人教統(tǒng)編版七上《散步》課件

6散步第1課時(shí)第2課時(shí)6散步第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)新課導(dǎo)入家是溫暖的港灣，在我們疲憊時(shí)給我們依靠；家是人生的加油站，當(dāng)我們感到沮喪時(shí)，它總是給我們前進(jìn)的力量。第1課時(shí)新課導(dǎo)入家是溫暖的港灣，在我們疲憊時(shí)給我們依作者簡(jiǎn)介莫懷戚〔1951—2021〕，重慶人，作家。他的作品很注意開(kāi)掘生活中的情趣。代表作有小說(shuō)集《詩(shī)禮人家》，小說(shuō)《大律師現(xiàn)實(shí)錄》《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。作者簡(jiǎn)介莫懷戚〔1951—2021〕，重慶人，作家。背景鏈接本文寫(xiě)于1985年。莫懷戚的父親剛過(guò)世，照料父親多年的母親一下子生活沒(méi)有了目標(biāo)，身體也不好。做醫(yī)生的弟弟私下說(shuō)母親處于喪偶綜合征中，必須謹(jǐn)慎度過(guò)，最不能缺的就是子女的陪伴。同時(shí)，作者在和他的好友——美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬涣鞯臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)他對(duì)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼大加贊賞，認(rèn)為是“文化的精髓〞，因此在一次全家三輩四口人散步的時(shí)候產(chǎn)生了寫(xiě)這篇文章的念頭。這次散步就是一次陪伴，與陪伴相伴的，是作者對(duì)“生命〞的感受和思考。背景鏈接本文寫(xiě)于1985年。莫懷戚的父親剛過(guò)世，照料初讀課文自由朗讀課文，在文中找出概括文章主要內(nèi)容的句子。我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。初讀課文自由朗讀課文，在文中找出概括文章主要內(nèi)容的句子。比較：下面改寫(xiě)后的句子和原句相比，哪個(gè)更好？〔1〕我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子?！?〕我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?、母親、妻子和兒子。比較：下面改寫(xiě)后的句子和原句相比，哪個(gè)更好？〔1〕我第〔1〕句更好?！拔业抹曋貜?fù)出現(xiàn)，以第一人稱(chēng)作為敘事主體，一是突出“我〞在家庭中的重要，二是突出“我〞與“我〞的母親、“我〞的妻子和兒子之間的至愛(ài)親情。第〔1〕句更好?！拔业抹曋貜?fù)出現(xiàn)，以第一人稱(chēng)作為敘事概要地說(shuō)說(shuō)散步的過(guò)程。散步的起因散步的快樂(lè)產(chǎn)生分歧分歧圓滿解決概要地說(shuō)說(shuō)散步的過(guò)程。散步的起因散步的快樂(lè)產(chǎn)生分歧分歧圓滿解與《秋天的思念》相比，本文的感情基調(diào)有什么不同？《秋天的思念》——沉痛、感傷、壓抑、深沉，結(jié)尾有一種達(dá)觀釋然的寧?kù)o?！渡⒉健贰鋹偂剀?、舒緩。與《秋天的思念》相比，本文的感情基調(diào)有什么不同？《秋作者一家人這次散步與我們平常的散步到底有什么不一樣呢？再讀課文，從散步的過(guò)程表達(dá)人物關(guān)系的角度〔母子、父子、夫妻、祖孫〕，分組談?wù)撻喿x中的發(fā)現(xiàn)。品讀明情作者一家人這次散步與我們平常的散步到底有什么不一樣呢？再讀課從文中的“散步〞一事，我讀出了家人之間的關(guān)愛(ài)、尊重，讀出了祖孫之間的和諧、謙讓?zhuān)x出了兒子對(duì)母親的孝順。從文中的“散步〞一事，我讀出了家人之間的關(guān)愛(ài)、尊重，默讀課文第2、3自然段。討論：你從這兩段中的哪些詞句感受到了母子情深？①第2段幾個(gè)短句，把母子二人的情態(tài)充分展示出來(lái)了，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬，躍然紙上。②第2段最后一句回環(huán)句“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣〞，把母子關(guān)系倒溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中。默讀課文第2、3自然段。①第2段幾個(gè)短句，把母子二人天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。重點(diǎn)研讀，體會(huì)第2、3段中字詞的韻味。天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不“熬〞字用得好嗎？好在哪里？好。“熬〞字說(shuō)明母親已經(jīng)老了，身體十分虛弱，度過(guò)冬天艱難，暗示“我〞能與母親相處的時(shí)日已不多了?！鞍鲸曌钟玫煤脝?？好在哪里？好。“熬〞字說(shuō)明母親已經(jīng)文中除了母親，還有誰(shuí)也在飽受著煎熬呢？“我〞也飽受著煎熬。因?yàn)椤拔舀晸?dān)憂母親會(huì)突然去世，就像“有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了〞。文中除了母親，還有誰(shuí)也在飽受著煎熬呢？“我〞也飽受著當(dāng)春天來(lái)了的時(shí)候，作者是什么樣的心情？從哪些句子可以看出來(lái)？擔(dān)憂。“今年的春天來(lái)得太遲，太遲了。〞欣慰?！暗谴禾炜偹銇?lái)了。〞“總算〞表達(dá)出作者對(duì)春天的期盼，春天來(lái)臨時(shí)的輕松，還有母親終于熬過(guò)嚴(yán)冬時(shí)的欣慰。當(dāng)春天來(lái)了的時(shí)候，作者是什么樣的心情？從哪些句子可以看出來(lái)？第3段中“又〞字大有深意，仔細(xì)品一品?！坝吱暠磉_(dá)了母親的身體是極不好的，說(shuō)明每個(gè)嚴(yán)冬對(duì)于母親來(lái)說(shuō)都是煎熬。因?yàn)樵诟赣H離開(kāi)人世后，母親最需要兒女陪伴。這個(gè)時(shí)候，莫懷戚的四兄弟決定輪流陪伴母親度過(guò)這段艱難的時(shí)光。孝心可見(jiàn)，感人至深。第3段中“又〞字大有深意，仔細(xì)品一品。“又〞表達(dá)了母第2課時(shí)復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課我們感受到了作者一家在平常的散步中所表現(xiàn)出來(lái)的濃厚的親情、感人的孝子之心。這節(jié)課我們繼續(xù)品讀課文。第2課時(shí)復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課我們感受到了作者一家在平常的散品讀明情快速讀課文第4至8段，找出文中兩處景物描寫(xiě)。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶锢锏亩补竟镜仄鹬輧骸@一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

……她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。……品讀明情快速讀課文第4至8段，找出文中兩處景物描寫(xiě)。在這樣的田野里，看到這樣的景色，作者自然聯(lián)想到什么？生命在這樣的田野里，看到這樣的景色，作者自然聯(lián)想到什么？生命這兩處景物描寫(xiě)有什么作用？這些景物描寫(xiě)很好地點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，傳遞出春回大地的生命感慨，還表現(xiàn)了一家人散步的美好情景，襯托了一家人的幸福心情。這兩處景物描寫(xiě)有什么作用？這些景物描寫(xiě)很好地點(diǎn)染了春自由朗讀第6段，思考下面的問(wèn)題。面對(duì)分歧，這一家四口分別做出了怎樣的選擇？一開(kāi)始母親要走大路，兒子要走小路，當(dāng)我決定委屈兒子而走大路時(shí)，母親又改變了主意走小路。自由朗讀第6段，思考下面的問(wèn)題。面對(duì)分歧，這一家四口分別做出母親“本不愿出來(lái)的〞，出來(lái)了她“要走大路〞。兒子順從了她，她又“變了主意〞。這是因?yàn)槭裁矗磕隳軓奈闹姓业揭罁?jù)嗎？母親改變了主意是因?yàn)樗幌胱寖鹤訛殡y，更是對(duì)孫子的疼愛(ài)，還有小路那邊有美麗的景色。母親“本不愿出來(lái)的〞，出來(lái)了她“要走大路〞。兒子順從了她，她在解決分歧時(shí)“我〞為什么感到責(zé)任重大？因?yàn)橐磺腥Q于“我〞，“我〞正好處在家庭的核心地位，上有老、下有小，“我〞的選擇、“我〞的行為都會(huì)影響家庭成員的感情，影響家庭和睦。所以“我〞感到中年人的責(zé)任重大。在解決分歧時(shí)“我〞為什么感到責(zé)任重大？因?yàn)橐磺腥Q于討論：文中的幾個(gè)人物各有怎樣的性格特點(diǎn)？“我〞孝順?lè)€(wěn)重；母親慈祥親切；妻子溫柔賢惠；兒子聰明乖巧。討論：文中的幾個(gè)人物各有怎樣的性格特點(diǎn)？“我〞孝順?lè)€(wěn)重；小結(jié)：因?yàn)橛H情是永恒的情感，所以作者在字里行間表達(dá)了一個(gè)重大主題——互敬互愛(ài)、珍愛(ài)親情、珍惜生命。小結(jié)：因?yàn)橛H情是永恒的情感，所以作者在字里行間表達(dá)了品析語(yǔ)言賞讀課文，找出喜歡的句子，圈點(diǎn)勾畫(huà)，并與同桌交流喜歡的原因。交流時(shí)請(qǐng)用上“我喜歡的句子是……，因?yàn)椤暬颉拔腋惺茏钌畹木渥邮恰?，它……〞等句式。品析語(yǔ)言賞讀課文，找出喜歡的句子，圈點(diǎn)勾畫(huà)，并與同桌交流喜歡我喜歡的句子是“她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。〞因?yàn)檫@句話描繪出了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思〞的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，表現(xiàn)了母親對(duì)孫兒的理解與疼愛(ài)。我喜歡的句子是“她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜寫(xiě)景的句子〔1〕這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡……?xiě)景的句子〔1〕這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新這段文字描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫(xiě)得富有詩(shī)意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，同時(shí)也襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的心情。這段文字描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息、生〔2〕她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，表現(xiàn)了母親對(duì)孫兒的理解與疼愛(ài)，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氣氛?！?〕她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整對(duì)稱(chēng)的句式〔1〕有的濃，有的淡。〔2〕我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面?！?〕前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！對(duì)稱(chēng)的句式〔1〕有的濃，有的淡?！?〕我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思?！?〕我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親?！?〕我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，〔6〕我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。〔7〕我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。作用：兩兩對(duì)稱(chēng)，整齊和諧，互相映襯，富有情趣?！?〕我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？①語(yǔ)言樸素親切，多用短句，如話家常；②用寫(xiě)景襯托渲染；③使用對(duì)稱(chēng)句與回環(huán)句增強(qiáng)語(yǔ)言的詩(shī)意美。本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？①語(yǔ)言樸素親切，多用短句，如話家常；深入探究我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好似我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。深入探究我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子這句話揭示了文章的主旨。文中“我〞和妻子代表著中年人，母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我和母親，妻子和兒子，兩對(duì)母子三代人，我和妻子肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界。因?yàn)檎麄€(gè)世界也就是由老年人、中年人、青少年和嬰孩組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣，所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。這句話揭示了文章的主旨。文中“我〞和妻子代表著中年人不少名家評(píng)論這篇散文時(shí)都提到兩個(gè)詞：“大詞小用〞和“小題大做〞。請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。不少名家評(píng)論這篇散文時(shí)都提到兩個(gè)詞：“大詞小用〞和“小題大做文中“大詞小用〞確有好幾處。一處是把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧〞，“我感到了責(zé)任的重大〞，一處是把自己的話說(shuō)成是“決定〞，一處是“好似我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界〞。這樣的大詞小用，小題大做，表現(xiàn)出作者寫(xiě)這篇文章的深意，作者是在借散步這件事強(qiáng)調(diào)對(duì)家庭的熱愛(ài)，對(duì)親情的珍惜和重視，對(duì)中年人在家庭中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎?。文中“大詞小用〞確有好幾處。一處是把母親要走大路，兒聯(lián)系生活廣告語(yǔ)：尊敬老人，尊重你的未來(lái)。保護(hù)兒童，保護(hù)你的過(guò)去。尊老愛(ài)幼，人間美德。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)感悟。聯(lián)系生活廣告語(yǔ)：尊敬老人，尊重你的未來(lái)。聯(lián)系生活，說(shuō)愛(ài)，就是陪父母在華燈初上的長(zhǎng)街漫步愛(ài)，就是為愛(ài)人在陽(yáng)光溫暖的午后端上清茶愛(ài)，就是給孩子在晨鳥(niǎo)初啼的早上做好餐飯愛(ài)，就是給予、陪伴愛(ài)，就是陪父母拓展延伸晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫(huà)片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？請(qǐng)寫(xiě)一段200字左右的文字和同學(xué)們分享。拓展延伸晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲板書(shū)設(shè)計(jì)散步小家母親〔慈祥〕我〔孝順〕妻子〔賢惠〕兒子〔懂事〕尊老愛(ài)幼孝熱愛(ài)生命責(zé)任世界板書(shū)設(shè)計(jì)散步小家母親我妻子兒子尊老愛(ài)幼孝熱愛(ài)生命責(zé)任世界第1課時(shí)新課導(dǎo)入家是溫暖的港灣，在我們疲憊時(shí)給我們依靠；家是人生的加油站，當(dāng)我們感到沮喪時(shí)，它總是給我們前進(jìn)的力量。第1課時(shí)新課導(dǎo)入家是溫暖的港灣，在我們疲憊時(shí)給我們依作者簡(jiǎn)介莫懷戚〔1951—2021〕，重慶人，作家。他的作品很注意開(kāi)掘生活中的情趣。代表作有小說(shuō)集《詩(shī)禮人家》，小說(shuō)《大律師現(xiàn)實(shí)錄》《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。作者簡(jiǎn)介莫懷戚〔1951—2021〕，重慶人，作家。背景鏈接本文寫(xiě)于1985年。莫懷戚的父親剛過(guò)世，照料父親多年的母親一下子生活沒(méi)有了目標(biāo)，身體也不好。做醫(yī)生的弟弟私下說(shuō)母親處于喪偶綜合征中，必須謹(jǐn)慎度過(guò)，最不能缺的就是子女的陪伴。同時(shí)，作者在和他的好友——美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬涣鞯臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)他對(duì)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼大加贊賞，認(rèn)為是“文化的精髓〞，因此在一次全家三輩四口人散步的時(shí)候產(chǎn)生了寫(xiě)這篇文章的念頭。這次散步就是一次陪伴，與陪伴相伴的，是作者對(duì)“生命〞的感受和思考。背景鏈接本文寫(xiě)于1985年。莫懷戚的父親剛過(guò)世，照料初讀課文自由朗讀課文，在文中找出概括文章主要內(nèi)容的句子。我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。初讀課文自由朗讀課文，在文中找出概括文章主要內(nèi)容的句子。比較：下面改寫(xiě)后的句子和原句相比，哪個(gè)更好？〔1〕我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子?！?〕我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?、母親、妻子和兒子。比較：下面改寫(xiě)后的句子和原句相比，哪個(gè)更好？〔1〕我第〔1〕句更好?！拔业抹曋貜?fù)出現(xiàn)，以第一人稱(chēng)作為敘事主體，一是突出“我〞在家庭中的重要，二是突出“我〞與“我〞的母親、“我〞的妻子和兒子之間的至愛(ài)親情。第〔1〕句更好?！拔业抹曋貜?fù)出現(xiàn)，以第一人稱(chēng)作為敘事概要地說(shuō)說(shuō)散步的過(guò)程。散步的起因散步的快樂(lè)產(chǎn)生分歧分歧圓滿解決概要地說(shuō)說(shuō)散步的過(guò)程。散步的起因散步的快樂(lè)產(chǎn)生分歧分歧圓滿解與《秋天的思念》相比，本文的感情基調(diào)有什么不同？《秋天的思念》——沉痛、感傷、壓抑、深沉，結(jié)尾有一種達(dá)觀釋然的寧?kù)o。《散步》——愉悅、溫馨、舒緩。與《秋天的思念》相比，本文的感情基調(diào)有什么不同？《秋作者一家人這次散步與我們平常的散步到底有什么不一樣呢？再讀課文，從散步的過(guò)程表達(dá)人物關(guān)系的角度〔母子、父子、夫妻、祖孫〕，分組談?wù)撻喿x中的發(fā)現(xiàn)。品讀明情作者一家人這次散步與我們平常的散步到底有什么不一樣呢？再讀課從文中的“散步〞一事，我讀出了家人之間的關(guān)愛(ài)、尊重，讀出了祖孫之間的和諧、謙讓?zhuān)x出了兒子對(duì)母親的孝順。從文中的“散步〞一事，我讀出了家人之間的關(guān)愛(ài)、尊重，默讀課文第2、3自然段。討論：你從這兩段中的哪些詞句感受到了母子情深？①第2段幾個(gè)短句，把母子二人的情態(tài)充分展示出來(lái)了，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬，躍然紙上。②第2段最后一句回環(huán)句“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣〞，把母子關(guān)系倒溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中。默讀課文第2、3自然段。①第2段幾個(gè)短句，把母子二人天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。重點(diǎn)研讀，體會(huì)第2、3段中字詞的韻味。天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不“熬〞字用得好嗎？好在哪里？好?！鞍鲸曌终f(shuō)明母親已經(jīng)老了，身體十分虛弱，度過(guò)冬天艱難，暗示“我〞能與母親相處的時(shí)日已不多了?！鞍鲸曌钟玫煤脝?？好在哪里？好?！鞍鲸曌终f(shuō)明母親已經(jīng)文中除了母親，還有誰(shuí)也在飽受著煎熬呢？“我〞也飽受著煎熬。因?yàn)椤拔舀晸?dān)憂母親會(huì)突然去世，就像“有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了〞。文中除了母親，還有誰(shuí)也在飽受著煎熬呢？“我〞也飽受著當(dāng)春天來(lái)了的時(shí)候，作者是什么樣的心情？從哪些句子可以看出來(lái)？擔(dān)憂?！敖衲甑拇禾靵?lái)得太遲，太遲了。〞欣慰?！暗谴禾炜偹銇?lái)了。〞“總算〞表達(dá)出作者對(duì)春天的期盼，春天來(lái)臨時(shí)的輕松，還有母親終于熬過(guò)嚴(yán)冬時(shí)的欣慰。當(dāng)春天來(lái)了的時(shí)候，作者是什么樣的心情？從哪些句子可以看出來(lái)？第3段中“又〞字大有深意，仔細(xì)品一品?！坝吱暠磉_(dá)了母親的身體是極不好的，說(shuō)明每個(gè)嚴(yán)冬對(duì)于母親來(lái)說(shuō)都是煎熬。因?yàn)樵诟赣H離開(kāi)人世后，母親最需要兒女陪伴。這個(gè)時(shí)候，莫懷戚的四兄弟決定輪流陪伴母親度過(guò)這段艱難的時(shí)光。孝心可見(jiàn)，感人至深。第3段中“又〞字大有深意，仔細(xì)品一品?！坝吱暠磉_(dá)了母第2課時(shí)復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課我們感受到了作者一家在平常的散步中所表現(xiàn)出來(lái)的濃厚的親情、感人的孝子之心。這節(jié)課我們繼續(xù)品讀課文。第2課時(shí)復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課我們感受到了作者一家在平常的散品讀明情快速讀課文第4至8段，找出文中兩處景物描寫(xiě)。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

……她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！纷x明情快速讀課文第4至8段，找出文中兩處景物描寫(xiě)。在這樣的田野里，看到這樣的景色，作者自然聯(lián)想到什么？生命在這樣的田野里，看到這樣的景色，作者自然聯(lián)想到什么？生命這兩處景物描寫(xiě)有什么作用？這些景物描寫(xiě)很好地點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，傳遞出春回大地的生命感慨，還表現(xiàn)了一家人散步的美好情景，襯托了一家人的幸福心情。這兩處景物描寫(xiě)有什么作用？這些景物描寫(xiě)很好地點(diǎn)染了春自由朗讀第6段，思考下面的問(wèn)題。面對(duì)分歧，這一家四口分別做出了怎樣的選擇？一開(kāi)始母親要走大路，兒子要走小路，當(dāng)我決定委屈兒子而走大路時(shí)，母親又改變了主意走小路。自由朗讀第6段，思考下面的問(wèn)題。面對(duì)分歧，這一家四口分別做出母親“本不愿出來(lái)的〞，出來(lái)了她“要走大路〞。兒子順從了她，她又“變了主意〞。這是因?yàn)槭裁?？你能從文中找到依?jù)嗎？母親改變了主意是因?yàn)樗幌胱寖鹤訛殡y，更是對(duì)孫子的疼愛(ài)，還有小路那邊有美麗的景色。母親“本不愿出來(lái)的〞，出來(lái)了她“要走大路〞。兒子順從了她，她在解決分歧時(shí)“我〞為什么感到責(zé)任重大？因?yàn)橐磺腥Q于“我〞，“我〞正好處在家庭的核心地位，上有老、下有小，“我〞的選擇、“我〞的行為都會(huì)影響家庭成員的感情，影響家庭和睦。所以“我〞感到中年人的責(zé)任重大。在解決分歧時(shí)“我〞為什么感到責(zé)任重大？因?yàn)橐磺腥Q于討論：文中的幾個(gè)人物各有怎樣的性格特點(diǎn)？“我〞孝順?lè)€(wěn)重；母親慈祥親切；妻子溫柔賢惠；兒子聰明乖巧。討論：文中的幾個(gè)人物各有怎樣的性格特點(diǎn)？“我〞孝順?lè)€(wěn)重；小結(jié)：因?yàn)橛H情是永恒的情感，所以作者在字里行間表達(dá)了一個(gè)重大主題——互敬互愛(ài)、珍愛(ài)親情、珍惜生命。小結(jié)：因?yàn)橛H情是永恒的情感，所以作者在字里行間表達(dá)了品析語(yǔ)言賞讀課文，找出喜歡的句子，圈點(diǎn)勾畫(huà)，并與同桌交流喜歡的原因。交流時(shí)請(qǐng)用上“我喜歡的句子是……，因?yàn)椤暬颉拔腋惺茏钌畹木渥邮恰?，它……〞等句式。品析語(yǔ)言賞讀課文，找出喜歡的句子，圈點(diǎn)勾畫(huà)，并與同桌交流喜歡6散步第1課時(shí)第2課時(shí)6散步第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)新課導(dǎo)入家是溫暖的港灣，在我們疲憊時(shí)給我們依靠；家是人生的加油站，當(dāng)我們感到沮喪時(shí)，它總是給我們前進(jìn)的力量。第1課時(shí)新課導(dǎo)入家是溫暖的港灣，在我們疲憊時(shí)給我們依作者簡(jiǎn)介莫懷戚〔1951—2021〕，重慶人，作家。他的作品很注意開(kāi)掘生活中的情趣。代表作有小說(shuō)集《詩(shī)禮人家》，小說(shuō)《大律師現(xiàn)實(shí)錄》《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。作者簡(jiǎn)介莫懷戚〔1951—2021〕，重慶人，作家。背景鏈接本文寫(xiě)于1985年。莫懷戚的父親剛過(guò)世，照料父親多年的母親一下子生活沒(méi)有了目標(biāo)，身體也不好。做醫(yī)生的弟弟私下說(shuō)母親處于喪偶綜合征中，必須謹(jǐn)慎度過(guò)，最不能缺的就是子女的陪伴。同時(shí)，作者在和他的好友——美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬涣鞯臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)他對(duì)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼大加贊賞，認(rèn)為是“文化的精髓〞，因此在一次全家三輩四口人散步的時(shí)候產(chǎn)生了寫(xiě)這篇文章的念頭。這次散步就是一次陪伴，與陪伴相伴的，是作者對(duì)“生命〞的感受和思考。背景鏈接本文寫(xiě)于1985年。莫懷戚的父親剛過(guò)世，照料初讀課文自由朗讀課文，在文中找出概括文章主要內(nèi)容的句子。我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。初讀課文自由朗讀課文，在文中找出概括文章主要內(nèi)容的句子。比較：下面改寫(xiě)后的句子和原句相比，哪個(gè)更好？〔1〕我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。〔2〕我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?、母親、妻子和兒子。比較：下面改寫(xiě)后的句子和原句相比，哪個(gè)更好？〔1〕我第〔1〕句更好?！拔业抹曋貜?fù)出現(xiàn)，以第一人稱(chēng)作為敘事主體，一是突出“我〞在家庭中的重要，二是突出“我〞與“我〞的母親、“我〞的妻子和兒子之間的至愛(ài)親情。第〔1〕句更好?！拔业抹曋貜?fù)出現(xiàn)，以第一人稱(chēng)作為敘事概要地說(shuō)說(shuō)散步的過(guò)程。散步的起因散步的快樂(lè)產(chǎn)生分歧分歧圓滿解決概要地說(shuō)說(shuō)散步的過(guò)程。散步的起因散步的快樂(lè)產(chǎn)生分歧分歧圓滿解與《秋天的思念》相比，本文的感情基調(diào)有什么不同？《秋天的思念》——沉痛、感傷、壓抑、深沉，結(jié)尾有一種達(dá)觀釋然的寧?kù)o?！渡⒉健贰鋹偂剀?、舒緩。與《秋天的思念》相比，本文的感情基調(diào)有什么不同？《秋作者一家人這次散步與我們平常的散步到底有什么不一樣呢？再讀課文，從散步的過(guò)程表達(dá)人物關(guān)系的角度〔母子、父子、夫妻、祖孫〕，分組談?wù)撻喿x中的發(fā)現(xiàn)。品讀明情作者一家人這次散步與我們平常的散步到底有什么不一樣呢？再讀課從文中的“散步〞一事，我讀出了家人之間的關(guān)愛(ài)、尊重，讀出了祖孫之間的和諧、謙讓?zhuān)x出了兒子對(duì)母親的孝順。從文中的“散步〞一事，我讀出了家人之間的關(guān)愛(ài)、尊重，默讀課文第2、3自然段。討論：你從這兩段中的哪些詞句感受到了母子情深？①第2段幾個(gè)短句，把母子二人的情態(tài)充分展示出來(lái)了，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬，躍然紙上。②第2段最后一句回環(huán)句“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣〞，把母子關(guān)系倒溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中。默讀課文第2、3自然段。①第2段幾個(gè)短句，把母子二人天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。重點(diǎn)研讀，體會(huì)第2、3段中字詞的韻味。天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不“熬〞字用得好嗎？好在哪里？好?！鞍鲸曌终f(shuō)明母親已經(jīng)老了，身體十分虛弱，度過(guò)冬天艱難，暗示“我〞能與母親相處的時(shí)日已不多了?！鞍鲸曌钟玫煤脝?？好在哪里？好?！鞍鲸曌终f(shuō)明母親已經(jīng)文中除了母親，還有誰(shuí)也在飽受著煎熬呢？“我〞也飽受著煎熬。因?yàn)椤拔舀晸?dān)憂母親會(huì)突然去世，就像“有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了〞。文中除了母親，還有誰(shuí)也在飽受著煎熬呢？“我〞也飽受著當(dāng)春天來(lái)了的時(shí)候，作者是什么樣的心情？從哪些句子可以看出來(lái)？擔(dān)憂?！敖衲甑拇禾靵?lái)得太遲，太遲了。〞欣慰?！暗谴禾炜偹銇?lái)了。〞“總算〞表達(dá)出作者對(duì)春天的期盼，春天來(lái)臨時(shí)的輕松，還有母親終于熬過(guò)嚴(yán)冬時(shí)的欣慰。當(dāng)春天來(lái)了的時(shí)候，作者是什么樣的心情？從哪些句子可以看出來(lái)？第3段中“又〞字大有深意，仔細(xì)品一品。“又〞表達(dá)了母親的身體是極不好的，說(shuō)明每個(gè)嚴(yán)冬對(duì)于母親來(lái)說(shuō)都是煎熬。因?yàn)樵诟赣H離開(kāi)人世后，母親最需要兒女陪伴。這個(gè)時(shí)候，莫懷戚的四兄弟決定輪流陪伴母親度過(guò)這段艱難的時(shí)光。孝心可見(jiàn)，感人至深。第3段中“又〞字大有深意，仔細(xì)品一品?！坝吱暠磉_(dá)了母第2課時(shí)復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課我們感受到了作者一家在平常的散步中所表現(xiàn)出來(lái)的濃厚的親情、感人的孝子之心。這節(jié)課我們繼續(xù)品讀課文。第2課時(shí)復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課我們感受到了作者一家在平常的散品讀明情快速讀課文第4至8段，找出文中兩處景物描寫(xiě)。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

……她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！纷x明情快速讀課文第4至8段，找出文中兩處景物描寫(xiě)。在這樣的田野里，看到這樣的景色，作者自然聯(lián)想到什么？生命在這樣的田野里，看到這樣的景色，作者自然聯(lián)想到什么？生命這兩處景物描寫(xiě)有什么作用？這些景物描寫(xiě)很好地點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，傳遞出春回大地的生命感慨，還表現(xiàn)了一家人散步的美好情景，襯托了一家人的幸福心情。這兩處景物描寫(xiě)有什么作用？這些景物描寫(xiě)很好地點(diǎn)染了春自由朗讀第6段，思考下面的問(wèn)題。面對(duì)分歧，這一家四口分別做出了怎樣的選擇？一開(kāi)始母親要走大路，兒子要走小路，當(dāng)我決定委屈兒子而走大路時(shí)，母親又改變了主意走小路。自由朗讀第6段，思考下面的問(wèn)題。面對(duì)分歧，這一家四口分別做出母親“本不愿出來(lái)的〞，出來(lái)了她“要走大路〞。兒子順從了她，她又“變了主意〞。這是因?yàn)槭裁?？你能從文中找到依?jù)嗎？母親改變了主意是因?yàn)樗幌胱寖鹤訛殡y，更是對(duì)孫子的疼愛(ài)，還有小路那邊有美麗的景色。母親“本不愿出來(lái)的〞，出來(lái)了她“要走大路〞。兒子順從了她，她在解決分歧時(shí)“我〞為什么感到責(zé)任重大？因?yàn)橐磺腥Q于“我〞，“我〞正好處在家庭的核心地位，上有老、下有小，“我〞的選擇、“我〞的行為都會(huì)影響家庭成員的感情，影響家庭和睦。所以“我〞感到中年人的責(zé)任重大。在解決分歧時(shí)“我〞為什么感到責(zé)任重大？因?yàn)橐磺腥Q于討論：文中的幾個(gè)人物各有怎樣的性格特點(diǎn)？“我〞孝順?lè)€(wěn)重；母親慈祥親切；妻子溫柔賢惠；兒子聰明乖巧。討論：文中的幾個(gè)人物各有怎樣的性格特點(diǎn)？“我〞孝順?lè)€(wěn)重；小結(jié)：因?yàn)橛H情是永恒的情感，所以作者在字里行間表達(dá)了一個(gè)重大主題——互敬互愛(ài)、珍愛(ài)親情、珍惜生命。小結(jié)：因?yàn)橛H情是永恒的情感，所以作者在字里行間表達(dá)了品析語(yǔ)言賞讀課文，找出喜歡的句子，圈點(diǎn)勾畫(huà)，并與同桌交流喜歡的原因。交流時(shí)請(qǐng)用上“我喜歡的句子是……，因?yàn)椤暬颉拔腋惺茏钌畹木渥邮恰?，它……〞等句式。品析語(yǔ)言賞讀課文，找出喜歡的句子，圈點(diǎn)勾畫(huà)，并與同桌交流喜歡我喜歡的句子是“她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。〞因?yàn)檫@句話描繪出了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思〞的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，表現(xiàn)了母親對(duì)孫兒的理解與疼愛(ài)。我喜歡的句子是“她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜寫(xiě)景的句子〔1〕這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶锢锏亩补竟镜仄鹬荨瓕?xiě)景的句子〔1〕這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新這段文字描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫(xiě)得富有詩(shī)意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，同時(shí)也襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的心情。這段文字描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息、生〔2〕她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，表現(xiàn)了母親對(duì)孫兒的理解與疼愛(ài)，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氣氛?！?〕她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整對(duì)稱(chēng)的句式〔1〕有的濃，有的淡?！?〕我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面?！?〕前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！對(duì)稱(chēng)的句式〔1〕有的濃，有的淡?！?〕我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思?！?〕我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親?！?〕我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，〔6〕我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子?！?〕我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。作用：兩兩對(duì)稱(chēng)，整齊和諧，互相映襯，富有情趣?！?〕我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？①語(yǔ)言樸素親切，多用短句，如話家常；②用寫(xiě)景襯托渲染；③使用對(duì)稱(chēng)句與回環(huán)句增強(qiáng)語(yǔ)言的詩(shī)意美。本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？①語(yǔ)言樸素親切，多用短句，如話家常；深入探究我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好似我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。深入探究我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子這句話揭示了文章的主旨。文中“我〞和妻子代表著中年人，母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我和母親，妻子和兒子，兩對(duì)母子三代人，我和妻子肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界。因?yàn)檎麄€(gè)世界也就是由老年人、中年人、青少年和嬰孩組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣，所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。這句話揭示了文章的主旨。文中“我〞和妻子代表著中年人不少名家評(píng)論這篇散文時(shí)都提到兩個(gè)詞：“大詞小用〞和“小題大做〞。請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。不少名家評(píng)論這篇散文時(shí)都提到兩個(gè)詞：“大詞小用〞和“小題大做文中“大詞小用〞確有好幾處。一處是把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧〞，“我感到了責(zé)任的重大〞，一處是把自己的話說(shuō)成是“決定〞，一處是“好似我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界〞。這樣的大詞小用，小題大做，表現(xiàn)出作者寫(xiě)這篇文章的深意，作者是在借散步這件事強(qiáng)調(diào)對(duì)家庭的熱愛(ài)，對(duì)親情的珍惜和重視，對(duì)中年人在家庭中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎?。文中“大詞小用〞確有好幾處。一處是把母親要走大路，兒聯(lián)系生活廣告語(yǔ)：尊敬老人，尊重你的未來(lái)。保護(hù)兒童，保護(hù)你的過(guò)去。尊老愛(ài)幼，人間美德。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)感悟。聯(lián)系生活廣告語(yǔ)：尊敬老人，尊重你的未來(lái)。聯(lián)系生活，說(shuō)愛(ài)，就是陪父母在華燈初上的長(zhǎng)街漫步愛(ài)，就是為愛(ài)人在陽(yáng)光溫暖的午后端上清茶愛(ài)，就是給孩子在晨鳥(niǎo)初啼的早上做好餐飯愛(ài)，就是給予、陪伴愛(ài)，就是陪父母拓展延伸晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫(huà)片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？請(qǐng)寫(xiě)一段200字左右的文字和同學(xué)們分享。拓展延伸晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲板書(shū)設(shè)計(jì)散步小家母親〔慈祥〕我〔孝順〕妻子〔賢惠〕兒子〔懂事〕尊老愛(ài)幼孝熱愛(ài)生命責(zé)任世界板書(shū)設(shè)計(jì)散步小家母親我妻子兒子尊老愛(ài)幼孝熱愛(ài)生命責(zé)任世界第1課時(shí)新課導(dǎo)入家是溫暖的港灣，在我們疲憊時(shí)給我們依靠；家是人生的加油站，當(dāng)我們感到沮喪時(shí)，它總是給我們前進(jìn)的力量。第1課時(shí)新課導(dǎo)入家是溫暖的港灣，在我們疲憊時(shí)給我們依作者簡(jiǎn)介莫懷戚〔1951—2021〕，重慶人，作家。他的作品很注意開(kāi)掘生活中的情趣。代表作有小說(shuō)集《詩(shī)禮人家》，小說(shuō)《大律師現(xiàn)實(shí)錄》《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。作者簡(jiǎn)介莫懷戚〔1951—2021〕，重慶人，作家。背景鏈接本文寫(xiě)于1985年。莫懷戚的父親剛過(guò)世，照料父親多年的母親一下子生活沒(méi)有了目標(biāo)，身體也不好。做醫(yī)生的弟弟私下說(shuō)母親處于喪偶綜合征中，必須謹(jǐn)慎度過(guò)，最不能缺的就是子女的陪伴。同時(shí)，作者在和他的好友——美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬涣鞯臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)他對(duì)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼大加贊賞，認(rèn)為是“文化的精髓〞，因此在一次全家三輩四口人散步的時(shí)候產(chǎn)生了寫(xiě)這篇文章的念頭。這次散步就是一次陪伴，與陪伴相伴的，是作者對(duì)“生命〞的感受和思考。背景鏈接本文寫(xiě)于1985年。莫懷戚的父親剛過(guò)世，照料初讀課文自由朗讀課文，在文中找出概括文章主要內(nèi)容的句子。我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。初讀課文自由朗讀課文，在文中找出概括文章主要內(nèi)容的句子。比較：下面改寫(xiě)后的句子和原句相比，哪個(gè)更好？〔1〕我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子?！?〕我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何摇⒛赣H、妻子和兒子。比較：下面改寫(xiě)后的句子和原句相比，哪個(gè)更好？〔1〕我第〔1〕句更好?！拔业抹曋貜?fù)出現(xiàn)，以第一人稱(chēng)作為敘事主體，一是突出“我〞在家庭中的重要，二是突出“我〞與“我〞的母親、“我〞的妻子和兒子之間的至愛(ài)親情。第〔1〕句更好。“我的〞重復(fù)出現(xiàn)，以第一人稱(chēng)作為敘事概要地說(shuō)說(shuō)散步的過(guò)程。散步的起因散步的快樂(lè)產(chǎn)生分歧分歧圓滿解決概要地說(shuō)說(shuō)散步的過(guò)程。散步的起因散步的快樂(lè)產(chǎn)生分歧分歧圓滿解與《秋天的思念》相比，本文的感情基調(diào)有什么不同？《秋天的思念》——沉痛、感傷、壓抑、深沉，結(jié)尾有一種達(dá)觀釋然的寧?kù)o?！渡⒉健贰鋹?、溫馨、舒緩。與《秋天的思念》相比，本文的感情基調(diào)有什么不同？《秋作者一家人這次散步與我們平常的散步到底有什么不一樣呢？再讀課文，從散步的過(guò)程表達(dá)人物關(guān)系的角度〔母子、父子、夫妻、祖孫〕，分組談?wù)撻喿x中的發(fā)現(xiàn)。品讀明情作者一家人這次散步與我們平常的散步到底有什么不一樣呢？再讀課從文中的“散步〞一事，我讀出了家人之間的關(guān)愛(ài)、尊重，讀出了祖孫之間的和諧、謙讓?zhuān)x出了兒子對(duì)母親的孝順。從文中的“散步〞一事，我讀出了家人之間的關(guān)愛(ài)、尊重，默讀課文第2、3自然段。討論：你從這兩段中的哪些詞句感受到了母子情深？①第2段幾個(gè)短句，把母子二人的情態(tài)充分展示出來(lái)了，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬，躍然紙上。②第2段最后一句回環(huán)句“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣〞，把母子關(guān)系倒溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中。默讀課文第2、3自然段。①第2段幾個(gè)短句，把母子二人天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。重點(diǎn)研讀，體會(huì)第2、3段中字詞的韻味。天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，