崗位風(fēng)險提示卡課件

崗位風(fēng)險提示卡16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。崗位風(fēng)險提示卡崗位風(fēng)險提示卡16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。位風(fēng)險提示卡編制:唐萬良鄭煤集團磴槽礦業(yè)限公機電運輸科通用風(fēng)險提示卡1、身體不適、情緒不穩(wěn)定、休息不好、飲酒上班的,會出現(xiàn)注意力不集中易發(fā)生安全事故2、攜帶不防爆電子設(shè)備入井,帶煙火入井,井下拆卸礦燈,可能會造成瓦斯事故3、未正確穿戴工作服或不合格工作服,未正確佩戴勞動防護用品,易造成職業(yè)傷害、引發(fā)礦井事故4、未正確使用安全防護設(shè)施的、護品護具不齊全的,易造成人身傷害5、不正確乘坐猴車、斜井人車,在禁止通行的巷道行走、穿越礦車、人車之間的,坐人車將手、頭伸出車外,易導(dǎo)致人身傷害6、井下睡覺或打瞌睡的,不易發(fā)現(xiàn)事故苗頭及災(zāi)害征兆,失去安全警覺,防寒能力差,易發(fā)生事故和患病;7、多人操作時配合不當(dāng)或沒明確安全指揮責(zé)任人,人員站位及處理方法不當(dāng),易造成人員被擠傷或物體打擊傷害8、未執(zhí)行現(xiàn)場交接班的,交接不清的,易導(dǎo)致設(shè)備損壞、引發(fā)安全事故9、嚴格遵守勞動紀(jì)律,按時上下班,上下班途中注意交通安全遵守交通法規(guī)一、解決我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)困境的重要性2013年被稱為大學(xué)生“史上最難就業(yè)年”，如何做好貧困大學(xué)生的就業(yè)工作是擺在全社會面前一項迫切的任務(wù)。（一）貧困大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到個人的健康成長目前我區(qū)高校70%以上的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，由于貧窮，他們深感沉重和內(nèi)疚。貧困生經(jīng)濟上有困難直接影響他們在校期間的生活狀況，有些貧困生存在自卑心理，性格孤僻內(nèi)向，缺乏與老師和同學(xué)們的交流和溝通，在擇業(yè)過程中害怕競爭，急于求成，遇到挫折時心理難以承受，易產(chǎn)生悲觀和焦慮情緒，不利于個人的健康成長。（二）貧困大學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系高校的可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)校中的花費和支出比較多，大部分的貧困畢業(yè)生在校期間都是靠助學(xué)貸款、各類獎學(xué)金或者家長借款來繳納學(xué)費的，進了大學(xué)后，校園里貧富差距凸現(xiàn)，在畢業(yè)時也沒有積極的樂觀心態(tài)去了解就業(yè)崗位對自身的影響，貧困生的就業(yè)不理想，也影響到學(xué)校的聲譽和可持續(xù)發(fā)展。（三）貧困大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到社會的穩(wěn)定發(fā)展隨著社會的進步，人們更加關(guān)注自身的生存、發(fā)展和價值，人的精神需求更加豐富，人們更加清醒地認識到了教育對自身發(fā)展的巨大作用和意義。對貧困生來說，追求教育民主化、教育機會平等的愿望越來越強，接受高等教育成為了更加強烈的需求，而解決好貧困大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到全社會的穩(wěn)定發(fā)展。二、我區(qū)貧困大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及問題在當(dāng)前日益嚴峻的就業(yè)形勢下，我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)問題出現(xiàn)了簽約時間滯后、簽約率偏低、擇業(yè)崗位偏差的現(xiàn)象。之所以如此，主要是受到如下幾個因素的影響：（一）拮據(jù)的經(jīng)濟條件目前，我區(qū)貧困大學(xué)生在就業(yè)方面遇到的困難，首先是求職過程中面臨的直接經(jīng)濟困難。表1：內(nèi)蒙古自治區(qū)高校大學(xué)生費用支出情況統(tǒng)計表學(xué)生類型費用支出項目及比例（%）費用合計（萬元/年）學(xué)雜費衣食開銷額外學(xué)習(xí)人際交往其他一般學(xué)生35201510203-5貧困學(xué)生503010552-3從表1中的數(shù)據(jù)可以看出，貧困大學(xué)生與一般大學(xué)生比較，80%-90%是用在了維持學(xué)習(xí)及生活的基本要求上，但許多貧困地區(qū)的家庭年均收入僅為2000-3000元，甚至更低，貧困大學(xué)生全部費用相當(dāng)于這個家庭近10年的收入。貧困大學(xué)生拮據(jù)的經(jīng)濟條件加劇了就業(yè)難度。（二）嚴峻的就業(yè)形勢2013年我區(qū)有貧困大學(xué)生4萬人需要就業(yè)。在當(dāng)前形勢下，用人單位數(shù)量較去年同期有所增長，但崗位需求數(shù)呈下降趨勢。表2:2009年-2013年全國和全區(qū)應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計表高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)2009年2010年2011年2012年2013年全國（萬人）611631660680699內(nèi)蒙古自治區(qū)（萬人）7.99.510.611.111.4我區(qū)貧困大學(xué)生占畢業(yè)生人數(shù)的20%―30%，其中，經(jīng)濟特別困難學(xué)生占到15%左右，近兩年畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，而社會就業(yè)崗位卻相對緊缺，嚴峻的就業(yè)形勢，是當(dāng)前貧困大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。（三）傳統(tǒng)的就業(yè)觀念從貧困地區(qū)或經(jīng)濟困難家庭走出來的大學(xué)生，受傳統(tǒng)觀念和家族思想的影響，在擇業(yè)時難以走出思想怪圈，相當(dāng)一部分貧困生在擇業(yè)時出現(xiàn)了“高不成、低不就”或者“有業(yè)不就、挑三撿四”的現(xiàn)象。（四）偏低的綜合素質(zhì)貧困大學(xué)生就業(yè)的困難，除了上述原因之外，更重要的是綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的欠缺。他們?nèi)狈Τ鞘猩畹慕?jīng)驗，社交禮儀和人際交往能力欠缺，應(yīng)對實際工作和問題的能力不夠。大多數(shù)貧困大學(xué)生把時間放在在專業(yè)書籍上，很少參加其他活動，失去了許多鍛煉機會，造成了語言表達、組織管理、實踐創(chuàng)新能力受到影響，這是貧困大學(xué)生就業(yè)難的本質(zhì)性原因。（五）匱乏的社會資源絕大多數(shù)貧困生都沒有任何家庭背景，根本不可能指望他們的家庭在其就業(yè)過程中發(fā)揮作用，同時由此產(chǎn)生的自卑，導(dǎo)致其在就業(yè)過程中較少能得到來自同學(xué)、朋友、老師的社會支持。因而，相對于其他學(xué)生，貧困大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)的難度會更大。三、解決我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)困境的路徑分析我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)困境的解決途徑不僅要從學(xué)生和企業(yè)入手，也要從社會和學(xué)校等多方面調(diào)控。（一）政府：加強支持力度在面臨就業(yè)困難時，畢業(yè)生最希望獲得來自政府的援助。我區(qū)政府應(yīng)加大政策支持力度，積極促進貧困家庭大學(xué)生就業(yè)。對符合救助條件的貧困家庭大學(xué)生，應(yīng)優(yōu)先納入低保和臨時困難等救助范圍，以緩解其求職過程中的經(jīng)濟困難，對貧困家庭大學(xué)生就業(yè)涉及的各類直接費用，應(yīng)由財政給予一次性補助。政府的一系列相關(guān)措施，是解決我區(qū)貧困畢業(yè)生就業(yè)困境的有效途徑。（二）個人：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念觀念是造成貧困大學(xué)生就業(yè)困難的一個重要因素。很多貧困畢業(yè)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變舊思想，在校期間應(yīng)多參加課外活動，克服自己的自卑，增強自信心和人際交往能力，要從“等著來”到“走出去”的思路進行轉(zhuǎn)變，對于招聘會和面試要積極主動參加，增長自己的見識和認知，為日后成功就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。（三）學(xué)校：積極引導(dǎo)促進高校應(yīng)加強對貧困畢業(yè)生就業(yè)觀念的正確引導(dǎo)，提高其綜合素質(zhì)和求職擇業(yè)能力，幫助其確立大學(xué)的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，樹立熱愛學(xué)習(xí)、熱愛專業(yè)、刻苦鉆研的思想，并開展必要的講座來介紹本行業(yè)、本專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及其趨勢，幫助大學(xué)生挑選輔修課，填補個人能力的缺陷和不足。學(xué)校應(yīng)從學(xué)業(yè)到就業(yè)、從心理到生活等多方面系統(tǒng)地對貧困生予以幫助。（四）企業(yè)：及時更新信息技術(shù)在進步，時代在發(fā)展，在企業(yè)招聘中，對求職者也提出了更高的要求。但由于企業(yè)的招聘信息不能及時讓求職者獲悉，致使應(yīng)聘者在求職過程中喪失很多的就業(yè)機會。在招聘過程中，企業(yè)應(yīng)及時公布本企業(yè)真實的、緊缺的崗位，并不斷更新最新的進展，在上崗之后，應(yīng)采取公平合理的用人機制，讓廣大貧困畢業(yè)生在公平的崗位競爭中發(fā)揮所長。（五）社會：實現(xiàn)公平競爭全社會應(yīng)對貧困生就業(yè)予以深切關(guān)懷和高度關(guān)注，對貧困畢業(yè)生的利益應(yīng)當(dāng)有所傾斜，給予其一定的政策支持，如切實履行就業(yè)政策，為貧困畢業(yè)生創(chuàng)造一個良好的競爭環(huán)境，進一步規(guī)范完善畢業(yè)生就業(yè)市場，理順人員選拔機制，進一步做到公平公正、競爭擇優(yōu)，讓畢業(yè)生憑能力就業(yè)。四、總結(jié)貧困大學(xué)生是我們國家的寶貴人才資源，是國家建設(shè)的重要力量。做好我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)工作涉及到方方面面，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定。關(guān)注和支持我區(qū)貧困大學(xué)生的就業(yè)，積極為其創(chuàng)造各種有利條件，是社會主義公平正義原則的必然要求，也必將會深刻地影響內(nèi)蒙古的現(xiàn)在與未來。初中數(shù)學(xué)是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來?，F(xiàn)在中考網(wǎng)的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補的。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點；以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會是知識點上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？（1）細心地發(fā)掘概念和公式很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。（2）總結(jié)相似的類型題目這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團糟。我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。（4）就不懂的問題，積極提問、討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。（5）注重實戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗的培養(yǎng)考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會?？梢坏娇荚嚕煽兙筒焕硐?。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。以上，我們就初一數(shù)學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，給出了建議，但有一點要強調(diào)的是，任何方法最重要的是有效，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中千萬要避免形式化，要追求實效。任何考試都是考人的頭腦，決不是考大家的筆記記的是否清楚，計劃制定的是否周全。崗位風(fēng)險提示卡16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。崗位風(fēng)險1位風(fēng)險提示卡編制:唐萬良鄭煤集團磴槽礦業(yè)限公機電運輸科位風(fēng)險提示卡2通用風(fēng)險提示卡1、身體不適、情緒不穩(wěn)定、休息不好、飲酒上班的,會出現(xiàn)注意力不集中易發(fā)生安全事故2、攜帶不防爆電子設(shè)備入井,帶煙火入井,井下拆卸礦燈,可能會造成瓦斯事故3、未正確穿戴工作服或不合格工作服,未正確佩戴勞動防護用品,易造成職業(yè)傷害、引發(fā)礦井事故4、未正確使用安全防護設(shè)施的、護品護具不齊全的,易造成人身傷害5、不正確乘坐猴車、斜井人車,在禁止通行的巷道行走、穿越礦車、人車之間的,坐人車將手、頭伸出車外,易導(dǎo)致人身傷害6、井下睡覺或打瞌睡的,不易發(fā)現(xiàn)事故苗頭及災(zāi)害征兆,失去安全警覺,防寒能力差,易發(fā)生事故和患病;7、多人操作時配合不當(dāng)或沒明確安全指揮責(zé)任人,人員站位及處理方法不當(dāng),易造成人員被擠傷或物體打擊傷害8、未執(zhí)行現(xiàn)場交接班的,交接不清的,易導(dǎo)致設(shè)備損壞、引發(fā)安全事故9、嚴格遵守勞動紀(jì)律,按時上下班,上下班途中注意交通安全遵守交通法規(guī)通用風(fēng)險提示卡3副總經(jīng)理崗位風(fēng)險提示卡1、未認真貫徹落實國家安全生產(chǎn)方針、法律、法規(guī)及上級各部門有關(guān)安全生產(chǎn)的指示、規(guī)定不能依法有效開展安全生產(chǎn)工作2、未履行“煤礦礦長保護礦工生命安全七條規(guī)定”。安全管理不到位,影響正常安全生產(chǎn)3、未定期組織風(fēng)險預(yù)控管理體系內(nèi)部審核和管理評審。體系建設(shè)工作滯后4、未將安全風(fēng)險預(yù)控管理體系納入安全績效考核。安全風(fēng)險預(yù)控管理工作不到位,影響正常安全生產(chǎn)、未審定和批準(zhǔn)重大安全生產(chǎn)技術(shù)方案,保障安全生產(chǎn)的資金投入。未及時審定和批準(zhǔn)重大安全生產(chǎn)技術(shù)方案,影響重大項目有效開展,資金投入不到位,相關(guān)安全防護設(shè)施不能得到保障,易造成重大不安隱患6、未定期組織召開安全辦公會議,未及時研究解決礦井安全生產(chǎn)存在的重大問題。決策不到位貫徹落實不到位,引發(fā)事故7、未及時審核相關(guān)安全基礎(chǔ)臺帳及報表。有關(guān)安全基礎(chǔ)臺帳、報表未審核,重大問題不能及時發(fā)現(xiàn),影響正確決策、未按要求組織本單位生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案的編制、演練工作。干部職工對預(yù)案內(nèi)容、程序不了解,發(fā)生突發(fā)事件時,不能及時組織互救、自救,不能按領(lǐng)導(dǎo)要求及時有序撒離災(zāi)區(qū)、不能有序進行應(yīng)急救援,導(dǎo)致事故惡化。9、未對公司干部職工的安全技術(shù)培訓(xùn)工作進行合理規(guī)劃和指導(dǎo)。職工培訓(xùn)安排不到位,職工得不到及時培訓(xùn),導(dǎo)致安全意識淡薄,業(yè)務(wù)能力差10、未及時組織事故救援。延誤事故處理時機,造成事故惡化副總經(jīng)理崗位風(fēng)險提示卡4機電副總崗位風(fēng)險提示卡1、未協(xié)助副總經(jīng)理組織礦井災(zāi)變時的搶救工作,不能及時組織有效救援造成災(zāi)害擴大2、未貫徹黨的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)以及上級有關(guān)安全生產(chǎn)的指示、規(guī)定。管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故3、未組織編制設(shè)備安裝、檢修的計劃和安全技術(shù)措施。造成設(shè)備在安裝檢修的過程中步驟紊亂,存在不安隱患,發(fā)生事故4、未落實本系統(tǒng)安全風(fēng)險預(yù)控管理體系建設(shè)工作。造成本系統(tǒng)安全風(fēng)險預(yù)控體系建設(shè)緩慢、滯后,影響體系建設(shè)進度,導(dǎo)致安全風(fēng)險預(yù)控?zé)o法實施,生產(chǎn)過程中發(fā)生不必要的事故5、未能在分管機運系統(tǒng)發(fā)生重大事故時親臨現(xiàn)場進行組織搶救工作。管理不到位決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故6、未定期組織對機電運輸設(shè)備配備、安裝、調(diào)試、運轉(zhuǎn)、維護情況進行檢査。管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故7、未負責(zé)按規(guī)程、指令和上級要求,配齊各種保護裝置,做到靈敏、可靠,堅持使用。管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故8、未組織對各種設(shè)備進行定期檢驗。導(dǎo)致設(shè)備存在隱患不能及時發(fā)現(xiàn),造成事故機電副總崗位風(fēng)險提示卡5機電科長崗位風(fēng)險提示卡1、未協(xié)助副總經(jīng)理組織礦井災(zāi)變時的搶救工作。不能及時組織有效救援成災(zāi)害擴大2、未貫徹黨的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)以及上級有關(guān)安全生產(chǎn)的指示、規(guī)定。管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故3、未及時組織進行設(shè)備保護和防爆檢査工作。造成設(shè)備保護不全和電氣失爆現(xiàn)象4、未落實本系統(tǒng)安全風(fēng)險預(yù)控管理體系建設(shè)工作。造成本系統(tǒng)安全風(fēng)險預(yù)控體系建設(shè)緩慢、滯后,影響體系建設(shè)進度,導(dǎo)致安全風(fēng)險預(yù)控?zé)o法實施,生產(chǎn)過程中發(fā)生不必要的事故5、未能在分管機運系統(tǒng)發(fā)生重大事故時親臨現(xiàn)場進行組織搶救工作。管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故6、未能積極深入井下,掌握分管機運系統(tǒng)內(nèi)的安全生產(chǎn)情況,并就安全生產(chǎn)工作向礦長及時反映、管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故7、未負責(zé)已審定批準(zhǔn)后的重大生產(chǎn)技術(shù)方案和措施在本業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的組織實施工作。管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故8、未定期組織對機電運輸設(shè)備配備、安裝、調(diào)試、運轉(zhuǎn)、維護情況進行檢查管理不到位決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故9、未組織對各種設(shè)備進行定期檢驗。導(dǎo)致設(shè)備存在隱患不能及時發(fā)現(xiàn),造成機電科長崗位風(fēng)險提示卡6機電隊長崗位風(fēng)險提示卡1、未按期組織職工教育培訓(xùn)。職工水平停滯不前,影響安全生產(chǎn)2、未及時向職工傳達和落實會議精神、文件、制度等內(nèi)容職工思想意識不能上下一致,影響安全生產(chǎn)3、未及時管理本區(qū)隊人員出勤、考勤、工資情況造成區(qū)隊管理混亂,影響安全生產(chǎn)4、未嚴格執(zhí)行材料審批審核制度。造成材料浪費5、未對本單位職工安排工作任務(wù)的與落實。影響安全生產(chǎn)、質(zhì)量不合格6、未按礦檢修計劃進行檢修和工作落實。影響安全生產(chǎn),不能保證設(shè)備檢修質(zhì)量設(shè)備管理不到位設(shè)備管理不規(guī)范,造成機電運輸事故7、未組織機電設(shè)備的維修與檢修。沒有合理檢修設(shè)備,設(shè)備帶病工作,造成安全隱患8、未按照“四不放過”原則進行事故追查或追查不徹底。造成同類事故的再次發(fā)生9、未深入現(xiàn)場檢査和開展落實工作、解決影響安全生產(chǎn)的各類問題、隱患排查不到位造成事故10、未進行現(xiàn)場跟值班。不能掌握區(qū)隊動態(tài),影響安全生產(chǎn)機電隊長崗位風(fēng)險提示卡7機電副隊長崗位風(fēng)險提示卡未及時向職工傳達和落實會議精神、文件、制度等內(nèi)容,職工思想意識不能上下一致,影響安全生產(chǎn)2、未及時管理本區(qū)隊人員岀勤、考勤、工資情況造成區(qū)隊管理混亂,影響安全生3、未嚴格執(zhí)行材料審批審核制度。造成材料浪費4、未排查本單位危險人物。發(fā)生人身傷害事故5、未對本單位職工安排工作任務(wù)的與落實。影響安全生產(chǎn)、質(zhì)量不合格6、未按礦檢修計劃進行檢修和工作落實。影響安全生產(chǎn),不能保證設(shè)備檢修質(zhì)量設(shè)備管理不到位設(shè)備管理不規(guī)范,造成機電運輸事故7、未組織機電設(shè)備的維修與檢修。沒有合理檢修設(shè)備,設(shè)備帶病工作,造成安全隱患8、未按照“四不放過”原則進行事故追查或追查不徹底造成同類事故的再次發(fā)生10、未深入現(xiàn)場檢査和開展落實工作、解決影響安全生產(chǎn)的各類問題、隱患排查不到位造成事故11、未進行現(xiàn)場跟值班。不能掌握區(qū)隊動態(tài),影響安全生產(chǎn)機電副隊長崗位風(fēng)險提示卡8班組長崗位風(fēng)險提示卡未嚴格執(zhí)行材料審批審核制度。造成材料浪費2、未排查本單位危險人物。發(fā)生人身傷害事故3、未對本單位職工安排工作任務(wù)的與落實。影響安全生產(chǎn)、質(zhì)量不合格。4、未按礦檢修計劃進行檢修和工作落實。影響安全生產(chǎn),不能保證設(shè)備檢修質(zhì)量設(shè)備管理不到位設(shè)備管理不規(guī)范,造成機電運輸事故。5、未組織機電設(shè)備的維修與檢修。沒有合理檢修設(shè)備,設(shè)備帶病工作,造成安全隱患。6、未按照“四不放過”原則進行事故追查或追查不徹底造成同類事故的再次發(fā)生。7、工作現(xiàn)場,沒有嚴格按照“安全生產(chǎn)現(xiàn)場運行準(zhǔn)運證”運行制度執(zhí)行,或執(zhí)行不到位造成人員傷害或設(shè)備損壞。8、未深入現(xiàn)場檢査和開展落實工作、解決影響安全生產(chǎn)的各類問題、隱患排査不到位造成事故班組長崗位風(fēng)險提示卡9資料管理員崗位風(fēng)險提示卡令1、各類技術(shù)資料收集不齊全。無法對設(shè)備的使用維護提供技術(shù)支持。

2、各類技術(shù)資料整理有缺失。無法對設(shè)備的使用維護提供技術(shù)支持3、各類技術(shù)資料存檔不齊全或存檔錯誤。無法對設(shè)備的使用維護提供技術(shù)支持4、未及時向上級單位報送資料。給單位造成損失?！?、設(shè)備的大部件材料計劃編制報批不及時或漏項。造成設(shè)備無備件影響正常生產(chǎn)資料管理員崗位風(fēng)險提示卡10設(shè)備管理員崗位風(fēng)險提示卡今1、設(shè)備入庫未登記。設(shè)備使用時不能及時發(fā)放,影響生產(chǎn)

2、庫房門窗及圍墻不完好。庫房的門、窗或圍墻不完好,會造成設(shè)備丟失☆3、衛(wèi)生狀況、防火、防盜設(shè)施防煤氣中毒設(shè)施不好。造成火災(zāi)發(fā)生或值班人員煤氣中毒今4、人員隨便進入庫房。未經(jīng)機電運輸科領(lǐng)導(dǎo)同意,外單位人員隨便進入庫房,造成設(shè)備丟失◆5、設(shè)備出庫未見出庫單或登記。造成設(shè)備丟失令6、設(shè)備的大部件材料計劃編制報批不及時或漏項。造成設(shè)備無備件影響正常生產(chǎn)◆7、對到貨設(shè)備檢查驗收不細致認真,設(shè)備存在缺陷不能及時發(fā)現(xiàn)解決導(dǎo)致影響正常生產(chǎn)◆8、檢査驗收不認真。造成人員受傷、設(shè)備損壞令9、未及時組織驗收和檢查。造成人員受傷、設(shè)備損壞設(shè)備管理員崗位風(fēng)險提示卡11崗位風(fēng)險提示卡課件12崗位風(fēng)險提示卡課件13崗位風(fēng)險提示卡課件14崗位風(fēng)險提示卡課件15崗位風(fēng)險提示卡課件16崗位風(fēng)險提示卡課件17崗位風(fēng)險提示卡課件18崗位風(fēng)險提示卡課件19崗位風(fēng)險提示卡課件20崗位風(fēng)險提示卡課件21崗位風(fēng)險提示卡課件22崗位風(fēng)險提示卡課件23崗位風(fēng)險提示卡課件24崗位風(fēng)險提示卡課件25崗位風(fēng)險提示卡課件26崗位風(fēng)險提示卡課件27崗位風(fēng)險提示卡課件28崗位風(fēng)險提示卡課件29崗位風(fēng)險提示卡課件30崗位風(fēng)險提示卡課件31崗位風(fēng)險提示卡課件32崗位風(fēng)險提示卡課件33崗位風(fēng)險提示卡課件34崗位風(fēng)險提示卡課件35崗位風(fēng)險提示卡課件36崗位風(fēng)險提示卡課件37崗位風(fēng)險提示卡課件38崗位風(fēng)險提示卡課件39崗位風(fēng)險提示卡課件40崗位風(fēng)險提示卡課件41崗位風(fēng)險提示卡課件42崗位風(fēng)險提示卡課件43

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認識自己。——希臘

3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困44崗位風(fēng)險提示卡16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。崗位風(fēng)險提示卡崗位風(fēng)險提示卡16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。位風(fēng)險提示卡編制:唐萬良鄭煤集團磴槽礦業(yè)限公機電運輸科通用風(fēng)險提示卡1、身體不適、情緒不穩(wěn)定、休息不好、飲酒上班的,會出現(xiàn)注意力不集中易發(fā)生安全事故2、攜帶不防爆電子設(shè)備入井,帶煙火入井,井下拆卸礦燈,可能會造成瓦斯事故3、未正確穿戴工作服或不合格工作服,未正確佩戴勞動防護用品,易造成職業(yè)傷害、引發(fā)礦井事故4、未正確使用安全防護設(shè)施的、護品護具不齊全的,易造成人身傷害5、不正確乘坐猴車、斜井人車,在禁止通行的巷道行走、穿越礦車、人車之間的,坐人車將手、頭伸出車外,易導(dǎo)致人身傷害6、井下睡覺或打瞌睡的,不易發(fā)現(xiàn)事故苗頭及災(zāi)害征兆,失去安全警覺,防寒能力差,易發(fā)生事故和患病;7、多人操作時配合不當(dāng)或沒明確安全指揮責(zé)任人,人員站位及處理方法不當(dāng),易造成人員被擠傷或物體打擊傷害8、未執(zhí)行現(xiàn)場交接班的,交接不清的,易導(dǎo)致設(shè)備損壞、引發(fā)安全事故9、嚴格遵守勞動紀(jì)律,按時上下班,上下班途中注意交通安全遵守交通法規(guī)一、解決我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)困境的重要性2013年被稱為大學(xué)生“史上最難就業(yè)年”，如何做好貧困大學(xué)生的就業(yè)工作是擺在全社會面前一項迫切的任務(wù)。（一）貧困大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到個人的健康成長目前我區(qū)高校70%以上的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，由于貧窮，他們深感沉重和內(nèi)疚。貧困生經(jīng)濟上有困難直接影響他們在校期間的生活狀況，有些貧困生存在自卑心理，性格孤僻內(nèi)向，缺乏與老師和同學(xué)們的交流和溝通，在擇業(yè)過程中害怕競爭，急于求成，遇到挫折時心理難以承受，易產(chǎn)生悲觀和焦慮情緒，不利于個人的健康成長。（二）貧困大學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系高校的可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)校中的花費和支出比較多，大部分的貧困畢業(yè)生在校期間都是靠助學(xué)貸款、各類獎學(xué)金或者家長借款來繳納學(xué)費的，進了大學(xué)后，校園里貧富差距凸現(xiàn)，在畢業(yè)時也沒有積極的樂觀心態(tài)去了解就業(yè)崗位對自身的影響，貧困生的就業(yè)不理想，也影響到學(xué)校的聲譽和可持續(xù)發(fā)展。（三）貧困大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到社會的穩(wěn)定發(fā)展隨著社會的進步，人們更加關(guān)注自身的生存、發(fā)展和價值，人的精神需求更加豐富，人們更加清醒地認識到了教育對自身發(fā)展的巨大作用和意義。對貧困生來說，追求教育民主化、教育機會平等的愿望越來越強，接受高等教育成為了更加強烈的需求，而解決好貧困大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到全社會的穩(wěn)定發(fā)展。二、我區(qū)貧困大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及問題在當(dāng)前日益嚴峻的就業(yè)形勢下，我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)問題出現(xiàn)了簽約時間滯后、簽約率偏低、擇業(yè)崗位偏差的現(xiàn)象。之所以如此，主要是受到如下幾個因素的影響：（一）拮據(jù)的經(jīng)濟條件目前，我區(qū)貧困大學(xué)生在就業(yè)方面遇到的困難，首先是求職過程中面臨的直接經(jīng)濟困難。表1：內(nèi)蒙古自治區(qū)高校大學(xué)生費用支出情況統(tǒng)計表學(xué)生類型費用支出項目及比例（%）費用合計（萬元/年）學(xué)雜費衣食開銷額外學(xué)習(xí)人際交往其他一般學(xué)生35201510203-5貧困學(xué)生503010552-3從表1中的數(shù)據(jù)可以看出，貧困大學(xué)生與一般大學(xué)生比較，80%-90%是用在了維持學(xué)習(xí)及生活的基本要求上，但許多貧困地區(qū)的家庭年均收入僅為2000-3000元，甚至更低，貧困大學(xué)生全部費用相當(dāng)于這個家庭近10年的收入。貧困大學(xué)生拮據(jù)的經(jīng)濟條件加劇了就業(yè)難度。（二）嚴峻的就業(yè)形勢2013年我區(qū)有貧困大學(xué)生4萬人需要就業(yè)。在當(dāng)前形勢下，用人單位數(shù)量較去年同期有所增長，但崗位需求數(shù)呈下降趨勢。表2:2009年-2013年全國和全區(qū)應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計表高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)2009年2010年2011年2012年2013年全國（萬人）611631660680699內(nèi)蒙古自治區(qū)（萬人）7.99.510.611.111.4我區(qū)貧困大學(xué)生占畢業(yè)生人數(shù)的20%―30%，其中，經(jīng)濟特別困難學(xué)生占到15%左右，近兩年畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，而社會就業(yè)崗位卻相對緊缺，嚴峻的就業(yè)形勢，是當(dāng)前貧困大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。（三）傳統(tǒng)的就業(yè)觀念從貧困地區(qū)或經(jīng)濟困難家庭走出來的大學(xué)生，受傳統(tǒng)觀念和家族思想的影響，在擇業(yè)時難以走出思想怪圈，相當(dāng)一部分貧困生在擇業(yè)時出現(xiàn)了“高不成、低不就”或者“有業(yè)不就、挑三撿四”的現(xiàn)象。（四）偏低的綜合素質(zhì)貧困大學(xué)生就業(yè)的困難，除了上述原因之外，更重要的是綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的欠缺。他們?nèi)狈Τ鞘猩畹慕?jīng)驗，社交禮儀和人際交往能力欠缺，應(yīng)對實際工作和問題的能力不夠。大多數(shù)貧困大學(xué)生把時間放在在專業(yè)書籍上，很少參加其他活動，失去了許多鍛煉機會，造成了語言表達、組織管理、實踐創(chuàng)新能力受到影響，這是貧困大學(xué)生就業(yè)難的本質(zhì)性原因。（五）匱乏的社會資源絕大多數(shù)貧困生都沒有任何家庭背景，根本不可能指望他們的家庭在其就業(yè)過程中發(fā)揮作用，同時由此產(chǎn)生的自卑，導(dǎo)致其在就業(yè)過程中較少能得到來自同學(xué)、朋友、老師的社會支持。因而，相對于其他學(xué)生，貧困大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)的難度會更大。三、解決我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)困境的路徑分析我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)困境的解決途徑不僅要從學(xué)生和企業(yè)入手，也要從社會和學(xué)校等多方面調(diào)控。（一）政府：加強支持力度在面臨就業(yè)困難時，畢業(yè)生最希望獲得來自政府的援助。我區(qū)政府應(yīng)加大政策支持力度，積極促進貧困家庭大學(xué)生就業(yè)。對符合救助條件的貧困家庭大學(xué)生，應(yīng)優(yōu)先納入低保和臨時困難等救助范圍，以緩解其求職過程中的經(jīng)濟困難，對貧困家庭大學(xué)生就業(yè)涉及的各類直接費用，應(yīng)由財政給予一次性補助。政府的一系列相關(guān)措施，是解決我區(qū)貧困畢業(yè)生就業(yè)困境的有效途徑。（二）個人：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念觀念是造成貧困大學(xué)生就業(yè)困難的一個重要因素。很多貧困畢業(yè)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變舊思想，在校期間應(yīng)多參加課外活動，克服自己的自卑，增強自信心和人際交往能力，要從“等著來”到“走出去”的思路進行轉(zhuǎn)變，對于招聘會和面試要積極主動參加，增長自己的見識和認知，為日后成功就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。（三）學(xué)校：積極引導(dǎo)促進高校應(yīng)加強對貧困畢業(yè)生就業(yè)觀念的正確引導(dǎo)，提高其綜合素質(zhì)和求職擇業(yè)能力，幫助其確立大學(xué)的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，樹立熱愛學(xué)習(xí)、熱愛專業(yè)、刻苦鉆研的思想，并開展必要的講座來介紹本行業(yè)、本專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及其趨勢，幫助大學(xué)生挑選輔修課，填補個人能力的缺陷和不足。學(xué)校應(yīng)從學(xué)業(yè)到就業(yè)、從心理到生活等多方面系統(tǒng)地對貧困生予以幫助。（四）企業(yè)：及時更新信息技術(shù)在進步，時代在發(fā)展，在企業(yè)招聘中，對求職者也提出了更高的要求。但由于企業(yè)的招聘信息不能及時讓求職者獲悉，致使應(yīng)聘者在求職過程中喪失很多的就業(yè)機會。在招聘過程中，企業(yè)應(yīng)及時公布本企業(yè)真實的、緊缺的崗位，并不斷更新最新的進展，在上崗之后，應(yīng)采取公平合理的用人機制，讓廣大貧困畢業(yè)生在公平的崗位競爭中發(fā)揮所長。（五）社會：實現(xiàn)公平競爭全社會應(yīng)對貧困生就業(yè)予以深切關(guān)懷和高度關(guān)注，對貧困畢業(yè)生的利益應(yīng)當(dāng)有所傾斜，給予其一定的政策支持，如切實履行就業(yè)政策，為貧困畢業(yè)生創(chuàng)造一個良好的競爭環(huán)境，進一步規(guī)范完善畢業(yè)生就業(yè)市場，理順人員選拔機制，進一步做到公平公正、競爭擇優(yōu)，讓畢業(yè)生憑能力就業(yè)。四、總結(jié)貧困大學(xué)生是我們國家的寶貴人才資源，是國家建設(shè)的重要力量。做好我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)工作涉及到方方面面，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定。關(guān)注和支持我區(qū)貧困大學(xué)生的就業(yè)，積極為其創(chuàng)造各種有利條件，是社會主義公平正義原則的必然要求，也必將會深刻地影響內(nèi)蒙古的現(xiàn)在與未來。初中數(shù)學(xué)是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。現(xiàn)在中考網(wǎng)的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補的。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點；以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會是知識點上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？（1）細心地發(fā)掘概念和公式很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。（2）總結(jié)相似的類型題目這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團糟。我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。（4）就不懂的問題，積極提問、討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。（5）注重實戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗的培養(yǎng)考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會?？梢坏娇荚?，成績就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。以上，我們就初一數(shù)學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，給出了建議，但有一點要強調(diào)的是，任何方法最重要的是有效，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中千萬要避免形式化，要追求實效。任何考試都是考人的頭腦，決不是考大家的筆記記的是否清楚，計劃制定的是否周全。崗位風(fēng)險提示卡16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。崗位風(fēng)險45位風(fēng)險提示卡編制:唐萬良鄭煤集團磴槽礦業(yè)限公機電運輸科位風(fēng)險提示卡46通用風(fēng)險提示卡1、身體不適、情緒不穩(wěn)定、休息不好、飲酒上班的,會出現(xiàn)注意力不集中易發(fā)生安全事故2、攜帶不防爆電子設(shè)備入井,帶煙火入井,井下拆卸礦燈,可能會造成瓦斯事故3、未正確穿戴工作服或不合格工作服,未正確佩戴勞動防護用品,易造成職業(yè)傷害、引發(fā)礦井事故4、未正確使用安全防護設(shè)施的、護品護具不齊全的,易造成人身傷害5、不正確乘坐猴車、斜井人車,在禁止通行的巷道行走、穿越礦車、人車之間的,坐人車將手、頭伸出車外,易導(dǎo)致人身傷害6、井下睡覺或打瞌睡的,不易發(fā)現(xiàn)事故苗頭及災(zāi)害征兆,失去安全警覺,防寒能力差,易發(fā)生事故和患病;7、多人操作時配合不當(dāng)或沒明確安全指揮責(zé)任人,人員站位及處理方法不當(dāng),易造成人員被擠傷或物體打擊傷害8、未執(zhí)行現(xiàn)場交接班的,交接不清的,易導(dǎo)致設(shè)備損壞、引發(fā)安全事故9、嚴格遵守勞動紀(jì)律,按時上下班,上下班途中注意交通安全遵守交通法規(guī)通用風(fēng)險提示卡47副總經(jīng)理崗位風(fēng)險提示卡1、未認真貫徹落實國家安全生產(chǎn)方針、法律、法規(guī)及上級各部門有關(guān)安全生產(chǎn)的指示、規(guī)定不能依法有效開展安全生產(chǎn)工作2、未履行“煤礦礦長保護礦工生命安全七條規(guī)定”。安全管理不到位,影響正常安全生產(chǎn)3、未定期組織風(fēng)險預(yù)控管理體系內(nèi)部審核和管理評審。體系建設(shè)工作滯后4、未將安全風(fēng)險預(yù)控管理體系納入安全績效考核。安全風(fēng)險預(yù)控管理工作不到位,影響正常安全生產(chǎn)、未審定和批準(zhǔn)重大安全生產(chǎn)技術(shù)方案,保障安全生產(chǎn)的資金投入。未及時審定和批準(zhǔn)重大安全生產(chǎn)技術(shù)方案,影響重大項目有效開展,資金投入不到位,相關(guān)安全防護設(shè)施不能得到保障,易造成重大不安隱患6、未定期組織召開安全辦公會議,未及時研究解決礦井安全生產(chǎn)存在的重大問題。決策不到位貫徹落實不到位,引發(fā)事故7、未及時審核相關(guān)安全基礎(chǔ)臺帳及報表。有關(guān)安全基礎(chǔ)臺帳、報表未審核,重大問題不能及時發(fā)現(xiàn),影響正確決策、未按要求組織本單位生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案的編制、演練工作。干部職工對預(yù)案內(nèi)容、程序不了解,發(fā)生突發(fā)事件時,不能及時組織互救、自救,不能按領(lǐng)導(dǎo)要求及時有序撒離災(zāi)區(qū)、不能有序進行應(yīng)急救援,導(dǎo)致事故惡化。9、未對公司干部職工的安全技術(shù)培訓(xùn)工作進行合理規(guī)劃和指導(dǎo)。職工培訓(xùn)安排不到位,職工得不到及時培訓(xùn),導(dǎo)致安全意識淡薄,業(yè)務(wù)能力差10、未及時組織事故救援。延誤事故處理時機,造成事故惡化副總經(jīng)理崗位風(fēng)險提示卡48機電副總崗位風(fēng)險提示卡1、未協(xié)助副總經(jīng)理組織礦井災(zāi)變時的搶救工作,不能及時組織有效救援造成災(zāi)害擴大2、未貫徹黨的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)以及上級有關(guān)安全生產(chǎn)的指示、規(guī)定。管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故3、未組織編制設(shè)備安裝、檢修的計劃和安全技術(shù)措施。造成設(shè)備在安裝檢修的過程中步驟紊亂,存在不安隱患,發(fā)生事故4、未落實本系統(tǒng)安全風(fēng)險預(yù)控管理體系建設(shè)工作。造成本系統(tǒng)安全風(fēng)險預(yù)控體系建設(shè)緩慢、滯后,影響體系建設(shè)進度,導(dǎo)致安全風(fēng)險預(yù)控?zé)o法實施,生產(chǎn)過程中發(fā)生不必要的事故5、未能在分管機運系統(tǒng)發(fā)生重大事故時親臨現(xiàn)場進行組織搶救工作。管理不到位決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故6、未定期組織對機電運輸設(shè)備配備、安裝、調(diào)試、運轉(zhuǎn)、維護情況進行檢査。管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故7、未負責(zé)按規(guī)程、指令和上級要求,配齊各種保護裝置,做到靈敏、可靠,堅持使用。管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故8、未組織對各種設(shè)備進行定期檢驗。導(dǎo)致設(shè)備存在隱患不能及時發(fā)現(xiàn),造成事故機電副總崗位風(fēng)險提示卡49機電科長崗位風(fēng)險提示卡1、未協(xié)助副總經(jīng)理組織礦井災(zāi)變時的搶救工作。不能及時組織有效救援成災(zāi)害擴大2、未貫徹黨的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)以及上級有關(guān)安全生產(chǎn)的指示、規(guī)定。管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故3、未及時組織進行設(shè)備保護和防爆檢査工作。造成設(shè)備保護不全和電氣失爆現(xiàn)象4、未落實本系統(tǒng)安全風(fēng)險預(yù)控管理體系建設(shè)工作。造成本系統(tǒng)安全風(fēng)險預(yù)控體系建設(shè)緩慢、滯后,影響體系建設(shè)進度,導(dǎo)致安全風(fēng)險預(yù)控?zé)o法實施,生產(chǎn)過程中發(fā)生不必要的事故5、未能在分管機運系統(tǒng)發(fā)生重大事故時親臨現(xiàn)場進行組織搶救工作。管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故6、未能積極深入井下,掌握分管機運系統(tǒng)內(nèi)的安全生產(chǎn)情況,并就安全生產(chǎn)工作向礦長及時反映、管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故7、未負責(zé)已審定批準(zhǔn)后的重大生產(chǎn)技術(shù)方案和措施在本業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的組織實施工作。管理不到位,決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故8、未定期組織對機電運輸設(shè)備配備、安裝、調(diào)試、運轉(zhuǎn)、維護情況進行檢查管理不到位決策失誤,貫徹落實不到位,引發(fā)事故9、未組織對各種設(shè)備進行定期檢驗。導(dǎo)致設(shè)備存在隱患不能及時發(fā)現(xiàn),造成機電科長崗位風(fēng)險提示卡50機電隊長崗位風(fēng)險提示卡1、未按期組織職工教育培訓(xùn)。職工水平停滯不前,影響安全生產(chǎn)2、未及時向職工傳達和落實會議精神、文件、制度等內(nèi)容職工思想意識不能上下一致,影響安全生產(chǎn)3、未及時管理本區(qū)隊人員出勤、考勤、工資情況造成區(qū)隊管理混亂,影響安全生產(chǎn)4、未嚴格執(zhí)行材料審批審核制度。造成材料浪費5、未對本單位職工安排工作任務(wù)的與落實。影響安全生產(chǎn)、質(zhì)量不合格6、未按礦檢修計劃進行檢修和工作落實。影響安全生產(chǎn),不能保證設(shè)備檢修質(zhì)量設(shè)備管理不到位設(shè)備管理不規(guī)范,造成機電運輸事故