幼兒園中班科學(xué)詳案教案《認(rèn)識蜘蛛》含反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園中班科學(xué)詳案教案《認(rèn)識蜘蛛》含反思

活動背景：

20008年4月份的一天，有的孩子吃完飯坐在教室的前面小聲的聊著天，一位小摯友突然叫起來："老師，墻上有蜘蛛。'我走過去一看，公然在墻角上方，有一個小小的蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳的叫了起來："哦，我也看到蜘蛛了，'"張老師，蜘蛛有角嗎?它怎么不會從墻上掉下來?'"老師，我在衛(wèi)生間也看到蜘蛛了。'我又想到近幾日，孩子們在戶外嬉戲時，幾個小摯友結(jié)伴到樹上或者草叢里探索蜘蛛網(wǎng)，而且有的幼兒還用小手捏著一樣?xùn)|西跑來對我說："老師，你看蜘蛛網(wǎng)。'看到孩子們對蜘蛛這么感興趣，我想：為何不得志幼兒的奇怪心，讓幼兒來熟悉蜘蛛呢?這不正得志了《綱要》中的"科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實際生活舉行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象'的精神嗎?另外，《綱要》還指出："要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒舉行科學(xué)探究活動的過程和方法，表達(dá)察覺的樂趣。'于是，我就選擇了"好玩的蜘蛛'作為幼兒舉行科學(xué)探究的對象和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我想通過探究活動，讓幼兒了解蜘蛛的一些簡樸的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成，并且知道蜘蛛也是一種卵生動物。

活動目標(biāo)：

1、通過探究活動，初步了解蜘蛛的生活特性，激發(fā)幼兒的奇怪心，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)課的興趣。

2、通過查看活動初步了解蜘蛛的捕食過程及蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索欲望。

3、激勵幼兒敢于大膽發(fā)表自己的觀法和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和測驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動打定：

物質(zhì)打定：

1、蜘蛛的標(biāo)本(幼兒分成四組，每組有一個蜘蛛標(biāo)本)。

2、蜘蛛的圖片和蜘蛛網(wǎng)的圖片。

3、有條件的幼兒園可為孩子們打定關(guān)于蜘蛛的VCD光盤。

閱歷打定：

1、有條件的幼兒園可以帶幼兒參觀科技館查看蜘蛛的形態(tài)。

2、可請家長和幼兒一起上網(wǎng)查找與蜘蛛有關(guān)的圖片并扶助幼兒了解一些蜘蛛的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成。

3、教師帶幼兒一起在自己生活的地方探索蜘蛛網(wǎng)，查看蜘蛛的捕食過程。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：把一些蜘蛛的圖片貼在環(huán)境墻上。

活動過程：

1、談話：小摯友在哪里見過蜘蛛?它長得什么樣子?

2、教師出示蜘蛛標(biāo)本，請幼兒查看蜘蛛?？纯粗┲氲纳眢w上有什么?(蜘蛛的身體有頭、胸、腹三片面組成)。蜘蛛的頭上有幾只眼睛?(8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的沒有眼睛)。蜘蛛有幾條腿?(八條腿，腿上有毛)。

3、幼兒自由提問、其他幼兒解答。給幼兒一個表示的平臺。

我們看了蜘蛛，而且有的小摯友在家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查了一些資料，現(xiàn)在你又什么問題就問問你的小伙伴或者老師，聽聽他們時怎么解答你的，好嗎?

4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解蜘蛛。

(1)激發(fā)興趣。

教師：方才你們真棒!不但會提問題而且也會解答問題。那下面我們就一起來看看蜘蛛的動畫片，聽一聽人家是怎么介紹蜘蛛的好嗎?

(2)了解蜘蛛的生活習(xí)性。

方才在動畫片里我們看到聽到蜘蛛熱愛生活在什么地方?(土中、樹上、草間、石下、窟窿、水邊、低凹地、灌木叢、房屋的墻角)。

(3)蜘蛛熱愛吃什么?(昆蟲)

(4)當(dāng)蜘蛛餓了的時候，它怎樣才能吃到食物?(靠蜘蛛網(wǎng))蜘蛛是怎樣捕食的?

(5)針對有的幼兒的說：蜘蛛的絲是從嘴里吐出來的，(教案來自：.)有的幼兒說：蜘蛛的絲是從屁股里拉出來的這一問題，請幼兒開展議論："蜘蛛的絲是從哪里來的?'

在幼兒議論的根基上，請個別幼兒介紹蜘蛛的絲是怎樣吐出來的?教師小結(jié)：在蜘蛛的屁股末端，有幾對"小型紡織器'，蜘蛛絲就是從那里"加工'后，從小孔里流出來的。蜘蛛絲的主要成分是蛋白質(zhì)，它和蠶的絲一樣。粘液剛剛流出來是，還是一種粘乎乎的"膠水兒'，但當(dāng)它一接觸到空氣，就變成了硬的了。這就是我們所說的蜘蛛絲了。

5、教師小結(jié)：蜘蛛是一種卵生動物，它熱愛吃昆蟲，它的身體上有頭、胸、腹。頭上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、兩只的。蜘蛛有八條腿，腿上有毛。它熱愛生活在土中、樹上、草間、石下、窟窿、水邊、低凹地、灌木叢、房屋的墻角等地方。蜘蛛分外能干，往往自己捕食食物。

活動延遲：

1、老師和幼兒在戶外探索蜘蛛網(wǎng)并查看蜘蛛捕食的過程。

2、在活動區(qū)里，供給紙、筆及一些廢舊物品，如：泡沫板、毛線等，供幼兒制作蜘蛛網(wǎng)。

活動反思：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)教導(dǎo)要在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。而奇怪心是人尤其是幼兒的天性，求知是人的本能。奇怪、好學(xué)、好問、好探究是孩子們的特點。而作為幼兒教導(dǎo)活動的支持者、合、引導(dǎo)者的幼兒教師在科學(xué)教導(dǎo)活動中首先就是要用心呵護(hù)和培植幼兒的奇怪心，激勵、支持并引導(dǎo)幼兒去探究、去察覺，并扶助幼兒形成正確的科學(xué)閱歷。

在崇敬孩子興趣的根基上，我們生成了"好玩的蜘蛛'這節(jié)課。在活動前，孩子們一向都對蜘蛛彌漫了興趣，他們往往遠(yuǎn)距離的查看著蜘蛛，無意察覺一個蜘蛛網(wǎng)，哪怕是蜘蛛丟棄不用的，他們也還是樂此不彼的議論著，興奮在自己的世界中。而在活動的過程中，我們借助先進(jìn)的教導(dǎo)手段，讓孩子們在了解更多的學(xué)識的同時，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒舉行科學(xué)教導(dǎo)活動的興趣。無論是看標(biāo)本、看光盤，孩子們的興趣點一向都在延續(xù)著。一開頭當(dāng)我把蜘蛛的標(biāo)本呈現(xiàn)在孩子的面前時，他們個個都叫了起來，無論是沖動的還是畏縮的，都反映出了他們的喜悅，從來沒有這么近距離的查看蜘蛛。這樣的一個環(huán)節(jié)很好的激發(fā)了幼兒的查看的興趣。在查看時，有的孩子在專注地數(shù)著腿，有的在看它的眼睛，膽大的摸摸蜘蛛腿上的毛毛看光盤時，孩子們不斷的發(fā)出感嘆聲：哇，原來蜘蛛的樣子這么多呀!蜘蛛的網(wǎng)真美麗!我不熱愛蜘蛛，它看起來挺畏縮!盡管這樣，但是他們每個人都在專心的聽著、看著。他們的種種奇怪在這里都找到了答案。整個活動都在有序中舉行者，孩子們在這節(jié)課中找到了探究的樂趣。在問題的設(shè)置上，我留神到問題的開放性及問題的好玩性，問題的設(shè)置總是由易到難。如：蜘蛛的身體是什么樣?蜘蛛有幾條腿?蜘蛛的絲是從哪出來的?同時我也留神提出問題能激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索的欲望。

如：蜘蛛的網(wǎng)堅固嗎?在我們的生活中會有那些網(wǎng)呢?因而有生成了另一個主題內(nèi)容《好玩的網(wǎng)》。

老師不僅僅是教導(dǎo)活動的傳播著，更理應(yīng)是一個細(xì)心的傾聽者，也是一個給孩子供給進(jìn)展機(jī)遇的導(dǎo)演者。留給孩子充分提問、表達(dá)的機(jī)遇就是本節(jié)課最大的亮點。有幼兒問："老師，蜘蛛的絲是從哪吐出來的?'"那你們說說蜘蛛的絲畢竟是從哪吐出來的呢?'我又把這個問題拋給了其他幼兒。"老師，我知道。我和爸爸一起上網(wǎng)，爸爸報告我，蜘蛛的絲是從它的屁股那拉出來的。'張振剛說完，孩子們就笑了起來。"那其他小摯友上網(wǎng)查了蜘蛛的絲從哪出來的?'戴歆予說："我媽媽報告我，蜘蛛的絲就是從它的屁股那拉出來的。'其他的還在一聽就明白了蜘蛛的絲從哪出來的這個問題。"老師，我有一個問題，蜘蛛有幾條腿?'"那誰能回復(fù)他的這個問題?'張驕傲小摯友高高舉起了雙手"我來報告你，蜘蛛有八條腿。'"老師我也有一個問題，蜘蛛?yún)柡?當(dāng)它遇到敵人時，它會怎么辦?'"蜘蛛有毒嗎?'隨著這個問題的提出以及問題的逐步深入，我們又隨機(jī)生成了大量內(nèi)容。如：《動物是如何養(yǎng)護(hù)自己的》等等。