學(xué)校新課程方案

永州市第六中學(xué)高中新課程實(shí)施方案試行）經(jīng)教育部批準(zhǔn)，從2007年秋開(kāi)始，湖南省將進(jìn)行高中新課程實(shí)驗(yàn)，我校也將同期開(kāi)始實(shí)施普通高中新課程。為確保高中新課程在我校能正常有序地進(jìn)行，根據(jù)教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)》和上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際，制定本方案。一、組織機(jī)構(gòu)1、學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)主任：胡松青副主任：李中平周芳森張木勇楊春林成員：羅迪夫潘明嚴(yán)維建郭暉屈祿一艾可先唐德文馮斌唐新橋2、功能組決策組：負(fù)責(zé)學(xué)校有關(guān)新課程重大事情的規(guī)劃和決策。成員：胡松青李中平周芳森張木勇楊春林教學(xué)組：負(fù)責(zé)學(xué)校新課程的教學(xué)安排（教師安排、排課、教學(xué)實(shí)施等）成員：羅迪夫潘明嚴(yán)維建郭暉屈祿一信息組：負(fù)責(zé)學(xué)校新課程有關(guān)信息技術(shù)、數(shù)據(jù)處理等。成員：嚴(yán)維建唐新橋?qū)W生管理組：負(fù)責(zé)學(xué)校新課程實(shí)施中的學(xué)生管理和綜合實(shí)踐活動(dòng)等。成員：艾可先唐德文馮斌課題組：負(fù)責(zé)學(xué)校新課程實(shí)施中校本研究。成員：郭暉屈祿一3、學(xué)科課程小組：負(fù)責(zé)各學(xué)科的開(kāi)課方案、課程說(shuō)明、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)研究等。語(yǔ)文：組長(zhǎng)：鄭福成員：語(yǔ)文組全體教師。數(shù)學(xué)：組長(zhǎng)：張緒輝成員：數(shù)學(xué)組全體教師。英語(yǔ)：組長(zhǎng)：孔祥鳳成員：英語(yǔ)組全體教師。政治：組長(zhǎng)：何云飛成員：政治組全體教師。歷史：組長(zhǎng)：謝曉華成員：歷史組全體教師。地理：組長(zhǎng)：夏榮向成員：地理組全體教師。物理：組長(zhǎng)：黃滔成員：物理組全體教師。化學(xué)：組長(zhǎng)：錢(qián)和民成員：化學(xué)組全體教師。生物：組長(zhǎng)：唐紅娟成員：生物組全體教師。體育：組長(zhǎng)：范文強(qiáng)成員：體育組全體教師。藝術(shù)：組長(zhǎng)：李亞軍成員：藝術(shù)組全體教師。技術(shù)：組長(zhǎng)：李鳳嬌成員：技術(shù)組全體教師。

二、課程結(jié)構(gòu)根據(jù)《普通高中課程方案》普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，選修一是國(guó)家設(shè)置的課程，選修二是學(xué)校課程。具體設(shè)置如下：學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修選修I選修II學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)文10180根據(jù)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)別、分層次設(shè)置選修模塊，供學(xué)生選擇。（73個(gè)模塊或系列）學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開(kāi)設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。外語(yǔ)10180數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10180人文與社會(huì)思想政治8144歷史6108地理6108科學(xué)物理6108化學(xué)6108生物6108技術(shù)信息技術(shù)472通用技術(shù)472藝術(shù)音樂(lè)354按模塊（系列、專(zhuān)題）教學(xué)美術(shù)354體育與健康體育與健康11198綜合實(shí)活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15270在校本課程中穿插進(jìn)行，高一上學(xué):基礎(chǔ)知識(shí)，后三個(gè)學(xué)期以課題研究的方:進(jìn)行，每個(gè)學(xué)期完成一個(gè)課題，分別計(jì)分。社區(qū)服務(wù)2三年不少于10個(gè)工作日；課余時(shí)間，分散安排。（廣東省安排為高一、高二各5個(gè)工作日）社會(huì)實(shí)踐6每學(xué)年1周，共3周；集中或分散安排。高中畢業(yè)要求144（學(xué)分）‘/"2592/（學(xué)時(shí)）1162088223966108說(shuō)明：1、每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)聞0周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日）1周。2、每學(xué)期分兩段安排課程，每段0周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每個(gè)模塊通常為6學(xué)時(shí)，一般按周4學(xué)時(shí)安排，可在一個(gè)學(xué)段內(nèi)完成。3、每周按5天計(jì)算，每天8學(xué)時(shí)，每周共40學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)時(shí)40分鐘。4、每個(gè)必修模塊和若干選修模塊經(jīng)過(guò)規(guī)定的學(xué)時(shí)、規(guī)定的方式學(xué)習(xí)達(dá)到質(zhì)量要求，可獲得

2學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)每個(gè)模塊原則"學(xué)時(shí)，相當(dāng)于1學(xué)分）。5、學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，年中獲得116個(gè)必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活所學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會(huì)實(shí)躊學(xué)分），在選修I中至少獲得22學(xué)分，在選修II中至少獲得學(xué)分，總分達(dá)到144分方可畢業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多的選修課，獲得更多的學(xué)分，通常情況下三年內(nèi)獲得學(xué)分不蹴分。三、課程編排（一）高中課程編排的原則1、高一年級(jí)主要設(shè)置必修課程，逐步增設(shè)選修課程。2、原則上，高中三年必修課以行政班為基本單位進(jìn)行教學(xué)管理。選修課以教學(xué)班（學(xué)生跨班選課后，按選課人員形成教學(xué)班）為基本單位進(jìn)行教學(xué)管理。3＞學(xué)生選課以學(xué)期為單位即一次選定本學(xué)期內(nèi)兩學(xué)段所有想修習(xí)的課程，應(yīng)有一個(gè)三年的總體設(shè)想。學(xué)生選課在每學(xué)期末進(jìn)行，學(xué)校在下學(xué)期開(kāi)學(xué)前基本完成排課。4、25名以上學(xué)生選修的，學(xué)校必須開(kāi)設(shè)M-24名學(xué)生選修的，學(xué)校盡可能開(kāi)設(shè)；少于名學(xué)生選修的，學(xué)?？梢圆婚_(kāi)設(shè)。（二）課程編排程序1、學(xué)校的課程編排是在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)。2、各學(xué)科組討論并提出本學(xué)科必修課和選修課開(kāi)設(shè)意見(jiàn)和開(kāi)設(shè)方案以及課程說(shuō)明，報(bào)教務(wù)處。3＞教務(wù)處對(duì)各學(xué)科上交的方案進(jìn)行匯總和調(diào)S排出學(xué)校必修課課表，列出下一學(xué)期供學(xué)生選修的選修課清單，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。么學(xué)生依據(jù)學(xué)校的必修課表和選修課清單，教師指導(dǎo)下，依據(jù)自己的意愿進(jìn)行選課，并填寫(xiě)選課單。八班主任對(duì)本班學(xué)生選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并報(bào)教務(wù)處。&教務(wù)處對(duì)全校學(xué)生選課情況進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)、調(diào)整，編排出下一學(xué)期的選修課課表。7、學(xué)生依據(jù)學(xué)校必修課課表和選修課課表制定自己的個(gè)性化課表。8、課程編排流程圖:校長(zhǎng)（學(xué)校課程委員會(huì)）教務(wù)處學(xué)生:選課，填寫(xiě)選課單、

上交<—校長(zhǎng)（學(xué)校課程委員校長(zhǎng)（學(xué)校課程委員會(huì)）教務(wù)處學(xué)生:選課，填寫(xiě)選課單、

上交<—校長(zhǎng)（學(xué)校課程委員會(huì)）：批準(zhǔn)公布學(xué)科組：提出本學(xué)科必修課、選修課開(kāi)設(shè)方案及課程說(shuō)明，上報(bào)!教務(wù)處：匯總、調(diào)整、排出必修課表，列出下一學(xué)期選修課程班主任：統(tǒng)計(jì)、上報(bào)-學(xué)生：制定自己個(gè)性化課表教務(wù)處:匯總、調(diào)整、排出下一學(xué)期選修課程表

9、永州市第六中學(xué)2007級(jí)課程安排班主任：統(tǒng)計(jì)、上報(bào)-學(xué)生：制定自己個(gè)性化課表學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目（模塊）第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第一學(xué)期第二學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期第一學(xué)段第二學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)模塊A1A2A3A4A5B1B2B3B4/4B5/2B5/2高"下文課時(shí)555555556666英語(yǔ)模塊A1A2A3A4A5B1-1B2-1B1-2B2-2B3-1/2B3-2/2B2-3/4B4-1/2B4-2/2課時(shí)555555556666數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)模塊A1A2A3A4A5B1-1B2-1B1-2B2-2B3-1B2-3B3-2/4B4-1/2B4-1/2B4-2/4課時(shí)555555556666人文與社會(huì)政治模塊A1A1A2A2A3A3A4/2B1/2A4/2B1/2B2/4B3/2B3/2B4/4課時(shí)222222446666歷模塊A1A1A2A2A3A3B1B2B3/4B4/2B4/2B5/4B6史課時(shí)222222446666地理模塊A1A1A2A2A3A3B1B2B3/4B4/2B4/2B5/4B6B7科學(xué)課時(shí)222222446666物理模塊A1A1A2A2B1-1B2-1B3-1B1-1B2-1B3-1B1-2B2-2B3-2B2-3B3-3B3-4B3-5/2B3-5/2課時(shí)222222446666化學(xué)模塊A1A1A2A2B1B1B2B3B4/4B5/2B5/2B6/4課時(shí)222222446666生模塊A1A1A2A3B1/4B2/2B2/2B3/4物課時(shí)224466技術(shù)信息、模塊AAB1-1B1-2B2B2B3B3課時(shí)22222222通用模塊A1A1A2A2B1.B2.B3B4.B.5.,B6rn課時(shí)―H—222244藝術(shù)藝術(shù)模塊術(shù)藝術(shù)藝術(shù)藝術(shù)藝術(shù)藝術(shù)藝術(shù)藝術(shù)藝術(shù)藝術(shù)藝術(shù)藝術(shù)課時(shí)222211111111體健體健模塊健體健體健體健體健體健體健體健體健體健體健體健課時(shí)222222222222校本匚課程￡22222222綜合研性習(xí)!模i塊語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)與科學(xué)、人文與社會(huì)H頭踐活動(dòng)33332233社區(qū)服務(wù)參加5個(gè)工作日以上獲1個(gè)學(xué)分社會(huì)實(shí)踐參加1周社會(huì)實(shí)踐獲2個(gè)學(xué)分參加1周社會(huì)實(shí)踐獲2個(gè)學(xué)分合計(jì)課時(shí)333333333531—3529-3327—33注：學(xué)科模塊中，A表示必修模塊，B表示選修模塊，字母后面的數(shù)字表示系列或模塊的序號(hào)，模塊后加有“2、/4”的表示模塊每周開(kāi)課的學(xué)時(shí)。四、選課指導(dǎo)1、學(xué)生選課指導(dǎo)是在校長(zhǎng)(課程委員會(huì))領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)生處具體負(fù)責(zé)。2、編制《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)?！涤筛鲗W(xué)科課程小組擬出學(xué)科課程說(shuō)明，報(bào)學(xué)校課程委員會(huì)審定并整理成冊(cè)。主要內(nèi)容包括：編制《手冊(cè)》的目的、意義。高中課程結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介，包括：課程總體結(jié)構(gòu)、選課基本要求及注意事項(xiàng)、不同專(zhuān)業(yè)定向的選課模式、成績(jī)考核方式及高校招生等方面內(nèi)容。高中畢業(yè)的基本學(xué)分要求。選課基本程序及模式說(shuō)明。選修課程簡(jiǎn)介，如：課程代碼，主要對(duì)象，課程的順序性等。3、實(shí)行導(dǎo)師制。原則上，每一學(xué)生自進(jìn)入高中后都有一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)，導(dǎo)師由本班任課教師兼任(每位導(dǎo)師指定一定數(shù)目的學(xué)生)導(dǎo)師的任務(wù):指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程合理分配學(xué)分，并為學(xué)生建立選課檔案。導(dǎo)師與學(xué)生的搭配情況及學(xué)生選課檔案等資料由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一管理導(dǎo)師易人，應(yīng)在教務(wù)處安排下辦理相應(yīng)的交接工作五、綜合實(shí)踐活動(dòng)1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程八大領(lǐng)域之一屬于非學(xué)科性課程，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面的內(nèi)容，共3個(gè)必修學(xué)分。2、研究性學(xué)習(xí)由教科室負(fù)責(zé)，與校本課程結(jié)合進(jìn)行。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐由學(xué)生處負(fù)責(zé)。3、研究性學(xué)習(xí)共15個(gè)學(xué)分，計(jì)劃在高一、高二開(kāi)，每周個(gè)課時(shí)。實(shí)施分為二個(gè)部分：第一個(gè)學(xué)期在校本課程中穿插基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)的地位和作用，研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，研究性學(xué)習(xí)含義及特點(diǎn)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)等可配合使用《永州市第六中學(xué)研究性學(xué)習(xí)案例匯編不單獨(dú)計(jì)學(xué)分。后3個(gè)學(xué)期分別在校本課程中穿插個(gè)課題研究，結(jié)題合格者分別計(jì)個(gè)學(xué)分。么社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)設(shè)置社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)旨在打破教室的束縛，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與生活體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體、和諧的發(fā)展。其課程內(nèi)容以廣泛的社會(huì)資源為背景，強(qiáng)調(diào)與社區(qū)乃至社會(huì)多層面、多維度的接觸與聯(lián)系，著重構(gòu)建一個(gè)更為真實(shí)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施地點(diǎn)既可以在校內(nèi)也可以在校外；時(shí)間安排應(yīng)相對(duì)集中，每年一周，三年共周；在社會(huì)實(shí)踐的6個(gè)學(xué)分中，校內(nèi)實(shí)踐最多個(gè)學(xué)分，校外實(shí)踐至少個(gè)學(xué)分；軍訓(xùn)作為社會(huì)實(shí)踐的獨(dú)立部分，為2學(xué)分。社區(qū)服務(wù)三年共個(gè)學(xué)分，服務(wù)時(shí)間不少于0個(gè)工作日即滿2個(gè)學(xué)分。社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的具體實(shí)施辦法由學(xué)校學(xué)生處負(fù)責(zé)擬定。六、學(xué)生評(píng)價(jià)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))明確指出要“建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度'要“實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式”我校的學(xué)生評(píng)價(jià)也相應(yīng)采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。1、過(guò)程性評(píng)價(jià)成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄是一種新興的質(zhì)性評(píng)價(jià)方式就是“根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，有意識(shí)地將學(xué)生的相關(guān)作品及有關(guān)證據(jù)收集起來(lái)，通過(guò)合理的分析與解釋?zhuān)从硨W(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足，反映學(xué)生在達(dá)到目標(biāo)過(guò)程中付出的努力與進(jìn)步，并通過(guò)學(xué)生的自我反思激勵(lì)學(xué)生取得更高的成就”它既可以用于診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)也可用于終結(jié)性評(píng)價(jià)學(xué)生是成長(zhǎng)記錄的主人，學(xué)生作品是成長(zhǎng)記錄的基本成分，成長(zhǎng)記錄的創(chuàng)建和保存由學(xué)生本人負(fù)責(zé)，但教師要給予一定的指導(dǎo)，并掌握學(xué)生成長(zhǎng)記錄的基本情況(如目錄等)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)就是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際任務(wù)來(lái)表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握情況的評(píng)價(jià)方式。在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)中，教師要在觀察和分析學(xué)生表現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的表現(xiàn)可以體現(xiàn)在學(xué)生完成表現(xiàn)性任務(wù)后生成的成果或作品上，也可以體現(xiàn)在學(xué)生完成表現(xiàn)性任務(wù)的過(guò)程之中。這種方式其實(shí)在我們的教學(xué)實(shí)踐中早就有所運(yùn)用。非正式評(píng)價(jià)。正式評(píng)價(jià)在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮著導(dǎo)橢督檢查、診斷和改進(jìn)等多種積極作用。但是，在教師從事教育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，很多時(shí)候并不是嚴(yán)格依照科學(xué)的程序來(lái)實(shí)施評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)價(jià)的程序和要求是以隱性方式來(lái)調(diào)節(jié)教師行為的，這種評(píng)價(jià)就是非正式的評(píng)價(jià)，它滲透在課堂教學(xué)和師生交往的各種活動(dòng)之中。從某種意義上說(shuō)，非正式評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著更為重要的影響，更應(yīng)引起我們的高度重視。2、終結(jié)性評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是指在教育活動(dòng)結(jié)束后為判斷其效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)際上，終結(jié)性評(píng)價(jià)是一個(gè)相對(duì)概念，在我們高中新課程中，主要是針對(duì)模塊教學(xué)結(jié)束后的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)。這里指的是終結(jié)性的學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定待測(cè)的內(nèi)容并對(duì)它進(jìn)行精確的定義和描述，要考慮題目和任務(wù)樣本能否代表整個(gè)評(píng)價(jià)范圍，以及那些重要的目標(biāo)是否得到適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)不僅在過(guò)程性評(píng)價(jià)中有其重要意義，終結(jié)性評(píng)價(jià)中也同樣可以發(fā)揮其作用，尤其是在活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)中，有其它形式不可替代的功效。學(xué)分和等級(jí)認(rèn)定?！镀胀ǜ咧姓n程方粲實(shí)驗(yàn)》規(guī)定，學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定。在每一模塊的教學(xué)結(jié)束后，學(xué)校和教師要組織測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，最終評(píng)定等級(jí)合格以上的學(xué)生都可以得到相應(yīng)的學(xué)分。因此，學(xué)分認(rèn)定與等級(jí)評(píng)定要結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。我校的等級(jí)評(píng)定擬分A、B、C、D、E、F等6個(gè)等