jié)合的賞識，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗的講解并描述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗。（三）賞識第三段，感受動植物的活動美。1、商量溝通師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準(zhǔn)備過冬吧!出示小動物過冬綜合圖（圖4）。瞧，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？小樹們又是怎么準(zhǔn)備過冬的？（1）幼兒兩兩商量，相互說一說。（2）請個別幼兒溝通幼1：小松鼠是摘松果過冬的。幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。（3）賞識動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發(fā)愛好。師提問：咦，還有小樹葉呢!它們又是怎樣過冬的呢？幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。幼2：落葉樹的樹葉飄落下來。師總結(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。2、整段賞識師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。（賞識第三段課件。）3、表現(xiàn)散文師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧!（師做秋天的雨，配樂朗誦，帶著幼兒自然分組表演小動物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子。）評析：形象的小喇叭引起了幼兒溝通、商量動植物過冬的表達欲。在表述中，孩子們充足呈現(xiàn)了自己已有學(xué)問的積累，并于互動表演中表現(xiàn)出深厚的愛好，體驗了動植物在秋天的勞碌之樂、活動之美。三、互動溝通，完好賞識1、溝通感受（1）師：小好友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？（漂亮的、漂亮的、豐收的……）（2）師：在這樣漂亮的秋天里，你們的心情怎么樣？（歡樂、開心、舒適……）2、賞識散文（1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來悄悄地賞識散文《秋天的雨》。（2）整體賞識散文課件評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在動聽、悅眼中快樂地享受了秋天帶來的美。整個賞識活動幼兒沉醉其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。四、活動延長，經(jīng)驗拓展1、連續(xù)查找漂亮的秋天師：你們喜愛秋天的雨嗎？（喜愛!）讓我們一起再去查找一下秋天的雨還帶來哪些漂亮的景象吧!2、反復(fù)傾聽作品在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。3、利用區(qū)角或第二課時，進一步溝通商量、表演和遷移運用作品。教學(xué)反思：1、美麗活潑的多媒體運用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些美麗的比喻，描寫的意境對幼兒來說有肯定難度。因此，我們充足運用多媒體課件向幼兒呈現(xiàn)一幅幅活靈活現(xiàn)的秋天畫卷。其營造的活潑形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的奇妙意境，不僅激發(fā)了幼兒愛好，而且在輕松快樂中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。2、形式多樣的感官賞識，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。為了保持幼兒賞識的主動性，一直能以主動的情感參與其中，在活動設(shè)計的時分，老師細心設(shè)計每一段的賞識形式：顏色美的段落先感知、講解并描述再賞識作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之綻開；活動美的段落老師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有改變的賞識形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參與，使幼兒一直保持主動的心情，提高了活動的有效性。3、富有感染力的老師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。美麗的文章需要美的語言來傳達，老師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中，老師在教學(xué)根本功上備足了課。整個活動中，老師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，一直與作品的情感、意境相融合，注意感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。最有用的幼兒園推門聽課方案篇5活動目標(biāo)：1、理解圖書的大約內(nèi)容，并能大膽地用語言表達出來。2、懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。3、培育幼兒英勇、活潑的獨特。4、激勵幼兒大膽說話和主動應(yīng)答?；顒訙?zhǔn)備：1、牙刷和杯子。2、錄像《豆豆的牙齒》。3、ppt圖片?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：今天啊，我們小三班有個小客