二年級新人教版數(shù)學(xué)教學(xué)案例范文

二年級新人教版數(shù)學(xué)教學(xué)案例范文二年級新人教版數(shù)學(xué)教案篇一：

教材分析

本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用簡單的辦法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄辦法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的根本思想辦法，認(rèn)識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

學(xué)情分析

上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比擬、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活根本常識，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活效勞的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要激勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。

第一單元數(shù)據(jù)收集整理

教學(xué)目標(biāo)

知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答下列問題。

數(shù)學(xué)思考：了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的辦法收集和整理數(shù)據(jù)。

問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答下列問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學(xué)難點：使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中開展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力。

課時安頓：3課時

1．?dāng)?shù)據(jù)收集整理《《《《《《《《《《《《2課時

2．練習(xí)一《《《《《《《《《《《《《《《１課時

第1課時數(shù)據(jù)收集整理〔一〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

教學(xué)重點：

使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答下列問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的辦法。

教法：

談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。教學(xué)過程：

一、情境引入

教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？〔指名3～5個學(xué)生說一說〕。

師：有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當(dāng)顧問，給服裝廠倡議下該選哪種顏色適宜?！仓该麑W(xué)生答復(fù)，并表明理由?！?/p>

教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

教師小結(jié)：你們剛剛說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？〔學(xué)生可能答復(fù)，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色?！?/p>

教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反應(yīng)給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個辦法怎么樣？〔學(xué)生自由發(fā)言?！?/p>

教師小結(jié)：全校學(xué)生則多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。

二、互動新授

1、討論收集數(shù)據(jù)的辦法。

〔1〕教師提問：剛剛我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？〔指名學(xué)生答復(fù)?！?/p>

學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的辦法。

〔2

〔3〕學(xué)生說出各種不同的辦法?！矊W(xué)生可能答復(fù)：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正〞；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中《《〕

〔4〕教師提問：你認(rèn)為以上各種辦法中，哪一種辦法最方便？

師：在這些辦法里，舉手表示是比擬簡便的辦法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)〞的辦法，師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。

2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？〔讓學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

〔1〕師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？〔把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，表明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤?！?/p>

〔2〕師：喜歡表明顏色的人數(shù)最多，則這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服適宜嗎？為什么？

組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計的意義。

三、穩(wěn)固拓展

1、完成教材第3頁“做一做〞，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。

〔2〕采用比擬簡便的辦法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理〞〔強調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性〕，學(xué)生獨立完成“表格的填寫〞。

〔3〕小組內(nèi)討論完成“表格的分析〞。最喜歡去〔〕的人數(shù)最多，最喜歡去〔〕的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右〔〕人。你最喜歡去〔〕，喜歡去這里的同學(xué)有〔〕人。你還能提出什么問題？〔學(xué)生提問，全班進行反應(yīng)?！?/p>

2、完成教材“練習(xí)一〞的第1題。

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡加入哪個課外小組。

〔1〕課件出示第1題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)〞的辦法，師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，共同填表格。

〔2〕根據(jù)表格內(nèi)容回答下列問題。加入〔〕小組的人數(shù)最多，加入〔〕小組的人數(shù)最少。我們班加入計算機小組的有〔〕人。我喜歡〔〕小組，喜歡這個小組的有〔〕人。

四、課堂小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡加入哪個課外活動，這個辦法簡便，易操作，下次我們班級調(diào)查就可以采用這種辦法。

板書設(shè)計：

數(shù)據(jù)收集整理〔一〕

學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色適宜？

第2課時數(shù)據(jù)收集整理〔二〕教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答下列問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷。

2、讓學(xué)生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，并接受其中的思想教育。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生選擇記錄辦法作記錄，并體會哪種記錄辦法既分明又方便。

教學(xué)難點：

根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預(yù)測。

教法：

采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實際水平有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索，探索中開展，開展中提高。

教學(xué)過程：

一、情境引入

教師談話：同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫助，為老師評選一名數(shù)學(xué)科代表。

教師出示評選條件：

1、數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。

2、數(shù)學(xué)成績一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績。

3、愿意為大家效勞，樂意為數(shù)學(xué)老師效勞。

師：你想推薦誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表？〔學(xué)生自由發(fā)言并說出理由?！?/p>

教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上，如張三、李四。

二、互動新授

1、學(xué)習(xí)用記錄的辦法收集、整理數(shù)據(jù)。

〔1〕收集數(shù)據(jù)。

教師引導(dǎo)：剛剛我們通過篩選選出了兩位適宜的同學(xué)，則，這兩位同學(xué)哪個更適宜呢？我們要從這兩位同學(xué)當(dāng)選一位，你有沒有適宜的辦法？

學(xué)生討論，說說選擇的辦法。

教師提問：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計的辦法可行嗎？為什么？

小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況，影響同學(xué)之間的和睦相處，那有沒有更公平、公道的辦法呢？〔學(xué)生自由發(fā)言?！?/p>

出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔(dān)任科代表。

教師講解投票的辦法，拿出準(zhǔn)備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。

學(xué)生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。

〔2〕學(xué)習(xí)記錄辦法。

教師將收好的紙張放在講臺桌上。

師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報知名字，同學(xué)們要想方法把它記

在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么辦法來統(tǒng)計數(shù)？〔提示學(xué)生：紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統(tǒng)計，最好能分工合作。〕

指名學(xué)生說，肯定學(xué)生的辦法，如畫“○〞、畫“《〞、畫“正〞等。及搜狐請辦法獨特的學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生用自己想到的辦法記錄。

講述：記錄完的討論一下，哪種辦法記得既分明又方便，將不同的辦法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

完成統(tǒng)計表。

〔3〕小結(jié)。

談話：剛剛同學(xué)們選擇了自己喜歡的辦法，你們能說說是怎樣記的嗎？把你喜歡的辦法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種辦法的理由。

2、教學(xué)例2.

〔1〕過渡：同學(xué)們，光明小學(xué)要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲當(dāng)選一位加入比賽，他們也是用投票的方式來決定誰加入比賽。

多媒體課件出示投票結(jié)果。

師：你能看懂他們用了哪些記錄辦法嗎？〔畫“√〞、畫“正〞、畫“○〞〕

〔2〕填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。

回答下列問題：

根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選誰加入比賽？〔陳小菲〕

有兩位同學(xué)缺勤沒能加入投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣？〔讓學(xué)生討論可能性?！?/p>

指名學(xué)生答復(fù)，教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票同學(xué)的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，結(jié)果不會改變。

〔3〕從上面這道題中，你有沒有學(xué)到新的記錄辦法？〔讓學(xué)生自由說?！辰處煟耗阆矚g哪種記錄辦法，下次你統(tǒng)計事物數(shù)量時，就可以用上這種記錄辦法。

三、穩(wěn)固練習(xí)

完成教材“練習(xí)一〞的第3題。

出示統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中，你能看出天氣情況嗎？

1、根據(jù)統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表。

2、根據(jù)統(tǒng)計表逐題答復(fù)教材上的問題。

3、從統(tǒng)計表中你還知道什么？

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課最讓你快樂的收獲是什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們應(yīng)用統(tǒng)計知識幫忙老師選了一位同學(xué)們心目中的數(shù)學(xué)科代表，老師先謝謝同學(xué)們，我們還學(xué)到了統(tǒng)計的另一種辦法——投票，并用自己喜歡的辦法進行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計的內(nèi)容很多，有興趣的同學(xué)

二年級新人教版數(shù)學(xué)教案篇二：

教材分析

本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用簡單的辦法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄辦法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的根本思想辦法，認(rèn)識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

學(xué)情分析

上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比擬、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活根本常識，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活效勞的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要激勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。

教學(xué)目標(biāo)

知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答下列問題。

數(shù)學(xué)思考：了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的辦法收集和整理數(shù)據(jù)。問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答下列問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學(xué)難點：使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中開展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力。

1數(shù)據(jù)收集整理

第1課時數(shù)據(jù)收集整理〔一〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

教學(xué)重點：

使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答下列問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的辦法。教法：

談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的`生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

教學(xué)過程：

一、情境引入

教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？〔指名3～5個學(xué)生說一說〕。

師：有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當(dāng)顧問，給服裝廠倡議下該選哪種顏色適宜。

〔指名學(xué)生答復(fù)，并表明理由。〕

教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

教師小結(jié)：你們剛剛說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？〔學(xué)生可能答復(fù)，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。〕

教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反應(yīng)給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個辦法怎么樣？〔學(xué)生自由發(fā)言?！?/p>

教師小結(jié)：全校學(xué)生則多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。

二、互動新授

1、討論收集數(shù)據(jù)的辦法。

〔1〕教師提問：剛剛我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？〔指名學(xué)生答復(fù)?！?/p>

學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的辦法。

〔2〕出示統(tǒng)計表。

可以用什么辦法來完成這張統(tǒng)計表呢？

〔3〕學(xué)生說出各種不同的辦法。〔學(xué)生可能答復(fù)：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正〞；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……〕

〔4〕教師提問：你認(rèn)為以上各種辦法中，哪一種辦法最方便？師：在這些辦法里，舉手表示是比擬簡便的辦法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)〞的辦法，師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。

2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？〔讓學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。〕

〔1〕師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？〔把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，表明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。〕

〔2〕師：喜歡表明顏色的人數(shù)最多，則這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服適宜嗎？為什么？

組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計的意義。

二年級新人教版數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)方案

一．教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法〔一〕，表內(nèi)乘法〔二〕，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置察看物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理辦法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為根底，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的辦法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

〔一〕、知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算辦法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算辦法，體會估算辦法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能識別從不同的位置察看到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的辦法收集和整理數(shù)據(jù)。

〔二〕、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的辦法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。

3、通過察看、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步察看、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

〔三〕、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解