中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件

中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。中風(fēng)病急性期后并發(fā)不寐和便秘的中醫(yī)針?biāo)幹委熱樉耐颇脤I(yè)碩士張旭中風(fēng)病的概述風(fēng)痰、痰濕虛陰虛、氣虛痰火火、心火氣血上犯氣逆逆亂于腦肝風(fēng)、外風(fēng)血瘀健美操鍛煉可以培養(yǎng)中學(xué)生的體育鍛煉能力、審美能力和社會交往能力等綜合能力，使中學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。也就是說，學(xué)生學(xué)會了健美操的技能后，不但可以提高自己的社會交往能力，還掌握了一項(xiàng)受益終生的體育鍛煉技巧。下面，筆者結(jié)合自己對健美操的學(xué)習(xí)及教學(xué)感受，談一下自己的教學(xué)體會。一、和諧、融洽的師生交流初中學(xué)生入校時都是十二、三歲，他們的內(nèi)心往往是情感支配理智，情緒容易激動。所以，在健美操選修課的教學(xué)中，建立良好的、和諧的師生間的情感就有重要的意義。健美操是一種肢體語言藝術(shù)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，受情感影響比較大。學(xué)生只有在良好的情感影響下，才能把健美操動作語言充分表達(dá)出來。假如在課堂上，教師表現(xiàn)冷漠無情，就會使學(xué)生緊張、害怕，會由心理方面影響到生理方面，即導(dǎo)致肌肉僵硬，神經(jīng)緊張，反應(yīng)遲鈍。這樣的課堂氣氛直接影響教學(xué)效果。教學(xué)活動是教師和學(xué)生的雙向活動，教學(xué)效果不僅取決于教師的教學(xué)方法，更重要的是學(xué)生的因素。所以，必須建立和諧的、彼此尊重的師生關(guān)系。二、興趣是最好的老師豐富的教材內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要信息源。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！痹诮虒W(xué)中，教師在教學(xué)手段和教學(xué)方法上要力求創(chuàng)新，如利用幻燈片、錄像等多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的初始動機(jī)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的直接動力。只有學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能自覺、自主、積極地學(xué)習(xí)體育課程，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。三、合理安排教學(xué)內(nèi)容學(xué)校所開設(shè)的健美操課程的目的是為了豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生身體，為以后編排節(jié)目打下基礎(chǔ)，不是訓(xùn)練健美操專業(yè)運(yùn)動員，因此在健美操課程的教學(xué)中要鼓勵學(xué)生動腦，動手，學(xué)會自學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)最終是通過自己的勞動，才能感到學(xué)習(xí)的歡樂，感到是一種需要，而不是一種負(fù)擔(dān)。學(xué)校的健美課程與體育院校的專業(yè)訓(xùn)練無論在目的性上和程度上都有較大差異，學(xué)校主要向?qū)W生傳授健美操的基礎(chǔ)理論知識和健美操的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的體態(tài)，發(fā)展學(xué)生健康、活潑、開朗等心理素質(zhì)。所以，我們必須根據(jù)教育的特點(diǎn)及學(xué)生的身體特點(diǎn)，因人而異，編排合適的健美操內(nèi)容。四、行之有效的教學(xué)方法健美操訓(xùn)練過程，是學(xué)生對健美操發(fā)生興趣，理解并掌握的過程。對于學(xué)生來說，一抬臂，一舉足都需要教師做示范，有時僅僅示范也不能解?Q問題，還需要耐心講解，個別糾正，所以要有一套與其相應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。1.講解法在健美操教學(xué)中，每一個示范動作的講解都要做到用語簡練，重點(diǎn)突出，目的明確。健美操教學(xué)過程中必須講明每一個完整動作的名稱，以便使學(xué)生在頭腦中建立概念意識，有助于教學(xué)。動作講解時語言應(yīng)簡明、扼要，表達(dá)生動，比喻形象，這樣會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思考，以便學(xué)生對動作的理解。講解的時機(jī)要恰當(dāng)，練習(xí)過程中結(jié)合口頭提示有助于學(xué)生糾正動作和提高動作質(zhì)量。講解的順序要合理，在健美操教學(xué)中，講解的順序一般先講下肢動作，再講上肢動作，最后講軀干與頭頸、手眼的配合。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)來確定講解內(nèi)容的深度和廣度，以便使學(xué)生對動作更好的理解和掌握。2.記憶法記憶法是為使學(xué)生盡快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟記動作常用的教學(xué)方法。它包括念動法、觀察模仿法和簡圖強(qiáng)化法此三種方式。運(yùn)用記憶法時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）記憶法一般在學(xué)生掌握動作的泛化階段選用，這個階段主要以記憶動作為主。因此，不要過多地講解和提出對動作規(guī)格的要求，以保證學(xué)生記憶的連貫性和完整性。（2）運(yùn)用記憶法時，教師應(yīng)幫助學(xué)生找到一種記憶動作的捷徑，以提高學(xué)生記憶動作的速度。3.激情法激情法是一種用直觀的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的教學(xué)方法。它包括樂曲激情法和健美激情法兩種方式。運(yùn)用激情法時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）音樂的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)及時代特征，真正能達(dá)到激發(fā)學(xué)生情緒的作用。（2）教師的示范要有感染力，表現(xiàn)出健美操的動作特點(diǎn)和音樂風(fēng)格，用教師特有的表演魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望。4.示范講解法示范講解法包括只示范，不講解；只講解，不示范或先講解后示范；先示范，后講解和一邊慢動作示范，一邊講解此四種方法。運(yùn)用示范講解法時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）運(yùn)用只示范不講解的教學(xué)方法時，應(yīng)采用背面示范，以使學(xué)生清楚動作的路線、方向等，并且動作的速度應(yīng)比正常的速度稍慢些。（2）運(yùn)用示范講解法時，教師講解的語言應(yīng)簡明、扼要，語言肯定，表達(dá)生動，比喻形象。綜上所述，健美操以塑造健美的體型提高身體素質(zhì)，陶冶人的情操等優(yōu)點(diǎn)吸引著越來越多的學(xué)生。然而，由于健美操本身的特點(diǎn)動作與音樂的密切配合，快節(jié)奏多變化的動作，動作與動作之間的銜接，這些都給健美操的教與學(xué)帶來一定的困難，要達(dá)到良好的教學(xué)效果，必須根據(jù)其本身的特點(diǎn)從教學(xué)環(huán)節(jié)抓起，從提高教師自身的技術(shù)水平入手，從而提高學(xué)生的審美、感知、理解、記憶能力，促進(jìn)學(xué)生對健美操動作的掌握。隨著我國的經(jīng)濟(jì)的各方面的發(fā)展，農(nóng)村的各方面的條件也都在漸漸向城市靠攏，由于大量的家長外出打工，使得對于外面的世界也都有了更好的了解，現(xiàn)在很多的家長也意識到對于孩子的教育問題應(yīng)該嚴(yán)肅對待，對于大多數(shù)的農(nóng)村小孩來講，這基本就是很大的跳出農(nóng)門的機(jī)會?；谝陨系脑蚴沟煤芏嗟募议L不惜重金的來幫助孩子提高各方面的綜合的素質(zhì)，以便將來出身社會以后可以具有競爭力。雖然形勢逼人，但是實(shí)際的教學(xué)效果實(shí)在是不盡人意的，當(dāng)然這也是由多方面的原因造成的。一、目前農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（一）農(nóng)村中學(xué)師資能力缺乏中學(xué)的教育水平直接取決于在中學(xué)課堂上教學(xué)的一線的數(shù)學(xué)教師，但是實(shí)際上目前的農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂實(shí)在是不能夠令人滿意，主要存在以下的問題：首先，農(nóng)村的學(xué)校由于辦學(xué)條件，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等各方面的原因存在，使得數(shù)學(xué)教師的配備也都達(dá)不到應(yīng)有的要求；其次，大部分的農(nóng)村的中學(xué)數(shù)學(xué)教師本身的教學(xué)水平也都不過硬；第三，就是人才的流失較為嚴(yán)重，一些教師剛剛被培養(yǎng)起來以后，就會考慮到城市去進(jìn)行發(fā)展，畢竟城市才可以提供更好的教學(xué)條件，更有競爭力的薪酬。（二）農(nóng)村各方面的教學(xué)發(fā)展相對滯后教育資源的分配與當(dāng)?shù)貐^(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著極大的關(guān)系，農(nóng)村由于各方面的條件的限制，也就使得很多的城市的教學(xué)設(shè)備，農(nóng)村沒有，基本的設(shè)備都不一定可以得到保障，就更加不用談利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，而且目前的大部分的農(nóng)村課堂還是相對比較保守，教學(xué)方式，教學(xué)思路等各方面和城市里還是有一定的差距。（三）教學(xué)的方式比較單一農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上還是采用的教師在上面講，學(xué)生在下面記筆記這樣的方式，還是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式。完全就是告訴課本的結(jié)論，而不管知識得到的過程，使得很多的學(xué)生都只是知其然而不知其所以然。在教學(xué)的過程中，教師占據(jù)絕對的主要領(lǐng)導(dǎo)地位，學(xué)生的發(fā)散思維方面的訓(xùn)練也就得不到保障。（四）農(nóng)村學(xué)生普遍存在的心理上的障礙很多的農(nóng)村學(xué)生都是父母在外打工來掙錢供小孩在家鄉(xiāng)讀書，長期缺乏家庭的溫暖，而且由于本身的成績較差，還有各方面的素質(zhì)都比不上別人，在學(xué)習(xí)方面要么就是因?yàn)榛A(chǔ)太差，要么就是得過且過，要么就是學(xué)習(xí)的方法不對，對他們造成了極大的挫敗感，特別是在長期的努力之后還看不到效果，自怨自艾的情緒也就更加明顯。二、對于農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)措施的意見（一）改善農(nóng)村教師的教師待遇教育的根本還是育人，教師就是戰(zhàn)斗育人的第一線陣地，想要有效的提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)水平，就得依靠高水平的教師隊(duì)伍。但是隊(duì)伍的建立也需要國家可以解決好教師的待遇問題，使得教師可以安心的留在自己的教學(xué)崗位上來專心教學(xué)，由于現(xiàn)在的城鄉(xiāng)差距比較明顯，使得大部分的教師都在動腦筋往城市里面調(diào)動，就是由于相應(yīng)的教師待遇的問題。只有教育部門有效的解決掉這個問題以后，把教師的待遇提上去才能夠有效的解決掉這個問題。同時，教育主管部門要在寒暑假舉辦一些專門針對農(nóng)村數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)班，開展高水平教師和農(nóng)村數(shù)學(xué)教師結(jié)對或交流等活動，從理論知識、教學(xué)、科研等方面提高農(nóng)村現(xiàn)有數(shù)學(xué)教師的水平。（二）培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣俗話說“興趣是最好的老師”，針對于農(nóng)村學(xué)生的各方面的特點(diǎn)，需要我們可以有效地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方面的情況，著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于不同的學(xué)生也要采取因人而異的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。在承認(rèn)到農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生在智力因素以及非智力因素方面的各種差別所在，應(yīng)因?qū)W定教，分層次教學(xué)，使每個學(xué)生都能感受到進(jìn)步，從而享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。而且相應(yīng)的教師也要對于自身的教學(xué)過程進(jìn)行反思，給學(xué)生們樹立榜樣，留給大家思考的空間。由于數(shù)學(xué)老師的特點(diǎn)就是要求學(xué)生可以勤于思考，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)的思維，而不僅僅是照本宣科的講解書本的知識。（三）現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式的短板，比如利用多媒體的教學(xué)方式與教學(xué)手段，從網(wǎng)上下載其他的重點(diǎn)學(xué)校的老師的示范課件，用來幫助自己進(jìn)行提高，還可以下載資源來制作多媒體課件，提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖像、動畫等的綜合處理有極其強(qiáng)大交互式的特點(diǎn)，編制的數(shù)學(xué)教學(xué)課件能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的工具，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，構(gòu)建新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。三、結(jié)語綜上所述，農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)的提高需要多方面的共同的努力，只有在這個環(huán)節(jié)的各個因素都可以有所改變的話，才能夠從整體上提高農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。數(shù)學(xué)的教學(xué)活動是師生互動的一個有機(jī)整體，只有努力轉(zhuǎn)變教育觀念，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力進(jìn)行課堂教學(xué)研究，真正樹立以學(xué)生為主體的理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動作用，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。中風(fēng)后1中風(fēng)病急性期后并發(fā)不寐和便秘的中醫(yī)針?biāo)幹委熱樉耐颇脤I(yè)碩士張旭中風(fēng)病急性期后并發(fā)不寐和2中風(fēng)病的概述風(fēng)痰、痰濕虛陰虛、氣虛痰火火、心火氣血上犯氣逆逆亂于腦肝風(fēng)、外風(fēng)血瘀中風(fēng)病的概述3中風(fēng)病的概述病位在腦有無神識昏蒙中經(jīng)絡(luò)中臟腑本虛標(biāo)實(shí)本:脾肝腎虧虛、氣血衰少標(biāo):風(fēng)火相煽,痰濕壅盛中風(fēng)病的概述4中風(fēng)病目前的治療途徑級預(yù)防:發(fā)病前預(yù)防(高血壓、心臟病、糖尿病、高血脂、煙酒、飲食、體重、鍛煉)」中西結(jié)合中藥針灸治療康復(fù)盡早治療綜合治療功能訓(xùn)練二級預(yù)防:發(fā)過病降低復(fù)發(fā)(病因、抗凝、認(rèn)知障礙、抑郁等預(yù)防)中風(fēng)病目前的治療途徑5中風(fēng)病急性期后中醫(yī)治療思路中風(fēng)病進(jìn)入恢復(fù)期后除了半身不遂、口角歪斜、語言蹇澀等癥,還有最為頑固的內(nèi)科病癥:不寐和便秘。二者長期困擾患者,影響康復(fù)效果,甚至引發(fā)再中風(fēng),開塞露和安眠藥的臨時治療是不夠的,臨床當(dāng)引起足夠重視,發(fā)揮中醫(yī)的特長。中醫(yī)的主要治療手段中藥、針灸對于中風(fēng)恢復(fù)期及后遺癥期有良好的療效,是促進(jìn)康復(fù)的重要治療方法中風(fēng)急性期后患者多以本虛為主要矛盾,是中醫(yī)發(fā)揮獨(dú)特作用的重要時期。中風(fēng)病急性期后中醫(yī)治療思路6針?biāo)幹委熤酗L(fēng)病的理論指導(dǎo)1.調(diào)治中氣2.調(diào)養(yǎng)氣血3溫寒降熱4.調(diào)平陰陽5預(yù)后初判6疾病特點(diǎn)針?biāo)幹委熤酗L(fēng)病的理論指導(dǎo)71調(diào)治中氣·(脾胃)中氣為陰陽升降之樞機(jī)。中風(fēng)患者臨床常見有上熱下寒、上實(shí)下虛的表現(xiàn),可從中氣調(diào)理,中氣運(yùn)轉(zhuǎn)復(fù)常,三焦暢通,則濁氣可降于下,清氣可升于上,上熱(如口干、眠差)下寒(足冷膝痛、下肢乏力)癥狀就會消失182調(diào)養(yǎng)氣血左病理血?dú)?右病理氣血。氣機(jī):肝脾左升,肺胃右降。升降一旦失常相對來講:左側(cè)病常由氣郁血瘀,右側(cè)病多因濕滯痰阻。般來說:左病以理血(治陰)為主,佐以理氣。右病以行氣(調(diào)陽)為主,輔以化濕(痰)。2調(diào)養(yǎng)氣血93溫寒降熱人體不同部位寒熱不均衡,多因氣血不能暢行。氣血郁則生熱,氣血不及則覺寒中氣痞塞,中焦不通,氣機(jī)逆亂,氣血升降運(yùn)行失常故寒熱生。治當(dāng)梳理中氣,恢復(fù)脾胃氣機(jī)升降,人體寒熱自調(diào)治以溫下清上為法,恢復(fù)人體上清下溫的生理機(jī)能。3溫寒降熱104.調(diào)理陰陽中氣調(diào)之不行,可從陰陽下手。中氣虧耗較甚者,若難調(diào)理脾胃取效,則可從任督調(diào)理陰陽,激發(fā)生命原動力以溫陽或斂陰為法,因其寒癥、熱癥可分別配合用四逆湯加減、六味地黃湯加減以調(diào)理陰陽。4.調(diào)理陰陽11中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件12中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件13中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件14中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件15中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件16中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件17中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件18中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件19中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件20中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件21中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件22中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件23中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件24中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件25中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件26中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件27中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件28中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件29中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療課件30END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓31中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。中風(fēng)病急性期后并發(fā)不寐和便秘的中醫(yī)針?biāo)幹委熱樉耐颇脤I(yè)碩士張旭中風(fēng)病的概述風(fēng)痰、痰濕虛陰虛、氣虛痰火火、心火氣血上犯氣逆逆亂于腦肝風(fēng)、外風(fēng)血瘀健美操鍛煉可以培養(yǎng)中學(xué)生的體育鍛煉能力、審美能力和社會交往能力等綜合能力，使中學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。也就是說，學(xué)生學(xué)會了健美操的技能后，不但可以提高自己的社會交往能力，還掌握了一項(xiàng)受益終生的體育鍛煉技巧。下面，筆者結(jié)合自己對健美操的學(xué)習(xí)及教學(xué)感受，談一下自己的教學(xué)體會。一、和諧、融洽的師生交流初中學(xué)生入校時都是十二、三歲，他們的內(nèi)心往往是情感支配理智，情緒容易激動。所以，在健美操選修課的教學(xué)中，建立良好的、和諧的師生間的情感就有重要的意義。健美操是一種肢體語言藝術(shù)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，受情感影響比較大。學(xué)生只有在良好的情感影響下，才能把健美操動作語言充分表達(dá)出來。假如在課堂上，教師表現(xiàn)冷漠無情，就會使學(xué)生緊張、害怕，會由心理方面影響到生理方面，即導(dǎo)致肌肉僵硬，神經(jīng)緊張，反應(yīng)遲鈍。這樣的課堂氣氛直接影響教學(xué)效果。教學(xué)活動是教師和學(xué)生的雙向活動，教學(xué)效果不僅取決于教師的教學(xué)方法，更重要的是學(xué)生的因素。所以，必須建立和諧的、彼此尊重的師生關(guān)系。二、興趣是最好的老師豐富的教材內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要信息源。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！痹诮虒W(xué)中，教師在教學(xué)手段和教學(xué)方法上要力求創(chuàng)新，如利用幻燈片、錄像等多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的初始動機(jī)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的直接動力。只有學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能自覺、自主、積極地學(xué)習(xí)體育課程，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。三、合理安排教學(xué)內(nèi)容學(xué)校所開設(shè)的健美操課程的目的是為了豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生身體，為以后編排節(jié)目打下基礎(chǔ)，不是訓(xùn)練健美操專業(yè)運(yùn)動員，因此在健美操課程的教學(xué)中要鼓勵學(xué)生動腦，動手，學(xué)會自學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)最終是通過自己的勞動，才能感到學(xué)習(xí)的歡樂，感到是一種需要，而不是一種負(fù)擔(dān)。學(xué)校的健美課程與體育院校的專業(yè)訓(xùn)練無論在目的性上和程度上都有較大差異，學(xué)校主要向?qū)W生傳授健美操的基礎(chǔ)理論知識和健美操的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的體態(tài)，發(fā)展學(xué)生健康、活潑、開朗等心理素質(zhì)。所以，我們必須根據(jù)教育的特點(diǎn)及學(xué)生的身體特點(diǎn)，因人而異，編排合適的健美操內(nèi)容。四、行之有效的教學(xué)方法健美操訓(xùn)練過程，是學(xué)生對健美操發(fā)生興趣，理解并掌握的過程。對于學(xué)生來說，一抬臂，一舉足都需要教師做示范，有時僅僅示范也不能解?Q問題，還需要耐心講解，個別糾正，所以要有一套與其相應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。1.講解法在健美操教學(xué)中，每一個示范動作的講解都要做到用語簡練，重點(diǎn)突出，目的明確。健美操教學(xué)過程中必須講明每一個完整動作的名稱，以便使學(xué)生在頭腦中建立概念意識，有助于教學(xué)。動作講解時語言應(yīng)簡明、扼要，表達(dá)生動，比喻形象，這樣會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思考，以便學(xué)生對動作的理解。講解的時機(jī)要恰當(dāng)，練習(xí)過程中結(jié)合口頭提示有助于學(xué)生糾正動作和提高動作質(zhì)量。講解的順序要合理，在健美操教學(xué)中，講解的順序一般先講下肢動作，再講上肢動作，最后講軀干與頭頸、手眼的配合。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)來確定講解內(nèi)容的深度和廣度，以便使學(xué)生對動作更好的理解和掌握。2.記憶法記憶法是為使學(xué)生盡快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟記動作常用的教學(xué)方法。它包括念動法、觀察模仿法和簡圖強(qiáng)化法此三種方式。運(yùn)用記憶法時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）記憶法一般在學(xué)生掌握動作的泛化階段選用，這個階段主要以記憶動作為主。因此，不要過多地講解和提出對動作規(guī)格的要求，以保證學(xué)生記憶的連貫性和完整性。（2）運(yùn)用記憶法時，教師應(yīng)幫助學(xué)生找到一種記憶動作的捷徑，以提高學(xué)生記憶動作的速度。3.激情法激情法是一種用直觀的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的教學(xué)方法。它包括樂曲激情法和健美激情法兩種方式。運(yùn)用激情法時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）音樂的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)及時代特征，真正能達(dá)到激發(fā)學(xué)生情緒的作用。（2）教師的示范要有感染力，表現(xiàn)出健美操的動作特點(diǎn)和音樂風(fēng)格，用教師特有的表演魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望。4.示范講解法示范講解法包括只示范，不講解；只講解，不示范或先講解后示范；先示范，后講解和一邊慢動作示范，一邊講解此四種方法。運(yùn)用示范講解法時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）運(yùn)用只示范不講解的教學(xué)方法時，應(yīng)采用背面示范，以使學(xué)生清楚動作的路線、方向等，并且動作的速度應(yīng)比正常的速度稍慢些。（2）運(yùn)用示范講解法時，教師講解的語言應(yīng)簡明、扼要，語言肯定，表達(dá)生動，比喻形象。綜上所述，健美操以塑造健美的體型提高身體素質(zhì)，陶冶人的情操等優(yōu)點(diǎn)吸引著越來越多的學(xué)生。然而，由于健美操本身的特點(diǎn)動作與音樂的密切配合，快節(jié)奏多變化的動作，動作與動作之間的銜接，這些都給健美操的教與學(xué)帶來一定的困難，要達(dá)到良好的教學(xué)效果，必須根據(jù)其本身的特點(diǎn)從教學(xué)環(huán)節(jié)抓起，從提高教師自身的技術(shù)水平入手，從而提高學(xué)生的審美、感知、理解、記憶能力，促進(jìn)學(xué)生對健美操動作的掌握。隨著我國的經(jīng)濟(jì)的各方面的發(fā)展，農(nóng)村的各方面的條件也都在漸漸向城市靠攏，由于大量的家長外出打工，使得對于外面的世界也都有了更好的了解，現(xiàn)在很多的家長也意識到對于孩子的教育問題應(yīng)該嚴(yán)肅對待，對于大多數(shù)的農(nóng)村小孩來講，這基本就是很大的跳出農(nóng)門的機(jī)會?；谝陨系脑蚴沟煤芏嗟募议L不惜重金的來幫助孩子提高各方面的綜合的素質(zhì)，以便將來出身社會以后可以具有競爭力。雖然形勢逼人，但是實(shí)際的教學(xué)效果實(shí)在是不盡人意的，當(dāng)然這也是由多方面的原因造成的。一、目前農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（一）農(nóng)村中學(xué)師資能力缺乏中學(xué)的教育水平直接取決于在中學(xué)課堂上教學(xué)的一線的數(shù)學(xué)教師，但是實(shí)際上目前的農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂實(shí)在是不能夠令人滿意，主要存在以下的問題：首先，農(nóng)村的學(xué)校由于辦學(xué)條件，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等各方面的原因存在，使得數(shù)學(xué)教師的配備也都達(dá)不到應(yīng)有的要求；其次，大部分的農(nóng)村的中學(xué)數(shù)學(xué)教師本身的教學(xué)水平也都不過硬；第三，就是人才的流失較為嚴(yán)重，一些教師剛剛被培養(yǎng)起來以后，就會考慮到城市去進(jìn)行發(fā)展，畢竟城市才可以提供更好的教學(xué)條件，更有競爭力的薪酬。（二）農(nóng)村各方面的教學(xué)發(fā)展相對滯后教育資源的分配與當(dāng)?shù)貐^(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著極大的關(guān)系，農(nóng)村由于各方面的條件的限制，也就使得很多的城市的教學(xué)設(shè)備，農(nóng)村沒有，基本的設(shè)備都不一定可以得到保障，就更加不用談利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，而且目前的大部分的農(nóng)村課堂還是相對比較保守，教學(xué)方式，教學(xué)思路等各方面和城市里還是有一定的差距。（三）教學(xué)的方式比較單一農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上還是采用的教師在上面講，學(xué)生在下面記筆記這樣的方式，還是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式。完全就是告訴課本的結(jié)論，而不管知識得到的過程，使得很多的學(xué)生都只是知其然而不知其所以然。在教學(xué)的過程中，教師占據(jù)絕對的主要領(lǐng)導(dǎo)地位，學(xué)生的發(fā)散思維方面的訓(xùn)練也就得不到保障。（四）農(nóng)村學(xué)生普遍存在的心理上的障礙很多的農(nóng)村學(xué)生都是父母在外打工來掙錢供小孩在家鄉(xiāng)讀書，長期缺乏家庭的溫暖，而且由于本身的成績較差，還有各方面的素質(zhì)都比不上別人，在學(xué)習(xí)方面要么就是因?yàn)榛A(chǔ)太差，要么就是得過且過，要么就是學(xué)習(xí)的方法不對，對他們造成了極大的挫敗感，特別是在長期的努力之后還看不到效果，自怨自艾的情緒也就更加明顯。二、對于農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)措施的意見（一）改善農(nóng)村教師的教師待遇教育的根本還是育人，教師就是戰(zhàn)斗育人的第一線陣地，想要有效的提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)水平，就得依靠高水平的教師隊(duì)伍。但是隊(duì)伍的建立也需要國家可以解決好教師的待遇問題，使得教師可以安心的留在自己的教學(xué)崗位上來專心教學(xué)，由于現(xiàn)在的城鄉(xiāng)差距比較明顯，使得大部分的教師都在動腦筋往城市里面調(diào)動，就是由于相應(yīng)的教師待遇的問題。只有教育部門有效的解決掉這個問題以后，把教師的待遇提上去才能夠有效的解決掉這個問題。同時，教育主管部門要在寒暑假舉辦一些專門針對農(nóng)村數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)班，開展高水平教師和農(nóng)村數(shù)學(xué)教師結(jié)對或交流等活動，從理論知識、教學(xué)、科研等方面提高農(nóng)村現(xiàn)有數(shù)學(xué)教師的水平。（二）培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣俗話說“興趣是最好的老師”，針對于農(nóng)村學(xué)生的各方面的特點(diǎn)，需要我們可以有效地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方面的情況，著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于不同的學(xué)生也要采取因人而異的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。在承認(rèn)到農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生在智力因素以及非智力因素方面的各種差別所在，應(yīng)因?qū)W定教，分層次教學(xué)，使每個學(xué)生都能感受到進(jìn)步，從而享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。而且相應(yīng)的教師也要對于自身的教學(xué)過程進(jìn)行反思，給學(xué)生們樹立榜樣，留給大家思考的空間。由于數(shù)學(xué)老師的特點(diǎn)就是要求學(xué)生可以勤于思考，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)的思維，而不僅僅是照本宣科的講解書本的知識。（三）現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式的短板，比如利用多媒體的教學(xué)方式與教學(xué)手段，從網(wǎng)上下載其他的重點(diǎn)學(xué)校的老師的示范課件，用來幫助自己進(jìn)行提高，還可以下載資源來制作多媒體課件，提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖像、動畫等的綜合處理有極其強(qiáng)大交互式的特點(diǎn)，編制的數(shù)學(xué)教學(xué)課件能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的工具，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，構(gòu)建新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。三、結(jié)語綜上所述，農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)的提高需要多方面的共同的努力，只有在這個環(huán)節(jié)的各個因素都可以有所改變的話，才能夠從整體上提高農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。數(shù)學(xué)的教學(xué)活動是師生互動的一個有機(jī)整體，只有努力轉(zhuǎn)變教育觀念，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力進(jìn)行課堂教學(xué)研究，真正樹立以學(xué)生為主體的理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動作用，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。中風(fēng)后伴隨癥狀的中醫(yī)治療41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。中風(fēng)后32中風(fēng)病急性期后并發(fā)不寐和便秘的中醫(yī)針?biāo)幹委熱樉耐颇脤I(yè)碩士張旭中風(fēng)病急性期后并發(fā)不寐和33中風(fēng)病的概述風(fēng)痰、痰濕虛陰虛、氣虛痰火火、心火氣血上犯氣逆逆亂于腦肝風(fēng)、外風(fēng)血瘀中風(fēng)病的概述34中風(fēng)病的概述病位在腦有無神識昏蒙中經(jīng)絡(luò)中臟腑本虛標(biāo)實(shí)本:脾肝腎虧虛、氣血衰少標(biāo):風(fēng)火相煽,痰濕壅盛中風(fēng)病的概述35中風(fēng)病目前的治療途徑級預(yù)防:發(fā)病前預(yù)防(高血壓、心臟病、糖尿病、高血脂、煙酒、飲食、體重、鍛煉)」中西結(jié)合中藥針灸治療康復(fù)盡早治療綜合治療功能訓(xùn)練二級預(yù)防:發(fā)過病降低復(fù)發(fā)(病因、抗凝、認(rèn)知障礙、抑郁等預(yù)防)中風(fēng)病目前的治療途徑36中風(fēng)病急性期后中醫(yī)治療思路中風(fēng)病進(jìn)入恢復(fù)期后除了半身不遂、口角歪斜、語言蹇澀等癥,還有最為頑固的內(nèi)科病癥:不寐和便秘。二者長期困擾患者,影響康復(fù)效果,甚至引發(fā)再中風(fēng),開塞露和安眠藥的臨時治療是不夠的