音樂教師工作計劃方案精選優(yōu)秀范文三篇

音樂教師工作計劃方案精選優(yōu)秀范文三篇

音樂的力氣不行估量，它是我們很重要的摯友，它可以撫慰我們的心靈，讓我們踴躍面對全部的困難和哀痛。作為音樂你準(zhǔn)備如何制定工作打算呢？以下是我和大家共享音樂老師工作打算方案精選優(yōu)秀范文三篇相關(guān)參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。

  音樂老師工作打算方案范文1

音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，造就創(chuàng)新精神和實踐實力，提高文化素養(yǎng)與審美實力，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面開展，具有不行替代的作用。

一、學(xué)生狀況分析

小學(xué)三年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的愛好。但學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、教材分析

小學(xué)音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教學(xué)資源開發(fā)

利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)協(xié)助資料來進(jìn)展音樂課教學(xué)，讓學(xué)生更加有愛好，更輕松、開心地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和實力。

2、要踴躍創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、締造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，踴躍探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)目的

1、豐富情感體驗，造就對生活的踴躍樂觀看法。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的踴躍樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。

2、造就音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂根底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。

3、提高音樂審美實力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，造就學(xué)生鑒賞和評價的實力，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、造就愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會開展的贊美和歌頌，造就學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的締造勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學(xué)進(jìn)度見進(jìn)度表

音樂老師工作打算方案范文2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢亮昙壍囊魳方虒W(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課狀況來看，大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情相同的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。

一、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把五愛的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的造就滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、造就審美情趣使學(xué)生身心得到安康的開展。

3、造就學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，造就學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力.

二、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，造就愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設(shè)必須的情境，使他們獲得干脆的體驗，并激發(fā)其締造的欲望，從而造就他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：音樂是情感的藝術(shù)。只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。聞名教育家杜威也提出：為了激發(fā)學(xué)生的思維，必需有一個實際的經(jīng)歷情境，作為思維的起先階段。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑踴躍參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。

2、利用教具，造就愛好

烏申斯基說：沒有愛好，被迫進(jìn)展學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生駕馭學(xué)問的意愿。聞名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：愛好是最好的教師。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。

老師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，讀懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維實力弱，但感性相識相對較強，生動、艷麗的教具特別被孩子們所寵愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的愛好，以愛好為師，能有效提高學(xué)生的踴躍性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，

(二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應(yīng)有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的看法，商議的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個自由王國，使學(xué)生的思維始終處于一種踴躍的活潑狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得快樂。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)探究說明：愛動是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是特別重要的。在孩子們進(jìn)展集體演唱時，我覺得教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個自由王國。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)敏捷地運用多種多樣的手段，為學(xué)生供應(yīng)動起來的時機，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得學(xué)問、駕馭新技能。

在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了課堂舞會這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在自由自在中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的相識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了歡樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。

2.趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計的嬉戲。為了穩(wěn)固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了開火車這一嬉戲。由我做火車司機，唱歌曲中的隨意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱忱高漲，踴躍踴躍，不亦樂乎。

音樂老師工作打算方案范文3

為進(jìn)一步促進(jìn)素養(yǎng)教育，提高音樂教學(xué)質(zhì)量和順當(dāng)完成音樂教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期制定音樂教學(xué)工作打算如下：

一、課堂教學(xué)

1、學(xué)生狀況分析

學(xué)生對音樂的愛好特別偏重，更重于唱歌，對音樂學(xué)問和觀賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的看法冷淡。學(xué)生借助樂理學(xué)問理解音樂的實力比擬薄弱，針對這一現(xiàn)象就須要努力激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。

2、教學(xué)目的、任務(wù)及要求

〔1〕教學(xué)目的、任務(wù)

a通過學(xué)習(xí)，造就學(xué)生酷愛祖國、酷愛黨、酷愛人民、酷愛大自然，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建立者。

b通過學(xué)習(xí)，造就學(xué)生的唱歌實力，提高學(xué)生的審美意識，造就學(xué)生分析樂曲的實力。

c通過學(xué)習(xí)，了解我國解放前后的各種愛國歌曲以及各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，中華民族是激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念。了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有必須的鑒賞實力。

〔2〕要求

a唱歌：做到音高，節(jié)奏精確，咬字、吐字清晰，聲情并茂，合唱時聲部和諧，均衡，不互受干擾，講解正確的用嗓方法，防止喊唱和用嗓過度。

b觀賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱