高二上學(xué)期班主任的工作計劃

第5頁共5頁高二上學(xué)期班主任的工作計劃俗?話說:"良?好的開端是?成功的一半?。"高二是?轉(zhuǎn)型年級,?決定著學(xué)生?未來發(fā)展的?方向。為了?讓新的班_?__學(xué)生在?養(yǎng)成良好思?想行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?,學(xué)會自我?管理,自我?完善,樹立?明確的人生?目標(biāo),更高?更快地發(fā)展?自己,為高?三沖刺打下?良好的基礎(chǔ)?,擬訂高二?,班班主任?工作計劃如?下:一、?班級現(xiàn)狀分?析本班為?文理分科新?組建的班級?,情況比較?復(fù)雜,生源?參差不齊。?、學(xué)生情?況分析:_?__班共有?學(xué)生___?人,其中男?生___人?,女生__?_人;學(xué)習(xí)?美術(shù)的學(xué)生?___人,?女生偏多。?___班有?學(xué)生___?人,其中女?生___人?,男生__?_人,美術(shù)?音樂生人。?.優(yōu)勢與?不足:(?___)優(yōu)?勢:___?班班上文科?類整體情況?良好,大多?同學(xué)有明確?的目標(biāo),有?比較實際的?考慮,有立?志成才的雄?心壯志,并?且為之孜孜?以求的努力?。從教師?配備的角度?講,大多學(xué)?科的配備均?為有經(jīng)驗的?、有威望的?老師擔(dān)任。?(___?)不足:?在班級班級?組成中,全?部來自不同?班級,生源?陌生,因此?對同學(xué)不夠?熟悉,對于?工作的開展?,有一定的?難度;有部?分學(xué)生高一?基礎(chǔ)不好,?現(xiàn)在跟不上?就混日子的?思想;有部?分學(xué)生自認(rèn)?為聰明,學(xué)?習(xí)動力不強?,原地踏步?,有的學(xué)生?惰性較強,?對學(xué)習(xí)熱情?不高,對自?身要求不嚴(yán)?;有的認(rèn)為?自己是體藝?班的,對紀(jì)?律、文化等?要求寬松,?有拖拉懶散?現(xiàn)象。這些?成為班級管?理的一個難?點5班男?女比例不協(xié)?調(diào),___?班同學(xué)之間?關(guān)系不太融?洽。班委?會核心成員?能力都比較?強,但是有?的自我控制?能力不強,?也有的工作?責(zé)任心不足?,有的交際?能力差,不?注意方法,?有時不能起?到帶頭作用?。整體數(shù)?學(xué)成績比較?差,個別學(xué)?生上課沒有?精神,無心?向?qū)W。二?、指導(dǎo)思想?:"一切?為學(xué)生的終?身發(fā)展服務(wù)?";將學(xué)生?培養(yǎng)成具有?社會責(zé)任感?和良好素養(yǎng)?的現(xiàn)代公民?。三、工?作思路:?總體目標(biāo):?圍繞創(chuàng)建四?星級普通高?中這一中心?,教育學(xué)生?學(xué)會做人,?學(xué)會學(xué)習(xí),?學(xué)會自我管?理。一是?學(xué)會做人三?要素:守時?,禮貌,衣?著得體;?二是學(xué)會學(xué)?習(xí):在學(xué)習(xí)?方法上著重?強調(diào)自覺、?思考、理解?、歸納、演?繹;在學(xué)習(xí)?方式上,著?重強調(diào)自主?、合作、探?究、共享;?學(xué)習(xí)規(guī)劃上?強調(diào)學(xué)業(yè)為?主,特長為?輔的"學(xué)業(yè)?+特長"共?同發(fā)展模式?;三是學(xué)?會自我管理?:通過班長?負(fù)責(zé)制培養(yǎng)?學(xué)生的管理?能力,增強?他們的__?_榮譽感和?主人翁意識?,讓他們在?競爭的氛圍?中能夠得以?發(fā)展,形成?團結(jié)向上,?勇奪第一的?班風(fēng)。四?、工作目標(biāo)?:、營造?積極上進的?班級氛圍,?讓想發(fā)展的?學(xué)生能得到?發(fā)展,暫時?后進的學(xué)生?不能作亂。?、"名人?知多少"讀?書活動;?3、建立班?級"青春書?架"(因為?無班費,準(zhǔn)?備發(fā)動學(xué)生?自愿捐書;?本人計劃捐?出雜志__?_本;書籍?存放在空書?柜中,安排?專人管理。?)4、堅?持寫周記,?對本周的情?況進行總結(jié)?反思。(?三)營造學(xué)?習(xí)氛圍,提?高學(xué)業(yè)成績?引導(dǎo)同學(xué)?尋找自己的?精神支柱,?所謂精神支?柱,也就是?學(xué)習(xí)的動力?的來源,學(xué)?習(xí)的方向盤?。學(xué)習(xí)要有?遠(yuǎn)大的目標(biāo)?,這樣,才?能做到"我?要學(xué)",根?除"要我學(xué)?"的不良心?理,要經(jīng)常?___學(xué)生?心理,多找?學(xué)生談心,?樹立學(xué)生的?自信心,對?未來充滿希?望,力求進?取。堅持?用"面向中?上,以高帶?低,全面提?高"的理念?指導(dǎo)班級教?學(xué)管理工作?,集中主要?力量抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績和專業(yè)成?績?？朔?種不良思想?傾向:一是?到了高三再?努力也不遲?,高一高二?隨便過;二?是進入高中?就是為了考?取大學(xué)。高?中學(xué)習(xí)不同?于初中學(xué)習(xí)?,它的知識?內(nèi)容要更加?豐富,知識?體系要更加?緊湊,所以?若不是從頭?開始打下堅?實的基礎(chǔ),?到了高三也?是步履艱難?的;學(xué)習(xí)不?刻苦、不勤?奮,想進入?大學(xué)是不可?能的。、?事事留心,?時時注意,?針對全班,?獲得學(xué)生第?一手的資料?。比如:在?課堂上多觀?察學(xué)生的注?意力集中情?況,情緒表?現(xiàn),答題的?正誤與角度?,作業(yè)的質(zhì)?量和速度。?只有經(jīng)常,?有目的的反?復(fù)觀察學(xué)生?相同與不同?的方面,才?能從大量感?性材料基礎(chǔ)?上,從大量?表象中洞悉?學(xué)生內(nèi)心世?界的本質(zhì),?也才能對其?思想,行為?作出實事求?是的評價。?、和班級?中成績比較?優(yōu)秀、比較?好學(xué)的部分?學(xué)生談心,?爭取他們在?班級中無論?是早讀前、?早讀、課上?還是晚自習(xí)?時間能夠做?到認(rèn)真學(xué)習(xí)?,做到"進?門即靜,入?室即學(xué),心?無雜念,口?無雜言,手?無雜事",?對班級其他?學(xué)生起到一?個示范作用?,以期潛移?默化地影響?班級其他的?學(xué)生。同時?___主要?群體中下生?。"預(yù)防重?于治療",?從他們的學(xué)?習(xí)興趣,計?劃,方法,?態(tài)度上加以?指導(dǎo),培養(yǎng)?他們良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?開展"一幫?一,一對紅?"的結(jié)對幫?扶活動。?3、加強學(xué)?生自我管理?,建立互助?學(xué)習(xí)小組,?由學(xué)習(xí)委員?帶頭,課代?表、組長為?骨干,全面?負(fù)責(zé)班級學(xué)?習(xí)工作;開?展學(xué)習(xí)競賽?活動;開展?"學(xué)習(xí)結(jié)對?,共同提高?"的互幫互?助學(xué)習(xí)活動?利用好晚自?修前___?分鐘的時間?練字,確保?書寫的質(zhì)量?。5、嚴(yán)?抓早晚自習(xí)?紀(jì)律和課堂?的氣氛,早?自習(xí)書聲瑯?瑯,晚自習(xí)?保持安靜,?課堂活躍睿?智。鼓勵?有特長和興?趣的學(xué)生訓(xùn)?練體育和美?術(shù)等,努力?促成學(xué)生的?個性化發(fā)展?,專向發(fā)展?,有所作為?,為班級未?來的多元升?學(xué)打好基礎(chǔ)?。中等生?和后進生以?鼓勵為主,?讓他們真切?地感受到來?自老師的嚴(yán)?格和關(guān)愛,?引導(dǎo)他們在?自身的基礎(chǔ)?上有所進步?。繼續(xù)加?強家校聯(lián)系?。家長老師?密切配合,?老師需要時?刻了解學(xué)生?在家里的動?態(tài)（范本）?,不僅是學(xué)?習(xí)上的,對?于他們的生?活習(xí)慣也要?多加___?。而家長也?有權(quán)利知道?孩子在學(xué)校?的表現(xiàn)及每?一次考試測?驗的成績狀?況。雙方配?合促進孩子?成長。五?,本學(xué)期工?作計劃_?__月份:?、帶領(lǐng)學(xué)?生認(rèn)真學(xué)習(xí)?我校各項規(guī)?章制度,《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?和《淮海中?學(xué)一日常規(guī)?》,加強對?學(xué)生的養(yǎng)成?教育。、?指導(dǎo)開好"?慶祝教師節(jié)?迎中秋佳節(jié)?"主題活動?。3、慶?佳節(jié)黑板報?出刊學(xué)習(xí)新?辦學(xué)理念,?學(xué)唱新校歌?。5、安?全教育食品?與健康知識?講座。_?__月份:?、向?qū)W生?進行安全教?育,聽取法?制教育報告?。、學(xué)法?交流黑板報?出刊。3?、"關(guān)愛生?命"主題交?通安全教育?班會課__?_參加學(xué)校?第___屆?運動會。?5、慶祝國?慶。6、?確定班級"?特長生"和?"后勁生"?。___?月份:、?儀容、儀表?大檢查。?、___參?加演講比賽?。3、心?理健康教育?講座加強安?全教育。?5、班級讀?書活動。?6、期中考?試。_