月光曲說課稿

張麗一、說教材：《月光曲》是選自語文注提實(shí)驗(yàn)教材第十二冊的一篇精讀課文，主要講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事。作者的情感。文章不僅語言美，而且意境美、情感美，極富感染力。二、說教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《月光曲》的創(chuàng)作過程，體會(huì)貝多芬所具有的卓越藝術(shù)才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)在的事物，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想。3.有感情地朗讀課文，背誦課文第九自然段。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《月光曲》的旋律，感受樂曲的意境。美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感?！彼?、說教法、學(xué)法：分析、研究，根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平及能力，有機(jī)地把演示法、情境教學(xué)法、倒敘教學(xué)法、以讀促講、讀中感悟等多種教學(xué)方法相糅合，展開了本課的教學(xué)。思、評(píng)、議、悟的過程中學(xué)習(xí)課文。五、說教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）調(diào)動(dòng)情感，激發(fā)興趣。想：有效地搭建學(xué)生和文本之間的橋梁，對(duì)我來說是責(zé)無旁貸的。上課初始，我有意設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)活動(dòng)”：利用多媒體課件播放貝多芬的《月光曲》的片斷，并展示一句名言我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福，如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸?！薄ｋS后顯示各關(guān)內(nèi)容：1、請你根據(jù)樂曲和這一句話，猜一個(gè)人，說出曲名。2、你能簡單地向大家介紹貝多芬嗎？（他的生平，或他的著名作品，或者根據(jù)收集到水不激不躍，人不激不奮”，讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，學(xué)生肯定會(huì)下，個(gè)人情感的調(diào)動(dòng)自然就水到渠成了。此時(shí)教師再相機(jī)提問：你知習(xí)課文做了很自然的鋪墊。（二）再現(xiàn)情境，誦讀內(nèi)化。這篇文章是寫《月光曲》的創(chuàng)作過程的，可是哪一段是具體描寫采用了倒敘教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生直奔重點(diǎn)。這一段的重點(diǎn)是了解《月光了解樂曲，只能是走馬觀花、浮光掠影。為此，在教學(xué)重點(diǎn)段時(shí)我采落，然后點(diǎn)學(xué)生示范讀，讀后相互評(píng)議（主要從重音、語調(diào)、語速、進(jìn)一步理解課文，初步感受《月光曲》的意境美。兄妹倆是根據(jù)什么想象出這樣美好的畫面呢？”“是根據(jù)貝多芬彈奏的曲子的琴聲來這琴聲有什么特點(diǎn)？應(yīng)該是有慢有快，有高有低，還應(yīng)該有輕有重。這其實(shí)就是曲子的旋律呀！那么這首曲子的旋律是怎樣變化的呢，你能說得出嗎？此時(shí)教師利用多媒體課件顯現(xiàn)月亮升高，卷起巨浪”“月光照耀，波濤洶涌”的動(dòng)畫，并配上相應(yīng)的三個(gè)片斷的想象、感悟；鼓勵(lì)他們展開想象，嘗試用自己的語言來配樂表達(dá)樂曲時(shí)間，月亮越升越高，銀光鋪滿海面，銀色的大海顯得無比壯觀，月亮在縷縷輕紗似的云彩里穿行。突然海面上刮起大風(fēng)，卷起巨浪，雪處是波濤洶涌……文字了。法，使學(xué)生的積累、感悟逐漸內(nèi)化。（三）引導(dǎo)探究，情感升華。如果是這變化呢，這三個(gè)片斷的旋律跟什么有關(guān)呢？”我意味深長地提出這個(gè)疑問，并請同學(xué)們快速地瀏覽全文，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)貝多芬創(chuàng)作《月光談話內(nèi)容時(shí)，心里十分感動(dòng)，產(chǎn)生了對(duì)盲姑娘兄妹的同情之心，繼而昂激越，進(jìn)入高潮。這樣細(xì)細(xì)分析，學(xué)生的思維豁然開朗：原來《月光曲》的創(chuàng)作靈那么《月光曲》的故事給了你怎樣的感受呢？我感受到了貝多芬的善術(shù)想象力和卓越的藝術(shù)才華！作為一位杰出的音樂家，我覺得他的人格很高尚，很讓人敬佩！如果貝多芬沒有對(duì)盲姑娘那種高尚而真”此刻，學(xué)生在自主探究的過程中學(xué)知、明理、悟情、抒懷，在貝多芬美好情感的熏陶下，自己的情感也得以升華。（四）拓展