中班美術(shù)教案《花瓶》

中班美術(shù)教案《花瓶》活動目標(biāo)

1、觀賞花瓶，了解花瓶的根本構(gòu)造。

2、在觀賞的根底上，大膽設(shè)計各種造型的花瓶。

3、設(shè)計出獨特的作品，感受其中的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

1、幼兒觀看、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

3、勾線筆，油畫棒，作業(yè)紙。

4、輕柔舒緩的背景音樂。

活動過程

1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀看花瓶的根本構(gòu)造。

教師：看一看，今日教師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些局部嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

2、觀賞不同造型的花瓶。

(1)教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來講)

(2)教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們認(rèn)真地來看看，它們究竟哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

(3)教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細(xì)而長，有的瓶腹是方形，有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

觀賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知閱歷，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下根底。

3、師幼共同爭論設(shè)計花瓶造型和圖案。

(1)教師：你喜愛什么樣的花瓶?你想設(shè)計出什么外形的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

(2)教師：你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外，還可以在什么地方裝飾?

4、幼兒大膽作畫，教師進展指導(dǎo)。

要點提示：

(1)可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進展創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

(2)提示幼兒把花瓶畫大，這樣花瓶上的花紋才能看得清晰。

(3)圖案的輪廓要清楚，線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進展裝飾;涂色要勻稱，留意顏色的搭配。

5、展現(xiàn)作品，師幼互評。

教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

活動建議

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①開拓“花瓶展覽館”，引導(dǎo)幼兒搜集、展現(xiàn)各種不同材料制成的不同外形的花瓶，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的學(xué)問。

②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”，展現(xiàn)以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

中班美術(shù)教案《花瓶》2

活動目標(biāo)：

1、嘗試刮出自己喜愛的、對稱的花瓶造型以及花和葉子。

2、運用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

活動預(yù)備：

刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片

活動過程：

1、觀賞各種插花花瓶圖片（瓶的型及花紋）

提問：你喜愛什么樣的花瓶？為什么？（請個別幼兒示范畫一下）“屈；教師。教，案網(wǎng)出處“

2、幼兒刮畫

①瓶子應(yīng)盡量放在紙的中下部位。

②花和花瓶盡量畫大一點，留意畫面的重心。

③教師巡回指導(dǎo)，觀看幼兒刮畫的表現(xiàn)。

3、評析以目標(biāo)來評價幼兒的畫。

教學(xué)反思：

首先這個活動特別符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有肯定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發(fā)覺不感興趣的孩子，由于在日常的活動中，我們常常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了肯定動手力量，所以孩子們得心應(yīng)手。

中班美術(shù)教案《花瓶》3

設(shè)計思路：

秋天是收獲水果的季節(jié)。橘子孩子們都吃過，酸酸甜甜也受到了他們的寵愛，剩下了很多的橘皮，在操作過程中讓孩子了解橘皮還可以進展裝扮，感受裝扮后的花瓶不一樣的美。

前期的活動我們曾進展過彩紙的撕貼進展裝飾，如披薩餅、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮進展裝扮，應(yīng)當(dāng)是幼兒首次接觸到別樣的裝扮材料，為其拓綻開思路，能發(fā)揮孩子的想象力，對其制造力的培育有所幫忙。

活動共分三個環(huán)節(jié)綻開，第一環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解橘皮是可以用來裝扮的，（教案：）其次環(huán)節(jié)是此活動的重點環(huán)節(jié)，通過看——親自嘗試撕橘皮感知橘皮花瓶的別樣的美。第三環(huán)節(jié)觀賞橘皮花瓶，感受秋天的收獲喜悅。

活動目標(biāo)：

1.嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶

2.觀賞橘皮花瓶別樣的美，感受秋天的喜悅。

活動預(yù)備：操作材料包、橘皮、膠水

活動過程：

一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

1.今日教師帶來了一個奇妙的百寶袋，它會變水果出來(出示布袋)，（教案：）你們猜猜里面是什么水果?我請一個小朋友先來摸摸看，然后猜一猜?(先讓小朋友摸袋子外面猜一猜)我們再到百寶袋里面摸摸看，你現(xiàn)在覺得里面裝的是什么呢?摸上去有什么感覺?

2.現(xiàn)在請你翻開百寶袋，看看你究竟猜對了沒有(橘子)

3.請一個小朋友說說，橘子吃起來是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

4.橘子吃完還剩下什么?

：橘子渾身都是寶，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是珍寶。

二、裝扮花瓶——嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶

1.(出示花瓶)這是秋天盛開的花，我們叫它菊花。我們一起重復(fù)一遍，這是什么花?(菊花)

2.但是你們有沒有發(fā)覺，上面的菊花很美麗，但是花瓶光禿禿的，有什么好方法讓花瓶變美麗?那我們用橘皮來裝扮花瓶吧!

3.教師又要請出膠水寶寶了(出示膠水寶寶)，我們先用膠水寶寶來洗洗花瓶(涂漿糊)。

指：旁邊洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗潔凈。

4.花瓶洗潔凈了，接下來要給它裝扮了?？唇處熌脕砹耸裁?(出示橘皮)怎么讓橘皮寶寶變得小一點?(用手撕)

指：食指拇指撕一撕，橘皮變一變，變變小，一塊一塊排排隊，貼到花瓶變漂亮。

橘皮寶寶壓一壓，親親切密在一起。(用大拇指或食指輕輕按一按)

5.幼兒進展橘皮花瓶的裝飾。

花瓶要洗得潔凈，每個地方都要洗到。橘皮撕成小塊而且不粘到輪廓線外。

：珍寶的小手真能干，讓花瓶穿上了漂亮的衣服。

三、花瓶展覽會——觀賞成果

請幼兒說說自己的花瓶，將花瓶展現(xiàn)在主題墻。

中班美術(shù)教案《花瓶》4

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

日常生活中，幼兒對花瓶并不生疏，但對花瓶的根本構(gòu)造還不了解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、顏色之美的觀賞境地?！吨改稀分赋觥八囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、制造美的重要形式，也是表達(dá)自己對四周世界的認(rèn)知和心情態(tài)度的獨特方式”?！栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g(shù)活動，孩子們都熟悉花瓶，但缺少如何從造型、圖案、顏色等方面來設(shè)計、感受花瓶獨特美的閱歷。本次活動，通過為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀看了解花瓶在造型、圖案、顏色方面不同美的興趣；引導(dǎo)幼兒專心靈感受、觀賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設(shè)計獨特的花瓶，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。

主要運用一下教學(xué)策略：

（一）運用實物圖片，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞花瓶的造型、圖案及顏色。

實物及圖片直觀生動，能夠吸引幼兒的留意力，適合幼兒直觀形象觀看的特點?；顒拥谝痪植恳詫嵨飯D片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞花瓶的整體美。其次局部通過觀賞，感受花瓶用圖案、顏色裝扮的美。第三局部在進一步觀賞的根底上，感受花瓶造型獨特的`美。

（二）感受花瓶之美，引導(dǎo)幼兒動手設(shè)計花瓶的愿望。

藝術(shù)活動是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達(dá)自己對四周世界的認(rèn)知和心情態(tài)度的獨特方式，本活動在感受、觀賞花瓶的情境中，引導(dǎo)幼兒觀賞感受花瓶在造型、圖案、顏色方面的獨特之美，萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計獨特造型的花瓶的愿望。

（三）觀賞創(chuàng)作之美。體驗勝利的樂趣。

播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂，引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。依據(jù)幼兒的個體差異和已有進展水平，引導(dǎo)幼兒觀賞、溝通自己和小伙伴設(shè)計的不同造型的花瓶，體驗創(chuàng)作勝利的樂趣。

二、活動目標(biāo)

1.感受觀賞各種各樣花瓶的美。（重點）

2.能大膽設(shè)計不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現(xiàn)獨特的美。（難點）

3.觀賞自己和小伙伴的作品，體驗創(chuàng)作的歡樂。

三、活動預(yù)備

1.觀看各種造型的花瓶，了解花瓶的根本構(gòu)造。

2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙；舒緩背景音樂。

四、活動過程

（一）觀看花瓶，激發(fā)幼兒觀賞花瓶的興趣。

談話溝通：花瓶是由幾局部組成的？

小結(jié)：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四局部組成。

（二）觀看花瓶，引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和顏色。

1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜愛哪一個？為什么？

（引導(dǎo)幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美）

小結(jié)：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。

2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜愛哪一個？為什么？（引導(dǎo)幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美）

小結(jié)：這些花瓶不僅用美麗的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。

3.觀看課件二：看看這些花瓶，他們除了有清晰的圖案，美麗的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣？（造型）

我們把這些不一樣叫---獨特。（引導(dǎo)幼兒從獨特的造型感受花瓶的美）

小結(jié)：這些花瓶的設(shè)計都很獨特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的仿照了小動物的造型。

4.除了這些，你還見過什么樣的花瓶？（引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色）

小結(jié)：這些花瓶不但造型獨特，而且圖案清楚，顏色搭配的很美。

（三）大膽想象，設(shè)計出不同造型和圖案的花瓶。

1.師幼共同爭論從造型、圖案和顏色方面設(shè)計的獨特花瓶。

假如請你來設(shè)計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設(shè)計？請你和小伙伴商議商議。（請1-2名幼兒溝通自己的想法）

2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

師：我們要進行一次“花瓶設(shè)計大賽”，你想怎樣設(shè)計？

設(shè)計要求：花瓶的造型要獨特，圖案輪廓要清楚，顏色搭配要合理。

3.幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。

重點關(guān)注個別幼兒。

（四）觀賞評價作品

幼兒自評或互評。

一是自評，你設(shè)計的是哪一款花瓶？為什么要這樣設(shè)計？

二是互評，你覺得哪一個花瓶設(shè)計的獨特？為什么？

3.教師提升評價

小結(jié)：小朋友設(shè)計了這么多圖案清楚、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

我們用身體擺造型和自己設(shè)計的花瓶拍張照片好嗎？

活動延長：

趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹共享你們設(shè)計的獨特花瓶吧！

《百變的花瓶》活動反思

本次活動，我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、顏色方面觀賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、觀賞花瓶的情境中，能大膽設(shè)計獨特造型的花瓶。

作畫過程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整敘述自己設(shè)計的作品。但是，我語言的精煉性不夠，提問的問題不夠簡練。在今后的教學(xué)過程中，我將要求自己說話要做到條理清楚，生動、流暢、精確，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動前注意幼兒生活閱歷的補充，使幼在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的觀賞作品做好鋪墊。

通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、制造力是超乎我們大人所想象的，活動開展的較為勝利，在整個活動過程中孩子們的探究力量、動手操作力量、溝通表達(dá)力量、想象力和制造力得到了充分地發(fā)揮。

中班美術(shù)教案《花瓶》5

活動目標(biāo)：

1、嘗試刮出自己喜愛的、對稱的花瓶造型以及花和葉子。

2、運用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片

活動過程：

1、觀賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

提問：你喜愛什么樣的花瓶?為什么?(請個別幼兒示范畫一下)

2、幼兒刮畫

①瓶子應(yīng)盡量放在紙的中下部位。

②花和花瓶盡量畫大一點，留意畫面的重心。

③教師巡回指導(dǎo)，觀看幼兒刮畫的表現(xiàn)。

3、評析以目標(biāo)來評價幼兒的畫。

中班美術(shù)教案《花瓶》6

活動目的：

1、熟悉波斯菊根本特征

2、通過刮畫加強幼兒對畫畫的興趣

活動預(yù)備：

1、PPT（各種各樣波斯菊圖片）

2、黑色刮畫紙，幼兒人手一張

3、小木棒（有一頭尖尖的）

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

教：“在很久很久以前，有一個特別美麗而且特別神奇的國家，它叫做波斯王國；王國里有許多許多的城堡，又大又美麗，那你們猜猜看城堡里住著誰呢？”幼兒：“公主、騎士…”

教：“原來啊最美麗的城堡里住著一個特別美麗的公主，可是特別的孤獨，沒有一個好朋友，你們知道為什么嘛？原來在城堡的外面住著一個特別特別壞的巫婆，這個巫婆戴著尖尖的帽子，她的鼻子又長又尖；由于巫婆妒忌公主的美貌，所以巫婆對公主施了魔法，讓她永久交不到好朋友。所以公主始終很孤獨沒有朋友；這時候城堡里有個英勇的騎士，覺得公主始終交不到好朋友實在是太可憐了，于是騎著馬跑到公主面前說：“公主你為什么始終沒有朋友呢？”“由于巫婆對我施了魔法……”公主說。于是騎士特別英勇的去找巫婆決戰(zhàn)，最終把巫婆戰(zhàn)勝了，就這樣公主的魔法被解除了，她就可以交到許多許多的好朋友了，于是公主找到和善的女巫想要讓女巫把她變成一種花，這樣她就可以交到許多好朋友了。由于王國的名字叫做波斯王國，所以人們就把這種花叫做波斯菊。

教：“那小朋友們想知道波斯菊長什么樣嘛？”

二、出示波斯菊圖片

教：“小朋友們，你們看看波斯菊是什么顏色的??？（白色、黃色、粉色……）

教：“那波斯菊有幾片花瓣呢？（8片）教：“今日啊教師帶來一種新的畫紙，不用小朋友拿筆畫畫，而是用小木棒把花刮出來，想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛？（想）

三、教師示范

1、先畫一個圓形的花心

2、畫橢圓形的6片花瓣

3、用兩根線表示花紋

四、幼兒作畫

五、家進步教室，教師講評幼兒的作品

中班美術(shù)教案《花瓶》7

活動目標(biāo)

1.幼兒學(xué)會觀賞造型各異的花瓶，以及瓶體上的不同顏色的圖案與花紋的裝飾美。

2.幼兒會選用喜愛的材料與工具進展花瓶造型嘗試，激發(fā)制造美的愿望，進一步提高觀賞美的力量。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備

1.發(fā)動幼兒收集各種造型的（特殊是造型特別的）花瓶，絹花若干。

2.分組操作的美工材料：

（1）各色大塊橡皮泥若干塊，泥工板及鋪助工具等。

（2）方形彩紙若干張，膠棒，彩色準(zhǔn)時貼，蠟光紙等。

（3）剪去口的廢舊塑料瓶（果奶瓶，礦泉水瓶，小雪碧瓶等）。

活動過程

1.參觀花瓶展覽，引起幼兒的制作興趣。

教師：我們一起去參觀花瓶展覽，看一看你最喜愛哪一個花瓶？為什么？參觀完畢后告知大家。

2.師生共同觀賞花瓶的造型，顏色和圖案。

（1）自由談一談，我最喜愛的花瓶。（并簡潔說明喜愛的理由，如顏色，造型，瓶體上的圖案等）

（2）引導(dǎo)幼兒觀賞花瓶的顏色。

提問：你為什么喜愛這樣的顏色？。（有的艷麗，有的模糊，有的簡潔清爽，有的五彩繽紛等）

（3）引導(dǎo)幼兒觀賞花瓶的顏色。

提問：這些花瓶的外形有什么不同？小結(jié)：花瓶的外形各種各樣，有的細(xì)瘦長長，像個長脖子；有的粗粗矮矮，像個大胖子；有的線條光滑，有的有棱有角......

（4）引導(dǎo)幼兒觀賞花瓶瓶體上的圖案花紋。

提問：花瓶的瓶體上有哪些圖案？是怎樣進展裝飾的？

小結(jié)：很多花瓶上都有漂亮的圖案，如花草，山川河流，人物，動物等，有的是對稱裝飾的，有的是在瓶口裝飾花邊等。

3.自選材料，自由嘗試設(shè)計制作花瓶。

（1）泥塑花瓶組：大膽的用橡皮泥進展立體花瓶造型。

（2）彩紙立體造型組：利用彩紙用折疊，卷等多種方法做成花瓶，并進展簡潔的圖案裝飾。

（3）泥貼裝飾造型組：用搓，團，捏等方法在塑料瓶上粘貼出設(shè)計的圖案。

4.小小花瓶設(shè)計展覽會。

（1）幼兒在自己做好的花瓶里插上絹花，布置展覽。

（2）幼兒相互介紹自己設(shè)計的花瓶的制作材料，方法，教師對設(shè)計，裝飾獨特的作品賜予表揚。

活動反思

首先這個活動特別符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有肯定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發(fā)覺不感興趣的孩子，由于在日常的活動中，我們常常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了肯定動手力量，所以孩子們得心應(yīng)手。

中班美術(shù)教案《花瓶》8

活動目標(biāo)：

1、熟悉并嘗試設(shè)計二方連續(xù)紋樣，感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。

2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗粘土制作的樂趣。

3、學(xué)會觀賞同伴的作品。

活動預(yù)備：

1、課件

2、每人一塊黑色KT板

3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷

活動過程：

一、觀賞花瓶圖片

提問：你覺得這些花瓶的造型奇怪在哪里呢？

二、學(xué)習(xí)設(shè)計二方連續(xù)紋樣

1、熟悉二方連續(xù)紋樣

提問：你發(fā)覺二方連續(xù)紋樣特殊的地方了嗎？（重復(fù)排列）

2、嘗試設(shè)計二方連續(xù)紋樣

*教師示范

*幼兒嘗試

3、裝飾花瓶

三、觀看視頻，把握花瓶制作步驟。

步驟：第一步：捏出你最獨特的花瓶造型。

其次步：在花瓶上畫出二方連續(xù)紋樣。

第三步：給花瓶著色。留意要快速的掃，千萬不要涂得太厚哦！

四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、作品講評

1、幼兒自由觀賞作品墻。

2、幼兒集體觀賞，個別小介紹自己作品的“特殊”。

中班美術(shù)教案《花瓶》9

活動意圖：

通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體