護(hù)理心理學(xué)課件第四章-臨床心理評(píng)估

第四章臨床心理評(píng)估第四章臨床心理評(píng)估學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握：臨床心理評(píng)估的性質(zhì)與功能，常用評(píng)估方法的特點(diǎn)。2.掌握：常用心理測驗(yàn)的使用條件、測試方法及其他標(biāo)準(zhǔn)化測試要求。3.合理、正確看待心理評(píng)估結(jié)果。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握：臨床心理評(píng)估的性質(zhì)與功能，常用評(píng)估方法的第一節(jié)概述第一節(jié)概述

通過應(yīng)用觀察、訪談、心理測驗(yàn)等多種方法，對(duì)個(gè)體某一心理特征與行為所作全面、系統(tǒng)和深入的客觀評(píng)定與估測。一、心理評(píng)估的概念通過應(yīng)用觀察、訪談、心理測驗(yàn)等多種方法，對(duì)個(gè)體某一二、心理評(píng)估的作用1、篩查心理護(hù)理對(duì)象2、提供心理護(hù)理實(shí)施依據(jù)3、評(píng)估實(shí)施效果二、心理評(píng)估的作用1、篩查心理護(hù)理對(duì)象實(shí)施原則綜合評(píng)估原則

任何一種評(píng)估方法對(duì)心理特征及行為的評(píng)估都有局限性，唯有采取綜合分析方法才能使評(píng)估結(jié)果客觀和準(zhǔn)確。2.動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)原則

患者的心理狀態(tài)會(huì)起伏多變，護(hù)士應(yīng)及時(shí)給予心理疏導(dǎo)或干預(yù)，進(jìn)行幫助，將心理因素對(duì)軀體疾病的影響降至最低，避免心理危機(jī)的出現(xiàn)。實(shí)施原則綜合評(píng)估原則注意事項(xiàng)1.主試（1）需經(jīng)過嚴(yán)格技能訓(xùn)練，有一定心理學(xué)基礎(chǔ)，熟悉心理評(píng)估的各種方法、功能、適用范圍等。（2）必須按標(biāo)準(zhǔn)化程序進(jìn)行操作。（3）應(yīng)熱情、耐心、細(xì)致、尊重被試。（4）操作熟練，仔細(xì)觀察被試的表情和反應(yīng)，形成良好的主被試關(guān)系，以便密切配合。注意事項(xiàng)1.主試注意事項(xiàng)2.被試（1）意識(shí)清晰，能控制自己的情緒和行為以適應(yīng)評(píng)估要求。（2）精力充沛，自愿合作。3.時(shí)間：一般選擇被試精神狀態(tài)最佳的時(shí)候，上午最好，以不超過一小時(shí)為宜。4.環(huán)境：安靜清潔，室內(nèi)布置不應(yīng)新奇華麗，以免分散被試的注意力。注意事項(xiàng)2.被試1．觀察法2．訪談法3．心理測驗(yàn)法第二節(jié)臨床心理評(píng)估的常用方法1．觀察法第二節(jié)臨床心理評(píng)估的常用方法一、觀察法（一）行為觀察法的概念

通過對(duì)被評(píng)估者的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察而進(jìn)行心理評(píng)估的一種方法。一、觀察法（一）行為觀察法的概念

觀察什么？儀表身體狀況言語舉止個(gè)性特征認(rèn)知及態(tài)度應(yīng)對(duì)方式觀察什么？儀表怎么觀察？1．確定目標(biāo)行為2．確定觀察者3．確定觀察時(shí)間4．確定觀察地點(diǎn)5、確定記錄方法

觀察的目標(biāo)行為是與評(píng)估的目的密切相聯(lián)系的行為特征。

確認(rèn)由誰來觀察和記錄目標(biāo)行為。觀察者可以是護(hù)理人員、家屬，也可以由被觀察者觀察記錄自己的目標(biāo)行為，如自我監(jiān)控血壓、尿糖、每日吸煙量等。

首先選擇一個(gè)具體時(shí)間段進(jìn)行觀察記錄。其次確定觀察持續(xù)時(shí)間?？梢栽谕耆匀坏沫h(huán)境下進(jìn)行，如實(shí)際工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境或診療環(huán)境，叫做自然觀察；也可以在人為的情境下進(jìn)行，如實(shí)驗(yàn)室、游戲室，叫做控制觀察。

敘述性記錄：在觀察現(xiàn)場作連續(xù)記錄。事件記錄法：對(duì)某一個(gè)觀察階段的目標(biāo)行為發(fā)生的頻率進(jìn)行記錄

怎么觀察？1．確定目標(biāo)行為觀察的目標(biāo)行為是與評(píng)估的目的密切注意事項(xiàng)1.觀察者應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)被觀察者的整體印象，評(píng)價(jià)自己的這種印象可能會(huì)對(duì)觀察結(jié)果產(chǎn)生什么樣的影響。2.在觀察和評(píng)估過程中，觀察者要經(jīng)常意識(shí)到自己的“角色”，特別是自己的感覺和反應(yīng)。3.觀察者要控制自己，不對(duì)那些與目標(biāo)行為關(guān)系不大的特殊行為和突發(fā)事件發(fā)生興趣。4.對(duì)于與自己年齡或文化背景相差懸殊的人，觀察者在分析結(jié)果時(shí)應(yīng)盡可能地從被觀察者的角度而不是從自己的角度去理解他們的行為。5.對(duì)觀察到的行為的產(chǎn)生原因進(jìn)行合理探索和解釋。注意事項(xiàng)1.觀察者應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)被觀察者的整體印象，評(píng)價(jià)自己二、訪談法（一）訪談法的概念

是通過評(píng)估者與來訪者交談，直接收集來訪者心理特征與行為的數(shù)據(jù)資料的研究方法。

二、訪談法（一）訪談法的概念訪談的形式非標(biāo)準(zhǔn)化訪談（自由式訪談）

半標(biāo)準(zhǔn)化訪談訪談的內(nèi)容和過程不拘泥于固定的問題格式或順序，容易掌握病人的真實(shí)的心理體驗(yàn)。訪談?wù)甙词孪葦M好的訪問大綱，然后將被訪者的回答，填到事先制好的表格中。

將要問的有關(guān)問題交給被訪者，但無一定的問題順序

標(biāo)準(zhǔn)化訪談訪談非標(biāo)準(zhǔn)化訪談（自由式訪談）半標(biāo)準(zhǔn)收集資料性訪談的內(nèi)容基本情況如職業(yè)和文化程度現(xiàn)在和近期的情況婚戀或家庭情況出生成長情況健康情況個(gè)人嗜好工作情況和生活事件人際關(guān)系和社會(huì)支持收集資料性訪談的內(nèi)容基本情況如職業(yè)和文化程度心理診斷性訪談的內(nèi)容對(duì)感知覺方面對(duì)思維方面對(duì)意識(shí)、注意、記憶和智力方面在情緒方面有關(guān)自知力方面心理診斷性訪談的內(nèi)容對(duì)感知覺方面心理治療性訪談的內(nèi)容心理治療性訪談是指對(duì)被訪者問題進(jìn)行干預(yù)或治療的談話，可參考本書相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。心理治療性訪談的內(nèi)容心理治療性訪談是指對(duì)被訪者問題進(jìn)行干預(yù)或訪談法運(yùn)用過程中的核心要素（1）設(shè)計(jì)訪談提綱（2）恰當(dāng)進(jìn)行提問（3）準(zhǔn)確捕捉信息，及時(shí)收集有關(guān)資料（4）適當(dāng)?shù)刈鞒龌貞?yīng)（5）要及時(shí)作好訪談?dòng)涗洠话氵€要錄音或錄像。訪談法運(yùn)用過程中的核心要素（1）設(shè)計(jì)訪談提綱注意事項(xiàng)（1）一般事先應(yīng)對(duì)訪談對(duì)象要有了解；（2）一般要盡可能自然地結(jié)合受訪者當(dāng)時(shí)的具體情形開始訪談；（3）訪談的問題應(yīng)該是由淺入深、由簡入繁，而且要自然過渡；（4）在有充分的準(zhǔn)備的前提下，為避免談話跑題，有時(shí)需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和控制；（5）無論是提問還是追問，問的方式、內(nèi)容、都要適合受訪者；（6）在回應(yīng)中要避免隨意評(píng)論；（7）要特別地注意自己在訪談中的非言語行為；（8）要講究訪談的結(jié)束方式。注意事項(xiàng)（1）一般事先應(yīng)對(duì)訪談對(duì)象要有了解；三、心理測驗(yàn)法

（一）概念

在標(biāo)準(zhǔn)的情境下，對(duì)個(gè)人行為樣本進(jìn)行客觀分析和描述的一類技術(shù)方法稱為心理測驗(yàn)。

三、心理測驗(yàn)法（一）概念標(biāo)準(zhǔn)情境

：一是要求所有被試者均用同樣的刺激方法來引起他們的反應(yīng)，也就是測驗(yàn)的實(shí)施條件、程序、記分方法和判斷結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)均要統(tǒng)一；二是要求被試者處于最能表現(xiàn)所要測查的心理活動(dòng)的最佳時(shí)期。行為樣本

：就是測驗(yàn)內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)情境：一是要求所有被試者均用同樣的刺激方法來引起他們的

結(jié)果描述：心理測驗(yàn)的結(jié)果描述方法很多，通常分為數(shù)量化和劃分范疇兩類。

心理測驗(yàn)工具：一套心理測驗(yàn)工具通常包括測驗(yàn)材料和使用手冊(cè)。結(jié)果描述：心理測驗(yàn)的結(jié)果描述方法很多，通常分為數(shù)量化(二)心理測驗(yàn)的分類1.按照測驗(yàn)的功能分類（1）能力測驗(yàn)

：包括智力測驗(yàn)、心理發(fā)展量表、適應(yīng)行為量表及特殊能力測驗(yàn)等。（2）人格測驗(yàn)（3）神經(jīng)心理測驗(yàn)(二)心理測驗(yàn)的分類1.按照測驗(yàn)的功能分類2.按測驗(yàn)材料的性質(zhì)分類（1）文字測驗(yàn)

（2）操作測驗(yàn)

3.按照測驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類（1）客觀測驗(yàn)（2）投射測驗(yàn)2.按測驗(yàn)材料的性質(zhì)分類4.按測驗(yàn)的方式分類（1）個(gè)別測驗(yàn)：以一對(duì)一形式來進(jìn)行的（2）團(tuán)體測驗(yàn)：由一個(gè)或幾個(gè)主測者對(duì)較多的受測者4.按測驗(yàn)的方式分類（三）標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本特征1.常模（norm）：指某種心理測驗(yàn)在某一人群中測查結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，也就是提供一個(gè)可比較的標(biāo)準(zhǔn)。（1）樣本(sample)：隨機(jī)化抽取、代表性。（2）常模的主要形式：標(biāo)準(zhǔn)分、百分等級(jí)、劃界分、比率（三）標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本特征1.常模（norm）

2.信度(reliability)

指測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的可靠性，通過對(duì)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)測量誤差的計(jì)算來估計(jì)。(1)分半信度(split-halfreliabity)(2)復(fù)本信度（alternate-formreliabity）(3)重測信度（test-retestreliabilty）

2.信度(reliability)指測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的可靠性

3.效度(validity)

指測驗(yàn)結(jié)果的有效性，即某種測驗(yàn)是否測查到所要測查的內(nèi)容，在何種程度上測查了所要測查的內(nèi)容。(1)內(nèi)容效度(contentvalidity)(2)效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度(criterion-relatedvalidity)(3)結(jié)構(gòu)效度(constructvalidity)

3.效度(validity)指測驗(yàn)結(jié)果的有效性，即某選擇原則(1)根據(jù)臨床或科研工作不同目的選擇(2)選擇常模樣本能代表被試者條件的測驗(yàn)(3)優(yōu)先選用標(biāo)準(zhǔn)化程度高的測驗(yàn)及有結(jié)構(gòu)的測驗(yàn)。(4)選用國外引進(jìn)的測驗(yàn)時(shí)，應(yīng)盡可能選擇經(jīng)過我國修訂和再標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)。(5)主試者應(yīng)選用自己熟悉和具有使用經(jīng)驗(yàn)的測驗(yàn)。選擇原則(1)根據(jù)臨床或科研工作不同目的選擇注意事項(xiàng)①心理測驗(yàn)的方法至今并未達(dá)到完美程度，應(yīng)防止濫用心理測驗(yàn)。②閱讀心理測驗(yàn)報(bào)告的臨床工作者也要學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理學(xué)和心理測驗(yàn)知識(shí)，提高自己綜合分析被試者有關(guān)資料的能力，從而對(duì)心理測驗(yàn)結(jié)果作出符合實(shí)際情況的判斷。③注意選擇實(shí)施測驗(yàn)的時(shí)機(jī)，如未建立良好協(xié)調(diào)關(guān)系時(shí)，暫時(shí)不宜進(jìn)行測查。注意事項(xiàng)①心理測驗(yàn)的方法至今并未達(dá)到完美程度，應(yīng)防止濫用心理第三節(jié)臨床常用的心理測驗(yàn)

一、智力測驗(yàn)

1.智力：智力是一種綜合的認(rèn)知能力，它包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力5個(gè)基本因素，抽象思維能力是智力的核心，創(chuàng)造力是智力的最高表現(xiàn)。2.智力年齡：心理年齡，指受測者通過智力測驗(yàn)項(xiàng)目所屬的年齡。第三節(jié)臨床常用的心理測驗(yàn)一、智力測驗(yàn)3.智商：是智力測驗(yàn)結(jié)果的量化單位，用于衡量個(gè)體智力發(fā)展水平的一種指標(biāo)。⑴比率智商

⑵離差智商3.智商：是智力測驗(yàn)結(jié)果的量化單位，用于衡量個(gè)體智力發(fā)展水平常用智力測驗(yàn)比奈智力測驗(yàn)

共有51個(gè)項(xiàng)目，適用于2-18歲，每歲3個(gè)項(xiàng)目。常用智力測驗(yàn)比奈智力測驗(yàn)?zāi)挲g測驗(yàn)題目5歲組1.畫一張缺腿人的畫。2.在施測者表演后，將一張方形疊兩層，成一三角形。3.給下列單詞下定義：球、帽子、爐子。4.描述一個(gè)正方形。5.辨認(rèn)兩張圖片的同異。6.把兩個(gè)三角形組成一正方形。8歲組1.從一張標(biāo)準(zhǔn)詞匯表上給八個(gè)單詞下定義：桔子、稻草、頂上等。2.盡可能回憶一個(gè)簡單故事的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)故事表述上的荒唐、不合理、如一人得了兩次感冒，第一次使他一命嗚呼，第二次很快就好了。3.分辨以下單詞：飛機(jī)與風(fēng)箏；海洋與河流。4.知道輪船為什么會(huì)開動(dòng)；如果見到一個(gè)迷了路的3歲兒童，應(yīng)該怎么辦？5.列舉一周內(nèi)各天的名字。年齡測驗(yàn)題目5歲組1.畫一張缺腿人的畫。8歲組1.從一張標(biāo)準(zhǔn)1.比圓形14.說出物體27.比長短線40.拼長方形2.辨別圖形15.數(shù)紐扣28.問手指數(shù)41.上、下午3.簡單迷津16.解說圖畫29.找尋失物42.倒數(shù)20-14.心算（一）17.說反義詞（一）30.推斷情景43.指出缺點(diǎn)5.心算（二）18.找尋數(shù)字31.找尋圖樣44.對(duì)比6.造句子19.正確答案32.對(duì)答問句45.描圖畫樣7.剪紙20.指出謬誤33.數(shù)學(xué)巧術(shù)46.方形分析（一）8.心算（三）21.迷津34.時(shí)間計(jì)算47.填字9.盒子計(jì)算22.對(duì)比關(guān)系35.方形分析（二）48.記故事10.說出共同點(diǎn)23.語句重組（一）36.倒背數(shù)目49.說反義詞（二）11.拼字24.評(píng)判語句37.數(shù)立方體50.幾何圖形分析12.說明含義25.填數(shù)38.語句重組（二）51.校正錯(cuò)數(shù)13.解釋成語26.區(qū)別詞義39.明確對(duì)比關(guān)系1.比圓形14.說出物體27.比長短線40.拼長方形2.辨別2.韋克斯勒智力量表含11個(gè)分測驗(yàn)，分別組成言語和操作兩個(gè)分量表。全量表智商（FIQ）可代表被試者的總智力水平言語智商（VIQ）代表言語智力水平操作智商（PIQ）代表操作智力水平。2.韋克斯勒智力量表含11個(gè)分測驗(yàn)，分別組成言語和操作兩個(gè)3.瑞文推測測驗(yàn)測驗(yàn)由一系列圖案所組成，每個(gè)圖案缺失了某一部分，要求受試者從幾個(gè)備選圖案中選出所缺失的部分，從而測查空間知覺、發(fā)現(xiàn)圖案排列組合規(guī)律、概念形成及推理的能力。3.瑞文推測測驗(yàn)測驗(yàn)由一系列圖案所組成，每個(gè)圖案缺失了某一部護(hù)理心理學(xué)課件第四章--臨床心理評(píng)估二、人格測驗(yàn)（一）人格自陳量表1.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表（MMPI）2.艾森克人格問卷（EPQ）3.卡特爾16項(xiàng)人格因素問卷（16PF）（二）投射測驗(yàn)1.詞語聯(lián)想與造句2.羅夏墨跡測驗(yàn)3.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)二、人格測驗(yàn)（一）人格自陳量表MMPI常用4個(gè)效度量表和10個(gè)臨床量表。（1）效度量表①疑問(Q)：被試者不能回答的題目數(shù)，如超過30個(gè)題目以上，測驗(yàn)結(jié)果不可靠。

②掩飾(L)：測量被試者對(duì)該調(diào)查的態(tài)度。高分反映防御、天真、思想單純等。

③效度(F)：測量任意回答傾向。高分表示任意回答、詐病或確系偏執(zhí)。④校正分(K)：是測量過分防御或不現(xiàn)實(shí)傾向。高分表示被試者對(duì)測驗(yàn)持防衛(wèi)態(tài)度。MMPI常用4個(gè)效度量表和10個(gè)臨床量表。（2）臨床量表①疑病量表：測量被試者疑病傾向及對(duì)身體健康的不正常關(guān)心。高分表示被試者有許多身體上的不適、不愉快、自我中心、敵意、需求、尋求注意等。

②抑郁量表：測量情緒低落、焦慮問題。高分表示情緒低落，缺乏自信，自殺觀念，有輕度焦慮和激動(dòng)。③癔病量表：測量被試者對(duì)心身癥狀的關(guān)注和敏感，自我中心等特點(diǎn)。高分反映被試者自我中心、自大、自私、期待別人給予更多的注意和愛撫，對(duì)人的關(guān)系是膚淺、幼稚的。（2）臨床量表④精神病態(tài)量表：測量被試者的社會(huì)行為偏離特點(diǎn)。高分反映被試者脫離一般社會(huì)道德規(guī)范，無視社會(huì)習(xí)俗，社會(huì)適應(yīng)差，沖動(dòng)敵意，具有攻擊性傾向。

⑤男子氣或女子氣量表：測量男子女性化、女子男性化傾向。

⑥妄想量：測量被試者是否具有病理性思維。高分提示被試者常表現(xiàn)多疑、過分敏感，甚至有妄想存在。④精神病態(tài)量表：測量被試者的社會(huì)行為偏離特點(diǎn)。高分反映被試⑦精神衰弱量表：測量精神衰弱、強(qiáng)迫、恐怖或焦慮等神經(jīng)癥特點(diǎn)。⑧精神分裂癥量表：測量思維異常和古怪行為等精神分裂癥的臨床特點(diǎn)。⑨躁狂癥量表：測量情緒緊張、過度興奮、夸大、易激惹等輕躁狂癥的特點(diǎn)。

⑩社會(huì)內(nèi)向量表：測量社會(huì)化傾向。⑦精神衰弱量表：測量精神衰弱、強(qiáng)迫、恐怖或焦慮等神經(jīng)癥特點(diǎn)結(jié)果和應(yīng)用T分在60以上（按中國常模），便視為可能有病理異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。主要用于病理心理的研究。結(jié)果和應(yīng)用T分在60以上（按中國常模），便視為可能有病理異常2.艾森克人格問卷（EPQ）

由三個(gè)人格維度量表和一個(gè)效度量表組成。2.艾森克人格問卷（EPQ）由三個(gè)人格維度量表和一個(gè)效量表名稱高分特征低分特征E內(nèi)向-外向人格外向人格內(nèi)向N神經(jīng)質(zhì)焦慮、擔(dān)憂、對(duì)刺激有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)情緒反應(yīng)緩慢且輕微P精神質(zhì)孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境能與人相處，能較好地適應(yīng)環(huán)境L掩飾性掩飾性強(qiáng)，測試結(jié)果可信度差測試結(jié)果可信度高量表名稱高分特征低分特征E內(nèi)向-外向人格外向人格內(nèi)向N神經(jīng)質(zhì)3.卡特爾16項(xiàng)人格因素問卷（16PF）護(hù)理心理學(xué)課件第四章--臨床心理評(píng)估（二）投射測驗(yàn)投射：指個(gè)人把自己的動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度、欲望、心理沖突、價(jià)值觀等人格特征，不自覺地反映在外界事物或他人身上的一種心理作用。投射測驗(yàn)：向受試者提供一些未經(jīng)組織的刺激情境（如墨跡、圖片、語句等），讓其在不受限制的條件下，自由表現(xiàn)出反應(yīng)，使其在不知不覺中表露出人格的特質(zhì)。護(hù)理心理學(xué)課件第四章--臨床心理評(píng)估1.詞語聯(lián)想與造句我最大的擔(dān)心是________。我只是希望我的母親______________。最困擾我的事情是________________。我不喜歡______________________。護(hù)理心理學(xué)課件第四章--臨床心理評(píng)估2.羅夏墨跡測驗(yàn)護(hù)理心理學(xué)課件第四章--臨床心理評(píng)估3.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)護(hù)理心理學(xué)課件第四章--臨床心理評(píng)估三、心理評(píng)定量表1、90項(xiàng)癥狀清單（symptomchecklist-90SCL-90）

適用對(duì)象：適用于測查哪些人可能有心理障礙、某人可能有何種心理障礙及其嚴(yán)重程度如何三、心理評(píng)定量表1、90項(xiàng)癥狀清單構(gòu)成：10項(xiàng)因子1.軀體化：反映主觀的身體不舒適感。2.強(qiáng)迫：反映強(qiáng)迫癥狀。3.人際關(guān)系敏感：主要反映個(gè)人的不自在感和自卑感。4.抑郁：反映抑郁癥狀。5.焦慮：反映焦慮癥狀。6.敵意：反映敵對(duì)表現(xiàn)。7.恐怖：反映恐怖癥狀。8.偏執(zhí)：反映猜疑和關(guān)系妄想等精神癥狀。9.精神病性：反映幻聽、被控制感等精神分裂癥癥狀。10、其他：反映睡眠及飲食情況分越高，反映癥狀越多，障礙越嚴(yán)重構(gòu)成：10項(xiàng)因子1.軀體化：反映主觀的身體不舒適感。分越高，2抑郁自評(píng)量表（SDS）

Self-ratingdepressionscale

適用：衡量抑郁狀態(tài)輕重程度。2抑郁自評(píng)量表（SDS）

Self-ratingdep1．我覺得悶悶不樂，情緒低沉2．我覺得一天之中早晨最好3．我一陣陣哭出來或覺得想哭4．我晚上睡眠不好5．我吃得跟平常一樣多6．我與異性密切接觸時(shí)和以往一樣感到愉快7．我發(fā)覺我的體重在下降8．我有便秘的苦惱9．我心跳比平時(shí)快10．我無緣無故地感到疲乏11．我的頭腦跟平常一樣清楚12．我覺得經(jīng)常做的事情并沒有困難13．我覺得不安而平靜不下來14．我對(duì)將來抱有希望15．我比平常容易生氣激動(dòng)16．我覺得作出決定是容易的17．我覺得自己是個(gè)有用的人，有人需要我18．我的生活過得很有意思19．我認(rèn)為我死了別人會(huì)生活得好些20．平常感興趣的事我仍然照樣感興趣自評(píng)抑郁量表（SDS）1．我覺得悶悶不樂，情緒低沉11．我的頭腦跟平常一樣清楚自評(píng)

3焦慮自評(píng)量表（SAS）

Self-ratinganxiousscale

適用：衡量焦慮狀態(tài)輕重程度。3焦慮自評(píng)量表（SAS）適用：自評(píng)焦慮量表（SAS）1．我感到比往常更加過敏和焦慮2．我無緣無故感到擔(dān)心3．我容易心煩意亂或感到恐慌4．我感到身體好像被分成幾塊，支離破碎5．我感到事事順利，不會(huì)有倒霉事情發(fā)生6．我的四肢抖動(dòng)和震顫7．我因頭痛、頸痛和背痛而煩惱8．我感到無力且容易疲勞9．我感到很平衡，能安靜坐下來10．我感到我的心跳較快11．我因陣陣的眩暈而不舒服12．我有陣陣要昏倒的感覺13．我呼吸時(shí)進(jìn)氣和出氣都不費(fèi)力14．我的手指和腳趾感到麻木和刺痛15．我因胃痛和消化不良而苦惱16．我必須時(shí)常排尿17．我的手總是溫暖而干燥18．我覺得臉發(fā)燒發(fā)紅19．我容易入睡，晚上休息很好20．我做噩夢自評(píng)焦慮量表（SAS）1．我感到比往常更加過敏和焦慮11．我4.A型行為類型評(píng)定量表(TypeABehaviorPatternScale,TABP)（1）TH(timehurry)：代表時(shí)間匆忙感，共25題。高分者：惜時(shí)如金，生活和工作節(jié)奏快，總有一種匆匆忙忙、感到時(shí)間不夠用的感覺。（2）CH(competitive，hostility)：代表爭強(qiáng)好勝，共25題。高分者：生活及工作壓力大，渴望事業(yè)有所成就，競爭意識(shí)強(qiáng)烈。（3）L(1ie)：代表掩飾分，如果L≥7，表示真實(shí)性不大，需剔除該問卷。4.A型行為類型評(píng)定量表(TypeABehavio第四章臨床心理評(píng)估第四章臨床心理評(píng)估學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握：臨床心理評(píng)估的性質(zhì)與功能，常用評(píng)估方法的特點(diǎn)。2.掌握：常用心理測驗(yàn)的使用條件、測試方法及其他標(biāo)準(zhǔn)化測試要求。3.合理、正確看待心理評(píng)估結(jié)果。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握：臨床心理評(píng)估的性質(zhì)與功能，常用評(píng)估方法的第一節(jié)概述第一節(jié)概述

通過應(yīng)用觀察、訪談、心理測驗(yàn)等多種方法，對(duì)個(gè)體某一心理特征與行為所作全面、系統(tǒng)和深入的客觀評(píng)定與估測。一、心理評(píng)估的概念通過應(yīng)用觀察、訪談、心理測驗(yàn)等多種方法，對(duì)個(gè)體某一二、心理評(píng)估的作用1、篩查心理護(hù)理對(duì)象2、提供心理護(hù)理實(shí)施依據(jù)3、評(píng)估實(shí)施效果二、心理評(píng)估的作用1、篩查心理護(hù)理對(duì)象實(shí)施原則綜合評(píng)估原則

任何一種評(píng)估方法對(duì)心理特征及行為的評(píng)估都有局限性，唯有采取綜合分析方法才能使評(píng)估結(jié)果客觀和準(zhǔn)確。2.動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)原則

患者的心理狀態(tài)會(huì)起伏多變，護(hù)士應(yīng)及時(shí)給予心理疏導(dǎo)或干預(yù)，進(jìn)行幫助，將心理因素對(duì)軀體疾病的影響降至最低，避免心理危機(jī)的出現(xiàn)。實(shí)施原則綜合評(píng)估原則注意事項(xiàng)1.主試（1）需經(jīng)過嚴(yán)格技能訓(xùn)練，有一定心理學(xué)基礎(chǔ)，熟悉心理評(píng)估的各種方法、功能、適用范圍等。（2）必須按標(biāo)準(zhǔn)化程序進(jìn)行操作。（3）應(yīng)熱情、耐心、細(xì)致、尊重被試。（4）操作熟練，仔細(xì)觀察被試的表情和反應(yīng)，形成良好的主被試關(guān)系，以便密切配合。注意事項(xiàng)1.主試注意事項(xiàng)2.被試（1）意識(shí)清晰，能控制自己的情緒和行為以適應(yīng)評(píng)估要求。（2）精力充沛，自愿合作。3.時(shí)間：一般選擇被試精神狀態(tài)最佳的時(shí)候，上午最好，以不超過一小時(shí)為宜。4.環(huán)境：安靜清潔，室內(nèi)布置不應(yīng)新奇華麗，以免分散被試的注意力。注意事項(xiàng)2.被試1．觀察法2．訪談法3．心理測驗(yàn)法第二節(jié)臨床心理評(píng)估的常用方法1．觀察法第二節(jié)臨床心理評(píng)估的常用方法一、觀察法（一）行為觀察法的概念

通過對(duì)被評(píng)估者的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察而進(jìn)行心理評(píng)估的一種方法。一、觀察法（一）行為觀察法的概念

觀察什么？儀表身體狀況言語舉止個(gè)性特征認(rèn)知及態(tài)度應(yīng)對(duì)方式觀察什么？儀表怎么觀察？1．確定目標(biāo)行為2．確定觀察者3．確定觀察時(shí)間4．確定觀察地點(diǎn)5、確定記錄方法

觀察的目標(biāo)行為是與評(píng)估的目的密切相聯(lián)系的行為特征。

確認(rèn)由誰來觀察和記錄目標(biāo)行為。觀察者可以是護(hù)理人員、家屬，也可以由被觀察者觀察記錄自己的目標(biāo)行為，如自我監(jiān)控血壓、尿糖、每日吸煙量等。

首先選擇一個(gè)具體時(shí)間段進(jìn)行觀察記錄。其次確定觀察持續(xù)時(shí)間?？梢栽谕耆匀坏沫h(huán)境下進(jìn)行，如實(shí)際工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境或診療環(huán)境，叫做自然觀察；也可以在人為的情境下進(jìn)行，如實(shí)驗(yàn)室、游戲室，叫做控制觀察。

敘述性記錄：在觀察現(xiàn)場作連續(xù)記錄。事件記錄法：對(duì)某一個(gè)觀察階段的目標(biāo)行為發(fā)生的頻率進(jìn)行記錄

怎么觀察？1．確定目標(biāo)行為觀察的目標(biāo)行為是與評(píng)估的目的密切注意事項(xiàng)1.觀察者應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)被觀察者的整體印象，評(píng)價(jià)自己的這種印象可能會(huì)對(duì)觀察結(jié)果產(chǎn)生什么樣的影響。2.在觀察和評(píng)估過程中，觀察者要經(jīng)常意識(shí)到自己的“角色”，特別是自己的感覺和反應(yīng)。3.觀察者要控制自己，不對(duì)那些與目標(biāo)行為關(guān)系不大的特殊行為和突發(fā)事件發(fā)生興趣。4.對(duì)于與自己年齡或文化背景相差懸殊的人，觀察者在分析結(jié)果時(shí)應(yīng)盡可能地從被觀察者的角度而不是從自己的角度去理解他們的行為。5.對(duì)觀察到的行為的產(chǎn)生原因進(jìn)行合理探索和解釋。注意事項(xiàng)1.觀察者應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)被觀察者的整體印象，評(píng)價(jià)自己二、訪談法（一）訪談法的概念

是通過評(píng)估者與來訪者交談，直接收集來訪者心理特征與行為的數(shù)據(jù)資料的研究方法。

二、訪談法（一）訪談法的概念訪談的形式非標(biāo)準(zhǔn)化訪談（自由式訪談）

半標(biāo)準(zhǔn)化訪談訪談的內(nèi)容和過程不拘泥于固定的問題格式或順序，容易掌握病人的真實(shí)的心理體驗(yàn)。訪談?wù)甙词孪葦M好的訪問大綱，然后將被訪者的回答，填到事先制好的表格中。

將要問的有關(guān)問題交給被訪者，但無一定的問題順序

標(biāo)準(zhǔn)化訪談訪談非標(biāo)準(zhǔn)化訪談（自由式訪談）半標(biāo)準(zhǔn)收集資料性訪談的內(nèi)容基本情況如職業(yè)和文化程度現(xiàn)在和近期的情況婚戀或家庭情況出生成長情況健康情況個(gè)人嗜好工作情況和生活事件人際關(guān)系和社會(huì)支持收集資料性訪談的內(nèi)容基本情況如職業(yè)和文化程度心理診斷性訪談的內(nèi)容對(duì)感知覺方面對(duì)思維方面對(duì)意識(shí)、注意、記憶和智力方面在情緒方面有關(guān)自知力方面心理診斷性訪談的內(nèi)容對(duì)感知覺方面心理治療性訪談的內(nèi)容心理治療性訪談是指對(duì)被訪者問題進(jìn)行干預(yù)或治療的談話，可參考本書相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。心理治療性訪談的內(nèi)容心理治療性訪談是指對(duì)被訪者問題進(jìn)行干預(yù)或訪談法運(yùn)用過程中的核心要素（1）設(shè)計(jì)訪談提綱（2）恰當(dāng)進(jìn)行提問（3）準(zhǔn)確捕捉信息，及時(shí)收集有關(guān)資料（4）適當(dāng)?shù)刈鞒龌貞?yīng)（5）要及時(shí)作好訪談?dòng)涗?，一般還要錄音或錄像。訪談法運(yùn)用過程中的核心要素（1）設(shè)計(jì)訪談提綱注意事項(xiàng)（1）一般事先應(yīng)對(duì)訪談對(duì)象要有了解；（2）一般要盡可能自然地結(jié)合受訪者當(dāng)時(shí)的具體情形開始訪談；（3）訪談的問題應(yīng)該是由淺入深、由簡入繁，而且要自然過渡；（4）在有充分的準(zhǔn)備的前提下，為避免談話跑題，有時(shí)需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和控制；（5）無論是提問還是追問，問的方式、內(nèi)容、都要適合受訪者；（6）在回應(yīng)中要避免隨意評(píng)論；（7）要特別地注意自己在訪談中的非言語行為；（8）要講究訪談的結(jié)束方式。注意事項(xiàng)（1）一般事先應(yīng)對(duì)訪談對(duì)象要有了解；三、心理測驗(yàn)法

（一）概念

在標(biāo)準(zhǔn)的情境下，對(duì)個(gè)人行為樣本進(jìn)行客觀分析和描述的一類技術(shù)方法稱為心理測驗(yàn)。

三、心理測驗(yàn)法（一）概念標(biāo)準(zhǔn)情境

：一是要求所有被試者均用同樣的刺激方法來引起他們的反應(yīng)，也就是測驗(yàn)的實(shí)施條件、程序、記分方法和判斷結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)均要統(tǒng)一；二是要求被試者處于最能表現(xiàn)所要測查的心理活動(dòng)的最佳時(shí)期。行為樣本

：就是測驗(yàn)內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)情境：一是要求所有被試者均用同樣的刺激方法來引起他們的

結(jié)果描述：心理測驗(yàn)的結(jié)果描述方法很多，通常分為數(shù)量化和劃分范疇兩類。

心理測驗(yàn)工具：一套心理測驗(yàn)工具通常包括測驗(yàn)材料和使用手冊(cè)。結(jié)果描述：心理測驗(yàn)的結(jié)果描述方法很多，通常分為數(shù)量化(二)心理測驗(yàn)的分類1.按照測驗(yàn)的功能分類（1）能力測驗(yàn)

：包括智力測驗(yàn)、心理發(fā)展量表、適應(yīng)行為量表及特殊能力測驗(yàn)等。（2）人格測驗(yàn)（3）神經(jīng)心理測驗(yàn)(二)心理測驗(yàn)的分類1.按照測驗(yàn)的功能分類2.按測驗(yàn)材料的性質(zhì)分類（1）文字測驗(yàn)

（2）操作測驗(yàn)

3.按照測驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類（1）客觀測驗(yàn)（2）投射測驗(yàn)2.按測驗(yàn)材料的性質(zhì)分類4.按測驗(yàn)的方式分類（1）個(gè)別測驗(yàn)：以一對(duì)一形式來進(jìn)行的（2）團(tuán)體測驗(yàn)：由一個(gè)或幾個(gè)主測者對(duì)較多的受測者4.按測驗(yàn)的方式分類（三）標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本特征1.常模（norm）：指某種心理測驗(yàn)在某一人群中測查結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，也就是提供一個(gè)可比較的標(biāo)準(zhǔn)。（1）樣本(sample)：隨機(jī)化抽取、代表性。（2）常模的主要形式：標(biāo)準(zhǔn)分、百分等級(jí)、劃界分、比率（三）標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本特征1.常模（norm）

2.信度(reliability)

指測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的可靠性，通過對(duì)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)測量誤差的計(jì)算來估計(jì)。(1)分半信度(split-halfreliabity)(2)復(fù)本信度（alternate-formreliabity）(3)重測信度（test-retestreliabilty）

2.信度(reliability)指測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的可靠性

3.效度(validity)

指測驗(yàn)結(jié)果的有效性，即某種測驗(yàn)是否測查到所要測查的內(nèi)容，在何種程度上測查了所要測查的內(nèi)容。(1)內(nèi)容效度(contentvalidity)(2)效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度(criterion-relatedvalidity)(3)結(jié)構(gòu)效度(constructvalidity)

3.效度(validity)指測驗(yàn)結(jié)果的有效性，即某選擇原則(1)根據(jù)臨床或科研工作不同目的選擇(2)選擇常模樣本能代表被試者條件的測驗(yàn)(3)優(yōu)先選用標(biāo)準(zhǔn)化程度高的測驗(yàn)及有結(jié)構(gòu)的測驗(yàn)。(4)選用國外引進(jìn)的測驗(yàn)時(shí)，應(yīng)盡可能選擇經(jīng)過我國修訂和再標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)。(5)主試者應(yīng)選用自己熟悉和具有使用經(jīng)驗(yàn)的測驗(yàn)。選擇原則(1)根據(jù)臨床或科研工作不同目的選擇注意事項(xiàng)①心理測驗(yàn)的方法至今并未達(dá)到完美程度，應(yīng)防止濫用心理測驗(yàn)。②閱讀心理測驗(yàn)報(bào)告的臨床工作者也要學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理學(xué)和心理測驗(yàn)知識(shí)，提高自己綜合分析被試者有關(guān)資料的能力，從而對(duì)心理測驗(yàn)結(jié)果作出符合實(shí)際情況的判斷。③注意選擇實(shí)施測驗(yàn)的時(shí)機(jī)，如未建立良好協(xié)調(diào)關(guān)系時(shí)，暫時(shí)不宜進(jìn)行測查。注意事項(xiàng)①心理測驗(yàn)的方法至今并未達(dá)到完美程度，應(yīng)防止濫用心理第三節(jié)臨床常用的心理測驗(yàn)

一、智力測驗(yàn)

1.智力：智力是一種綜合的認(rèn)知能力，它包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力5個(gè)基本因素，抽象思維能力是智力的核心，創(chuàng)造力是智力的最高表現(xiàn)。2.智力年齡：心理年齡，指受測者通過智力測驗(yàn)項(xiàng)目所屬的年齡。第三節(jié)臨床常用的心理測驗(yàn)一、智力測驗(yàn)3.智商：是智力測驗(yàn)結(jié)果的量化單位，用于衡量個(gè)體智力發(fā)展水平的一種指標(biāo)。⑴比率智商

⑵離差智商3.智商：是智力測驗(yàn)結(jié)果的量化單位，用于衡量個(gè)體智力發(fā)展水平常用智力測驗(yàn)比奈智力測驗(yàn)

共有51個(gè)項(xiàng)目，適用于2-18歲，每歲3個(gè)項(xiàng)目。常用智力測驗(yàn)比奈智力測驗(yàn)?zāi)挲g測驗(yàn)題目5歲組1.畫一張缺腿人的畫。2.在施測者表演后，將一張方形疊兩層，成一三角形。3.給下列單詞下定義：球、帽子、爐子。4.描述一個(gè)正方形。5.辨認(rèn)兩張圖片的同異。6.把兩個(gè)三角形組成一正方形。8歲組1.從一張標(biāo)準(zhǔn)詞匯表上給八個(gè)單詞下定義：桔子、稻草、頂上等。2.盡可能回憶一個(gè)簡單故事的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)故事表述上的荒唐、不合理、如一人得了兩次感冒，第一次使他一命嗚呼，第二次很快就好了。3.分辨以下單詞：飛機(jī)與風(fēng)箏；海洋與河流。4.知道輪船為什么會(huì)開動(dòng)；如果見到一個(gè)迷了路的3歲兒童，應(yīng)該怎么辦？5.列舉一周內(nèi)各天的名字。年齡測驗(yàn)題目5歲組1.畫一張缺腿人的畫。8歲組1.從一張標(biāo)準(zhǔn)1.比圓形14.說出物體27.比長短線40.拼長方形2.辨別圖形15.數(shù)紐扣28.問手指數(shù)41.上、下午3.簡單迷津16.解說圖畫29.找尋失物42.倒數(shù)20-14.心算（一）17.說反義詞（一）30.推斷情景43.指出缺點(diǎn)5.心算（二）18.找尋數(shù)字31.找尋圖樣44.對(duì)比6.造句子19.正確答案32.對(duì)答問句45.描圖畫樣7.剪紙20.指出謬誤33.數(shù)學(xué)巧術(shù)46.方形分析（一）8.心算（三）21.迷津34.時(shí)間計(jì)算47.填字9.盒子計(jì)算22.對(duì)比關(guān)系35.方形分析（二）48.記故事10.說出共同點(diǎn)23.語句重組（一）36.倒背數(shù)目49.說反義詞（二）11.拼字24.評(píng)判語句37.數(shù)立方體50.幾何圖形分析12.說明含義25.填數(shù)38.語句重組（二）51.校正錯(cuò)數(shù)13.解釋成語26.區(qū)別詞義39.明確對(duì)比關(guān)系1.比圓形14.說出物體27.比長短線40.拼長方形2.辨別2.韋克斯勒智力量表含11個(gè)分測驗(yàn)，分別組成言語和操作兩個(gè)分量表。全量表智商（FIQ）可代表被試者的總智力水平言語智商（VIQ）代表言語智力水平操作智商（PIQ）代表操作智力水平。2.韋克斯勒智力量表含11個(gè)分測驗(yàn)，分別組成言語和操作兩個(gè)3.瑞文推測測驗(yàn)測驗(yàn)由一系列圖案所組成，每個(gè)圖案缺失了某一部分，要求受試者從幾個(gè)備選圖案中選出所缺失的部分，從而測查空間知覺、發(fā)現(xiàn)圖案排列組合規(guī)律、概念形成及推理的能力。3.瑞文推測測驗(yàn)測驗(yàn)由一系列圖案所組成，每個(gè)圖案缺失了某一部護(hù)理心理學(xué)課件第四章--臨床心理評(píng)估二、人格測驗(yàn)（一）人格自陳量表1.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表（MMPI）2.艾森克人格問卷（EPQ）3.卡特爾16項(xiàng)人格因素問卷（16PF）（二）投射測驗(yàn)1.詞語聯(lián)想與造句2.羅夏墨跡測驗(yàn)3.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)二、人格測驗(yàn)（一）人格自陳量表MMPI常用4個(gè)效度量表和10個(gè)臨床量表。（1）效度量表①疑問(Q)：被試者不能回答的題目數(shù)，如超過30個(gè)題目以上，測驗(yàn)結(jié)果不可靠。

②掩飾(L)：測量被試者對(duì)該調(diào)查的態(tài)度。高分反映防御、天真、思想單純等。

③效度(F)：測量任意回答傾向。高分表示任意回答、詐病或確系偏執(zhí)。④校正分(K)：是測量過分防御或不現(xiàn)實(shí)傾向。高分表示被試者對(duì)測驗(yàn)持防衛(wèi)態(tài)度。MMPI常用4個(gè)效度量表和10個(gè)臨床量表。（2）臨床量表①疑病量表：測量被試者疑病傾向及對(duì)身體健康的不正常關(guān)心。高分表示被試者有許多身體上的不適、不愉快、自我中心、敵意、需求、尋求注意等。

②抑郁量表：測量情緒低落、焦慮問題。高分表示情緒低落，缺乏自信，自殺觀念，有輕度焦慮和激動(dòng)。③癔病量表：測量被試者對(duì)心身癥狀的關(guān)注和敏感，自我中心等特點(diǎn)。高分反映被試者自我中心、自大、自私、期待別人給予更多的注意和愛撫，對(duì)人的關(guān)系是膚淺、幼稚的。（2）臨床量表④精神病態(tài)量表：測量被試者的社會(huì)行為偏離特點(diǎn)。高分反映被試者脫離一般社會(huì)道德規(guī)范，無視社會(huì)習(xí)俗，社會(huì)適應(yīng)差，沖動(dòng)敵意，具有攻擊性傾向。

⑤男子氣或女子氣量表：測量男子女性化、女子男性化傾向。

⑥妄想量：測量被試者是否具有病理性思維。高分提示被試者常表現(xiàn)多疑、過分敏感，甚至有妄想存在。④精神病態(tài)量表：測量被試者的社會(huì)行為偏離特點(diǎn)。高分反映被試⑦精神衰弱量表：測量精神衰弱、強(qiáng)迫、恐怖或焦慮等神經(jīng)癥特點(diǎn)。⑧精神分裂癥量表：測量思維異常和古怪行為等精神分裂癥的臨床特點(diǎn)。⑨躁狂癥量表：測量情緒緊張、過度興奮、夸大、易激惹等輕躁狂癥的特點(diǎn)。

⑩社會(huì)內(nèi)向量表：測量社會(huì)化傾向。⑦精神衰弱量表：測量精神衰弱、強(qiáng)迫、恐怖或焦慮等神經(jīng)癥特點(diǎn)結(jié)果和應(yīng)用T分在60以上（按中國常模），便視為可能有病理異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。主要用于病理心理的研究。結(jié)果和應(yīng)用T分在60以上（按中國常模），便視為可能有病理異常2.艾森克人格問卷（EPQ）

由三個(gè)人格維度量表和一個(gè)效度量表組成。2.艾森克人格問卷（EPQ）由三個(gè)人格維度量表和一個(gè)效量表名稱高分特征低分特征E內(nèi)向-外向人格外向人格內(nèi)向N神經(jīng)質(zhì)焦慮、擔(dān)憂、對(duì)刺激有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)情緒反應(yīng)緩慢且輕微P精神質(zhì)孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境能與人相處，能較好地適應(yīng)環(huán)境L掩飾性掩飾性強(qiáng)，測試結(jié)果可信度差測試結(jié)果可信度高量表名稱高分特征低分特征E內(nèi)向-外向人格外向人格內(nèi)向N神經(jīng)質(zhì)3.卡特爾16項(xiàng)人格因素問卷（16PF）護(hù)理心理學(xué)課件第四章--臨床心理評(píng)估（二）投射測驗(yàn)投射：指個(gè)人把自己的動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度、欲望、心理沖突、價(jià)值觀等人格特征，不自覺地反映在外界事物或他人身上的一種心理作用。投射測驗(yàn)：向受試者提供一些未經(jīng)組織的刺激情境（如墨跡、圖片、語句等），讓其在不受限制的條件下，自由表現(xiàn)出反應(yīng)，使其在不知不覺中表露出人格的特質(zhì)。護(hù)理心理學(xué)課件第四章--臨床心理評(píng)估1.詞語聯(lián)想與造句我最大的擔(dān)心是______