最新公開課紙品樂陶陶

湘美版湖南美術(shù)出版社

四年級上冊

第4課

紙品樂陶陶

執(zhí)教者：龍泉四小

羅

娜

教材分析：

本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

本課設(shè)置了三個學習活動，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實質(zhì)上卻包含著相似畫面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺，點的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將點聚集又會形成面的感覺，點的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺，線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。

本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域，在教學中可將以上基本原理、知識淺顯地滲透到學生的游戲制作中，但更強調(diào)手工制作的可操作性和創(chuàng)意設(shè)計。

活動一：學習內(nèi)容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。本課作業(yè)可單獨用紙繩或紙團表現(xiàn)或同時使用，參見教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：

1、采用紙團粘貼，應(yīng)讓學生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數(shù)量，要把握好時間，提高工作效率。設(shè)計制作裝飾畫時，注意利用“小紙團一點點排成線，一點點連成片”的方法，增強畫面的形式美感。

2、采用紙繩粘貼，應(yīng)讓學生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設(shè)計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現(xiàn)粗細變化。

3、綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫，應(yīng)同時掌握紙團、紙繩的制作方法，并根據(jù)畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進行設(shè)計。

教學目標：

知識與能力目標：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律，掌握紙繩、紙團畫制作的方法。

過程與方法目標：合作完成一幅紙繩、紙團裝飾畫，培養(yǎng)學生的動手能力以及團結(jié)合作的能力。

情感態(tài)度與價值觀：開拓學生的藝術(shù)視野，豐富學生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生細致耐心的好習慣。

教學重難點：

重點：如何做紙繩、紙團。

難點：如何做到完整和精美，從構(gòu)圖的簡易到細節(jié)的處理、裝飾的方法、填充的適度。

教學準備：

教具：小店裝飾畫、課件。

學具：繪制工具、材料。

教學方法：討論法、游戲法、實踐法等。

教學過程：

情境創(chuàng)設(shè)，引入課題：

1、《紙品樂淘淘》小店呈現(xiàn)紙團、紙繩的范品。

2、師：老師家剛搞好裝修，準備去樂陶陶小店淘些裝飾畫掛墻上，一起去看看。3、陶陶姑娘：歡迎來到樂陶陶小店，請問有什么需要幫助的嗎？引導欣賞小店裝飾畫及課件展示的裝飾畫。

師：咦，這些漂亮的畫都不是畫的，他們是用什么材料做的呢？

又是用什么方法做的呢？

4、導入：今天我們就學習用紙繩、紙團貼畫。（課件展示）

質(zhì)疑交流，初步體驗：

1、陶陶姑娘：既然是紙繩、紙團粘貼畫，怎么做紙繩、紙團呢？我請大家來參加闖關(guān)游戲，只要大家闖過我的關(guān)卡就會做出最美的紙團紙繩了，你們愿意接收這個挑戰(zhàn)嗎？

（1）第一關(guān)

做一做（出示課件）。

A一分鐘內(nèi)，學生分組嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。時間到。

B請一個同學說說你是怎么做繩的？

板書：擰成條。

C請一個同學說說你是怎么做團的？

板書：揉成團。

（2）第二關(guān)

想一想（出示課件）。

A、陶陶姑娘：我剛發(fā)現(xiàn)這個同學做的紙繩很松散，怎樣做紙繩不易松散（順著一個方向、一條邊擰）請同學上臺示范。

為什么有的紙繩很粗有的很細？

展示寬的紙條搓的粗，窄的紙條搓得細，我們的畫面中粗細紙繩搭配，讓畫面更豐富。

B怎樣使紙團的大小基本一致？請同學上臺嘗試把大的紙團變小或小的紙團變大。（總結(jié)出加或者減的方法）

C怎么使紙團外表好看？（包一層外衣）

自主探究，發(fā)展體驗：

1、師：我們闖關(guān)成功了！在陶陶姑娘的幫助下我們學會了怎么制作條和團，那我們趕緊向制作工廠出發(fā)吧！課件出示

2、師：請同學們觀察制作紙繩、紙團貼畫有幾個步驟？

3、小結(jié)制作方法步驟

:

（1）構(gòu)思畫草圖，內(nèi)容可以是動物、植物、人物等，形象要簡潔鮮明。

（2）做紙團、紙繩（合理安排）

（3）涂膠（均勻、細致）

（4）粘貼（輕壓，粘牢）

4、師：選擇粗的還是細的紙繩粘貼邊線呢？（粗的）

怎樣做到精美？（銜接好頭和尾）

5、找問題課件出示。

出示粘貼好邊線的作品。

（1）師：你覺得這幅作品做完了嗎？怎樣會讓它變得更好看？（填充）

（2）既然要填充，看看這幅作品怎樣？

（填充太滿了，還可以變換用紙繩填充）

（3）這張作品怎么樣？

（顏色要有對比，不要跟底色相似）

創(chuàng)造表現(xiàn)，評價展示：

1、小組合作，用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。把做好的作品貼在展板上，開一個屬于我們的裝飾畫店。

2、裝飾畫店開張了，快來欣賞我們喜歡的畫吧。你最喜歡哪個？為什么？

總結(jié)全課

親愛的同學們，只要我們多動腦，勤動手，創(chuàng)意作品就會源源不斷的涌現(xiàn)。

生活將被裝點的更加美麗！

板書設(shè)計：

紙品樂陶陶

——紙團紙繩粘貼畫

制作方法：

步驟：

紙繩：擰成條

構(gòu)圖

范畫

紙團：揉成團

做紙繩紙團

涂膠、粘貼

教學反思：

本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動，根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。紙條具有一定的強度、彈性、張力，本課學習讓學生感知體驗紙材的獨特的藝術(shù)效果，學會用撕、揉、扭、卷、搓的方法制作紙團紙繩粘貼畫。

教學中，首先在搓紙繩方法的研究上，雖然對學生來說是第一次接觸搓繩，缺乏一定的生活經(jīng)驗，有一定的難度，但給他們以研究和動手嘗試的時間，其實學生在觀察、研究、實踐的過程中已經(jīng)有所收獲了。學生自己發(fā)現(xiàn)問題并能自己解決問題。我適時暗示出本課難點的解決辦法，為學生的思維提供能夠深入和拓展的空間。通過親自去實踐學生發(fā)現(xiàn)做紙繩和紙團的方法，其次，讓他們根據(jù)自己紙繩紙條進行大膽聯(lián)想，啟發(fā)學生的想象力；隨后，再引導學生根據(jù)紙繩紙團組合零件的形態(tài)變化采用小組合作的方式，在限定的時間內(nèi)共同創(chuàng)意、構(gòu)思一件新作品。學生在這一過程中，即掌握了制作方法和技能，也開拓了學生的想象創(chuàng)造思維。

在上課之前我讓學生準備好這堂課所需要的材料，整堂課上同學們的熱情很高，創(chuàng)作欲望很強，互動非常熱烈，搓、卷、折、壓、扭、揉等方法運用恰當，個個都是能手，學生創(chuàng)作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作花瓶、有的制作動物、還有的制作卡通形象，小組之間能團結(jié)協(xié)作，小組合作作品基本完成，在造型和色彩能大膽表現(xiàn)，令我折服?？上У氖菚r間有限