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文檔簡介

中班科學活動磁鐵教案反思

目標：

〔1〕初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

〔2〕能圍繞磁鐵的問題樂觀地探究，培育對科學探究活動的深厚興趣。

〔3〕培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

〔4〕培育幼兒觀看力氣及動手操作力氣。

預備：

每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等過程：

〔1〕了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

〔2〕探究：用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？〔不能〕鼓舞幼兒樂觀探究，并把自己的覺察和方法告知大家。

〔3〕自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

活動延長：

〔1〕在科學角中供給磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒連續(xù)做試驗。

〔2〕引導幼兒探究磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？

〔3〕幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

活動反思：

在這次活動中幼兒樂于參與，樂觀覺察。簡潔而有尋常的活動預備，又為幼兒供給了全面探究的時機。簡潔簡潔的記錄過程更適合幼兒的操作力氣。在課程教育理念的指導下，我依據(jù)幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、溝通等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和試驗的操作力氣有很大提高。從而培育孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀看、比較、覺察等科學探究力氣。在活動過程中首先我引導運用比照觀看的方法，引導孩子覺察磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學活動中參插玩耍，并輔以形象生動的教具、好玩活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在好玩的玩耍情景中，幼兒也情愿主動去探究，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、留意力、觀看力得到了進展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，根本

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