學(xué)前兒童語言教育考試試題及答案

學(xué)前兒童語言教育考試試題一、選擇題1.以下不屬于《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)是（）。[單選題]*A、樂意與人交談，講話禮貌B、喜歡聽故事、看圖書C、喜歡識(shí)字與寫字√D、能聽懂和會(huì)說普通話2.一般到了（）左右，語詞才逐漸從復(fù)合情境中分離出來，真正作為獨(dú)立信號(hào)而引起兒童相應(yīng)的反應(yīng)。[單選題]*A、6個(gè)月B、9個(gè)月C、11個(gè)月√D、15個(gè)月3.認(rèn)知相互作用論的代表人物是（）。[單選題]*A、皮亞杰√B、斯金納C、喬姆斯基D、斯塔茨4.學(xué)前兒童談話活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)前兒童的（）。[單選題]*A、獨(dú)白言語B、對(duì)話言語√C、書面言語D、內(nèi)部言語5.先天語言能力說由（）提出的。[單選題]*A、斯金納B、阿爾伯特C、喬姆斯基√D、勒納伯格6.學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的活動(dòng)過程不包括（）。[單選題]*A、開始部分B、基本部分C、結(jié)束部分D、延伸部分√7.當(dāng)幼兒參與聽說游戲時(shí)，他們必須遵循一定的（），從而練習(xí)幼兒的聽說能力。[單選題]*A、接受能力B、游戲規(guī)則√C、認(rèn)知水平D、游戲語言8.幼兒園的聽說游戲是由教師設(shè)計(jì)用來組織幼兒學(xué)習(xí)語言的（）。[單選題]*A、角色游戲B、規(guī)則游戲√C、結(jié)構(gòu)游戲D、表演游戲9.編構(gòu)故事的重點(diǎn)放在“有趣情節(jié)”上，這是對(duì)（）編構(gòu)故事的要求。[單選題]*A、小班幼兒B、中班幼兒√C、大班幼兒10.學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的特征不包括？（）。[單選題]*A、需要豐富的閱讀環(huán)境B、與講述活動(dòng)緊密相連C、與談話活動(dòng)緊密相連√D、具有整合性的特點(diǎn)11.講述有一定的（），是學(xué)前兒童講述活動(dòng)的獨(dú)特之處。[單選題]*A、憑借物√B、教具C、實(shí)物D、圖片12.學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)不包括（）。[單選題]*A、對(duì)學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)B、對(duì)活動(dòng)環(huán)境的評(píng)價(jià)√C、對(duì)學(xué)前兒童教師的評(píng)價(jià)D、對(duì)學(xué)前兒童的評(píng)價(jià)13.自由游戲中語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)要點(diǎn)不包括（）。[單選題]*A、制定必要的活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)B、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，營造游戲氛圍C、認(rèn)真仔細(xì)觀察，把握指導(dǎo)時(shí)機(jī)D、經(jīng)常干預(yù)與指導(dǎo)幼兒自由游戲。√14.幫助學(xué)前兒童排除認(rèn)知、語言、社會(huì)知識(shí)方面的障礙這是學(xué)前兒童文學(xué)欣賞活動(dòng)中（）這一層次的重點(diǎn)。[單選題]*A、初步感知作品√B、理解體驗(yàn)作品C、遷移作品經(jīng)驗(yàn)D、創(chuàng)造性想象與語言表達(dá)15.“能集中注意力，認(rèn)真地傾聽別人說話，不隨便插話和打斷別人的話；積極、愉快而有禮貌地參與交談，不隨便插話和打斷別人的談話。”這屬于幼兒園談話活動(dòng)中哪個(gè)年齡班談話活動(dòng)的目標(biāo)（）。[單選題]*A、小班B、中班√C、大班D、學(xué)前班16.幼兒園聽說游戲的目標(biāo)是以培養(yǎng)（）能力為主。[單選題]*A、運(yùn)用語言B、傾聽和表述√C、理解語意D、掌握句法17.現(xiàn)階段對(duì)學(xué)前兒童語言教育頗具影響力的教育觀不包括（）。[單選題]*A、完整語言教育觀B、整合教育觀C、生活教育觀√D、活動(dòng)教育觀18.早期閱讀活動(dòng)能夠讓學(xué)前兒童有機(jī)會(huì)接觸（）。[單選題]*A、口頭言語B、書面言語√C、內(nèi)部言語D、正式語言19.下列不同年齡階段幼兒的聽說游戲教育目標(biāo)的說法中，屬于中班幼兒教育目標(biāo)的是（）。[單選題]*A、在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等√B、在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句C、不斷提高幼兒的傾聽水平，準(zhǔn)確掌握和傳遞有細(xì)微差別的信息D、在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡(jiǎn)單句說話。20.下面屬于小班講述活動(dòng)的目標(biāo)的是（）。[單選題]*A、通過觀察，理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向。B、能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。C、能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。D、能安靜地聽老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。√21.大班聽說游戲“我說你來猜”中教師安排一名幼兒抽取圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容用語言說出這種動(dòng)物的特征，另外一位幼兒猜該動(dòng)物的名稱，這個(gè)游戲?qū)儆冢ǎ?。[單選題]*A、語音練習(xí)游戲B、詞匯練習(xí)游戲C、句法練習(xí)游戲D、描述練習(xí)游戲√22.“理解圖書畫面、文字與口語間的對(duì)應(yīng)關(guān)系”的經(jīng)驗(yàn)是（）的經(jīng)驗(yàn)。[單選題]*A、前圖書閱讀√B、前識(shí)字C、前書寫23.游戲區(qū)角與語言區(qū)角教育活動(dòng)中材料的提供投放要點(diǎn)不包括（）。[單選題]*A、材料的安全性與藝術(shù)性B、材料的封閉性與靜態(tài)性√C、材料的適宜性與層次性D、材料的豐富性與創(chuàng)造性24.在其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中具體滲透語言教育內(nèi)容的方法不包括（）。[單選題]*A、將語言領(lǐng)域內(nèi)容滲透到其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中B、確立領(lǐng)域教育活動(dòng)的多重目標(biāo)C、嘗試“主題”與“領(lǐng)域”有機(jī)整合D、在語言教育活動(dòng)中滲透其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容√25.下列不屬于學(xué)前兒童談話活動(dòng)特征的是（）。[單選題]*A、有一個(gè)明確的中心話題B、具有一定憑借物√C、語境寬松自由D、是一種多方位的言語交流過程26.學(xué)前兒童的（）是指培養(yǎng)學(xué)前兒童的傾聽和輪流說話能力的教育活動(dòng)。[單選題]*A、談話活動(dòng)√B、聽說游戲活動(dòng)C、講述活動(dòng)D、早期閱讀活動(dòng)27.學(xué)前兒童文學(xué)欣賞活動(dòng)為學(xué)前兒童提供的是（）的機(jī)會(huì)。[單選題]*A、獨(dú)白言語學(xué)習(xí)B、口頭語言學(xué)習(xí)C、書面語言學(xué)習(xí)D、全面語言學(xué)習(xí)√28.以下不屬于學(xué)前兒童復(fù)述故事形式的是（）。[單選題]*A、全文復(fù)述B、個(gè)人復(fù)述√C、分段復(fù)述D、分角色復(fù)述29.“認(rèn)識(shí)漢字的獨(dú)特書寫風(fēng)格”的經(jīng)驗(yàn)是（）的經(jīng)驗(yàn)。[單選題]*A、前圖書閱讀B、前書寫√C、前識(shí)字D、適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的，本質(zhì)上區(qū)別于入學(xué)后正規(guī)的學(xué)習(xí)30.講述活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)前兒童的（）言語能力的活動(dòng)。[單選題]*A、談話B、交談C、獨(dú)白√D、構(gòu)思31.學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的方法不包括（）。[單選題]*A、觀察評(píng)價(jià)法B、自由敘述法C、實(shí)驗(yàn)法√D、問卷調(diào)查法32.教師在運(yùn)用游戲法所選擇的游戲主要是指（）。[單選題]*A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則的游戲√C、角色游戲D、建構(gòu)游戲33.兒童語言發(fā)展有賴于三種知識(shí)的整合習(xí)得即（）。[單選題]*A、社會(huì)知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)、語言知識(shí)√B、情感知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)、語言知識(shí)C、社會(huì)知識(shí)、情感知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)D、社會(huì)知識(shí)、情感知識(shí)、語言知識(shí)34.1～1.5歲兒童處于（）。[單選題]*A、學(xué)話萌芽階段B、單詞句階段√C、簡(jiǎn)單句階段D、復(fù)合句階段35.以下不屬于學(xué)前兒童文學(xué)作品的是（）。[單選題]*A、兒歌B、童話故事C、兒童歷史知識(shí)√D、散文36.講述活動(dòng)具有以下特征（）。[多選題]*A、有一定的憑借物√B、需調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的多種能力√C、運(yùn)用獨(dú)白言語√D、有相對(duì)正式的語境√37.（）是掌握語音的關(guān)鍵時(shí)期，也是語音可塑性最大的時(shí)期。[單選題]*A、嬰兒期B、幼兒期√C、學(xué)齡期D、青春期38.教師在談話活動(dòng)中應(yīng)起到（）。[單選題]*A、直接引導(dǎo)作用B、間接引導(dǎo)作用√C、主要引導(dǎo)作用D、次要引導(dǎo)作用39.學(xué)前兒童講述活動(dòng)的類型按照講述內(nèi)容編碼的表達(dá)形式可分（）。[多選題]*A、敘事性講述√B、說明性講述√C、哲理性講述D、議論性講述√E、描述性講述√40.學(xué)前兒童講述活動(dòng)的結(jié)構(gòu)一般包括以下幾個(gè)步驟（）。[多選題]*A、感知理解講述對(duì)象√B、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述√C、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)√D、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)√E、制定講述目標(biāo)41.1.5-2歲左右兒童使用的句子主要是（）。[單選題]*A、單詞句B、電報(bào)句√C、完整句D、復(fù)合句42.下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是（）。[單選題]*A、能認(rèn)讀拼音字母B、能清楚地說出自己想說的事√C、能認(rèn)讀一定量的漢字D、能正確書寫常用漢字43.滲透的學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的主要類型不包括（）。[單選題]*A、日常生活中的語言教育B、文學(xué)欣賞活動(dòng)中的語言教育?！藽、自由游戲中的語言教育D、其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語言教育44.教師可以按照4個(gè)基本步驟設(shè)計(jì)和組織幼兒聽說游戲活動(dòng)，其中第4個(gè)步驟是（）。[單選題]*A、交代游戲規(guī)則B、幼兒自主游戲√C、教師引導(dǎo)游戲D、創(chuàng)設(shè)游戲情境45.以下不屬于滲透的學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。[單選題]*A、滲透性B、情境性C、不確定性D、單向性√46.2-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，掌握詞類范圍日益擴(kuò)大。掌握詞的先后順序通常是（）。[單選題]*A、動(dòng)詞、名詞、形容詞√B、動(dòng)詞、形容詞、名詞C、名詞、動(dòng)詞、形容詞D、形容詞、動(dòng)詞、名詞47.兒童難以理解反話的含義，是因?yàn)閮和斫馐挛锞哂校˙）。[單選題]*A、雙關(guān)性√B、表面性C、形象性D、絕對(duì)性48.一歲半的兒童想給媽媽吃餅干，會(huì)說：“媽媽，餅，吃?！辈扬灨蛇f過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)是（）。[單選題]*A、電報(bào)句√B、完整句C、單詞句D、簡(jiǎn)單句49.在講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，是（）的目標(biāo)。[單選題]*A、托班√B、小班C、中班D、大班50.能聽懂短小的兒歌或故事，是（）的目標(biāo)。[單選題]*A、托班B、小班√C、中班D、大班測(cè)驗(yàn)1.注重幼兒的（）能力培養(yǎng)是幼兒語言教育的主要任務(wù)。[單選題]*A、語詞B、語音C、語法D、語用√2.下列不屬于幼兒語言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的是（）。[單選題]*A、社會(huì)適應(yīng)能力√B、口頭語言經(jīng)驗(yàn)C、文學(xué)語言經(jīng)驗(yàn)D、書面語言經(jīng)驗(yàn)3.從學(xué)科角度來看幼兒語言本質(zhì)的4個(gè)基本屬性。下列哪一種是錯(cuò)的?（）。[單選題]*A、是一種交際和思維工具B、是一種信息系統(tǒng)C、是幼教老師學(xué)習(xí)的對(duì)象√D、是一種符號(hào)系統(tǒng)4.幼兒語言教育（）與幼兒園其他領(lǐng)域的教育進(jìn)行融合。[單選題]*A、完全無法B、可以完全√C、可以部分D、可以隨意5.《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:幼兒期是語言發(fā)展，特別是（）發(fā)展的重要時(shí)期。[單選題]*A、前識(shí)字B、書寫C、口語√D、手勢(shì)語6.皮亞杰主張從認(rèn)知發(fā)展來說明語言學(xué)習(xí)模式，這種模式屬于（）。[單選題]*A、先天決定論B、轉(zhuǎn)換生成語法論C、后天環(huán)境論D、先天與后天相互作用論√7.轉(zhuǎn)換生成語法理論的代表人物是（）。[單選題]*A、皮亞杰B、維果斯基C、喬姆斯基√D、韓李德8.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將語言領(lǐng)域的內(nèi)容分為兩方面，分別是:（）。[單選題]*A、傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備√B、談話與講述、文學(xué)作品學(xué)習(xí)C、語音與語詞、語法與語用D、口頭語言、書面語言9.幼兒早期的讀寫萌發(fā)包括:早期閱讀能力行為發(fā)展、前書寫行為發(fā)展和（）行為發(fā)展。[單選題]*A、前識(shí)字√B、小肌肉動(dòng)作C、前記憶D、前繪畫10.認(rèn)知發(fā)展語言理論按照不同的語言機(jī)能將兒童的言語分為（）語言和社會(huì)化語言。[單選題]*A、敘事性B、說明性C、自我中心√D、文學(xué)語匯11.幼兒語言習(xí)得一般經(jīng)過（）兩階段，這是幼兒學(xué)說話的關(guān)鍵步驟。[多選題]*A、復(fù)合句B、平行句C、單詞句√D、雙詞句√12.幼兒的語言學(xué)習(xí)是（）。[多選題]*A、可以滲透在日常生活中√B、可以滲透到所有領(lǐng)域的活動(dòng)中√C、可以滲透在幼兒園游戲活動(dòng)中√D、可以在專門的語言教育活動(dòng)中進(jìn)行√13.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將語言領(lǐng)域中的傾聽與表達(dá)方面，所制定的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)有（）。[多選題]*A、認(rèn)真聽并能聽懂常用語言√B、愿意講話并能清楚地表達(dá)√C、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果√D、具有文明的語言習(xí)慣√14.學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含（）三方面。[多選題]*A、認(rèn)知√B、品德C、情感與態(tài)度√D、能力與技能√15.幼兒語言發(fā)展能與（）方面發(fā)展相輔相成。[多選題]*A、健康領(lǐng)域√B、社會(huì)領(lǐng)域√C、科學(xué)領(lǐng)域√D、藝術(shù)領(lǐng)域√16.對(duì)幼兒語言學(xué)習(xí)論述正確的是（）。[多選題]*A、幼兒的語言是在真實(shí)的社會(huì)互動(dòng)中獲得的√B、幼兒的語言學(xué)習(xí)依賴于具體的社交情境√C、幼兒語言的聽說讀寫是作為一個(gè)整體發(fā)展的√D、強(qiáng)烈的社會(huì)交往動(dòng)機(jī)有利于幼兒學(xué)習(xí)語言√17.語言是認(rèn)知的一個(gè)部分，認(rèn)知發(fā)展決定了語言發(fā)展，這一說法（）。[多選題]*A、是認(rèn)知發(fā)展語言理論的基本觀點(diǎn)√B、是社會(huì)建構(gòu)語言理論的基本觀點(diǎn)C、可以解釋為何2歲左右幼兒語言能力迅速發(fā)展√D、說明語言與認(rèn)知一樣都是兒童與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物√18.2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》關(guān)于語言教育的目標(biāo)包括（）。[多選題]*A、樂意與人談話，講話禮貌√B、注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語√C、能清楚地說出自己想說的事√D、能聽懂和會(huì)說普通話√19.屬于幼兒園語言教育的內(nèi)容與要求的是（）。[多選題]*A、發(fā)展語言理解能力√B、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品√C、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣√D、嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程√20.幼兒早期口頭語言經(jīng)驗(yàn)主要包括（）。[多選題]*A、談話經(jīng)驗(yàn)√B、辯論經(jīng)驗(yàn)√C、敘事性講述經(jīng)驗(yàn)√D、說明性講述經(jīng)驗(yàn)√21.說明性講述使用的是獨(dú)白性的語言，講求主觀、巨細(xì)無遺、規(guī)范、準(zhǔn)確。[判斷題]*對(duì)錯(cuò)√22.辯論是培養(yǎng)幼兒合作性的最好方式之一