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文檔簡介

五年級上冊數學培優(yōu)輔差工作計劃一、指導思想培優(yōu)輔差是為了讓全體學生共同進步，使學生改變見解，仔細對待學習，發(fā)展智力，讓學生建立起學習的信心和勇氣，戰(zhàn)勝自卑的心理，幫助潛力生獲得適合進步，逐漸提升學習成績，并培育較好的學習習慣。二、學生狀況分析本學期我擔當五年級兩個班的數學講課工作。共有101名學生，學生互相之間學習及紀律狀況錯落不齊。從學習狀況、知識技術掌握狀況來看，大多數同學數學學習踴躍性高，學習目的明確，上課仔細，數學課興趣濃重、著手能力強，作業(yè)能準時按量達成，且正確率高。但同時，仍舊有部分學生學習習慣和行為習慣特別不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以長久，自控能力較差，出現上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖沓等現象。因此需要老師更耐心、仔細地指引、啟迪、教育，盡可能地讓全部的學生都參加到學習活動中來，把學習看作是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產生厭學的情緒。三、工作目標1、仔細精選好培優(yōu)輔差的對象。2、經過培優(yōu)輔差，使學生能充分認識到學習的重要性。3、讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技術，進而提升學習能力與學習成績，讓優(yōu)生的思想獲得發(fā)展。四、詳細內容1、補差內容：全冊內容。2、培優(yōu)內容：思想能力方面的訓練。五、培輔對象培優(yōu)：李馨鄧鐘藝鄒奇成李卓雅劉乾亮劉惠美龍振宇李超常詹豪杰尨暢宇曹俊豪詹佳瓊劉雅倩曹睿軒輔差：李偉奇李藝璇李鴻超薛浩龍紅美童秋雨熊磊王琳瑯李秀美六、培優(yōu)輔差舉措1、講堂上多發(fā)問，對優(yōu)等生，多發(fā)問一些有針對性、啟迪性的問題；對潛力生多發(fā)問一些基礎知識，促進他們不停進步。2、分層部署練習和作業(yè)，潛力生作業(yè)出現好多錯誤時，當面批改，指犯錯誤，耐心指導。發(fā)現他們的長處和成績就實時炫耀，以此來提升他們的學習成績。3、對掌握特別差的學生，課余時間個別指導。平常，在潛能生之間讓他們張開一些比賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。4、創(chuàng)辦有益于講課的情境，多增添講堂的游戲和比賽練習模式，提升學生學習興趣。5、關于潛力生主要指引他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不停提升自己的能力。6、優(yōu)生要激勵他們創(chuàng)新，適合增添題目難度，開辟思想。7、多與家長交流，常常和家長反應學生的學習狀況，并認識學生

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