奇妙克隆-包說課稿_第1頁
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文檔簡介

一 材

13、情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘 和辨證思考問題的（三）內(nèi)容要點。2．（四）物重點突破。2、能力分析：學(xué)生對說明的把握沒有問題，并且能夠通過反復(fù)3、一般特點與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異：學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再看法，因此應(yīng)該適三、學(xué)方法與1、朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀?；谶@一點，我引導(dǎo)學(xué)生采用2、討、點撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)。4四、學(xué)過程設(shè)計：1、教學(xué)思路安排本單元說明文的教學(xué)是一單元基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生對說明文3第一環(huán)節(jié)：激發(fā)，導(dǎo)入新課。我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計的：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個；假如你是音樂者，你當然愿意再擁有一個；再有一個、也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)“世上不現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或以做到這一點。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走進“奇妙的克隆”(導(dǎo)入語的設(shè)計從學(xué)生平日的的入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境做好鋪墊)再回復(fù)到課內(nèi)的知識，遵循學(xué)生的認知規(guī)律。5、本文作為一篇科普說明文在寫法上很有特點，請仔細思考，你覺得可從8、文：“有

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