小學(xué)教師教育科研工作總結(jié)6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師教育科研工作總結(jié)6篇為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使自己成為一名合格的職場(chǎng)人，加緊寫工作總結(jié)，工作總結(jié)的好處實(shí)在是太多了，那么你知道什么樣的工作總結(jié)才是適合自己的嗎？以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)教師教導(dǎo)科研工作總結(jié)范文6篇，供大家參考。

小學(xué)教師教導(dǎo)科研工作總結(jié)1

一年來，我校在教導(dǎo)局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了確定工作，取得了確定勞績(jī)。20xx年學(xué)校的科研工作以提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)造重點(diǎn)，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展為目標(biāo)，以“解決問題，抓實(shí)過程”為方法，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教才能，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)專心落實(shí)教研籌劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用進(jìn)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過程，用公允的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果，最終使得各項(xiàng)工作順?biāo)旖K止。

1、模范管理，落實(shí)科研工作，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會(huì)和課題研究小組會(huì)議，研究科研工作籌劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了學(xué)科籌劃工作會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、“十二五”課題研究推進(jìn)會(huì)、教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與模范。每月舉行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對(duì)教學(xué)中存在的問題專心分析，實(shí)時(shí)整改。

2、有序開展活動(dòng)，深化課題研究，學(xué)?，F(xiàn)有兩項(xiàng)省級(jí)規(guī)劃

課題《提高小學(xué)生抗挫折才能的教導(dǎo)研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算才能提高的實(shí)踐研究》，一項(xiàng)臨江市級(jí)課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》；一項(xiàng)校級(jí)課題《提高小學(xué)生計(jì)算才能的測(cè)驗(yàn)與研究》。申報(bào)了中國教導(dǎo)學(xué)會(huì)“十二五”教導(dǎo)科研規(guī)劃課題《教師持續(xù)教導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實(shí)開展研究活動(dòng)，推進(jìn)課題研究進(jìn)程，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教導(dǎo)科研培訓(xùn)會(huì)。課題的實(shí)施由校長(zhǎng)主抓、教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式開展，各課題組進(jìn)一步明確分工，實(shí)時(shí)修訂實(shí)施研究籌劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安置，不斷提升課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序舉行。

3、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長(zhǎng)。3月份，開展了聽課評(píng)課月活動(dòng)、調(diào)講課活動(dòng)；4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)、“聽評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)”；5月份開展了教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)；6月份開展了教師“教學(xué)反思、教導(dǎo)敘事”競(jìng)賽活動(dòng)；11月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)，既加強(qiáng)了教師備課、講課的才能，提升教師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了教研表達(dá)科研，科研促進(jìn)教研，做到了研中有培，培中促研，促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。

4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)。針對(duì)“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起舉行了交流探討；5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型

教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式；11月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動(dòng)和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報(bào)課活動(dòng)。通過課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，鞏固教師駕馭課堂的才能，提高教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

5、扎實(shí)校本教研，學(xué)校堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點(diǎn)，舉行“問題式”的研究實(shí)踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開展教學(xué)實(shí)踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺(tái)，努力提高教師在課堂教學(xué)中察覺問題、研究問題、解決問題的才能。針對(duì)學(xué)校教學(xué)中察覺的實(shí)際處境，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教導(dǎo)小課題研究活動(dòng)，利用每天中午1:00——1:30的時(shí)間組織學(xué)生開展讀書、練字活動(dòng)，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報(bào)活動(dòng)、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫字才能的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教導(dǎo)課，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對(duì)自己教學(xué)中的問題開展了研究活動(dòng)，即解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究才能。

6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式對(duì)比單一，研究成果質(zhì)量不高；科研培訓(xùn)單一，教師科研才能有待提高；教研評(píng)價(jià)機(jī)制理應(yīng)持續(xù)完善，學(xué)校在教導(dǎo)科研上的投入不大；撰寫論文的水平和積極性不高。

7、今后需要加強(qiáng)的工作。做好了教師的組稿和推舉工作；加強(qiáng)和指導(dǎo)教師實(shí)時(shí)總結(jié)提煉研究成果，編輯?？蒲薪處熣撐募?、教導(dǎo)教學(xué)案例、研究成果專集等；加強(qiáng)科研室的自身創(chuàng)辦，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。

總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教導(dǎo)、創(chuàng)造工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教導(dǎo)科研加快了專業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

小學(xué)教師教導(dǎo)科研工作總結(jié)2

一個(gè)學(xué)年即將終止，回想一年來的工作，既有告成的喜悅，也有失敗后的懊惱。接下來，我從以下幾個(gè)方面對(duì)過去一年的工作作一簡(jiǎn)要回想與總結(jié)。

一、爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留神從小事做起，對(duì)學(xué)生舉行言傳身教。譬如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教導(dǎo)，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的`工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體創(chuàng)辦和教導(dǎo)教學(xué)工作上，按照學(xué)校工作安置，積極加入學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的氣力為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上扶助他們，鞏固為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平日經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值都很高，家里經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的家長(zhǎng)想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書，在我們班就有這樣的處境，我知道這一信息后，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)首先做學(xué)生的思想工作，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書。從學(xué)生的實(shí)際啟程，為學(xué)生的自身進(jìn)展著想。

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。

作為一名小學(xué)語文教師，我深深地體會(huì)到教師務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平日的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安置的外出聽課的機(jī)遇，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些名貴的閱歷。平日積極加入學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、對(duì)等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。可惜的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有落后的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地變更策略，以便達(dá)成更好的教學(xué)效果。

三、教科研工作，爭(zhēng)做得力助手。

自承擔(dān)學(xué)校教導(dǎo)科學(xué)研究員以來，我在教科研工作中學(xué)到了大量東西。通過閱讀有關(guān)教導(dǎo)科研方面的書籍，從中學(xué)到了大量教導(dǎo)科研理論學(xué)識(shí)，弄清了教導(dǎo)科研的整個(gè)過程，從課題申報(bào)到成果發(fā)表。在這一過程中，包括課題的選擇與申報(bào)，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我熟悉到了教導(dǎo)科研的重要地位。

按照學(xué)校教科室制定的教導(dǎo)科研工作籌劃。我積極輔助教科室主任開展學(xué)校的教導(dǎo)科研工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教導(dǎo)科研與學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的熟悉，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教導(dǎo)科研與教師個(gè)人成長(zhǎng)的熟悉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特長(zhǎng)，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色的進(jìn)展目標(biāo)。開展了以下幾項(xiàng)工作：

第一、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師加入理論學(xué)習(xí)作為教導(dǎo)科研的一項(xiàng)日常工作，更加是新課程改革的正式啟動(dòng)，沒有宏大教師教導(dǎo)觀念的更新，實(shí)施新課程也就沒有實(shí)質(zhì)的變化。教師通過理論學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教導(dǎo)科研工作注入了活力。

其次、加強(qiáng)各級(jí)各類課題的研究工作。

我校的國家級(jí)子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評(píng)價(jià)研究》已完成了前測(cè)工作進(jìn)入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)采用了新的評(píng)價(jià)表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評(píng)價(jià)表》。我校的常州市級(jí)電教課題已完成了結(jié)題工作。第三、課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。

新一輪課程改革已經(jīng)開頭，如何盡快理解、掌管、使用好新教材？如何把新教材與我校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來？需要我們做出積極地探索，也為我們舉行教導(dǎo)科學(xué)研究開發(fā)了新的領(lǐng)域，提出了新的課題。根據(jù)我校的實(shí)際處境，我校又告成申報(bào)了一個(gè)德育課題。不斷地來充實(shí)我校的課題研究。可惜的是，還有幾個(gè)區(qū)級(jí)課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精?；叵胍粚W(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在確定問題，譬如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績(jī)。但是，我相信在我們的共同努力下，我校的教導(dǎo)科研工作會(huì)迎來一個(gè)璀璨的春天。

小學(xué)教師教導(dǎo)科研工作總結(jié)3

教科研工作是教師在教導(dǎo)實(shí)踐中的科學(xué)熟悉與察覺，是對(duì)教導(dǎo)教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的根本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教導(dǎo)科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)成引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的進(jìn)展為啟程點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，鞏固教科研工作的實(shí)效性。堅(jiān)韌樹立問題意識(shí)、過程意識(shí)和成果意識(shí)，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為啟程點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)辦，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進(jìn)教師才能提升。

教導(dǎo)科研是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極激勵(lì)和組織宏大教師參與課題研究，在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動(dòng)細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

三、加強(qiáng)教研組創(chuàng)辦，促進(jìn)校本教研深入開展。

教研組是校本教研的根本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，因此加強(qiáng)教研組創(chuàng)辦是實(shí)現(xiàn)校本教研的根本保障。開頭我校舉行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌管了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的變更，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評(píng)、說課，激勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識(shí)，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。

創(chuàng)辦一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際處境，“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論學(xué)識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專家來校講座，組織片面教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和閱歷?；貋砗髮?shí)時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師舉行二次培訓(xùn)，大片面教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教導(dǎo)科研看作是自己本職工作的一片面，加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到磨練。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過此教研活動(dòng)，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了磨練提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅表達(dá)在公開課，匯報(bào)課中，在平日的教導(dǎo)教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有三人，市級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有六人，國家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人，省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“閱歷型”逐步向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍創(chuàng)辦，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深進(jìn)展，教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

小學(xué)教師教導(dǎo)科研工作總結(jié)4

一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師舉行了分解，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量處境向全校老師舉行了通報(bào)，各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì)，制定了本期教學(xué)籌劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力舉行教學(xué)改革，各位教師用心設(shè)計(jì)教案，合理安置教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)識(shí)構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹"先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評(píng)講實(shí)時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、推進(jìn)課程改革，測(cè)驗(yàn)好新教材

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師專心學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟諳新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的才能，獲取學(xué)識(shí)的才能，分析和解決問題的才能以及交流與合作的才能。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。

三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用

加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任專心對(duì)教師舉行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，專心制訂活動(dòng)籌劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，模范教學(xué)行為

堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程籌劃，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，持續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷模范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過程中察覺的問題，實(shí)時(shí)將處境向全體教師舉行通報(bào)分析，進(jìn)一步模范了教學(xué)行為。

五、搞好考試安置，嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教導(dǎo)，鞏固考試的肅穆性，確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試處境實(shí)時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體舉行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)切每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、專心組織各級(jí)各類教研活動(dòng)

開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教導(dǎo)教學(xué)交流。

七、加入學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作慌張有序

加入學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作"慌張、有序、科學(xué)、高效"。根據(jù)義務(wù)教導(dǎo)的課程改革形勢(shì)實(shí)時(shí)調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。全體老師有質(zhì)量意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，憂患意識(shí)，專心研究檢測(cè)形勢(shì)，專心研究考試策略，千方百計(jì)提高加入學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

八、開展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師專心開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教導(dǎo)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德模范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的教導(dǎo)觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、舉行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)才能。學(xué)校擅長(zhǎng)察覺青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。

九、重視教學(xué)反思，提高教研水平

反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果舉行掃視和分析的過程，它是教研最普遍的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段舉行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中，要求實(shí)時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為舉行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地舉行。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為舉行批判性反思，使教學(xué)閱歷理論化。通過反思，教師的教學(xué)才能有了明顯提高。

十、開展教師議論活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流

教師議論活動(dòng)在周五舉行，教師輪替演講，每次發(fā)言教師兩名。議論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教導(dǎo)故事、教導(dǎo)反思、課程改革、教導(dǎo)信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)充分有力，能精細(xì)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過這項(xiàng)活動(dòng)，老師們能夠在反思教導(dǎo)教學(xué)，傳播先進(jìn)的教導(dǎo)理念，陳述親歷的教導(dǎo)故事，給教師以親近感、親切感，促進(jìn)了教導(dǎo)教學(xué)交流，讓教師們共享了教導(dǎo)的告成與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)方法。

十一、重視學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生處境

學(xué)校每月、期中、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對(duì)學(xué)情分類舉行歸納，實(shí)時(shí)反應(yīng)并舉行研究，實(shí)時(shí)調(diào)整教導(dǎo)教學(xué)手段，提升教學(xué)方法，更加提防對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活處境、學(xué)習(xí)處境、心理素質(zhì)多方面舉行研究，切實(shí)地察覺問題，實(shí)時(shí)地采取措施，這樣，"從學(xué)生中來，到學(xué)生中去"，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

小學(xué)教師教導(dǎo)科研工作總結(jié)5

本學(xué)期的教科研工作堅(jiān)持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅(jiān)持以夯實(shí)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以實(shí)施課堂教學(xué)改革為突破口，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo)，立足科研興校，科研興教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。

一、抓好培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)

以人為本，主題帶動(dòng)，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照學(xué)校教科研工作籌劃的要求，以“爭(zhēng)做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動(dòng)主題，有籌劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。

1、立足校本，強(qiáng)化教科研。一是在原來學(xué)校“每人一節(jié)公開課，每月一次集中教研活動(dòng)”的根基上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。二是持續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期以《小學(xué)生優(yōu)良道德傳統(tǒng)教導(dǎo)的實(shí)踐策略研究》為依托，加大該課題的研究工作，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是開展優(yōu)質(zhì)課、心得體會(huì)、案例、教導(dǎo)論壇等表示活動(dòng)，為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)磨練和表示的舞臺(tái)，促進(jìn)年輕教師的急速成長(zhǎng)，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。

2、實(shí)施“校內(nèi)名師”工程，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理?！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)表示”等活動(dòng)，促進(jìn)“校內(nèi)名師”進(jìn)一步成長(zhǎng)，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實(shí)現(xiàn)“名師”效應(yīng)。

3、開展“書香伴我行”師生讀書活動(dòng)。以《經(jīng)典誦讀》為主，開展全校性的讀書活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合年級(jí)的特點(diǎn)，開展了不同內(nèi)容的讀書活動(dòng)，一二年級(jí)以新三字經(jīng)為主，三四年級(jí)以背誦古詩詞為主，五六年級(jí)以論語為主，舉行了特色創(chuàng)造活動(dòng)，班級(jí)中每天早上利用10分鐘時(shí)間開展閱讀小講活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會(huì)等等。大隊(duì)部開展了以紅領(lǐng)巾播送站為平臺(tái)的主題讀書交流活動(dòng)，使一片面學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)得到了表示，提高了學(xué)生的讀書積極性與主動(dòng)性。教師開展了每月讀一本教導(dǎo)專著活動(dòng)，讀書筆記書寫5000余字，札記2000多字。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量

以推進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思、更新觀念、大力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速進(jìn)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教導(dǎo)質(zhì)量要有新提高，奮力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭(zhēng)創(chuàng)上游的奮斗目標(biāo)。

1、模范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細(xì)抓實(shí)。二是下功夫提升課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。加強(qiáng)隨堂聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)；同時(shí)，扶助教師總結(jié)閱歷，不斷提升，提高課堂教學(xué)效率。

2、全方位舉行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平日作業(yè)→單元檢測(cè)→階段性檢測(cè)→學(xué)期檢測(cè)”加強(qiáng)質(zhì)量過程與目標(biāo)管理。對(duì)學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上舉行改革，讓這些“學(xué)困生”感受告成的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱心，大面積提高質(zhì)量。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。

4、召開畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)工作總結(jié)會(huì)，全面總結(jié)了本次抽測(cè)工作，結(jié)合市教導(dǎo)局教導(dǎo)活動(dòng)，結(jié)合勞績(jī)匯總處境對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題舉行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教導(dǎo)教學(xué)工作概括處境的根基上，全面加強(qiáng)教學(xué)工作管理，強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，學(xué)科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學(xué)主渠道不放松，千方百計(jì)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以中心校學(xué)初下發(fā)的質(zhì)量目標(biāo)為基準(zhǔn)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)勞績(jī)。各班主任舉行了匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容包括了勞績(jī)分析、存在問題、下步計(jì)劃三個(gè)主要方面。

三、扎實(shí)開展教導(dǎo)科研推進(jìn)課程改革

1、專心開展校本教研活動(dòng)。在校本研究過程中要重視開展“課堂查看—教學(xué)反思—同組交流”活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動(dòng)；要?jiǎng)?chuàng)造性地開展“六個(gè)一”活動(dòng)，讓“六個(gè)一”更具可操作性，不流于形式。

2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。激勵(lì)教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開展課題研究。

縱觀一學(xué)期的工作，還存在好多缺乏之處，更加是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；課題活動(dòng)開展還不夠模范等。針對(duì)這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教導(dǎo)科研在我校的不斷扎根，教導(dǎo)科研之花也確定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)

小學(xué)教師教導(dǎo)科研工作總結(jié)6

本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)二期課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教導(dǎo)理念，深入研究教導(dǎo)教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，扶助教師變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的勞績(jī)。

一、組織教師專心學(xué)習(xí)課程理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研才能。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

我們專心組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教導(dǎo)科研理論學(xué)識(shí)和課程理論學(xué)識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提高工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些概括課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師教科研才能。

首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長(zhǎng)組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取養(yǎng)分。在此根基上，形成學(xué)習(xí)制度，每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間，每位教師要寫好學(xué)習(xí)理論的小論文，定期交流檢查。其次鞏固研究人員的科研才能，通過積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng)，指導(dǎo)教師用心選擇適合的科研方法，對(duì)青年教師舉行科研方法的培訓(xùn)等，提高教師的教科研才能。再次，為鞏固教師的科研業(yè)務(wù)才能，本學(xué)期我們根據(jù)區(qū)教科室的安置，專心組織教師外出加入聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出聽課