人教版四年級上冊綜合實踐教學計劃（3篇）

人教版四年級上冊綜合實踐教學計劃一、情?況分析1?、學生情況?分析四年?級的學生，?正在逐步由?兒童期邁向?少年期。在?這個時期，?廣闊無邊的?外部世界和?自身的內(nèi)心?世界都等著?他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?強烈的探究?心，但因社?會經(jīng)歷有限?，再加上他?們的思維能?力還有待加?強，有部分?學生來自農(nóng)?村，知識面?窄，課外閱?讀量小，他?們看世界的?方式方法需?要加以引導?。2、教?材分析本?冊教材包括?心靈驛站、?親近自然、?健康快車、?社會頻道、?制作天地五?個欄目，教?材內(nèi)容與學?生的生活實?際比較貼近?，有利于培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力。?二、教學目?標1、引?導學生正確?認識自我，?了解一些性?別差異的知?識，體驗成?長的快樂，?培養(yǎng)積極進?取的健康心?理。并能掌?握一些常見?病、小傷害?的預防和臨?時處理方法?。2、讓?學生具備環(huán)?保意識，知?道環(huán)保應(yīng)從?自己的身邊?做起;引導?學生關(guān)注國?際問題，關(guān)?注地球，關(guān)?注宇宙，形?成對自然、?社會、自我?的整體認識?，發(fā)展對自?然的關(guān)愛和?對社會、對?自我的責任?感。3、?通過訪問、?調(diào)查等實踐?活動，培養(yǎng)?他們好奇、?競爭、合作?、分享、關(guān)?愛等良好的?個性品質(zhì)。?4、繼續(xù)?組織學生研?究生活中的?小科技問題?，了解其中?的基本原理?，獲得親身?參與實踐的?積極體驗和?豐富經(jīng)驗，?并進行小發(fā)?明、小創(chuàng)造?，培養(yǎng)學生?的探究能力?和創(chuàng)新精神?，形成主動?發(fā)現(xiàn)問題并?解決問題的?能力。三?、各個單元?教學目標?1、心靈驛?站(1)?讓學生正確?認識自我，?了解并掌握?與他人友好?相處的方法?，開展爭創(chuàng)?“班級吉尼?斯”活動。?做到公正、?互助、誠信?、利他。?(2)感受?父母對我們?的愛，學會?與父母在情?的溝通、愛?的交融中進?一步增進感?情，積極參?加愛心天使?活動。2?、親近自然?(1)讓?學生知道地?球是人類共?同的家園。?這里有與我?們息息相生?的山川河流?，也有我們?的朋友——?各種動植物?，它們是人?類生存的基?礎(chǔ)、發(fā)展的?源泉。(?2)認識、?了解無土栽?培技術(shù)，成?立花卉無土?栽培小組，?進行盆花的?無土栽培實?驗。(3?)認識一次?性物品的使?用，制定一?個減少使用?一次性物品?的意見，互?相監(jiān)督實施?。3、健?康快車(?1)讓學生?知道學會生?存，生存必?須健康。?(2)認識?電在人們生?活中的作用?，了解電力?未來發(fā)展的?方向，正確?使用家電。?(3)了?解常見病、?小傷害的預?防和處理方?法，學會一?般的應(yīng)急處?置本領(lǐng)。?4、社會頻?道(1)?讓學生知道?社會是個大?舞臺，是一?本取之不盡?、用之不竭?的活教材。?(2)了?解浪費的社?會危害，減?少和預防浪?費，是我們?每個公民的?職責。5?、制作天地?(1)讓?學生在觀察?與思考、創(chuàng)?新與改進中?去感受創(chuàng)作?的艱辛。?(2)教給?學生制作“?熱風輪”模?型，探究神?奇的光纖，?并能進行實?驗制作。?四、教學措?施1、注?意加強現(xiàn)場?教學，師要?認真?zhèn)湔n，?選好地點，?通過運用現(xiàn)?代化教學手?段和操作示?范，使學生?更好的掌握?教學內(nèi)容，?并注意提供?學生更多自?己探索的機?會。2、?認真上課，?突出重點。?3、加強?與社會和學?生家長的聯(lián)?系，有計劃?、有目的地?組織學生到?校外參觀調(diào)?查，既開闊?學生視野，?又在活動中?培養(yǎng)實踐能?力。4、?對學生的勞?動成果及時?反饋，表揚?先進，激勵?后進。5?、采取集中?課時和分散?課時，課內(nèi)?、課外相結(jié)?合的方式安?排綜合實踐?活動。6?、培養(yǎng)學生?的特長。人教版四年級上冊綜合實踐教學計劃（二）一?、指導思想?綜合實踐?活動是一門?跨學科的實?踐性綜合課?程，學生在?教師的指導?下走出課堂?，在一個真?實、開放的?情境中，通?過參觀、調(diào)?查、訪問、?觀察、測量?、制作等方?式開展學習?活動，培養(yǎng)?學生的德、?智、體、美?等個性的全?面發(fā)展，使?學生在活動?過程中有所?理解、有所?體驗、有所?感悟。二?、學情分析?四年級學?生已具備了?初步的實踐?能力，但對?綜合實踐活?動課程卻并?不了解，因?此要逐步培?養(yǎng)學生一些?探究問題的?方法，提高?學生的問題?意識，能夠?從生活和學?習中挖掘自?己感興趣的?活動主題，?能夠試著和?同學展開小?組合作學習?，在有效的?活動中不斷?提高學生的?實踐與創(chuàng)新?的潛能。?四年級綜合?實踐活動課?程要培養(yǎng)學?生對生活、?學習的積極?態(tài)度，使他?們具備一定?的交往合作?能力、觀察?分析能力、?動手操作能?力;要讓他?們初步掌握?參與社會實?踐的方法，?信息資料的?搜集、分析?和處理問題?的方法以及?研究探索的?方法;使學?生形成合作?、分享、積?極進取等良?好的個性品?質(zhì)，成為創(chuàng)?新生活的小?主人。三?、教材簡析?綜合實踐?活動是根據(jù)?綜合實踐活?動課程理念?、目標和特?征而編制的?一本學習材?料，或者說?是一系列綜?合實踐活動?課程主題活?動方案。在?內(nèi)容編排體?例上，以學?生與自我、?學生與自然?、學生與社?會的內(nèi)在邏?輯聯(lián)系為線?索，在以國?家與安全、?人口與民族?、法制與社?會、信息與?資訊、經(jīng)濟?與生活、環(huán)?保與資源、?學校與家庭?、健康與安?全、創(chuàng)新與?發(fā)展、社會?參與、勞動?技術(shù)等為主?題系列的課?題的帶領(lǐng)下?，將社區(qū)服?務(wù)與社會實?踐、勞動技?術(shù)教育內(nèi)容?進行有機整?合，內(nèi)容涵?蓋了學生的?學校生活、?家庭生活和?社會生活。?四、課程?總目標1?、情感目標?：通過開展?綜合實踐活?動，培養(yǎng)學?生對社會生?活的積極態(tài)?度和參與綜?合實踐活動?的興趣。?2、知識目?標：通過引?導學生主動?探究，親身?體驗實踐，?開闊視野，?了解信息技?術(shù)、勞動技?術(shù)、社區(qū)服?務(wù)和探究法?的一些常識?。3、能?力目標：使?學生具有基?本的生活自?理能力、交?往協(xié)作能力?、觀察分析?能力、動手?實踐能力以?及對知識的?綜合運用能?力和創(chuàng)新能?力。初步掌?握參與社會?實踐與調(diào)查?的方法，信?息資料的搜?集、分析與?處理的方法?和研究探索?、實踐實證?的方法。?4、人格目?標：獲得親?身參與綜合?實踐活動的?積極體驗和?豐富的經(jīng)驗?，塑造完善?的人格，初?步養(yǎng)成合作?、分享、積?極進取等良?好個性品質(zhì)?，形成對自?然的關(guān)愛和?對社會對自?我的責任感?。五、綜?合實踐活動?內(nèi)容的實施?1、課程?的實施方式?(1)組?織形式(個?人活動、小?組活動、全?班活動、班?級活動，跨?年級活動)?，體現(xiàn)統(tǒng)一?性與多樣性?相綜合。?(2)活動?地點(班內(nèi)?、校內(nèi)、家?里、社區(qū))?(3)活?動時間(集?中課時與分?散課時相結(jié)?合)2、?開發(fā)綜合實?踐活動的資?源充分利?用校內(nèi)外資?源，辦出學?校特色。將?綜合實踐活?動與開發(fā)校?本資源、社?區(qū)資源結(jié)合?起來，利用?校內(nèi)外豐富?的資源，按?計劃有系列?地開展綜合?實踐活動，?提高學生綜?合素質(zhì)。?(1)充分?利用學校資?源。利用好?學校圖書室?和網(wǎng)絡(luò)室，?充分發(fā)揮現(xiàn)?有圖書的功?能，正確引?導學生到圖?書室、上網(wǎng)?查找資料;?利用好學校?內(nèi)豐富的動?、植物資源?，引導學生?開展研究探?索活動，豐?富知識，提?高活動能力?;引導學生?對學校的進?一步調(diào)查和?了解，了解?學校的面貌?、校訓、校?風、教風、?學風、辦學?宗旨等，使?學生積極地?參與到校園?文化建設(shè)活?動中去。?(2)充分?利用社區(qū)資?源。學校地?處街道，有?豐富的社區(qū)?資源，綜合?實踐活動基?地比較豐富?，要充分利?用好這些寶?貴的資源，?帶領(lǐng)學生去?基地開展綜?合實踐活動?。六、教?學改革設(shè)想?根據(jù)綜合?實踐活動課?程的具體情?況，尋求適?合小學生開?展的實踐探?索活動，使?學生人人參?與，樂于參?與，并要在?實踐活動的?體驗過程中?，掌握知識?，獲得學習?的快樂。?七、實施計?劃具體措施?1、征對?教材和特點?，明確學習?目標，鞏固?與提高課堂?所學。2?、對起點不?同的學生分?類施教，讓?基礎(chǔ)好的學?生學得一技?之長，底子?薄的學生打?好基礎(chǔ)。?3、提高課?堂興趣，多?采用范例教?學法、活動?項目教學活?動法、綜合?實踐教學法?等，培養(yǎng)學?生的信息素?養(yǎng)。4、?在教學方法?上，多鉆研?，多進行調(diào)?整，尋找適?合自己的一?套新方法，?積極推進課?堂教學改革?。八、環(huán)?境教育通?過體驗調(diào)查?活動，讓孩?子們在生活?中養(yǎng)成節(jié)約?的習慣，學?會對生活中?必需用的水?及其它物品?的的合理利?用，都是本?學期活動過?程中所要進?行的，有效?地利用自然?資源進行綜?合實踐的研?究活動，對?環(huán)境的保護?和資源的節(jié)?約都有著重?大的意義。?九、潛能?生提高措施?1、鼓勵?他們，讓他?們找到自信?。2、在?課堂學習的?時候，注意?多個別輔導?。3、充?分發(fā)揮小老?師的作用，?讓他們互相?幫助，共同?提高。人教版四年級上冊綜合實踐教學計劃（三）一、?年級基本情?況：四年?級學生已具?備了一定的?實踐能力，?但對綜合實?踐活動課程?卻并不了解?，因此要逐?步培養(yǎng)學生?一些探究問?題的方法，?提高學生的?問題意識，?能夠從生活?和學習中挖?掘自己感興?趣的活動主?題，能夠試?著和同學展?開小組合作?學習，在有?效的活動中?不斷提高學?生的實踐與?創(chuàng)新的潛能?。四年級?綜合實踐活?動課程要培?養(yǎng)學生對生?活、學習的?積極態(tài)度，?使他們具備?一定的交往?合作能力、?觀察分析能?力、動手操?作能力;要?讓他們初步?掌握參與社?會實踐的方?法，信息資?料的搜集、?分析和處理?問題的方法?以及研究探?索的方法;?使學生形成?合作、分享?、積極進取?等良好的個?性品質(zhì)，成?為創(chuàng)新生活?的小主人。?二、活動?目標：1?、通過實例?，體會生活?中有大數(shù)，?感受學習大?數(shù)的必要性?，激發(fā)學生?學習數(shù)學的?興趣、2?、通過收集?___億有?多大?的信?息、操作實?驗、討論交?流等活動，?使學生在具?體情境中體?驗一億的大?小，發(fā)展數(shù)?感，感受數(shù)?學與現(xiàn)實生?活的密切聯(lián)?系。獲得成?功的體驗，?初步樹立運?用數(shù)學解決?問題的自信?心。3、?通過調(diào)查，?查閱資料，?實踐操作，?了解生活中?平行四邊形?和梯形的重?要性。在活?動中，讓學?生更多的發(fā)?展能力。?4、通過調(diào)?查，訪問了?解《統(tǒng)計》?在生活中的?用途，培養(yǎng)?學生的交際?能力和適應(yīng)?社區(qū)的生活?能力，爭做?社會主義下?的新公民。?5、通過?生活中的簡?單事例，尋?找解決問題?的最佳方案?，培養(yǎng)學生?的應(yīng)用意識?和解決實際?問題的能力?，探究解決?問題的最佳?方法?！稊?shù)?學廣角1》?6、通過?簡單的生活?事例，選擇?合理，快捷?的方法，培?養(yǎng)合理安排?時間的良好?習慣?！督y(tǒng)?籌方法》?7、通過調(diào)?查、采訪，?使學生初步?了解到人們?與電腦的關(guān)?系，引發(fā)學?生的積極思?考，從而增?強學生合理?使用電腦的?意識。8?、通過調(diào)查?生活中的水?電費，培養(yǎng)?學生的節(jié)約?意識。三?、活動評價?：綜合實?踐活動課程?的評價，要?反映學生在?活動過程中?各方面的個?性表現(xiàn)。不?但要關(guān)心學?生學會了哪?些知識、掌?握了哪些技?能，更要關(guān)?心學生情感?、態(tài)度、價?值觀的發(fā)展?和變化，關(guān)?心學生合作?與交往能力?的提高，關(guān)?心學生社會?化的發(fā)展。?評價的內(nèi)容?應(yīng)該包括學?生在活動中?的行為、情?感反應(yīng)、參?與程度、合?作程度等。?要引導學生?對自己在綜?合實踐活動?中的各種表?現(xiàn)進行“自?我反思評價?”，充分挖?掘和發(fā)展學?生的自我評?價能力，關(guān)?注每個學生?在已有水平?上發(fā)展和個?性化表現(xiàn)，?及時給予肯?定和鼓勵，?使他們獲得?學習成功的?樂趣。四?、提高教學?質(zhì)量的具體?措施：1?、教師認真?鉆研教材，?精心設(shè)計活?動過程，對?整個活動操?作做到心中?有數(shù)。2?、努力創(chuàng)設(shè)?活動情境，?引導學生在?活動時有所?創(chuàng)造，有所?收獲。3?、利用現(xiàn)代?化媒體，提?高學生對課?堂教學的興?趣。4、?善于組織小?組活動，讓?每個學生有?展示自己的?機會，有互?助共同提高?的機會。?五、內(nèi)容安?排：課程?是《九年制?義務(wù)教育課?程計劃》所?規(guī)定的必修?課程。本節(jié)?目以小學綜?合實踐活動?優(yōu)秀課例為?主要內(nèi)容，?結(jié)合執(zhí)教教?師說課，以?跟蹤拍攝學?生實踐活動?過程等方式?，全方位展?示了綜合實?踐活動實踐?性、開放性?、自主性和?生成性的特?點，著力突?出培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?，注重學生?的親身體驗?和積極實踐?以及學習方?式的變革。?綜合實踐?活動是教師?與學生合作?開發(fā)與實施?的，充分體?現(xiàn)了綜合實?踐中學生的?自主