初中的老師作文錦集八篇

第頁初中的老師作文錦集八篇初中的老師作文篇1

前天看到我們四年級的班主任侯老師了，她說她立刻教一年級了，我們五年級的班主任是一位劉老師，雖然舍不得侯老師，但我還是好期盼新的班主任是什么樣子的，溫順的？慈愛的？還是好兇好兇的。媽媽說不管換什么樣的班主任，都會喜愛學習好的，乖巧一點的孩子。所以我到五年級就不能淘氣搗蛋了，要好好學習，比起前還要努力才行！

我心目中的老師：“我希望有一個女老師來當我們五年級的班主任，她性格和順，不擺架子，能陪我們講心里話，嘮家常，像媽媽在陪自己

的孩子說話，讓我們感覺很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時候她總是一副慈愛的樣子對我們說：“我希望你下次不要這么做好嗎？每個人都會犯錯，但改正就是好孩子，老師信任你以后能做到！”聽了這樣的話我們的心就會踏實許多，溫柔的對孩子說話比怒氣沖天的說話效果好許多，孩子就會自知錯誤以后不讓老師難過！”

“想象中的老師肯定要有好脾氣，不會對我們發(fā)火，能給我們布置的很少的作業(yè)，每逢下課都陪我們玩嬉戲，聊家常談心，上課的時候他肯定會很幽默的給我們講學問，帶動大家的主動性，在期中考試或期末考試的時候全部的題目都是老師每節(jié)課講到的學問，最好考的和老師講的一模一樣，所以在復習的時候我們都開快樂心的學習其他學問，沒有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個這樣的老師我做夢就會笑醒的！好期盼！”

初中的老師作文篇2

傍晚，獨自一人待在窗前，迷茫的眼神投向那昏暗的前方。心中有些迷惑，“我這一生究竟是為了做什么呢？我的目標、志向又是些什么呢？我為什么存在于這個世界上呢？”，一個一個的問題在腦中揮散不去，一種前所未有的低落心情涌上心頭。

不安，不知怎的突然想喝茶。于是順手拿了一罐紅茶，這茶異樣樸實，深紅得發(fā)黑的毫無光亮的顏色，粗糙的手感，干澀的葉子仿佛經(jīng)驗人間滄桑，已看盡浮華，擯去一切。沏了一杯茶，正冒著熱氣，潮濕眼眶里的不知是淚水還是水蒸氣。朦朧的月光淘氣的從窗簾的縫隙中照了進來，我是多想“溫一壺月光下的酒”啊，惋惜無能。

輕輕喝了一口熱茶，卻覺得味道不夠濃郁，眼中像是被迷茫的云霧蒙住了，那股哀痛的，無法描述的低落心情又一次涌上心頭，厚重的，擺脫不開的。夏夜里本該燥熱，用手捂著那杯熱茶卻還是覺得冷，想要窒息了。心中想著，那所謂的志向，目標究竟是什么？我只不過是想靜觀這浮躁的人世罷了。思索著這哲學家也無法回答的問題，倒不如做一棵樹簡潔——在這個人心不行測的世界里，我該扮演什么樣的角色呢？還是說，甘愿就這么同流合污，平凡一輩子嗎？

明顯我的答案是否定的，那又該怎么做呢？

恍惚間看了一眼那杯茶，一起先四處隨水飄散的茶葉沉到杯底了，茶水的顏色更加深邃了，美麗的顏色。我又一次品了一口，味道與之前不同，濃郁的苦卻又帶有一絲清甜，人間最美的味道也不過如此吧，茶把它生命的全部芳華，展示給人們余溫未盡，伴著月光，一飲而盡。

是的，我愿為一片茶葉，表面平凡，卻在時間的漩渦里沉淀，在沉淀，讓別人，品出我不一樣的風味。我愿我一生都在這沉淀中升華，在升華中悟出一次次事理，用我那濃郁的茶的芳香，感動世人。

生活，那是我最好的老師。

初中的老師作文篇3

我是一名即將升入五年級的學生，4年的風風雨雨，讓我從“呀呀”學語到認字讀書，從“1、2、3、4、5……”數(shù)數(shù)到演算應用，從書中的世界到人生的哲理。七尺講臺上，總能留下他們熟識的身影；滄桑的黑板前，總能望見他們?nèi)諒鸵蝗?、年復一年地寫個不停。他們將自己淵博的學問毫不保留的地教給了我們，他們將自己多年積累總結的人生閱歷無私地奉獻給我們。老師，我們的其次個母親，就像紅燭一樣，燃盡了自己，照亮了求知的學子。

在我的心目中有這樣的一位老師，她40歲左右，一雙大眼睛總是笑瞇瞇的，瓜子臉上還有個小酒窩，笑起來別提多親切了！她就是我心目中最美的老師——逯金梅老師。

記得三年級的那段時間，班里亂哄哄的，搗蛋的學生越來越多，也越來越猖狂，上課說話的、罵人的、下座位的、吃東西的，做什么的都有，當又氣走一位女老師之后，逯老師走進了我們班。

她耐性、嚴厲、一視同仁、教育有方。無論是誰，只要上課不仔細聽講，都逃不過她的法眼；無論你耍什么樣的.小聰慧，也都逃不過她的五指山。她一來我們班就與我們約法三章，簽訂了“同等條約”，從日常規(guī)范到學習習慣，從上課紀律到道德準則，一一進行了明確的規(guī)定。此外，為了把我們的總成果從全校倒數(shù)幾名提升到前幾名，逯老師挖空心事，采納“先富帶動后富”的策略，主抓班里成果還不錯的幾個同學，課后補習、作業(yè)協(xié)助，直到他們的成果提升到全校前列。之后，逯老師就讓我們以他們?yōu)榘駱优W習，不知何時，班里刮起了學習之風。

還記得軍訓期間，老師跟我們一起來到基地，可是第三天，教官就告知我們逯老師因為天氣太冷先回學校了。軍訓之后，回到學校，“咦？怎么沒有見逯老師？”“不是提早回來的嗎？”“莫非在辦公室？”大家都七嘴八舌地爭論紛紛。當我們詢問其他老師時卻被訓斥了一頓：“回去上課，不該管的別管！”直到最終我們才知道逯老師腦袋里長了一個小瘤，做手術了。極為擔憂的大家集體去看了逯老師，誰知躺在床上的她卻給我們來了個集體大補課，讓我們感動至極！

她，我們的班主任，像冬日里的陽光，暖和著我的心田，她親善可親，給了我們慈母般的愛；她學問淵博，像大樹一樣賜予我們豐富的果實。她就是我心目中最崇敬、最漂亮的老師。

初中的老師作文篇4

始終都想寫我的英語老師，只是因為覺得學習不好，頗感內(nèi)疚，不好意思來寫。用我媽媽的話來說，他就是一個小男孩，我應當叫哥哥的。

他說話的樣子非?？鋸?。他跟我們說在另一所學校里做班主任時，他支配的座位特別合理，因此學生成果提高很快。我當然理解他的驕傲，但我也理解我的班主任為何不采納。因為丁老師談建議時的神情就像一只狗伸著舌頭，流著口水，教一只貓如何安排自己盤中的魚。明明一張很英俊的臉，有棱有角，鼻梁挺直，眼睛凹下，嘴唇也很性感。你不知道呀!他生氣時目光看向遠方，深厚而堅決，加上魁梧的身材，就像一位年輕的法老，站在他的城墻上，指引江山?？墒浅松鷼鈺r像個男人外，其他時候就是個小男孩了，大笑起來嘴很夸張地向上翅起，就像卡通畫，讓全部的人都可以感受到他的歡樂。若是說到什么好事，他就像大公雞似的炫耀他的兩根粗粗的眉毛向上飛揚，眼中時常閃著像星星一樣的光點，還載歌載舞的，唾沫橫飛，常常唾到前排同學的臉上。被人夸獎的時候，又顯得女里女氣的，非常害羞。每次開考前，他在教室門外，他的嘴角像一只紅色的狐貍，在雪中伸著一只爪子，望著一只兔子。

英語老師姓丁，家在陽曲，可能地理位置有些偏辟，所以考出來不大簡單。原來在另一所中學里教中學，后來考入我校，校長讓他教初中。這讓他非常悲觀，有時還在學生中露出了像李白一樣明珠暗投的苦痛和頹唐。有時又興奮地告知我們，我們是他教的第一拔學生!?

可能是剛剛帶學生，他有年輕老師的激情，為我們自費復印英語資料，很喜愛在讀英語課文時，一邊作著奇里怪異的樣子，一邊發(fā)稀奇里怪異的聲音。有時上課，講著講著就講起了自己的自傳，于是經(jīng)常在自我的唾沫星子中沉醉得難以自拔。上他的課讓我感到非常的歡樂和興奮，只是因為成果不好而非常愧對他。不知為什么，我學也學不好，只能在每次考完試以后都躲著他。很虧心很愧疚地面對他對我的微笑，但他從來不說我不好，一次又一次地寬恕我。

又一次，語文老師讓我們以描寫一位老師的神態(tài)特征為作業(yè)，到了下節(jié)課是英語。他進來非常討好的讓我們寫他?；丶液笪覍懥藘善幸黄菍懰?，到了教室，臨交作業(yè)時我又拿回了，結果我的另一篇得了第一，上課時他說已看過，惋惜不是寫他的。到后來越到中考我覺得愧對老師，現(xiàn)在考完了，我卻始終想著他，想著欠他的一篇作文。

初中的老師作文篇5

我的小學語文老師姓高，也許三十歲左右。她給人的印象就是小巧玲瓏：小個子，小鼻子小眼，小耳小口。惟一可以說“大”的只有她的聲音。高老師臉上總是清清淡淡，從不濃妝艷抹，她常說：“人，還是樸實點好，別老想用別的東西掩飾自己。當有同學違反紀律時，高老師臉上就會像著了火似的：紅色在她臉上快速擴散著。只有那同學相識到錯誤時，她的臉才趨于正常：笑容又在她臉上跳來跑去。不過，我們可不會常常讓高老師的臉“著火”的!

提起高老師的教學方法，至今令我興奮不已。

“首先，是‘課前小學問’”，老師邊說邊從口袋里掏出一張紙，念道：“《蒙娜麗莎的微笑》是哪位畫家畫的?”咦？這不是我供應的題嗎?哦，高老師又在進行她首創(chuàng)的“課前學問”了?！罢n前小學問”就是在上每節(jié)語文課前，用3分鐘時間來提問一些課外學問，問題山同學們供應。雖說我們是畢業(yè)班的學生，但這項活動堅持了一年，每天不斷，就連畢業(yè)考的前一天也還在進行。一年下來，我們積累了不少課外學問，這都得歸功于高老師啊!

別以為我們的高老師光顧課外，不顧課內(nèi)。高老師每天掛在嘴邊的“至理名言”就是：作業(yè)不多，練習不難，基礎不差，課堂不死。高老師的語文作業(yè)呀，讀、寫加起來也不用半個小時。她常常寫一些簡潔卻有針對性的練習，這不就不需費盡心機，也能把學習搞好了?高老師的課堂，那才叫絕呢!只要你想發(fā)表看法，就大大方地站起來，說出你的觀點，沒有人會不讓你說。用高老師的話說，這叫“不限制你們的思維”就是這些新奇活潑的教學方法，為我們班在畢業(yè)考中奪得第一名的好成果打下了堅不行摧的基礎。

雖然我們課堂的氣氛很輕松，但高老師的工作卻不輕松。我們是畢業(yè)班，高老師自然要辛苦些。為了能用心教好我們，競把自己三歲的兒子送回老家。她的兒子我見過，是在去年的‘六·一”節(jié)。挺無趣可愛的一個小男孩，卻淚水漣漣地拉著媽媽的手，不愿松開，要知道，這一松就是好久，好久……

我上中學后，傳來一個好消息：高老師當上高級老師了!對此，我并不表示驚異，有的，只是為老師感到興奮。多好的老師啊!她不當高級老師，誰還能當呢?

我經(jīng)常呆呆地望著母校的方向，因為我知道，在那里，有一位叫高梅花的老師在教壇上靜默地播撒著一顆顆希望的種子……

初中的老師作文篇6

說到我最寵愛的老師，我倒想說說我對江老師的寵愛之情，她有說不完的優(yōu)點，讓我難忘，讓我感動。

她的第一大優(yōu)點是給我們講課時，讀課文讀的很精彩，一會兒像小嬰兒一樣哇哇大哭，一會兒又像一個老人聲音低沉而嘶啞。江老師不但講課精彩，還常常給我們講些課外的學問。記得她給我們講第七課《驚奇的大石頭》，讓我知道了李四光是蒙古族的，還讓我知道李四光是一位宏大的地質(zhì)學家，為祖國做出了巨大貢獻。真得感謝江老師，不然的話，我還不知道李四光發(fā)覺了大慶油田、華北油田，為我們中國在世界揚眉吐氣呢！

她的其次個優(yōu)點是，江老師說話很幽默，有一次閔耀東把作業(yè)交給江老師批改，江老師用河南話說：“閔耀東，你寫的字呀，咋愣難看呀！能寫美麗點兒嗎？”逗得我們哈哈大笑，閔耀東特殊不好意思，以后再也不敢亂寫了。

江老師讀課文繪聲繪色，令人佩服，有一次，她讀到一個很感動的地方，就流下了眼淚，我們也跟著流下了眼淚，當她讀得很好聽時，我們的心就會感到很暖和、很暖和，在她的教化下，同學們的學問越來越豐富，每次學校開展誦讀活動都會選我們班，我們班總會得第一名。

江老師的優(yōu)點還有許多許多，我三天三夜也說不完，總之，她是我心中最優(yōu)秀的老師，我最喜愛江老師！

初中的老師作文篇7

表妹立刻要上一年級了，也說一年級就像蓋房子，打基礎得打好。舅舅為了把表妹的基礎打好，便叫我?guī)捅砻妙A習。

表妹生性像個小男孩，活潑好動，她所玩的玩具可都是男孩子玩的，我想：要教好，得花非常大的精力了。可是我又答應了舅舅，做人不能出爾反爾，所以，我還是得努力做好這個“小老師”！做好打算工作。

表妹這個小鬼看起來挺仔細的，我便起先一本正經(jīng)的講起了課，在我上課漸漸進入狀態(tài)時，眼皮子底下便有了小動作。我當時想：小孩子，難免會犯點錯，不用去理睬。我便大聲而且有意地咳嗽了幾句。便接著我的課堂了。本以為表妹會改正，誰知她竟然變本加厲，從小動作變成了走出座位等“大”動作。哎，這對我也太不敬重了，可是，我一想，我現(xiàn)在是“老師”，怎么可以亂向?qū)W生發(fā)脾氣呢？這會給我的學生帶來不好的映象的，于是我便走前去把表妹拉回座位，什么也沒說就走回去了。表妹或許知道自己錯了，便又仔細的上課，可沒過一會，表妹的留意力又到了外面，原來她的幾個小同學在外面，或許也想來上課吧。表妹就把他們拉了進來，我想：這也沒什么了，小孩子，喜愛喧鬧，這也是好事呀！也就同意了。起先，小同學們都很不錯，可是后來卻到后面玩皮球，玩滑板了。我上課還沒有非常鐘啊，怎么就這樣了呢？氣死我了，還把我當老師嗎？他們什么意思啊，有這樣對待老師的嗎？我便怒了，把課本重重一摔，大聲叫道：“上什么上??？這是上課嗎？還要不要上課了？你們考試0分都不關我的事，虧我還那么仔細的給你們備課和講課，以后都別來找我了！”說完，我便氣沖沖地走了，回到房間，關上門，淚靜默地流了下來，這些小摯友雖然不是我真正的學生，但是罵了他們，心理特殊難過，靜默地怪自己怎么那么沖動！