初中九年級物理教學計劃（5篇）

初中九年級物理教學計劃一、在?教學中體現(xiàn)?“以學生為?本”在課?堂教學中要?有意識地教?給學生“怎?樣發(fā)現(xiàn)問題?”、“怎樣?提出問題”?、“怎樣研?究問題”、?“怎樣分析?問題”、“?怎樣反思”?、“怎樣交?流”等等。?使學生成為?學習的主人?，而教師則?變成學習的?組織者和引?導者。二?、課堂教學?中注意“三?基”的訓練?由于初三?的內(nèi)容相對?初二來說較?難，因此，?在教學中就?更要突出“?三基”的訓?練，要狠抓?基礎知識、?基本技能、?基本方法。?要在基礎知?識的訓練基?礎上，進行?基本技能的?訓練，進行?基本方法的?滲透。對?基本技能的?訓練要貫穿?于整個物理?教學的全過?程，要針對?不同的學生?進行不同的?訓練，同時?要幫助學生?總結物理學?的基本研究?方法，如：?“控制變量?法”、“等?效法”、“?類比”、“?模型”等。?三、加強?演示和學生?實驗初中?物理教學以?觀察、實驗?為基礎。觀?察自然界中?的物理現(xiàn)象?、進行演示?和學生實驗?，能夠使學?生對物理事?實獲得具體?的明確的認?識，觀察和?實驗，對培?養(yǎng)學生的觀?察和實驗能?力，實事求?是的科學態(tài)?度，引起學?習興趣都有?不可替代的?重要作用。?因此，教學?中要加強演?示和學生實?驗四、重?視物理概念?和規(guī)律的教?學物理概?念和規(guī)律是?物理知識的?核心內(nèi)容。?要培養(yǎng)學生?關注物理現(xiàn)?象，引導其?從現(xiàn)象的觀?察、分析、?實驗中形成?物理概念，?學習物理規(guī)?律，繼而對?規(guī)律的發(fā)現(xiàn)?過程產(chǎn)生興?趣。初中物?理中的概念?和規(guī)律，多?數(shù)是從物理?事實的分析?中直接概括?出來的，因?此在教學中?要注意培養(yǎng)?學生的分析?概括能力。?初中九年級物理教學計劃（二）一、教學?基本情況概?述：思想?基礎：總的?特點來講，?同學們對學?習物理有一?定的興趣;?學生們的思?想能力已較?上學期有了?較大的進步?;分析問題?的能力也在?不斷提高，?他們能懂得?一個問題、?一種現(xiàn)象不?單從一個方?向去思索，?而是多角度?、多側面去?尋求答案。?學習基礎?：學科成績?也在不斷的?提高。但由?于學生思維?能力、認識?水平、學習?基礎等發(fā)展?不平衡，導?致有些學生?的物理成績?不理想，考?試還有不及?格現(xiàn)象，這?就給教學增?加了一定的?難度。然而?，做為一名?教師，應該?要看到學習?的積極的一?面，對于消?極的一面要?揚長避短，?采取有效措?施努力提高?整個班級的?物理教學成?績。二、?教材分析：?同學們已?進入了初中?最后一年的?沖刺階段，?這一學年既?要學習九年?級的課程，?還要備戰(zhàn)中?考，怎樣才?能學好九年?級物理呢??1、重視?現(xiàn)象觀察關?注物理實驗?物理是一?門以觀察、?實驗為基礎?的科學，物?理知識來源?于實踐，特?別是來源于?觀察和實驗?，要認真觀?察物理現(xiàn)象?，分析物理?現(xiàn)象產(chǎn)生的?條件和原因?，要認真做?好物理實驗?，要通過觀?察和實驗，?逐步提高自?己的觀察能?力和實驗能?力。2、?明確物理特?點注重理解?運用物理?知識是在分?析物理現(xiàn)象?和實驗的基?礎上經(jīng)過抽?象、概括或?者是經(jīng)過推?理得來的。?學好物理，?應該對所學?的知識有確?切的理解，?而且要善于?把學到的物?理知識運用?到實踐中去?，要在不斷?的運用中，?擴展和加深?自己對物理?概念、規(guī)律?的認識，學?會對具體問?題具體分析?，提高分析?和解決問題?的能力。?3、形成科?學思維構建?物理模型?物理思維的?方法包括分?析、綜合、?比較、抽象?、概括、歸?納、演繹等?。在物理學?習過程中，?形成物理概?念以抽象、?概括為主;?建立物理規(guī)?律以演繹、?歸納、概括?為主;構建?物理模型以?抽象、對比?為主。分析?法、綜合法?、模型法和?比較法滲透?到整個物理?思維之中，?特別是解決?物理問題時?要分析法和?綜合法并用?。4、掌?握學習規(guī)律?關注中考走?向要及時?復習鞏固所?學知識，做?到及時復習?，全過程回?顧，并與已?有的相近知?識進行對比?，以檢驗掌?握知識的'?準確程度，?鞏固所學知?識，同時還?要關注中考?信息，研究?歷年各地中?考試題，把?握中考走向?，搜索適量?大中城市中?考試題和模?擬題做適當?練習，做到?有備無患。?①重點難?點：功和機?械能，熱和?能，能源和?可持續(xù)發(fā)展?。②各章?節(jié)特點物理?知識涉及的?面很廣，基?本概念、理?論更是體現(xiàn)?在不同的教?學內(nèi)容中。?學生要對每?個部分中的?知識，按知?識結構進行?歸類、整理?，形成各知?識點之間的?聯(lián)系，并擴?展成知識面?，做到基本?概念牢固掌?握，基本理?論相互聯(lián)系?，如：在對?速度這一知?識進行復習?的時候，就?可以把研究?得到這一物?理概念的思?想方法遷移?到密度、壓?強、比熱容?等其它物理?概念的形成?過程中去，?舉一反三，?即要做到“?書越讀越厚?(知識內(nèi)容?多)──書?越讀越薄(?概括整理、?總結)──?知識越來越?豐富”，這?樣才能在考?試時思維敏?捷，得心應?手。三、?教學目標：?1、每一?個學生能將?教材中的所?有實驗進行?熟練地操作?，使他們基?本上具有一?般物理知識?的操作能力?;2、學?生具有一定?的分析問題?和解決問題?的能力，對?多各種類型?的計算題目?，能運用多?種途徑進行?解答;3?、學生能運?用所的物理?知識去解答?生活和生產(chǎn)?中的實際問?題的能力要?得到提高;?4、爭取?使學生成績?在去年的基?礎上有所進?進步;四?、教學措施?：1、認?真學習課程?標準，領會?本科目在教?學中的具體?要求。新教?材是然不同?于過去的要?求，因為新?教材其靈活?性加強了，?難度降底了?，實踐性變?得更為明確?了。教師必?須認真領會?其精神實質(zhì)?，對于每一?項要求要落?到實處，既?不能拔高要?求，也不能?降底難度。?2、注重?教材體系，?加強學生的?實際操作能?力的培養(yǎng)。?新教材不僅?在傳授文化?知識，更注?重于培養(yǎng)能?力。教師要?充分利用教?材中已有的?各類實驗，?做到一個一?個學生過好?訓練關，凡?是做不好一?律重做，直?到做到熟練?為止。每一?個實驗都要?寫好實驗報?告，寫好實?驗體會。?3、講求教?學的多樣性?與靈活性，?努力培養(yǎng)學?生的思維能?力。教學不?能默守陳規(guī)?，應該要時?時更新教學?方法。本期?我要繼續(xù)實?踐好興趣教?學法，雙向?交流法，還?要充分運用?多媒體，進?行現(xiàn)代化的?多媒體教學?，讓科學進?入物理課堂?，讓新的理?念武裝學生?頭腦。使得?受教育的學?生：學習的?觀念更新，?學習的內(nèi)容?科學，學習?的方法優(yōu)秀?。4、嚴?格要求學生?，練好學生?扎實功底。?學生雖逐步?懂得了學習?的重要性，?也會學習，?愛學習，但?終究學生的?自制力不及?成人。所以?，教師在教?學過程()?中，必須以?學生嚴格要?求，不能放?松任何一個?細節(jié)的管理?。做到課前?有預習，課?后有復習，?課堂勤學習?;每課必有?一練，杜絕?學生不做作?業(yè)、少做作?業(yè)，嚴禁學?生抄襲他人?作業(yè);教育?學生養(yǎng)成獨?立思問題的?能力，使每?一個學生真?正做到學習?成為自已終?身的樂趣。?5、開展?好形式多樣?的課外活動?，培養(yǎng)學生?愛科學、用?科學的興趣?。課外活動?是學生獲取?知識，提高?能力的重要?途徑之一。?教師在狠抓?課堂教學的?同時，要注?重利用業(yè)余?時間，組織?學生參加一?些有意義的?課外教學活?動。如本期?要進行野外?考察、下農(nóng)?村進行實驗?調(diào)查、到工?廠去進行勞?動實習等。?以此達到培?養(yǎng)學生的能?力，鞏固學?生所學的知?識。6、?加強教師自?身的業(yè)務進?修，提高自?己的教學水?平。本期我?在教學之余?，要認真學?習大學有關?的物理課程?，擴大自己?的學識范圍?，學習有關?教育教學此?文轉自理論?，豐富自己?的教學經(jīng)驗?，增進教學?藝術。多聽?課，吸取他?人教學之長?，全期力爭?聽課達__?_節(jié)以上。?初中九年級物理教學計劃（三）一、學情?分析今年?擔任九年級?(2)班的?物理教學工?作，九年級?學生已接觸?物理一年，?有些概念很?抽象，對于?由感性思維?到抽象思維?轉變的同學?來說理解是?很不容易的?。同學們的?知識面都比?較窄，雖然?在小學的自?然課的學習?中有了一定?的物理知識?基礎，但從?物理知識系?統(tǒng)的總體上?來說，只是?學習了其中?最基礎、最?基本的物理?知識，所學?的知識比較?淺顯，作為?一門中考必?考學科，應?該注意調(diào)動?學生學習的?積極性，從?而培養(yǎng)學生?的學習興趣?。二、教?材分析我?校所使用的?教材是人民?教育出版社?出版的義務?教育課程標?準教材。本?教材面向全?體學生，體?現(xiàn)“以人為?本”的思想?，以學生興?趣、認識規(guī)?律和探究的?方便出發(fā)設?計教材的結?構，書中包?含許多開放?性問題和實?踐性課題，?充分體現(xiàn)S?TS思想，?同時注意擴?大學生的知?識面，收入?一些十分有?用且有趣的?知識，力求?形式生動活?潑，能夠激?發(fā)學生學習?的興趣。?九年級物理?包括7章內(nèi)?容，本學期?講第十一章?多彩的物質(zhì)?世界至第十?五章功和機?械能，共五?章內(nèi)容，共?有___節(jié)?課，需__?_課時，其?中復習與考?試___課?時。三、?教學重難點?第十一章?：天平，量?筒的使用，?密度及測量?。第十二?章：速度的?計算，長度?和時間的測?量，力，牛?頓第一定律?，二力平衡?。第十三?章：重力，?彈力，摩擦?力，杠桿，?滑輪。第?十四章：壓?強的概念、?計算，浮力?及其應用。?第十五章?：功，功率?，機械能。?四、教學?目標1、?知識與技能?(1)初?步了解力和?運動、力和?機械、壓強?和浮力、功?和機械能、?熱和能等一?些基本的物?理現(xiàn)象和物?理規(guī)律，知?道物理學不?僅指物理知?識，而且還?包含科學研?究方法、科?學態(tài)度和科?學精神。?(2)具有?初步的實驗?操作技能，?會使用簡單?的實驗儀器?和測量工具?，能測量一?些基本的物?理量。(?3)會記錄?實驗數(shù)據(jù)，?知道簡單的?數(shù)據(jù)處理方?法，會寫簡?單的實驗報?告，會用科?學術語、簡?單圖表等描?述實驗結果?。2、過?程與方法?(1)經(jīng)歷?觀察物理現(xiàn)?象的過程，?能簡單描述?所觀察物理?現(xiàn)象的主要?特征。能在?觀察物理現(xiàn)?象或物理學?習過程中發(fā)?現(xiàn)一些問題?。具有有初?步的觀察能?力和提出問?題的能力。?(2)通?過參與科學?探究活動，?有初步的信?息收集和處?理的能力。?(3)學?習從物理現(xiàn)?象和實驗中?歸納簡單的?科學規(guī)律，?嘗試應用已?知的科學規(guī)?律去解釋某?些具體問題?。有初步的?分析概括能?力。3、?情感態(tài)度與?價值觀(?1)具有對?科學的求知?欲，樂于探?索自然現(xiàn)象?和日常生活?中的物理學?道理，勇于?探究日常用?品或新器件?中的物理學?原理，有將?科學技術應?用于日常生?活、社會實?踐的意識。?樂于參與觀?察、實驗、?制作、調(diào)查?等科學實踐?活動。(?2)在解決?問題的過程?中，有克服?困難的信心?和決心，能?體驗戰(zhàn)勝困?難、解決物?理問題時的?喜悅。(?3)初步認?識科學及其?相關技術對?于社會發(fā)展?、自然環(huán)境?及人類生活?的影響，有?可持續(xù)發(fā)展?的意識，能?在個人力所?能及的范圍?內(nèi)對社會的?可持續(xù)發(fā)展?有所貢獻。?五、具體?計劃與措施?1、加強?自身的業(yè)務?理論學習，?認真學習有?關素質(zhì)教育?的理論，虛?心向其他教?師學習，多?聽他們的課?，做到每周?不少于一節(jié)?，提高自身?的業(yè)務水平?。2、認?真鉆研教材?、教參，注?重教材體系?，把握重點?難點。要充?分利用教材?中已有的各?類實驗，把?好實驗關。?3、認真?備課，根據(jù)?不同的課型?，精心設計?每一個學案?，讓學案真?正服務于課?堂，服務于?學生，充分?利用課堂_?__分鐘，?向___分?鐘要效益。?4、注意?調(diào)節(jié)課堂氣?氛，初中生?的注意力比?較分散，上?課時要注意?師生互動，?生生互動，?充分體現(xiàn)以?“教師為主?導，學生為?主體”的教?學理念。?5、加強對?學生學習方?法的指導。?指導學生建?立“問題記?錄本”，要?求學生人人?做到每日一?問;建立“?錯題記錄本?”，做到不?放過任何一?個錯題;并?指導學生預?習、復習、?解題的思路?和能力;?6、注意培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?。做到課前?預習，課上?記筆記，課?后復習的學?習習慣;杜?絕學生不做?作業(yè)、少做?作業(yè)，嚴禁?學生抄襲他?人作業(yè);教?育學生養(yǎng)成?獨立思問題?能力，使每?一個學生真?正做到學習?成為自已終?身的樂趣。?7、嚴格?要求學生，?不能放松任?何一個細節(jié)?的管理。但?根據(jù)九年級?學生的年齡?特點，要做?到嚴而有情?，嚴而有度?。凡事要優(yōu)?先擺事實、?講道理，以?說服教育為?主，不能一?味的批評指?責。8、?積極學習現(xiàn)?代化的教育?教學技術，?在教學中充?分利用投影?、錄像、錄?音、多媒體?等輔助教學?手段，來優(yōu)?化課堂教學?，提高授課?效率。9?、開展好形?式多樣的課?外活動，培?養(yǎng)學生愛科?學、用科學?的興趣。?10、充分?利用教材中?的德育因素?，加強對學?生的政治思?想教育。教?材中有許多?科學家、愛?國人士、唯?物論者，他?們是學生學?習的榜樣，?教師應該在?教學過程中?，因勢利導?對學生進行?思想品德教?育，使學生?從小就具有?高尚的道德?情操，愛科?學、愛祖國?等優(yōu)秀品質(zhì)?。初中九年級物理教學計劃（四）一、教?材分析教?材從全面提?高學生素質(zhì)?的要求出發(fā)?，在知識選?材上，適當?加強聯(lián)系實?際、適當降?低難度，既?考慮現(xiàn)代生?產(chǎn)發(fā)展與社?會生活的需?要，又考慮?當前大多數(shù)?初中學生的?學習水平的?實際可能。?在處理方法?上，適當加?強觀察實驗?，力求生動?活潑，既有?利于掌握知?識，又有利?于培養(yǎng)能力?、情感和態(tài)?度，使學生?在學習物理?的同時，獲?得素質(zhì)上的?提高。教?材把促進學?生全面發(fā)展?作為自已的?目標。在內(nèi)?容選配上，?注意從物理?知識內(nèi)部發(fā)?掘政治思想?教育和品德?教育的潛能?，積極推動?智力因素和?非智力因素?的相互作用?。在學習方?法上，積極?創(chuàng)造條件讓?學生主動學?習參與實踐?，通過學生?自己動手、?動腦的實際?活動，實現(xiàn)?學生的全面?發(fā)展。教?科書采用了?苻合學生認?知規(guī)律的由?易到難、由?簡到繁，以?學習發(fā)展水?平為線索，?兼顧到物理?知識結構的?體系。這樣?編排既苻合?學生認知規(guī)?律，又保持?了知識的結?構性。教?科書承認學?生是學習的?主體，把學?生當作第一?讀者，按照?學習心理的?規(guī)律來組織?材料。全書?共14章以?及新增添的?物理實踐活?動和物理科?普講座，每?章開頭都有?幾個問題，?提示這一章?的主要內(nèi)容?并附有章首?照片，照片?的選取力求?具有典型性?、啟發(fā)性和?趣味性，使?學生學習時?心中有數(shù)。?章下面分節(jié)?，每節(jié)內(nèi)都?有些小標題?，幫助學生?抓住中心。?在引入課題?、講述知識?、歸納總結?等環(huán)節(jié)，以?及實驗、插?圖、練習中?，編排了許?多啟發(fā)性問?題，點明思?路，引導思?考，活躍思?維。許多節(jié)?還編排了“?想想議議”?，提出了一?些值得思考?討論的問題?，促使學生?多動腦、多?開口。二?、學生分析?本學年我?擔任初三年?級35、3?6兩個班的?物理教學工?作。其兩班?學生在物理?學科的基本?情況是：大?多數(shù)學生對?初二學年的?物理基礎知?識掌握不太?好，很多知?識只限于表?面了解，機?械記憶，忽?視內(nèi)在的、?本質(zhì)的聯(lián)系?與區(qū)別，不?注重對知識?的理解、掌?握及靈活運?用，特別是?少數(shù)學生對?某些章節(jié)或?者是一問三?不知，或者?是張冠李戴?。就班級整?體而言，_?__班成績?大多處于中?等偏下，_?__班成績?大多處于中?等層次。所?以在教學過?程中要因材?施教、區(qū)別?對待，根據(jù)?各班學生對?知識的掌握?情況，采用?適當?shù)慕虒W?方法，以使?不同層次學?生的物理成?績都有一個?大的提高。?三、學年?的教學總目?標和總的教?學要求1?、引導學生?學習物理學?的初步知識?及其實際應?用，了解物?理學在科學?技術和社會?發(fā)展中的重?要作用;?2、培養(yǎng)學?生初步的觀?察、實驗能?力，初步的?分析、概括?能力和應用?物理知識解?決簡單問題?的能力;?3、培養(yǎng)學?生學習物理?的興趣、實?事求是的科?學態(tài)度、良?好的學習習?慣和創(chuàng)新精?神，結合物?理教學對學?生進行辨證?唯物主義教?育、愛國主?義教育和品?德教育。?四、改進教?學，提高教?學質(zhì)量的主?要措施學?生是學習的?主人，只有?處于積極狀?態(tài)，經(jīng)過認?真的觀察、?實踐、思考?，才能體會?物理現(xiàn)象中?蘊含的規(guī)律?，產(chǎn)生探究?物理世界的?興趣，理解?所學的物理?知識，獲得?相應的能力?。教學中要?注意培養(yǎng)學?生的學習興?趣和愿望，?鼓勵他們發(fā)?現(xiàn)問題和提?出問題，指?導他們學會?適宜的學習?方法，為學?生終生學習?打下良好的?基礎。要?注意研究學?生的心理特?征，了解他?們的知識、?能力基礎，?從實際出發(fā)?進行教育，?并且根據(jù)他?們的反應及?時調(diào)整自己?的教學安排?。由于學生?的基礎差異?比較大，所?以要注意因?材施教，針?對不同的學?生提出不同?的要求。對?學習困難的?學生，要針?對他們的具?體情況予以?耐心幫助，?鼓勵多做物?理實驗和參?加物理實踐?活動，使他?們基本達到?教學要求。?對學有余力?的學生，可?采取研究性?學習等多種?方式，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)造?和探索能力?。初中九年級物理教學計劃（五）一、指?導思想：?繼續(xù)做好九?年級物理第?21、22?章新課教學?工作，以課?程標準為理?念，以考試?說明為指導?，教學中，?應該關注學?習過程中如?何使學生進?行自主探究?學習，培養(yǎng)?學生觀察、?分析、探究?、歸納總結?得出物理概?念及規(guī)律的?能力，把培?養(yǎng)學生的探?究能力及創(chuàng)?新精神作為?教學的終極?目標，教學?的活動中心?放在使學生?自我獲得知?識，完善知?識，彌補不?足，以真正?體現(xiàn)“知識?與技能、過?程與方法、?情感態(tài)度價?值觀”的三?維目標，扎?實深入、全?面高效地做?好“三輪大?復習”工作?。二、教?學目標：?1、提高學?生的實驗技?能，使他們?能獨立進行?實驗操作，?力爭中考實?驗操作考試?合格率達_?__%以上?。2、進?一步培養(yǎng)學?生分析問題?和解決問題?的能力，對?各種類型的?習題，能運?用多種途徑?進行解答。?3、進一?步提高學生?運用所學的?物理知識去?解答生活和?生產(chǎn)中的實?際問題的能?力。4、?力爭中考優(yōu)?秀率、及格?率有明顯增?長。三、?學情分析：?經(jīng)過半年?的學習，學?生學習物理?的興趣有所?增加，思維?能力和分析?解決問題的?能力有所加?強，但是由?于學生學習?基礎、思維?能力、認識?水平、學習?基礎等方面?發(fā)展不平衡?，導致有些?學生的物理?成績很差，?逐漸失去物?理學習的興?趣，物理考?試成績兩極?分化現(xiàn)象比?較明顯。初?中物理教學?分兩年，但?是感覺學生?八年級物理?知識不扎實?，一旦接觸?相對教難的?內(nèi)容，學生?學習比較困?難、吃力。?因此要使學?生熟悉掌握?初中物理的?這些基本知?識，掌握新?課改需要的?各種技能，?復習工作就?顯得非常重?要。四、?教學措施：?以學生為?主體，多渠?道收集中考?信息，加強?復習的針對?性;加強對?學困生的個?別輔導，課?堂上提出明?確的復習任?務;與同組?教師團結協(xié)?作，充分發(fā)?揮集體的力?量。1、?重視基礎：?對物理現(xiàn)象?、規(guī)律和基?本的實驗操?作，要有全?面細致的了?解。因此，?在學習過程?中，要注重?對基礎知識?、基本技能?的學習，盡?量減少超過?教學要求的?繁難試題的?無效練習，?提高學習效?率?；A知?識和基本技?能的學習應?靈活多樣、?適當拓寬。?2、聯(lián)系?實際：注意?觀察生活中?經(jīng)常接觸的?物理現(xiàn)象(?如家用電器?等)，能利?用生活中最?常見的物品?設計實驗，?會用學過的?物理知識解?決簡單實際?問題。在學?習過程中對?習題中出現(xiàn)?的與生活相?關的電現(xiàn)象?進行透徹的?分析是學好?電學知識的?重要手段，?切忌就題論?題。能從不?同角度對問?題進行深入?的分析，也?是復習物理?的必經(jīng)之路?。3、關?注探究：在?中考的各類?試題中，實?驗與探究題?所占的比例?既是的，也?是部分同學?在學習過程?中感到頭疼?的問題。對?實驗探究的?學習，應以?考試說明所?規(guī)定的基本?要求為依據(jù)?。實驗能力?作為進行科?學探究所需?的重要能力?，在學習過?程中也應得?到足夠的重?視。實驗學?習應包括:?實驗器材的?選擇、實驗?方案設計、?實驗數(shù)據(jù)的?分析、處理?及必要的分?析與論證等?內(nèi)容。4?、強化規(guī)范?：規(guī)范是成?功學習的前?提。因此，?在學習過程?中應強化解?題規(guī)范化訓?練，明確方?法、嚴格要?求。學習時?應注意以下?幾個問題：?嚴格實驗的?規(guī)范訓練，?強調(diào)過程與?方法，注意?實驗問題的?開放性;作?圖應嚴禁隨?意性、強化?準確與規(guī)范?的訓練;注?意書寫格式?的規(guī)范：簡?答題應強化?“有所依據(jù)?、有所說明?、簡要結論?”三步書寫?;綜合題中?的重要步驟?應有簡要的?有助于解題?的文字說明?。各種題型?都有不同的?書寫要求和?解題格式，?按規(guī)范格式?書寫既有益?