心理咨詢與治療第二章咨詢要素課件

心理咨詢與治療心理咨詢與治療1課后總結：2010.10.13一、流程先是反饋國王的演講的收獲反饋學生對課程的期望：知識、能力、經驗、個人成長一張聰沛為案例說明學習心理學的重要性講述大學生四種境界：知道知道不知道不知道知道不知道咨詢師與司機的類比；各大流派與交通工具氣球的課堂演示：想說明減壓的重要性；朋友的重要性；課間休息:安排了看視頻的內容但沒有看互動問：如你是來訪者，你希望咨詢師的特征？分糖，如果你是咨詢師你希望來訪者的特征？哪些人適合做心理咨詢師？3人講解咨詢師的具備條件：知識、能力、經驗、素質A、B兩人，模擬一個咨詢師一個來訪者，初級會談，了解對方的情況，大家都對對方感到很滿意，夠“社會”的課后總結：2010.10.13一、流程22010.10.13反思這堂課自己感覺比較好，也是自己經歷了認真準備，以及現(xiàn)場的互動發(fā)揮了作用。自己有擔心一些情況學生不來了。我做了比較認真的思考，把心理咨詢師比作司機，各個流派比作工具，加入自己對大學四個階段的理解，以糖果引導之，學生基本上還是認真聽的，這個給了我很大的信心，但是回顧起來還是有些凌亂，需要在上課順序上做一些邏輯的安排。2010.10.13反思這堂課自己感覺比較好，也是自己經歷了3個人教學經驗之一：學生喜歡互動學生喜歡跟他們自己的生活相關的內容學生喜歡老師講述自己的觀點學生喜歡從心理面關心他們的老師學生喜歡能夠學到一些可以利用的語言動作等等。個人教學經驗之一：學生喜歡互動4教學經驗之二1、知識考恰當?shù)闹v解2、技能的訓練要求很高：教師要掌握其中的核心內容，讓后能有效地組織教學，要敢于pk學生指出不足3、經驗需要轉介紹4、素質需要用一些案例來做引導教學經驗之二1、知識考恰當?shù)闹v解5聽國王的演講有哪些收獲！聽國王的演講有哪些收獲！6思考營銷自薦&被人發(fā)現(xiàn)道&術位置&方向職業(yè)錨&事業(yè)思考營銷自薦&被人發(fā)現(xiàn)7第二章心理咨詢的要素第一節(jié)：咨詢與治療中的要素第二節(jié)：當事人第三節(jié)：咨詢師第四節(jié)：其他變量

第二章心理咨詢的要素第一節(jié)：咨詢與治療中的要素8課程目標:課程目標:9心理咨詢與治療第二章咨詢要素1008級學生對心理課程期望1、會談技巧、會談的處事準備、會談中的非言語交流2、各個流派的特點與區(qū)別：精分、行為、結構式家庭及書上沒有3、與心理咨詢師進行面對面交流4、參觀心理治療的工具及場所5、心理咨詢師的素質要求、特點6、如何調整大四畢業(yè)前的心態(tài)、未來的道路7、應聘面試技巧的訓練8、思維模式及應急反應的練習9、如何進行自我突破10、如何度過學生進入職場的適應期11、如何保持在工作中的激情12、宣泄壓抑心理的方式方法08級學生對心理課程期望1、會談技巧、會談的處事準備、會談中1108級學生對心理課程期望13、如何與咨詢對象建立專業(yè)關系14、如何深入地了解和運用幾大心理治療模式15、多一些實踐案例分析，經典案例、成功案例解讀16、初級心理咨詢師的助理工作的內容17、心理咨詢如何與社會工作相結合18、咨詢的技巧與方法，如何找到心理癥結的，為他人排憂解難19、咨詢目標、如何進行當事人評估20、如何有效地提取來訪者的信息21、不同的咨詢者有不同的咨詢方法舉例說明22、普通咨詢與深度咨詢的范圍與內容23、家庭咨詢中親子、婆媳、贍養(yǎng)問題24、工作所需要的特質與能力需要培養(yǎng)自己哪些能力？08級學生對心理課程期望13、如何與咨詢對象建立專業(yè)關系1208級學生對心理課程期望25、當事人評估心理測驗26、精分的方法與策略27、安全感缺乏的問題28、催眠、催眠的效果意義、看看能否催眠、相關知識29、真實的心理咨詢過程30、國內外心理咨詢的情況31、哪些人不適合做心理咨詢32、以人為中心的療法的特點33、咨詢中如何深入、注意哪些問題34、不拘泥于書本結合書優(yōu)于書35、一般工作崗位注意事項36、求職心理、求職過程中規(guī)劃37、要實踐體驗不要作業(yè)38、關于變態(tài)心理39、如何有效地溝通、洞察他人的心理動態(tài)、40、如何跟各種各樣的人溝通08級學生對心理課程期望25、當事人評估心理測驗13課程期望總結1、關于知識中外咨詢現(xiàn)狀、幾大流派、咨詢師的素質、那些人適合做咨詢、2、關于技能診斷、會談、咨詢、催眠、咨詢深入3、關于經驗真實案例解讀、參觀咨詢場所、4、關于個人發(fā)展選方向、求職心理調試、面試訓練、適應期、崗位注意事項、洞察他人的心理技術、安全感的問題、保持工作激情、負面心理調試課程期望總結1、關于知識14大學的四年，人生四階段我知道我知道我不知道我知道我知道我不知道我不知道我不知道大學的四年，人生四階段我知道我知道15大學的四年一、四年級

我知道我知道（比較現(xiàn)實、忙、理性、心力委頓、路在何方）二、三年級我不知道我知道（現(xiàn)實、忙碌、徘徊不定、自責）三、二年級我知道我不知道（理想，迷茫，空虛，抱怨）四、一年級我不知道我不知道（夢想、興奮、新奇、擔心）大學的四年一、四年級16心理咨詢與治療第二章咨詢要素17本門課目標：一、做自己的心理咨詢師世界心理健康衛(wèi)生日二、做他人的心理咨詢師家人、朋友、同事、來訪者本門課目標：一、做自己的心理咨詢師18

一個合格的心理咨詢包括哪些部分？

19靜態(tài)的部分：來訪者咨詢師咨詢的環(huán)境靜態(tài)的部分：20動態(tài)的部分咨詢的理念、方法、技巧、咨詢關系、改變的動力、也包括時間、次數(shù)咨詢的過程：前期、中期、后期動態(tài)的部分咨詢的理念、方法、技巧、咨詢關系、改變的動力、也包21小結：之間的關系靜態(tài)因素動態(tài)因素：共同要素小結：之間的關系靜態(tài)因素22旅行司機：您好！歡迎乘坐？你想去哪里？乘客：我要去我想去的哪個地方？司機：你想去的地方具體是哪里??？乘客：我如果知道我想去的地方，我自己不就去了，還用來找你嗎？司機：哦！是這樣啊？那您不知道去哪里？我就無法幫助您？您看這樣好么，你要么下車，要么說一說你想去的地方是什么樣的？您以前都去過哪些地方？旅行司機：您好！歡迎乘坐？你想去哪里？23咨詢咨詢師：您好！歡迎您來？有什么可以幫助您的？來訪者：我最近心情不好？想心情好些》咨詢師：您因為什么心情不好?。縼碓L者：有沒有搞錯！我如果知道因為什么心情不好，我還用來找你嗎？咨詢師：哦！是這樣??？那您這種情況多久了？除了心情還有哪些不一樣嗎？。。咨詢咨詢師：您好！歡迎您來？有什么可以幫助您的？24小結：司機與咨詢師小結：司機與咨詢師25我想從這里去北京可以怎么到達？我想從這里去北京可以怎么到達？26心理咨詢與治療第二章咨詢要素27咨詢流派與工具精神分析、行為主義人本主義、認知療法、現(xiàn)實療法馬車、牛車、自行車、摩托車、電動車、公交車、出租車、地鐵、火車、飛機、輪船。咨詢流派與工具精神分析、行為主義28流派的特點精神分析---偵探行為主義---教練人本主義---朋友理性情緒---律師流派的特點精神分析---偵探29假如你是一位來訪者，你希望你的咨詢師有哪些特征，不該有哪些特征？（內在、外在）觀看視頻假如你是一位來訪者，你希望你的咨詢師有哪些特征，不該有哪些特30大體包括知識技能素質經驗。。。大體包括知識31知識：核心知識：

心理衛(wèi)生；心理咨詢流派理論與知識；會談知識次層知識：心理測驗；普通心理；社會心理；教育心理；發(fā)展心理；人格心理；社會學；倫理學；教育學外圍知識：相關人文社科知識；相關醫(yī)學知識知識：核心知識：32技能：發(fā)現(xiàn)并判斷心理問題的技能交談技能運用相關知識解決心理問題的技能技能：發(fā)現(xiàn)并判斷心理問題的技能33咨詢師的角色與功能傾聽者；示范者；支持者；研究者；督導者咨詢師的角色與功能傾聽者；示范者；34素質：非常容易被忽視，但很關鍵熱心、耐心、真心、愛心、細心親和力、觀察力、領悟力、影響力健康的人性觀、樂觀的人生態(tài)度、積極的人文關懷、良好的心理素質素質：非常容易被忽視，但很關鍵熱心、耐心、真心、愛心、細心35三層關系知識是最表層技能是中間層素質是最內層還包括經驗。。。三層關系知識是最表層36咨詢師的角色與功能傾聽者；示范者；支持者；研究者；督導者咨詢師的角色與功能傾聽者；示范者；37練習：當事者迷旁觀者清1、你的家在哪里？2、你是怎么來到這個教室的？3、你來這里多久了？4、你都做了哪些事情？滿意與不滿意的事5、你愿意呆在這里嗎？理由？如果不愿意你為此做了哪些改變？效果如何？6、未來你想去哪里？怎么去？

練習：當事者迷旁觀者清1、你的家在哪里？38對心理咨詢的態(tài)度1、通常對當事人有幫助2、有些理論和方法比其他理論方法更有效3、效果通常不會很長久4、接受咨詢時間越久，效果也會越大5、無論什么方法，咨詢關系對效果的影響最大6、通常不會有負面影響對心理咨詢的態(tài)度1、通常對當事人有幫助39對心理咨詢的態(tài)度7、非專業(yè)咨詢員的咨詢效果通常不會很好8、對教育背景高的比較有用9、來訪者的期望對效果有影響10、咨詢員的心理和精神健康會影響咨詢的效果對心理咨詢的態(tài)度7、非專業(yè)咨詢員的咨詢效果通常不會很好40第三節(jié)：咨詢師二、咨詢師的個人背景1、專業(yè)訓練與經驗：2、人格特點：成熟；技能；敏感性3、人格特質：第三節(jié)：咨詢師二、咨詢師的個人背景41小結心理咨詢是一種特殊的助人職業(yè)，在人與人之間的心靈交往，一顆心與另一顆心的交流，一種思想與另一種思想的溝通，一種經驗與另一種經驗的相遇，一種人格與另一種人格的碰撞。小結心理咨詢是一種特殊的助人職業(yè)，在人與人之間的心42小結心理咨詢的過程是咨詢師知識、技能、素質與求助者心理問題和人格全面作用的過程。心理咨詢的過程是咨詢師自身成長的過程。小結心理咨詢的過程是咨詢師知識、技能、素質與求助者43假如在班級里選3位心理咨詢師培養(yǎng)，哪3位同學有這方面的潛質？哪3位同學不適合？假如44哪些人容易獲得咨詢的好效果？人不太老病不太重年輕、有吸引力、善言談、聰慧、成功哪些人不適合呢？非心理問題所引起的哪些人容易獲得咨詢的好效果？人不太老病不太重45心理訪談互動：1、兩個人一組，分為Ａ＼Ｂ，2、情境設計：每個人呈現(xiàn)一個有問題的人，可以是自己，也可以是身邊的非常熟悉的人，要求是在你看來他確實有問題，而且需要幫助這樣他才能過得更好。3、先Ａ做咨詢師后Ｂ做，初次訪談20分鐘，對來訪者多一個情況做一個完整的概述。4、相互總結對方優(yōu)缺點心理訪談互動：1、兩個人一組，分為Ａ＼Ｂ，46第一節(jié)：咨詢與治療的共同要素一、對共同要素的研究二、對共同要素的認識三、弗蘭克的研究和看法第一節(jié)：咨詢與治療的共同要素一、對共同要素的研究47介紹17歲進入哈佛大學，在那里先后獲得心理學學士學位（1930）、文學碩士學位（1932）、哲學博士學位（1934）和醫(yī)學博士學位（1939）。弗蘭克在心理學和精神病學領域因其對治療過程的清晰解釋和防止核戰(zhàn)爭的心理學研究而著名。他主要研究各種精神治療方法所共有的因素。根據(jù)這一研究，他提出了士氣低落形成的假設，根據(jù)這種假設，患有士氣低落及其特定癥狀的患者需要求助于精神治療，所以形式的精神治療的主要治愈力量在于戰(zhàn)勝士氣低落的特征。介紹17歲進入哈佛大學，在那里先后獲得心理學學48杰羅姆弗蘭克的觀點1、激發(fā)當事人的希望2、提供認知和體驗性學習的機會3、喚醒當事人的情緒4、增強當事人的自尊和主宰感杰羅姆弗蘭克的觀點1、激發(fā)當事人的希望49心理咨詢?yōu)楹纹鹱饔茫啃睦碜稍優(yōu)楹纹鹱饔茫?0弗蘭克的研究和看法1、心理痛苦的共同性：

心力委頓，現(xiàn)代人的心理痛苦2、各種治療的共有要素:

信賴關系；治療背景和設置；治療原理或概念構想；程序和具體方法3、各種治療之有共同功能激發(fā)愿望；情緒疏導；提供學習經驗；增強主宰感；提供機會弗蘭克的研究和看法1、心理痛苦的共同性：51哪些人最容易得到心理咨詢的幫助？哪些人最容易得到心理咨詢的幫助？52第二節(jié)：當事人一、適合及不適合做心理咨詢與治療二、統(tǒng)計學變量：性別；年齡；婚姻等三、人格和個人特點YAVIS第二節(jié)：當事人一、適合及不適合做心理咨詢與治療53第四節(jié)：其他變量一、咨詢關系二、理論、策略和方法三、治療之外的力量第四節(jié)：其他變量一、咨詢關系54第四節(jié)：其他變量一、咨詢關系主動-被動支配-服從獨立-服從配合-排斥平等-平等第四節(jié)：其他變量一、咨詢關系55第四節(jié)：其他變量二、理論、策略和方法精神分析行為主義人本主義理性情緒朋友教練律師偵探第四節(jié)：其他變量二、理論、策略和方法朋友56第四節(jié)：其他變量三、治療之外的力量第四節(jié)：其他變量三、治療之外的力量57現(xiàn)有來訪者還是現(xiàn)有咨詢師？現(xiàn)有來訪者還是現(xiàn)有咨詢師？58示意圖word臨床心理學范疇

精神病學范疇心理健康：健康人心理不健康心理問題心理障礙神經癥精神病發(fā)展咨詢健康咨詢心理治療心理+藥物治療正常不正常示意圖word臨床心理學59練習案例

某女，40歲，業(yè)務員。1個月前因懷疑丈夫有外遇而采取查電話、跟蹤等手段進行調查，經常與丈夫吵鬧。出于報復，曾接受一位男同事邀請外出吃飯，后感到后悔。以后見到他時感到緊張、臉紅，現(xiàn)逐漸發(fā)展到不敢與異性目光接觸，有意躲避異性，必須與異性接觸時，就心慌、頭暈、出汗，情緒不高，工作和生活受到了影響，十分痛苦，擔心這樣下去會得精神病，因而來找醫(yī)生尋求幫助.練習案例某女，40歲，業(yè)務員。1個月前因懷疑60練習案例

*1．該案例的典型癥狀包括（）。（A）嫉妒妄想（B）焦慮情緒（C）社交恐怖（D）回避行為

*2．在本案例中能夠對求助者心理與行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是（）。（A）毫無根據(jù)的懷疑（B）主動求治的愿望（C）對癥狀有自知力（D）有思維內容障礙BCDBC練習案例*1．該案例的典型癥狀包括（）。61練習案例

3．根據(jù)求助者的表現(xiàn)可以判斷她屬于（）。（A）精神病態(tài)（B）一般心理問題（C）嚴重心理問題（D）神經癥性心理問題

*4．根據(jù)本案例的表現(xiàn)，需要鑒別的疾病主要有（）。（A）精神分裂癥（B）焦慮性神經癥（C）疑病性神經癥（D）抑郁性神經癥DABD練習案例3．根據(jù)求助者的表現(xiàn)可以判斷她屬于（62練習案例

*5．引起求助者問題的原因是（）。（A）患有身體疾病（B）社會生活事件（C）社會文化因素（D）現(xiàn)實認知因素

6．該案例恰當?shù)奶幚矸绞绞?建議（）。（A）進行心理咨詢（B）單純藥物治療（C）和異性多接觸（D）避免接觸異性BCDA練習案例*5．引起求助者問題的原因是（）。63練習案例*7.該案例治療時可以使用的理論方法是（）。（A）厭惡療法（B）沖擊療法（C）認知行為療法（D）系統(tǒng)脫敏療法

*8.該案例所制定的咨詢目標正確的是（）。（A）改善錯誤評價（B）改善不良行為（C）改善軀體癥狀（D）改善婚姻質量CDAB練習案例*7.該案例治療時可以使用的理論方法是（64心理咨詢與治療心理咨詢與治療65課后總結：2010.10.13一、流程先是反饋國王的演講的收獲反饋學生對課程的期望：知識、能力、經驗、個人成長一張聰沛為案例說明學習心理學的重要性講述大學生四種境界：知道知道不知道不知道知道不知道咨詢師與司機的類比；各大流派與交通工具氣球的課堂演示：想說明減壓的重要性；朋友的重要性；課間休息:安排了看視頻的內容但沒有看互動問：如你是來訪者，你希望咨詢師的特征？分糖，如果你是咨詢師你希望來訪者的特征？哪些人適合做心理咨詢師？3人講解咨詢師的具備條件：知識、能力、經驗、素質A、B兩人，模擬一個咨詢師一個來訪者，初級會談，了解對方的情況，大家都對對方感到很滿意，夠“社會”的課后總結：2010.10.13一、流程662010.10.13反思這堂課自己感覺比較好，也是自己經歷了認真準備，以及現(xiàn)場的互動發(fā)揮了作用。自己有擔心一些情況學生不來了。我做了比較認真的思考，把心理咨詢師比作司機，各個流派比作工具，加入自己對大學四個階段的理解，以糖果引導之，學生基本上還是認真聽的，這個給了我很大的信心，但是回顧起來還是有些凌亂，需要在上課順序上做一些邏輯的安排。2010.10.13反思這堂課自己感覺比較好，也是自己經歷了67個人教學經驗之一：學生喜歡互動學生喜歡跟他們自己的生活相關的內容學生喜歡老師講述自己的觀點學生喜歡從心理面關心他們的老師學生喜歡能夠學到一些可以利用的語言動作等等。個人教學經驗之一：學生喜歡互動68教學經驗之二1、知識考恰當?shù)闹v解2、技能的訓練要求很高：教師要掌握其中的核心內容，讓后能有效地組織教學，要敢于pk學生指出不足3、經驗需要轉介紹4、素質需要用一些案例來做引導教學經驗之二1、知識考恰當?shù)闹v解69聽國王的演講有哪些收獲！聽國王的演講有哪些收獲！70思考營銷自薦&被人發(fā)現(xiàn)道&術位置&方向職業(yè)錨&事業(yè)思考營銷自薦&被人發(fā)現(xiàn)71第二章心理咨詢的要素第一節(jié)：咨詢與治療中的要素第二節(jié)：當事人第三節(jié)：咨詢師第四節(jié)：其他變量

第二章心理咨詢的要素第一節(jié)：咨詢與治療中的要素72課程目標:課程目標:73心理咨詢與治療第二章咨詢要素7408級學生對心理課程期望1、會談技巧、會談的處事準備、會談中的非言語交流2、各個流派的特點與區(qū)別：精分、行為、結構式家庭及書上沒有3、與心理咨詢師進行面對面交流4、參觀心理治療的工具及場所5、心理咨詢師的素質要求、特點6、如何調整大四畢業(yè)前的心態(tài)、未來的道路7、應聘面試技巧的訓練8、思維模式及應急反應的練習9、如何進行自我突破10、如何度過學生進入職場的適應期11、如何保持在工作中的激情12、宣泄壓抑心理的方式方法08級學生對心理課程期望1、會談技巧、會談的處事準備、會談中7508級學生對心理課程期望13、如何與咨詢對象建立專業(yè)關系14、如何深入地了解和運用幾大心理治療模式15、多一些實踐案例分析，經典案例、成功案例解讀16、初級心理咨詢師的助理工作的內容17、心理咨詢如何與社會工作相結合18、咨詢的技巧與方法，如何找到心理癥結的，為他人排憂解難19、咨詢目標、如何進行當事人評估20、如何有效地提取來訪者的信息21、不同的咨詢者有不同的咨詢方法舉例說明22、普通咨詢與深度咨詢的范圍與內容23、家庭咨詢中親子、婆媳、贍養(yǎng)問題24、工作所需要的特質與能力需要培養(yǎng)自己哪些能力？08級學生對心理課程期望13、如何與咨詢對象建立專業(yè)關系7608級學生對心理課程期望25、當事人評估心理測驗26、精分的方法與策略27、安全感缺乏的問題28、催眠、催眠的效果意義、看看能否催眠、相關知識29、真實的心理咨詢過程30、國內外心理咨詢的情況31、哪些人不適合做心理咨詢32、以人為中心的療法的特點33、咨詢中如何深入、注意哪些問題34、不拘泥于書本結合書優(yōu)于書35、一般工作崗位注意事項36、求職心理、求職過程中規(guī)劃37、要實踐體驗不要作業(yè)38、關于變態(tài)心理39、如何有效地溝通、洞察他人的心理動態(tài)、40、如何跟各種各樣的人溝通08級學生對心理課程期望25、當事人評估心理測驗77課程期望總結1、關于知識中外咨詢現(xiàn)狀、幾大流派、咨詢師的素質、那些人適合做咨詢、2、關于技能診斷、會談、咨詢、催眠、咨詢深入3、關于經驗真實案例解讀、參觀咨詢場所、4、關于個人發(fā)展選方向、求職心理調試、面試訓練、適應期、崗位注意事項、洞察他人的心理技術、安全感的問題、保持工作激情、負面心理調試課程期望總結1、關于知識78大學的四年，人生四階段我知道我知道我不知道我知道我知道我不知道我不知道我不知道大學的四年，人生四階段我知道我知道79大學的四年一、四年級

我知道我知道（比較現(xiàn)實、忙、理性、心力委頓、路在何方）二、三年級我不知道我知道（現(xiàn)實、忙碌、徘徊不定、自責）三、二年級我知道我不知道（理想，迷茫，空虛，抱怨）四、一年級我不知道我不知道（夢想、興奮、新奇、擔心）大學的四年一、四年級80心理咨詢與治療第二章咨詢要素81本門課目標：一、做自己的心理咨詢師世界心理健康衛(wèi)生日二、做他人的心理咨詢師家人、朋友、同事、來訪者本門課目標：一、做自己的心理咨詢師82

一個合格的心理咨詢包括哪些部分？

83靜態(tài)的部分：來訪者咨詢師咨詢的環(huán)境靜態(tài)的部分：84動態(tài)的部分咨詢的理念、方法、技巧、咨詢關系、改變的動力、也包括時間、次數(shù)咨詢的過程：前期、中期、后期動態(tài)的部分咨詢的理念、方法、技巧、咨詢關系、改變的動力、也包85小結：之間的關系靜態(tài)因素動態(tài)因素：共同要素小結：之間的關系靜態(tài)因素86旅行司機：您好！歡迎乘坐？你想去哪里？乘客：我要去我想去的哪個地方？司機：你想去的地方具體是哪里??？乘客：我如果知道我想去的地方，我自己不就去了，還用來找你嗎？司機：哦！是這樣??？那您不知道去哪里？我就無法幫助您？您看這樣好么，你要么下車，要么說一說你想去的地方是什么樣的？您以前都去過哪些地方？旅行司機：您好！歡迎乘坐？你想去哪里？87咨詢咨詢師：您好！歡迎您來？有什么可以幫助您的？來訪者：我最近心情不好？想心情好些》咨詢師：您因為什么心情不好??？來訪者：有沒有搞錯！我如果知道因為什么心情不好，我還用來找你嗎？咨詢師：哦！是這樣??？那您這種情況多久了？除了心情還有哪些不一樣嗎？。。咨詢咨詢師：您好！歡迎您來？有什么可以幫助您的？88小結：司機與咨詢師小結：司機與咨詢師89我想從這里去北京可以怎么到達？我想從這里去北京可以怎么到達？90心理咨詢與治療第二章咨詢要素91咨詢流派與工具精神分析、行為主義人本主義、認知療法、現(xiàn)實療法馬車、牛車、自行車、摩托車、電動車、公交車、出租車、地鐵、火車、飛機、輪船。咨詢流派與工具精神分析、行為主義92流派的特點精神分析---偵探行為主義---教練人本主義---朋友理性情緒---律師流派的特點精神分析---偵探93假如你是一位來訪者，你希望你的咨詢師有哪些特征，不該有哪些特征？（內在、外在）觀看視頻假如你是一位來訪者，你希望你的咨詢師有哪些特征，不該有哪些特94大體包括知識技能素質經驗。。。大體包括知識95知識：核心知識：

心理衛(wèi)生；心理咨詢流派理論與知識；會談知識次層知識：心理測驗；普通心理；社會心理；教育心理；發(fā)展心理；人格心理；社會學；倫理學；教育學外圍知識：相關人文社科知識；相關醫(yī)學知識知識：核心知識：96技能：發(fā)現(xiàn)并判斷心理問題的技能交談技能運用相關知識解決心理問題的技能技能：發(fā)現(xiàn)并判斷心理問題的技能97咨詢師的角色與功能傾聽者；示范者；支持者；研究者；督導者咨詢師的角色與功能傾聽者；示范者；98素質：非常容易被忽視，但很關鍵熱心、耐心、真心、愛心、細心親和力、觀察力、領悟力、影響力健康的人性觀、樂觀的人生態(tài)度、積極的人文關懷、良好的心理素質素質：非常容易被忽視，但很關鍵熱心、耐心、真心、愛心、細心99三層關系知識是最表層技能是中間層素質是最內層還包括經驗。。。三層關系知識是最表層100咨詢師的角色與功能傾聽者；示范者；支持者；研究者；督導者咨詢師的角色與功能傾聽者；示范者；101練習：當事者迷旁觀者清1、你的家在哪里？2、你是怎么來到這個教室的？3、你來這里多久了？4、你都做了哪些事情？滿意與不滿意的事5、你愿意呆在這里嗎？理由？如果不愿意你為此做了哪些改變？效果如何？6、未來你想去哪里？怎么去？

練習：當事者迷旁觀者清1、你的家在哪里？102對心理咨詢的態(tài)度1、通常對當事人有幫助2、有些理論和方法比其他理論方法更有效3、效果通常不會很長久4、接受咨詢時間越久，效果也會越大5、無論什么方法，咨詢關系對效果的影響最大6、通常不會有負面影響對心理咨詢的態(tài)度1、通常對當事人有幫助103對心理咨詢的態(tài)度7、非專業(yè)咨詢員的咨詢效果通常不會很好8、對教育背景高的比較有用9、來訪者的期望對效果有影響10、咨詢員的心理和精神健康會影響咨詢的效果對心理咨詢的態(tài)度7、非專業(yè)咨詢員的咨詢效果通常不會很好104第三節(jié)：咨詢師二、咨詢師的個人背景1、專業(yè)訓練與經驗：2、人格特點：成熟；技能；敏感性3、人格特質：第三節(jié)：咨詢師二、咨詢師的個人背景105小結心理咨詢是一種特殊的助人職業(yè)，在人與人之間的心靈交往，一顆心與另一顆心的交流，一種思想與另一種思想的溝通，一種經驗與另一種經驗的相遇，一種人格與另一種人格的碰撞。小結心理咨詢是一種特殊的助人職業(yè)，在人與人之間的心106小結心理咨詢的過程是咨詢師知識、技能、素質與求助者心理問題和人格全面作用的過程。心理咨詢的過程是咨詢師自身成長的過程。小結心理咨詢的過程是咨詢師知識、技能、素質與求助者107假如在班級里選3位心理咨詢師培養(yǎng)，哪3位同學有這方面的潛質？哪3位同學不適合？假如108哪些人容易獲得咨詢的好效果？人不太老病不太重年輕、有吸引力、善言談、聰慧、成功哪些人不適合呢？非心理問題所引起的哪些人容易獲得咨詢的好效果？人不太老病不太重109心理訪談互動：1、兩個人一組，分為Ａ＼Ｂ，2、情境設計：每個人呈現(xiàn)一個有問題的人，可以是自己，也可以是身邊的非常熟悉的人，要求是在你看來他確實有問題，而且需要幫助這樣他才能過得更好。3、先Ａ做咨詢師后Ｂ做，初次訪談20分鐘，對來訪者多一個情況做一個完整的概述。4、相互總結對方優(yōu)缺點心理訪談互動：1、兩個人一組，分為Ａ＼Ｂ，110第一節(jié)：咨詢與治療的共同要素一、對共同要素的研究二、對共同要素的認識三、弗蘭克的研究和看法第一節(jié)：咨詢與治療的共同要素一、對共同要素的研究111介紹17歲進入哈佛大學，在那里先后獲得心理學學士學位（1930）、文學碩士學位（1932）、哲學博士學位（1934）和醫(yī)學博士學位（1939）。弗蘭克在心理學和精神病學領域因其對治療過程的清晰解釋和防止核戰(zhàn)爭的心理學研究而著名。他主要研究各種精神治療方法所共有的因素。根據(jù)這一研究，他提出了士氣低落形成的假設，根據(jù)這種假設，患有士氣低落及其特定癥狀的患者需要求助于精神治療，所以形式的精神治療的主要治愈力量在于戰(zhàn)勝士氣低落的特征。介紹17歲進入哈佛大學，在那里先后獲得心理學學112杰羅姆弗蘭克的觀點1、激發(fā)當事人的希望2、提供認知和體驗性學習的機會3、喚醒當事人的情緒4、增強當事人的自尊和主宰感杰羅姆弗蘭克的觀點1、激發(fā)當事人的希望113心理咨詢?yōu)楹纹鹱饔?？心理咨詢?yōu)楹纹鹱饔茫?14弗蘭克的研究和看法1、心理痛苦的共同性：

心力委頓，現(xiàn)代人的心理痛苦2、各種治療的共有要素:

信賴關系；治療背景和設置；治療原理或概念構想；程序和具體方法3、各種治療之有共同功能激發(fā)愿望；情緒疏導；提供學習經驗；增強主宰感；提供機會弗蘭克的研究和看法1、心理痛苦的共同性：115哪些人最容易得到心理咨詢的幫助？哪些人最容易得到心理咨詢的幫助？116第二節(jié)：當事人一、適合及不適合做心理咨詢與治療二、統(tǒng)計學變量：性別；年齡；婚姻等三、人格和個人特點YAVIS第二節(jié)：當事人一、適合及不適合做心理咨詢與治療117第四節(jié)：其他變量一、咨詢關系二、理論、策略和方法三、治療之外的力量第四節(jié)：其他變量一、咨詢關系118第四節(jié)：其他變量一、咨詢關系主動-被動支配-服從獨立-服從配合-排斥平等-平等第四節(jié)：其他變量一、咨詢關系119第四節(jié)：其他變量二、理論、策略和方法精神分析行為主義人本主義理性情緒朋友教練律師偵探第四節(jié)：其他變量二、理論、策略和方法朋友120