三年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.1四則混合運(yùn)算：帶括號的混合運(yùn)算 ▎冀

連減運(yùn)算和含小括號的混合運(yùn)算目標(biāo)：1、結(jié)合買書包和鞋的問題情景，經(jīng)歷自主嘗試連減運(yùn)算和含小括號的混合運(yùn)算的過程。2、了解小括號的重要作用，會(huì)計(jì)算含有小括號的混合運(yùn)算式題。3、在與他人交流個(gè)性化算法的過程中，了解同一問題可以用不同的方法解答，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的信心。重點(diǎn)：掌握連減運(yùn)算和含有小括號的混合運(yùn)算式題的計(jì)算順序。難點(diǎn)：體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣。師：新的學(xué)期開始了，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)背上了新書包，誰的書包是自己買的呢？你能和大家說說當(dāng)時(shí)買書包的情境嗎？生：師：你真棒，能自己買自己需要的東西了，有一個(gè)叫小華的同學(xué)也和你一樣，能到商場買自己需要的東西了。我們一起去看看吧！引導(dǎo)探索，自主構(gòu)建。1、師：同學(xué)們看情境圖，說說你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？2、生匯報(bào)：小華帶了100元去商場買了一個(gè)書包和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一個(gè)書包29元，一雙運(yùn)動(dòng)鞋56元，小華還剩多少元？3、師:請同學(xué)們獨(dú)立用分步試算。4、生匯報(bào)：（1）、100-29=71(元)生說說每步計(jì)算的實(shí)際意義。71-56=15(元)（2）、29=56=85（元）100-85=15（元）答：小華還剩15元。5、小組合作把分步計(jì)算改寫成綜合算式6、全班交流：（1）、100-29-56說說運(yùn)算順序揭示課題=71-56=15（元）答:小華還剩15元。（2）、100-29+56討論：為什么出錯(cuò)？=71+56師：介紹小括號的意義、作用，寫法、讀法。出示課=127（元）題，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。（3）、100-（29+56）=100-85=15（元）答：小華還剩15元。強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)用拓展。（一）火眼金睛。1、下面哪個(gè)算式先算加法（）A、252-116+58B、252-（116+58）（二）、我是計(jì)算小能手。152-79-25152-（79-25）（三）、商店有500瓶飲料，上午賣了245瓶，下午賣了136瓶，還剩下多少瓶飲料？四、自主反思，深化體驗(yàn)。生談收獲附板書：連減運(yùn)算和含小括號的混合運(yùn)算（1）、100-29=71(元)（1）、100-29-56連減運(yùn)算按照從左往右的順序計(jì)算71-56=15(元)=71-56=15（元）（2）、29=56=85（元）（2）、100-（29+56）在一個(gè)算式里，如果有小括100-85=15（元）=100-85