《分子熱運動》教學設計

《分子熱運動》教學設計《分子熱運動》教學設計

課題

九班級第十六章第一節(jié)

教材分析

教材從分子的組成入手，先說明分之在做無規(guī)章運動，然后講到擴散現(xiàn)象，并對分子熱運動進行講解，說明分子間存在相互作用力。教學目標

學問和技能

1.知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規(guī)章的運動。2.能夠識別并能用分子熱運動的觀點解釋擴散現(xiàn)象。3.知道分子熱運動的快慢與溫度有關。4.知道分子之間存在相互作用力。過程與方法

1.通過演示試驗，說明一切物質的分子都在不停地做無規(guī)章的運動。2.通過觀看演示試驗使同學知道，物體溫度越高，分子熱運動越猛烈。3.通過將分子間作用力與彈簧的彈力類比，使同學了解分子間既存在斥力又存在引力。情感、態(tài)度、價值觀

1.激發(fā)同學的學習愛好和對科學的求知欲望，使同學樂于探究微觀世界和日常生活中的物理學道理。2.用試驗和多媒體教學素材激發(fā)同學對大千世界的愛好。使同學了解，可以通過直接感知的現(xiàn)象，熟悉無法直接感知的事實。3.培育同學發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的力量。重點難點

重點

分子熱運動。難點

1、從宏觀動身通過直接感知的現(xiàn)象，推想無法感知的事實。2、用分子熱運動觀點解釋有關現(xiàn)象。設計思想

聯(lián)系生活實際，通過引導，從大量的物理現(xiàn)象動身，了解分子熱運動的基本學問，激發(fā)同學學習愛好。通過老師演示試驗，學習分子間相互作用的有關學問。使同學樂于探究微觀世界和日常生活中的物理學道理。同時使同學意識到可以通過直接感知的現(xiàn)象，熟悉無法直接感知的事實。教學預備

玻璃瓶2只、二氧化氮氣體、鉛柱、勾碼、花露水、空氣清爽劑、彈簧和乓乒球、多媒體設備。

教學過程一、引入新課

老師活動

同學活動

備注

1、復習提問：物質是由分子組成等相關的問題。1、同學爭論回答指出分子是不能用眼睛看出的（區(qū)分灰塵、花香）

2、制造情境：老師用黑色塑料袋包著花露水在同學間邊走邊倒出少量花露水，讓同學猜是什么？2、同學感受，激發(fā)愛好。a、同學猜出是花露水后立刻表揚。然后問為什么能聞到香味？（先不要求回答）。b、前排同學先聞到，稍后后排同學才能聞到。花露水的味道比較熟識，同學簡單推斷出來。（激起同學的心情）

3、引導：我們能聞到香味，但不是同時聞到的。那么關于這個現(xiàn)象，同學們有什么問題？3、提出香味進入鼻子、香味從容器中向外傳、香味為什么會傳開等問題。4、引入課題：“分子熱運動”。4、明確學習內容是“分子熱運動”。二、擴散現(xiàn)象

老師活動

同學活動

備注

1、敘述：物質是由大量分子組成的。如1cm3空氣中的分子用每秒計算1010次的計算機計數(shù)也需80年。1、體會物質中分子數(shù)量之大。2、老師演示：二氧化氮氣體的擴散現(xiàn)象。2、細心觀看玻璃瓶中氣體顏色的變化3、啟發(fā)同學通過觀看演示試驗思索：二氧化氮密度大于空氣，它是怎么進入到上面瓶中的？3、爭論、溝通。得出分子在運動著，二氧化氮分子與空氣分子進入到對方瓶中，這是分子運動的結果。媒體展現(xiàn)“氣體的擴散現(xiàn)象”4、提問：為什么硫酸銅溶液與水的分界面漸漸看不清了？4、思索得出：硫酸銅溶液分子進入到水中，水分子也進入到了硫