《李憑箜篌引》 高二語文同步高效助教課件（統(tǒng)編版選擇性必修中冊）

李憑箜篌引李賀選擇性必修中冊古詩詞誦讀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解李賀生平及其詩歌成就；2.把握《李憑箜篌引》正側(cè)面模擬聲音的特質(zhì)；3.鑒賞《李憑箜篌引》詭譎的想象和多種感官融合的藝術(shù)特色；4.感受詩人奇絕的想象?！緦?dǎo)入新課】據(jù)說李賀將死的時候，在大白天忽然見到一個穿紅衣服的人，騎著一條紅色的龍，手里拿著一塊木板，上面的文字也不知道是用上古時代的篆文還是石鼓文寫的，嘴里嚷著要帶李賀走。李賀也看不懂上面寫的是什么字，就從床上爬起來，跪在地下懇求，說自己的母親年老多病，不能跟他走。那個穿紅衣服的人笑著說：“天上的玉帝剛剛建成一座白玉樓，現(xiàn)在就要請你去為這座樓撰寫詩文記盛呢7天上的日子多快活啊，哪里像人間這樣辛苦7”過了一會兒，就從李賀常住的屋子窗口飄出一縷青煙，空中還傳來車子啟動的聲音和音樂聲。李賀的母親連忙阻止大家不要哭，過了一頓飯的工夫，李賀就死了。此詩大約作于元和六年，當(dāng)時李賀在京城長安，任奉禮郎。李憑是梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時，“天子一日一回見，王侯將相立馬迎”，身價超過了盛唐著名歌手李龜年。李憑的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞?！緦懽鞅尘啊坷钯R，唐代詩人，字長吉，生于福昌（今河南宜陽）昌谷，后世稱李昌谷。家境沒落，青少年時，才華出眾，名動京師，父名晉肅，因避父諱（晉、進(jìn)同音），終不得登第。一生愁苦抑郁，體弱多病，只做過3年奉禮郎，卒時僅27歲，少年時代就有才名，可惜仕途坎坷，懷才不遇，于是形成了凄艷詭譎的詩風(fēng)，后人稱其為“詩鬼”。中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變時期的一個代表者，他繼承浪漫主義的創(chuàng)作精神，以豐富的想象力和新穎詭異的語言，表現(xiàn)出幽奇神秘的意境。

【作者簡介】“吉細(xì)瘦，通眉，長指爪，能苦吟疾書?！薄昂銖男∠蹬?，騎距驢,背一破錦囊,遇有所得,即書投囊中。及暮歸,太夫人使婢女受囊出之，所見書多，輒曰：‘是兒要當(dāng)嘔出心乃已耳！’”——李商隱《李賀小傳》【作者簡介】李憑是梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時，“天子一日一回見，王侯將相立馬迎”。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。箜篌是十分古老的彈弦樂器，最初稱“坎侯”或“空侯”，在古代除宮廷雅樂使用外，在民間也廣泛流傳，在古代有臥箜篌、豎箜篌、鳳首箜篌三種形制。從十四世紀(jì)后期不再流行，以致慢慢消失，只能在以前的壁畫和浮雕上看到一些箜篌的圖樣。

引：一種古代詩歌體裁，篇幅較長，音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言?！窘忸}】吟誦詩文，體悟感情聽讀詩歌，初步感知李憑箜篌引李賀

吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。

江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。

女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。

夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。

吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。思考感悟：

李憑：一段怎樣的樂曲？

李賀：一次怎樣的再現(xiàn)？

我們：怎樣吟詠詩韻、讀出感情？

李憑箜篌引（李賀）吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。

江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。

女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。

夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。

吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。解讀詩句，讀懂大意

（結(jié)合課文注釋）

李憑箜篌引（李賀）吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。

江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。

女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。

夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。

吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。秋高氣爽的時節(jié)，有人彈奏起制作精美的箜篌。樂聲直上云霄，天上的白云也為之凝滯不前了。湘江畔，江娥對竹揮淚，連素女也愁容滿面。哦，原來是李憑在京城彈奏起了箜篌。樂聲清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫；靜處，芙蓉露水中的飲泣聲，香蘭愜意的歡笑聲時隱時現(xiàn)；清脆的樂聲，融和了長安城十二門前的清冷光氣。二十三根弦絲高彈輕撥，打動了高高在上的天帝。高亢的樂聲直沖云霄，女媧一不留神，彩石崩裂，一場秋雨傾盆而下；樂聲接著又傳入神山，神嫗聽罷，急忙找李樂師討教；再看水中，老魚興奮得在波中跳躍，瘦蛟也翩翩起舞。月宮中吳剛被樂聲吸引，徹夜不眠在桂樹下逗留。桂樹下的兔子也佇立聆聽，渾然不知被寒露打濕了腳！李憑箜篌引李賀吳絲\蜀桐\張\高秋，空山\凝云\頹\不流。江娥\啼竹\素女\愁，李憑\中國\彈\箜篌。昆山\玉碎\鳳凰\叫，芙蓉\泣露\香蘭\笑。十二\門前\融\冷光，二十三絲\動\紫皇。女媧\煉石\補(bǔ)\天處，石破\天驚\逗\秋雨。夢入\神山\教\神嫗yù，老魚\跳波\瘦蛟jiāo\舞。吳質(zhì)\不眠\(yùn)倚\(zhòng)桂樹，露腳\斜飛\濕\寒兔。吟詠詩韻，讀出情感描寫聲音：江娥啼竹狀其聲之_______昆山玉碎狀其聲之_______鳳凰引吭狀其聲之_______芙蓉泣露狀其聲之_______香蘭盛開狀其聲之_______石破天驚狀其聲之_______激越高昂幽咽悲傷清脆洪亮高亢凄厲慘淡凄涼清麗明快1吳絲蜀桐張高秋，2空山凝云頹不流。3江娥啼竹素女愁，4李憑中國彈箜篌。5昆山玉碎鳳凰叫，6芙蓉泣露香蘭笑。音樂清麗空靈繁復(fù)多變詩歌形象：奇幻多姿意境：清幽空靈摹擬、烘托渲染本詠箜篌耳，忽然說到女媧、神嫗，驚天入月，變眩百怪，不可方物，真是鬼神于文?！短圃娍臁?/p>

白香山‘江上琵琶’，韓退之《穎師琴》，李長吉《李憑箜篌引》，皆摹寫聲音之至文。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人?！?/p>

——清方扶南《李長吉詩集批注》卷一（1---4句）先聲奪人，李憑出場。（5----8句）正面描寫音樂，各具特色。（9----14句）描寫音樂效果，側(cè)面烘托技藝高超。思考：全篇可分為幾部分，每部分的大意如何概括？音樂情緒變化悲傷清冷幽怨低回激昂凄慘清寒溫婉歡快吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。探究文本，學(xué)習(xí)技巧1、說說詩中是怎樣表現(xiàn)“箜篌”演奏出優(yōu)美音樂的？1、側(cè)面烘托，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。2、運(yùn)用化無形為有形的通感手法和夸張手法。3、運(yùn)用浪漫主義的手法，用自由的想象和瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。4、運(yùn)用神話傳說和典故，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界5、善用比喻。李憑箜篌引（李賀）吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。

江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。

女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。

夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。

吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。玉碎鳳叫蓉泣蘭笑秋雨聲聲以聲寫聲（正面描寫）（移情、比喻、比擬浮云凝滯江娥啼蓉泣蘭笑素女愁紫皇動老魚跳女媧迷瘦蛟舞神嫗?zāi)接裢么魠琴|(zhì)癡以形寫聲（側(cè)面烘托）夸張、通感）天空浮云江娥素女至上紫皇補(bǔ)天女媧山中神嫗老魚瘦蛟伐樹吳剛月宮玉兔停步聆聽如醉如癡通宵不眠跳躍起舞折服請教聽得入迷扣動心弦愁啼哀思聽眾反應(yīng)效果驚天地，泣鬼神一、技法：側(cè)面烘托悲切感人清脆尖銳激越高亢幽咽哀傷歡快愉悅清冷感人驚天動地變化多端引人沉醉箜篌之聲的特點(diǎn)清·葉燮《原詩》中評價說：“李賀鬼才，其造語入險，正如倉頡造字，可使鬼夜哭”。李賀用凄艷悲鳴的動詞和孤寒衰敗的形容詞賦予了其詩作“足以泣鬼”的獨(dú)特感受。我媽媽從小嗓門就亮啊每天她喝著山歌去學(xué)堂直唱得老大爺放下了他的大煙袋直唱得小伙子更加思念他姑娘直唱得老大娘放下針線聽一段直唱得大姑娘眼淚汪汪啊忘記了洗衣裳——《我的家在東北松花江上》昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

——韓愈《聽穎師彈琴歌》側(cè)面描寫昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！坝袼?，狀其聲之清脆；鳳叫，狀其聲之和緩?！薄叭仄?，狀其聲之慘淡；蘭笑，狀其聲之冶麗?！薄蹒独钯R詩歌集注》昆山玉碎：清脆悅耳鳳凰叫：婉轉(zhuǎn)動聽芙蓉泣露：悲涼凄惻香蘭笑：活潑歡快以聲寫聲（比喻）以形寫聲（通感）二、技法：直接描寫十二門前融冷光，二十三弦動紫皇人間女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨天上夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞神山吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔月宮三、技法：想象奇特李賀詩歌風(fēng)格——凄艷詭譎幽奇冷艷的詩境、奇特的造語、怪異的想象（1）大量使用“泣”、“啼”等字詞使意象感情化

→悲感色彩的意象群（2）對物象色彩和情態(tài)的描繪和渲染“紅”：“冷紅”、“老紅”、“愁紅”、“笑紅”“綠”：“凝綠”、“寒綠”、“頹綠”、“靜綠”李賀詩歌風(fēng)格——凄艷詭譎幽奇冷艷的詩境、奇特的造語、怪異的想象（3）獨(dú)特的思維方式和精選的動詞、形容詞，來創(chuàng)造視覺、聽覺、與味覺互通的藝術(shù)效果①“酸風(fēng)”、“香雨”、簫聲“吹日色”、月光“刮露寒”②多用質(zhì)地銳利、脆硬、獰惡的物象+“剪”、“斫”、“古”、“死”、“瘦”、“血”、“獰”→營造一種瘦硬、堅脆、狠透、刺目的意象總結(jié)：怪奇、畸形的審美→偏執(zhí)、狹隘的精神世界&對字詞的精心錘煉拓展延伸，隨堂鞏固聽穎師彈琴拓展鏈接1背景介紹

此篇作于元和十一年（816年）。相傳唐朝有一個名叫穎的和尚，從印度來到中國，人們尊稱他為穎師。穎師演奏古琴十分出名，他的古琴長八尺一寸，用質(zhì)地優(yōu)良的古桐木制成，音色非常優(yōu)美。穎師彈琴的技藝精湛，演奏時有特別的韻味，而且曲目很豐富，遠(yuǎn)近知名。

據(jù)說有一個生病的人，躲在床上，聽到穎師彈琴的聲音，頓然覺得已經(jīng)病好了，坐了起來，不用再服藥了。唐代著名文學(xué)家韓愈也慕名前來欣賞穎師彈琴，并把他聽穎師彈琴的感受寫成了一首詩，即這首《聽穎師彈琴》。疏通文本聽穎師彈琴昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！昵（nì）昵：親熱的樣子。爾汝：至友之間不講客套，以你我相稱。這里表示親近。劃然：忽地一下。喧啾（jiū）：喧鬧嘈雜。躋（jī）攀：猶攀登。未?。▁ǐng）：不懂得。絲篁（huáng）：彈撥樂器，此指琴。起坐：忽起忽坐，激動不已的樣子。推手：伸手。遽（jù）：急忙。滂滂：熱淚滂沱的樣子。誠能：指確實(shí)有才能的人。

聽穎師彈琴

韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。

浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。

嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎師爾誠能，無以冰炭置我腸！

琴聲猶如一對親昵的小兒女在耳鬢廝磨，互訴衷腸，又夾雜著嗔怪之聲。

忽地一下琴聲變得高亢雄壯，好似勇士騎馬奔赴戰(zhàn)場殺敵擒王。

一會又又由剛轉(zhuǎn)柔，好似浮云、柳絮漂浮不定，在這廣闊天地之間悠悠揚(yáng)揚(yáng)。

驀地，又像百鳥齊鳴，啁啾不已，一只鳳凰翩然高舉，引吭長鳴。

登攀時一寸一分也不能再上升，失勢后一落千丈還有余。

聽穎師彈琴

韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。

浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。

嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎師爾誠能，無以冰炭置我腸！

慚愧呀我空有耳朵一雙，還是無法理解琴聲真正的意境。

自從穎師開始彈琴，就被其琴聲所深深感動，起坐不安。

眼淚撲撲簌簌滴個不止，浸濕了衣襟，只能伸手制止，不愿再聽。

穎師確實(shí)是有才能的人，可是別再把冰與火填入我肝腸。音樂賞析具體詩句手法音樂特點(diǎn)昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。正面描寫比喻通感（以形寫聲）通感（以形寫聲）比喻比喻纏綿宛轉(zhuǎn)激昂高亢舒緩悠揚(yáng)繁雜、清亮高亢激越背景補(bǔ)充

詩人為什么“濕衣淚滂滂”？此詩作于元和十一年（816年）因受讒言被降職以后，仕途“躋攀”，“分寸”之升，已經(jīng)極為艱辛，而一旦“失勢”，即“一落千丈”。韓愈由于琴聲聯(lián)想到自己的遭遇，感傷身世，因而淚落濕衣。

這首詩無論造境或遣詞造語都有獨(dú)到之處。以造境言，它為讀者展示了兩個大的境界：一是曲中的境界，即由樂曲的聲音和節(jié)奏所構(gòu)成的情境；一是曲外的境界，即樂曲聲在聽者（詩人自己）身上得到的反響。對比閱讀

藝術(shù)手法：《李憑箜篌引》

主要描寫音樂產(chǎn)生的藝術(shù)效果（側(cè)面烘托），對于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山……

笑”兩句（正面描寫）?！杜眯小?/p>

主要通過比喻描摹音色的強(qiáng)弱緩急，為直接描寫的手法，“江州司馬青紗濕”為側(cè)面烘托?！堵牱f詩彈琴》

前十句運(yùn)用形象的比喻摹寫琴身的起落變化，并且描摹出音樂所表現(xiàn)的意境，是直接描寫；后八句用抒情表達(dá)聽琴的感受，是側(cè)面烘托。

《李憑箜篌引》

李賀純?yōu)槊枘∫魳?沒有詩人的情感寄托,風(fēng)格凄寒冷艷、浪漫瑰麗?！杜眯小?/p>

是一首敘事詩，在描摹音