有關小班教案錦集八篇

第第頁有關小班教案錦集八篇

小班教案篇1

設計思路：

依據(jù)小班幼兒的美術教育目標，前期的美術活動中，我們班的孩子有過繪畫直線的閱歷。在會畫直線的基礎上，本次活動我讓孩子們嘗試用彎彎的線條來表現(xiàn)小橋，依據(jù)美術教育目標和幼兒進展狀況，我將本次活動的重難點確立為：嘗試運用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子，另外對于小班的幼兒，我們需要要用有趣的情境來吸引他們的愛好。因此，本活動是選用小動物去小熊家給小熊過生日為題材，引導幼兒援助小動物。這樣既有趣又可以達到幼兒練習畫彎彎的線條的效果。

活動目標：

1、嘗試運用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子。

2、體驗援助別人的歡樂。

3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡約的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

活動預備：

水彩筆、操作材料假設干、PPT

活動過程：

一、小動物去小熊家做客。

今日小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

引導幼兒觀測爭論：

誰來了？〔小兔〕小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？

誰來了？〔小貓〕小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？

又有誰來了？〔小馬〕小馬也走過了一座小橋，它經過的這座小橋又是怎樣的呢？

二、這三座橋有什么一樣的地方？〔都是彎彎的〕有什么不一樣的地方？〔高度不同〕

三、小動物們走過了彎彎的小橋，現(xiàn)在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好伙伴來變一變彎彎的小橋。

請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋?！矎潖澋母吒叩男颉秤脛幼鞅憩F(xiàn)彎彎的小橋。

幼兒操作

三、幼兒操作，老師提出要求：

小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河攔住了，這可怎么辦呢？你們情愿援助它們造彎彎的小橋嗎？可以自己選你想援助的小動物。

幼兒自己操作

四、小動物過小橋。

請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。

哇，你們的小橋都造好了呢，你們快樂嗎？為什么？〔援助了小動物〕

小動物們也很快樂，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日歡樂吧。

小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢？下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班教案篇2

教材簡解：

小班幼兒剛進入幼兒園，對周邊的一切事物都是生疏的，新的環(huán)境，新的同伴，新的伙伴；彼此知道相互不認識，也很難進行溝通溝通拉進彼此距離，因此我選擇了社會領域中的自我認識教育的活動《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時能夠介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。

目標預設：

1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會應答。

2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。

重點、難點：

知道自己的名字并且回應；大膽說出自己想說的話。

設計理念：

小班新生幼兒剛剛踏進幼兒園，對一切都充斥著新奇和恐驚，為了使他們盡快的適應小班生活就應當讓孩子們認識新的伙伴，知道彼此的姓名。但是新伙伴叫什么呢？如何稱呼他們呢？通過這個活動，讓孩子們知道自己的名字并且會叫其他小伙伴的名字。

設計思路：

開展此活動時，孩子們首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基礎上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動的游戲性和趣味性，我設計了“我點名你答應”的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進老師和孩子之間的親切感。鼓舞幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡約，于是我們在知道名字的基礎上說說自己的名字，介紹自己名字的由來更能激發(fā)幼兒的愛好，培育幼兒的語言技能。

教學過程：

一、出示小木偶，介紹自己的名字。

師：今日我們班來了一個新伙伴，他的名字叫“小白”。

——“小伙伴你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”

幼兒依次說說自己的名字。

二、游戲：“我點名你答應”。

1、老師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶漸漸涌現(xiàn)。

師幼：小白，小白

——“小白我叫你，你怎么不答應我呢？小伙伴你們說，我叫他的名字了，他應當怎么說呢？”

老師小結：別人叫你的'名字，你聽見了，就應當說“我來了！”

2、老師叫幼兒的名字，幼兒一一應答。

師：那我們來玩一個游戲吧，我來叫小伙伴的名字，你們應當怎么說呢。

師：小伙伴們真棒，那我們再來叫一次小白吧。

3、老師與幼兒再一次叫小白的名字，小白應答了。

三、說說自己的名字。

小木偶介紹自己的名字。

小木偶：小伙伴，你們知道我為什么叫小白嗎？由于我的媽媽喜愛白色，所以她就給我取名字叫小白了。

——“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個好聽的名字嗎？”

幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。

四、老師總結。

師：今日我們班的小伙伴都知道了自己和小伙伴的名字，還介紹了自己的名字。姜老師盼望接下來會有更多的小伙伴能勇猛的介紹自己名字，好嗎。

小班教案篇3

小班游戲教案一：螞蟻搬豆

幼兒小班的老師肯定要懂得如何釋放孩子們玩耍的天性，就需要不斷地給孩子們設計不同的游戲。今日小魚哥哥和大家共享一個新游戲，螞蟻搬豆。

游戲目標：

1，讓孩子們學會團結，協(xié)作，懂得團隊的能量。

2，提高孩子們的競爭意識，提升孩子們的受挫承受力。

3，促進孩子身體的靈魂性，充盈幼兒小班小伙伴的幼兒園生活。

游戲道具：

幼兒老師事先預備一些小球，充當豆子。再預備一個小框，充當螞蟻食物盒。

游戲講解：

老師告知孩子，分成一組的小伙伴一個要當螞蟻的頭，雙手放在腦袋上充當觸角。一個要當螞蟻的身子。第三個要當螞蟻的尾部。后兩個小伙伴要用雙手抱住前一個小伙伴的腰，弓下身來。三個人組合成一只螞蟻，協(xié)作著跑到前面去拿球，然后再跑回來把球放到螞蟻食盒里。

游戲過程：

1，老師把小伙伴三三分成一組，當然也可以依據(jù)小班小伙伴的人數(shù)，按兩人分。

2，老師規(guī)定跑動的時間，在固定的時間里，看哪一組小伙伴勝利拿到的豆子最多。

3，有違規(guī)，或者是跑動中螞蟻身子斷裂的，那么需要孩子們重新組合起來才算合格。

游戲評價：

小班的孩子還小，他們的團隊意識也薄弱，而且合作起來更困難，很多孩子更是無法掌控游戲動作要領。因此，老師要有足夠的耐煩。通過這樣的游戲，不僅讓小伙伴間的友情更結實美妙，而且也能讓老師充分觀測每一個小伙伴的游戲性格。

小班教案篇4

活動目標：

1、幼兒能理解詩歌內容，并能朗誦。

2、引導幼兒認識紅黃藍紫黑綠等顏色，并能大膽說出各種顏色的運用。

3、通過活動激發(fā)幼兒對顏色的愛好。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預備：

各種顏色的蠟筆假設干(紅黃藍紫黑綠)掛圖等

活動過程：

一、孫悟空會七十二變，會變出小鳥

大老虎，孫悟空厲害吧，我比孫悟空還厲害，老師示范

二、出示各種顏色的蠟筆寶寶：

1、老師厲害吧，蠟筆寶寶比老師還厲害，我們有請蠟筆寶寶，蠟筆寶寶排著隊跟小伙伴打招呼，我穿著什么顏色的衣服?

2、蠟筆寶寶是個特別特別奇妙的魔術師，它會畫出各式各樣的東西你想讓它畫出什么呢?(先請紅色蠟筆寶寶變魔術擬人，)充分發(fā)揮幼兒的想象力

三、出示掛圖：

1、今日蠟筆寶寶在家里變了很多小禮物，帶到我們小二班送給小伙伴，你們想不想要?請小伙伴閉上眼睛，1，2，3，變__太陽，請小伙伴猜是哪位筆寶寶變出來的?(回答，紅色蠟筆寶寶，變出了什么?太陽，我們把他連起來說:紅色變出了太陽，)(單個出示.用抽的形式)。

2、學習詩歌，引導幼兒邊看掛圖邊朗誦。(用蠟筆爬黑板的形式依次說出兒歌)

3、蠟筆寶寶魔術師的魔術變完了，小禮物也送到了我們面前，老師指掛圖，天黑了他們要回家了，(蠟筆從黑板上下來，跳進蠟筆盒——再見，關門!)隨機教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去，讓它們親親熱熱的在一起!

4、把蠟筆寶寶變的小禮物，這首好聽的兒歌《魔術師》送給爸爸媽媽吧!

Let’sgo.快去快去，把這首兒歌說給爸爸，媽媽聽……

小班教案篇5

活動目標:

1、能用不同的方法和爸爸比高矮、比大小、比胖瘦,感受大人與小孩的不同。

2、學習從不同角度思索問題。

活動預備

1、邀請幾位男家長參與活動。

2、幾面稍大一些的鏡子。

3、有關歌頌爸爸的歌曲磁帶。

活動建議

1、觀賞有關歌頌爸爸的歌曲,引導幼兒理解:每人都有一個好爸爸,爸爸本事多,力氣大,為我們做許多事情。

2、介紹邀請來的幾位爸爸,邀請爸爸們和幼兒玩游戲,盡快建立感情,熟識起來。

3、組織幼兒進行超級比一比:

(1)都說爸爸大,爸爸那里比小伙伴大?請幼兒自愿組合,和“爸爸”說一說,比一比。

(2)鼓舞幼兒查找自己和爸爸的不同,想方法比較出來。如:比個子、比力氣、比眼睛、比嘴巴、比手腳等等。

(3)請爸爸們將比較結果記錄下來。

4、請幼兒相互說一說:找到了那些大和小?用什么方法比出來?

開展閱讀全文

小班教案篇6

設計意圖：

近期，我班有好幾個小伙伴過生日，蛋糕對孩子來說非常的熟識，絕大部分孩子喜愛蛋糕，但蛋糕上的精致花紋又往往會引起小伙伴“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜愛的事物，肯定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿意其新奇心的同時，又能真實地感受做蛋糕的歡樂，在此過程中培育孩子良好的飲食習慣，援助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時，在制作的過程中，使孩子的想象力和審美技能得以更進一步的進展。

活動目標：

1、通過觀賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

2、學習擠捏的動作，熬煉幼兒手指的活動力度。

3、培育幼兒懂得珍惜食物，學會感謝他人的情感。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、依據(jù)色調進行大膽合理的想象。

活動難點：

能用適當?shù)牧Χ冗M行擠捏，并能標出簡約的花紋。

活動預備：

事先制作完成的成品標花蛋糕一個，老師示范用的蛋糕一個(略大于幼兒)，幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果假設干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

活動過程：

一、導入活動，引起愛好

師：今日是老師的生日，客人送來了一樣禮物(老師故做神奇的打開盒子)

1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的?

2、說說自己最喜愛蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒溝通)

二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法

1、你們知道蛋糕上美麗的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活閱歷，引導幼兒說出是用奶油做出來的)

2、示奶油袋

師：瞧!這是什么呀?;本文(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

3、老師講解演示：

A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏(請幼兒邊聽邊仿照老師徒手做一遍動作)，讓奶油從袋里出來，標到蛋糕上(老師示范標出簡約點狀花紋)

B、引導幼兒觀測手指用力與不用力時奶油的改變，并練習捏的動作。

三、幼兒操作

1、鼓舞幼兒大膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。

2、提示幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。

3、表揚標出不同花紋的小伙伴，并為制作完成的小伙伴提供小水果，加以點綴。

四、作品展示

小伙伴的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧!(大家齊唱生日歌，吃蛋糕)結束。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，予以每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而加強自信心。

小班教案篇7

【活動目標和預備】

讓幼兒通過觀測、品嘗和涂色，了解柿子的生長、形狀特征，激發(fā)幼兒對大自然的情感，增進幼兒對柿子的認識，初步學會勻稱涂色。

活動開展前，幼兒觀測過綠色的沒有成熟的柿子，還應預備2張圖〔一張是未成熟的柿樹，一張是成熟柿子的柿樹〕，幼兒人手1份畫有柿子的作業(yè)紙。

【活動過程】

一、活動導入

出示畫有生柿子的柿樹，問：〔1〕這是什么樹？〔2〕樹上的柿子是什么顏色的？再出示畫有熟柿子的樹，問：〔1〕這是什么樹？〔2〕這棵樹上的柿子是什么顏色的？

二、活動組織

1.引導幼兒對比、觀測兩棵柿樹上的顏色有什么不同，以激發(fā)幼兒的學習愛好。

2.讓幼兒摸一摸，綠柿子與紅柿子有什么不同〔硬硬的、軟軟的〕。

3.老師告知幼兒當柿子換上了紅色的新衣服時，就成熟了，變得軟軟的、甜甜的。

4.老師出示為幼兒預備的人手1份畫有柿子的作業(yè)紙〔有1只是紅色的，其余2~3只是無色的〕，親切地說：“小伙伴們，秋天到了，可有的柿子娃娃還沒有換上新的衣服呢，我要請你們幫幫忙，抓緊給它們穿上紅色的新衣服，好嗎？”

5.老師指導幼兒涂色，要求幼兒涂勻稱，并比一比誰給柿子娃娃穿的衣服最美麗。

6.品嘗柿子。老師指導語：成熟的柿子真是又香又甜，我們去洗洗手，快來嘗一嘗柿子吧。

【區(qū)域設置和日?；顒咏M織】

帶幼兒參觀柿子樹，“自然角”可陳設綠柿子和紅柿子以及柿餅、柿核等。

【與家長溝通計劃】

請家長觀看幼兒的作品，讓幼兒回去再練習涂色。同時，和幼兒一起品嘗柿子，并把柿核埋到泥土里，第二年春天觀測有沒有長出的小樹苗。

小班教案篇8

設計意圖：

小班開學初，有些孩子由于不適應新的環(huán)境經常會哭。這時，老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)覺，有的孩子會愿意讓老師抱抱，有的孩子那么會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，援助孩子盡快融入集體。我設計了這個活動。

結合小班幼兒的年齡和愛好特點，我將他們熟識的“花園寶寶”形象貫穿于整個活動過程，并對其中一段花園寶寶的故事進行了改編，旨在引導幼兒了解人們在難過、喜悅時通常需要抱抱?？紤]到小班幼兒無意留意為主的特點。我在設計活動時留意了以下幾個方面：

1、激發(fā)愛好，調動幼兒參加活動的積極性。本活動以動畫短片導入，再配以老師的講解，以期從視覺和聽覺兩方面調動幼兒參加活動的積極性，援助幼兒更精確細致地理解故事。

2、動靜結合，讓幼兒在游戲中體驗抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達技能較弱，難以精確表達自己內心的感受，為此，本活動有意識地運用行為表達方式加以彌補，以促使幼兒在輕松開心的游戲氛圍中表達情感、體驗感受。

3、豐富情感，援助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實際生活閱歷來看，他們通常能理解人們在興奮和難過時需要抱抱，而對在分別、共享喜悅時也需要抱抱的感受極少，此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗。

4、大膽表達，讓幼兒體驗到在生活中多抱抱可以交到更多的伙伴。每個幼兒都是不同的個體，對于那些內向、害羞、不善表達的幼兒來說，從情感到行為的轉化需要一個過程，通常不是一次活動就能達成的。因此我們鼓舞幼兒在日常生活中學習表達情感，漸漸使情感表達成為一種自然、自發(fā)的行為。

目標：

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。

2、愿意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。

預備：

1、幼兒熟識動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。

2、改編故事《我喜愛抱抱》并自制動畫短片。

3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花假設干。

過程：

一、進入故事情境

師：孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。

二、觀賞動畫短片《夢的花園》

1、邊播放動畫短片邊講解并描述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜愛和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他發(fā)覺要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?？墒嵌６＼噮s不興奮了。

2、借助提問援助幼兒感受和理解故事前半部分。

師：碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?

師：叮叮車為什么不興奮?

3、小結。

師：原來叮叮車也盼望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

三、游戲——抱一抱