2020道德與法治五年級下冊《建立良好的公共秩序》說課稿

2020部編道德與法治小學(xué)五年級下冊《建立良好的公共秩序》說課稿今天我說課的內(nèi)容是部編道德與法治小學(xué)五年級下冊第二單元第5課《建立良好的公共秩序》。本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生了解和參與社會公共生活。每個人都離不開公共生活,公共生活中包括公共設(shè)施、公共服務(wù)、公共秩序、公共道德、公共參與等很多內(nèi)容，這些都是幫助學(xué)生認(rèn)識社會、具備適應(yīng)和參與社會生活能力的基礎(chǔ)。這是本單元的價值取向。為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，下面我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面來進(jìn)行說課。一、說課程標(biāo)準(zhǔn)。本課對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)：“7.自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做講文明有教養(yǎng)的人。”二、說教材。（一）教材分析本課是第二單元“公共生活靠大家”的第二課，本課是在前五年“我們的社區(qū)生活”主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦規(guī)則意識、責(zé)任意識。本課包括“公共生活需要秩序”和“共同建設(shè)有序生活”兩部分內(nèi)容。教學(xué)時應(yīng)從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生邊讀邊悟；觀察公共場所中公共秩序的情況和人們的言談舉止、行為表現(xiàn)，作出自己的評價；講故事等。分兩課時教學(xué)。（二）教學(xué)目標(biāo)知識：知道公共生活需要良好秩序來維護(hù)。明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。能力與方法：學(xué)會從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)規(guī)則意識、責(zé)任意識。（三）教學(xué)重難點重點：幫助學(xué)生認(rèn)識到公共生活需要良好的秩序來維護(hù)，樹立公共生活需要秩序的觀念。難點：讓學(xué)生從個人、社會、國家的角度綜合思考如何共建有序生活。三、學(xué)情分析。五年級學(xué)生處于小學(xué)高年級階段，經(jīng)過前四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解一些公共生活的規(guī)則，但學(xué)生自覺維護(hù)公共生活秩序的責(zé)任和法治意識還停留在淺層，需要進(jìn)一步教育，讓學(xué)生明白要依法依規(guī)維護(hù)公共利益。另外五年級學(xué)生思維方式發(fā)生了變化，以抽象思維為主，對問題的思考比較全面深入。據(jù)此特制訂以下教學(xué)方法。四、說教法和學(xué)法。教法：啟發(fā)式、探究式，利用案例教學(xué)、實踐教學(xué)學(xué)法：小組合作探究、理論聯(lián)系實際教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集有關(guān)資料。五、說教學(xué)過程。第一課時視頻導(dǎo)入。師播放乘公共汽車、過馬路、車站取票……視頻，生認(rèn)真觀看。師：同學(xué)們，人們在這些公共場所活動，如果不講秩序，不遵守規(guī)則，會是什么后果呢？生：自由回答。師：如果不遵守規(guī)則，公共秩序會大亂，甚至?xí)l(fā)生嚴(yán)重的后果。今天我們就來探究一下關(guān)于建立良好的公共秩序話題。板書課題：建立良好的公共秩序講授新課。目標(biāo)一：公共生活需要秩序活動與探究一：認(rèn)識公共生活秩序的重要性生小組內(nèi)合作探究：設(shè)計一份“公共生活秩序單”。各組推薦代表全班交流與分享。思考：同學(xué)們的秩序單有什么共同之處？設(shè)想如果公共生活沒有了秩序，會產(chǎn)生怎樣的后果？小組內(nèi)交流感悟。師小結(jié)：公共生活需要有良好的秩序來維護(hù)?；顒优c探究二：體驗公共秩序的作用生分小組做小實驗：秩序小實驗(取瓶內(nèi)小球)（2）比一比，交流與分享理由：分組進(jìn)行試驗，看看哪個小組能又順利又快遞取出瓶中所有小球，并說出你的理由。（3）生繼續(xù)閱讀：應(yīng)急車道就是生命通道。（4）談體會。（5）師小結(jié)：有秩序的公共生活會讓社會環(huán)境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好，生活質(zhì)量的提高?；顒优c探究三：認(rèn)識公共標(biāo)志。（1）生課前大搜集：收集公共標(biāo)志。（2）根據(jù)活動園中的表格填寫收集的資料。標(biāo)志出現(xiàn)的場所置身其中的感受（3）生小組內(nèi)交流、分享成果。（4）全班交流與分享。（5）談體會：這些公共標(biāo)志的作用有哪些？有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會自覺維護(hù)或遵守公共秩序了呢？（6）交流與分享?；顒优c探究四：養(yǎng)成文明習(xí)慣。（1）生閱讀教材活動園圖片。（2）思考：每幅圖中的不文明行為是什么？有什么危害？人們應(yīng)該怎么做？（3）小組內(nèi)交流問題。（4）回憶、交流與分享：如果遇到類似情況，你會采取什么態(tài)度，不同的態(tài)度會帶來哪些結(jié)果？想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。（5）師小結(jié)：生活中有些現(xiàn)象不僅讓人感覺不舒服，而且破壞了文明和諧的公共生活。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（二）講授新課。目標(biāo)二：共同建設(shè)有序生活活動與探究一：如何做（1）生認(rèn)真觀察活動園圖片。（2）思考，然后寫一寫：說明我們在不同公共場合下應(yīng)該怎么做？當(dāng)賽場在場上冉冉升起五星紅旗，奏響中華人民共和國國歌時。（）TOC\o"1-5"\h\z在博物館參觀，請講解員介紹展品時。（）參加社區(qū)組織的看望老人或愛護(hù)環(huán)境的公益活動時。（）……（3）小組內(nèi)交流分享問題。（4）談感受：遵守社會公德、法律法規(guī)?；顒优c探究二：勸阻不遵守公共秩序的人（1）師出示課件，展示不遵守公共秩序的行為圖片或視頻。（2）生看后思考：這些人的不良行為會導(dǎo)致什么后果？你如何勸阻他們的行為？（3）小組內(nèi)交流分享。（4）談感悟：我們也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人?；顒优c探究三：共同營造良好的社會環(huán)境（1）生課前熟悉教材活動園中展示的問題，然后針對問題，調(diào)查了解國家、社會和個人為解決問題所做的努力。（2）小組內(nèi)交流分享調(diào)查資料。路口紅綠燈壞了，車輛新人亂成一團(tuán)。辦法：工廠向河流排放污水，導(dǎo)致河流污染。辦法：占用公路曬谷物，影響交通安全。辦法：（3）各組推薦代表全班交流與分享。（4）談體會