骨干教師國家級培訓(xùn)工作總結(jié)

第59頁共59頁骨干老師國家級培訓(xùn)工作總結(jié)骨干老師國家級培訓(xùn)工作總結(jié)。參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道自己才能與程度，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，進步自己，詳細說:結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀老師，與他們交流，互相取長補短;接觸到了最新的教育科研理念，進步自己教育科研理念;認真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識;進展了工程理論研究，彌補了我的缺乏，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。從以下幾個方面匯報:一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起認知教育對象、深化透視職教開展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理安康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨劇烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的理解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)。《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，理解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。理解了世界職教課程改革的形式，知道了當前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了根底。二、專業(yè)學(xué)習(xí)——把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富理論經(jīng)歷的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識構(gòu)造深化的認識到了計算機學(xué)科的迅猛開展，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)才能、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。三、工程理論——貼近企業(yè)，理解需求工程開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進，幾天的功夫把我所學(xué)的大局部內(nèi)容濃縮成了一個精華，比擬系統(tǒng)地認識到如何更為有效地進展軟件開發(fā)，當然，我更明確了要加強“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進展零間隔交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改良、教育研究的進展有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我開掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺。結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進一步樹立了我認真求學(xué)、勇于考慮、團結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的開展而努力工作。中職骨干老師國家級培訓(xùn)總結(jié)參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道自己才能與程度，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，進步自己，詳細說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀老師，與他們交流，互相取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，進步自己教育科研理念；認真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識；進展了工程理論研究，彌補了我的缺乏，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。從以下幾個方面匯報：一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起認知教育對象、深化透視職教開展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理安康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨劇烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的理解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)?！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，理解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。理解了世界職教課程改革的形式，知道了當前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了根底。二、專業(yè)學(xué)習(xí)——把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富理論經(jīng)歷的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識構(gòu)造深化的認識到了計算機學(xué)科的迅猛開展，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)才能、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。三、工程理論——貼近企業(yè)，理解需求工程開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進，幾天的功夫把我所學(xué)的大局部內(nèi)容濃縮成了一個精華，比擬系統(tǒng)地認識到如何更為有效地進展軟件開發(fā)，當然，我更明確了要加強“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進展零間隔交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改良、教育研究的進展有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我開掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺。結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進一步樹立了我認真求學(xué)、勇于考慮、團結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的開展而努力工作。中職學(xué)校骨干老師國家級培訓(xùn)總結(jié)我是一位職業(yè)學(xué)校的普通老師，在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下，我有幸于2023年7月26日來到了遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期兩個月的“中職學(xué)校骨干老師國家級培訓(xùn)”。我和來自全國各地的共45名中職老師成為基地動畫設(shè)計專業(yè)的首批學(xué)員，對于我來說，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)。兩個月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒有接觸過的知識。不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的進步。這些收獲一定會對我今后的教學(xué)有很大的幫助。此次在遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師培訓(xùn)共分為三個模塊：一、教學(xué)理論與方法；跟我們介紹了國際先進的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。二、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練；主要以3dsmax培訓(xùn)為主，內(nèi)容主要有以下四個方面：影視片頭設(shè)計、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動畫、maya動畫設(shè)計。三、企業(yè)理論活動；不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的消費工藝流程和崗位操作標準，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)絡(luò)的理解，為我們這些中職學(xué)校的老師指明了教學(xué)的目的和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。通過這些課程的學(xué)習(xí)使我們掌握了初級的3dsmax軟件使用的才能，為我們以后更好的教學(xué)打下了根底。此次培訓(xùn)中崔建偉老師的課堂教學(xué)自始自終充滿激情，值得我們學(xué)習(xí)效仿，更令我們崇敬。他的認真輔導(dǎo)使我們的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)得到了很大進步，相信在以后的教學(xué)中我們會做得更好。在這兩個月的學(xué)習(xí)中我的理論才能和專業(yè)知識都有了很大的進步。我深深感到我們職業(yè)老師的理論才能在教學(xué)中是很重要的。因為我們肩負著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們老師的素質(zhì)進步了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。這兩個月是我工作和學(xué)習(xí)的一個“加油站”,兩個月的學(xué)習(xí)生活給我補充了更多的營養(yǎng)。時間雖短，但它使我學(xué)到的很多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永久，我會永遠珍惜和思念這段光陰！對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機，用學(xué)到的新知識去指導(dǎo)工作理論，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的奉獻，做一名真正的骨干老師。骨干老師國家級培訓(xùn)的自我總結(jié)一起來為大家整理了以下這一份關(guān)于一名骨干老師國家級培訓(xùn)的工作自我總結(jié)范文，歡送大家前來閱讀一下。參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道自己才能與程度，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，進步自己，詳細說:結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀老師，與他們交流，互相取長補短;接觸到了最新的教育科研理念，進步自己教育科研理念;認真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識;進展了工程理論研究，彌補了我的缺乏，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。從以下幾個方面匯報:一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起。認知教育對象、深化透視職教開展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理安康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨劇烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的理解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)?！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，理解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。理解了世界職教課程改革的形式，知道了當前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了根底。二、專業(yè)學(xué)習(xí)把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富理論經(jīng)歷的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識構(gòu)造深化的認識到了計算機學(xué)科的迅猛開展，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)才能、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。三、工程理論貼近企業(yè)。理解需求工程開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進，幾天的功夫把我所學(xué)的大局部內(nèi)容濃縮成了一個精華，比擬系統(tǒng)地認識到如何更為有效地進展軟件開發(fā)，當然，我更明確了要加強崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)的教育。與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進展零間隔交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改良、教育研究的進展有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我開掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺。結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進一步樹立了我認真求學(xué)、勇于考慮、團結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的開展而努力工作。職業(yè)學(xué)校骨干老師國家級培訓(xùn)總結(jié)2023年8月5日至2023年9月29日，我們來自國內(nèi)12個省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院參加“職業(yè)學(xué)校骨干老師國家級培訓(xùn)——焊接技術(shù)專業(yè)”培訓(xùn)。在近兩個月時間內(nèi)，我們集中學(xué)習(xí)了職業(yè)教育教學(xué)理論，專業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業(yè),理解了焊接專業(yè)在的開展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的開展對職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進展教學(xué)科研與研究，以進步老師個人專業(yè)才能為切入點，來改變整個專業(yè)群體的專業(yè)才能，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競爭力?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：一、精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，進步培訓(xùn)實際效果哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院總結(jié)了前____的培訓(xùn)經(jīng)歷，并根據(jù)本次學(xué)員的詳細情況，制定了專業(yè)理論與操作技能相結(jié)合，焊接根本方法與新技術(shù)新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)理論相結(jié)合、教育科研方法與教學(xué)研究方法相結(jié)合的培訓(xùn)教學(xué)方案。從方案中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資，重在老師實際教育教學(xué)才能的提升?！惨弧辰逃碚摰膶W(xué)習(xí)使我們的教育理念進一步更新由顧德庫院長、竺培國副院長、姜樹卿教授通過講座的形式使我們理解了我國職業(yè)教育開展與指導(dǎo)思想、國際職業(yè)教育與我國中等職業(yè)教育狀況，現(xiàn)代教育理論、國外教育理論開展與改革，以及就如何結(jié)合教學(xué)實際進展專業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)研究提供他們獨到的、科學(xué)的指導(dǎo)，使我們的教育教學(xué)理念進一步得到了更新，真的是受益非淺?！捕硨I(yè)知識的學(xué)習(xí)使我們理解和掌握了一些先進的焊接專業(yè)技術(shù)1、站得高，看得遠多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們翻開了專業(yè)開展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層老師可以站在專業(yè)開展的高層臺階上來理解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)歷、看清目的，認清自身才能與專業(yè)開展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和開展制定出個人才能進步目的和實現(xiàn)目的的方案，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。2、講得精，學(xué)得清由于班內(nèi)30名同學(xué)來自12個省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和開展程度不同，受訓(xùn)老師的專業(yè)知識程度和教學(xué)才能參差不齊，培訓(xùn)難度確實比擬大。學(xué)院在完成國家教育部下達的培訓(xùn)方案的前提下，力爭最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型老師的實際需要，使受訓(xùn)老師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專業(yè)知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課老師們采取靈敏多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的根本理論講解得生動、形象。特別是如何運用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專業(yè)根底知識來分析^p焊接中的現(xiàn)象和問題，授課老師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問題簡單化，老師講得精煉，我們學(xué)得明晰、明白?！踩称髽I(yè)理論使我們開闊了眼界，更加明確了焊接專業(yè)的教學(xué)方向在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實驗室等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，理解企業(yè)的現(xiàn)狀和開展，體驗了企業(yè)管理。通過這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要開展，就要與企業(yè)嚴密結(jié)合，加強校企結(jié)合，做到資共享，校企雙贏。我們深化地認識到：作為職業(yè)老師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的消費環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的才能。既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)程度，但是需要更多的有學(xué)習(xí)才能的一線操作者，需要他們可以根據(jù)技術(shù)的不斷開展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)開展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了到達這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進展改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”?！菜摹撑嘤?xùn)老師的人格魅力使我們更加明確“老師”一詞的內(nèi)涵給我們上課的老師中，尤其是林尚揚院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時間來給我們講課，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉(zhuǎn)變，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。二、孜孜不倦地汲取知識，“累”并快樂著兩個月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔波于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的互相幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實的。從事職業(yè)教育20多年了，一直都是忙繁忙碌，設(shè)計教案，授課，修改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到專業(yè)知識再到企業(yè)理論，都表達一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。有時我自己都覺得自己挺棒，四十多歲了還能有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)才能，還能這樣的堅持。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻仍然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因為我們親身參與著、考慮著、并不斷成功著，一句話“累”并快樂著。通過這次骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)者都收益良多，一批對教育教學(xué)工作很有見解的專家以豐富的知識和鮮活的案例，讓我們饕餮到了真正的智慧大餐；一段在職教領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升；一些在焊接領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的理論經(jīng)歷；兩個月，我們不但夯實了理論根底，進步了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)歷，真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習(xí)、理論，使我們更加清醒地認識到，作為一名老師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地進步和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。暑期老師國家級遠程培訓(xùn)工作總結(jié)根據(jù)安徽省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈關(guān)于做好2023年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)方案有關(guān)準備工作的通知〉的通知》〔老師范函【2023】16號〕精神，無為縣被確定為“2023年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)方案”工程縣。我們在全縣設(shè)立培訓(xùn)點46個，培訓(xùn)班169個，小學(xué)、初中語文、數(shù)學(xué)老師在各中心校、完中設(shè)立的培訓(xùn)點參訓(xùn)，小學(xué)、初中體育老師集中在無為縣老師進修學(xué)校培訓(xùn)點參加培訓(xùn)。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的6100名老師參加了培訓(xùn)。由于我們強化領(lǐng)導(dǎo)、準備充分、加強管理、有效引導(dǎo)，全體學(xué)員成績合格，獲得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下。一、強化領(lǐng)導(dǎo)，明確責任為組織施行好本次培訓(xùn)，我縣成立了工程領(lǐng)導(dǎo)組和工程管理辦公室?？h教育局局長擔任領(lǐng)導(dǎo)組組長，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進修學(xué)校校長、副校長擔任領(lǐng)導(dǎo)組副組長，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負責人和進修學(xué)校有關(guān)處室負責人。工程管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，詳細負責培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持效勞等工作。全縣各培訓(xùn)點成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，實行“一把手”為培訓(xùn)點第一責任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長、教導(dǎo)主任、教研組長和骨干老師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點的負責人和中小學(xué)校長，人在現(xiàn)場，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。二、準備充分，保障有力在接到省教育廳通知之后，縣教育局和老師進修學(xué)校快速行動起來。首先，按省教育廳老師范函【2023】16號文件要求對“農(nóng)遠工程”設(shè)備進展了抽檢?？h教育局劉春生副書記帶著電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點進展“農(nóng)遠工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案?？h老師進修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資下載，添置了一套衛(wèi)星承受設(shè)備，并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點。同時，縣教育局精心謀劃及時印發(fā)了《關(guān)于組織參加2023年暑期教育部中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)的通知》〔無教職成【2023】481號〕、《2023年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)有關(guān)工作的通知》〔無教職成【2023】506號〕兩個文件，指導(dǎo)全縣各培訓(xùn)點的標準運作各項培訓(xùn)工作。暑假期間，我縣供電緊張，為應(yīng)對設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o法收看教育電視臺課程的問題，老師進修學(xué)校一方面提早下載課程并刻錄成光盤供給非“農(nóng)遠工程”學(xué)校的培訓(xùn)點，一方面通過“無為老師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)老師繼續(xù)教育中心的肯定。各培訓(xùn)點因地制宜，充分做好后勤效勞工作。無城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。三、加強管理，保證效果本次培訓(xùn)，我縣參訓(xùn)老師人數(shù)多、培訓(xùn)點多、培訓(xùn)班多，唯有加強管理，才能保證培訓(xùn)效果。為此，縣工程管理辦公室于培訓(xùn)開場前，印發(fā)了《無為縣2023年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)檢查指導(dǎo)工作方案》，明確了檢查指導(dǎo)的主要內(nèi)容。7月25日——30日，縣工程領(lǐng)導(dǎo)組分成兩組，冒酷暑、戰(zhàn)高溫，每天早出晚歸，犧牲休息時間，赴全縣40多個培訓(xùn)點進展巡回檢查。實地查看，座談，問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。培訓(xùn)期間，我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認真做好教育部2023年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)工作的通知》〔老師范函【2023】18號〕要求，印發(fā)了《無為縣2023年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核、成績上報、工作總結(jié)和檔案建立等方面提出要求。各培訓(xùn)點按照《通知》要求，嚴格執(zhí)行省定考核標準，認真組織培訓(xùn)考核，并按時完成了合格老師和工作總結(jié)上報工作等。由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點合理安排培訓(xùn)時間，一些培訓(xùn)點增加集中學(xué)習(xí)地點，將觀看課程視頻、光盤的時間提早到上午7時。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。四、有效引導(dǎo)，確保質(zhì)量引導(dǎo)參訓(xùn)老師打破地域限制，通過網(wǎng)絡(luò)參與跨地域的研討交流，確保培訓(xùn)質(zhì)量。一方面，我們引導(dǎo)老師在“工程網(wǎng)站”注冊、自主學(xué)習(xí)、發(fā)表文章、互動交流等。另一方面，無為縣老師進修學(xué)校在“無為老師教育網(wǎng)”開拓“2023中西部國家級遠程培訓(xùn)”專題研討區(qū)，分設(shè)“快訊”“簡報”“課程”“視頻”“交流”五個欄目，提供教育部、省、縣有關(guān)文件，報道各培訓(xùn)點培訓(xùn)情況，提供課程下載等。盡管時值假期，又是集中活動，老師使用學(xué)校計算機時機少。但是，到培訓(xùn)完畢時，共發(fā)布“快訊”25條，“簡報”19篇，“交流”文章157個主題，5000人次參與交流，____數(shù)超萬次。襄川小學(xué)培訓(xùn)點，210名小學(xué)老師參加培訓(xùn)，他們克制高溫路遠、農(nóng)活纏身等困難，積極踴躍參加活動，聚精會神聽報告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報告，提交作業(yè)，在研討會上積極發(fā)表意見，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。土橋中心小學(xué)的黃光漢老師雖然年近花甲，即將退休，但他仍然堅持每天到校參加培訓(xùn)，認真做筆記，積極參與研討。參訓(xùn)老師在交流中寫道：“遠程培訓(xùn)我愛你，就像老鼠愛大米”“聽了專家們的示范課和報告，受益匪淺”“深有啟發(fā)。結(jié)實樹立了以生為本的教學(xué)理念”“理論程度業(yè)務(wù)程度有了大大的進步。感謝‘培訓(xùn)’”。參訓(xùn)老師，尤其是老老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)，參訓(xùn)老師的感言，都充分說明了本次培訓(xùn)獲得了一定的效果。但是，我們通過巡回檢查指導(dǎo)和培訓(xùn)點上報的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，本次培訓(xùn)還存在一些問題，如，培訓(xùn)課程內(nèi)容適應(yīng)性不強，不符合農(nóng)村學(xué)?！蔡貏e是村小〕的實際；專家引領(lǐng)、跟進指導(dǎo)缺乏，針對性、實效性不高；集中在天氣炎熱的假期，影響老師的休息和其他學(xué)習(xí)需求〔如，學(xué)歷進修〕的實現(xiàn)，等等。無為縣工程管理辦公室xxx八年八月十二日骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期我有幸參加了淄博市教育局組織的農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十一年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠遠不夠，通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我逐漸認識到教科研的重要性，尤其在新課改正程中，每一個老師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢下的教育，以下是我對自己參加骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡單回憶和總結(jié)。一、要擅長培養(yǎng)學(xué)生個方面的才能學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)材料的疑問開場的。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)才能，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必需要提出問題，教學(xué)中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣，增強學(xué)生問題化意識，進步學(xué)生的問題化才能，充分開展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí)，我覺得新課程理念下的生物教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。美國心理學(xué)家馬斯洛認為：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己在世界上有價值、有用途、有才能，從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要。”為了讓學(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中，我們應(yīng)樹立一種師生互動、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應(yīng)當努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問題氣氛，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會到生物就是生活，對生物產(chǎn)生親切感。二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。老師備課工作要做的再細致些，在認真鉆研教材的根底上，既要備教材、備學(xué)生，更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策，充分尊重學(xué)生已有的知識起點。只有做好充分的準備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新才能。三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機結(jié)合，充分發(fā)揮老師教學(xué)機智。教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進展。但是老師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資，這就要求老師可以抓住這種資，隨機應(yīng)變，適時引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當，適時、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想進步教學(xué)機智，平時就應(yīng)加強學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷進步自身的理論程度和業(yè)務(wù)修養(yǎng)！四、教學(xué)中要給學(xué)生"動手理論、自主探究與合作交流"的時機，有時學(xué)生會還你一個奇跡的?！缎抡n程標準》指出動手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式，這樣一種學(xué)習(xí)方式本身也應(yīng)該是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的之一。在教學(xué)中，老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)活動，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識經(jīng)歷，要給學(xué)生探究的時機，要敢于放手，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動建構(gòu)新知，成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到實實在在的開展和進步。五、課堂教學(xué)如何才能做到師生雙向交流，進步教學(xué)效率呢？課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。但從目前的情況來看，多數(shù)教學(xué)仍然是注重言傳口授，老師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。這種缺乏活力，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài)。如不迅速改變，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使老師失去調(diào)控，違犯教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”，進步數(shù)學(xué)才能.課堂教學(xué)是個開放系統(tǒng)。按照系統(tǒng)論的觀點，就是說，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換，又要重視教與學(xué)雙方的交融與交流。要做到這兩點，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽的教學(xué)形式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學(xué)形式。不少老師在這方面已經(jīng)作出了有益的探究。例如：魏書生的“六步教學(xué)法”、寧鴻彬的“五步教學(xué)法”等等。他們課堂教學(xué)的信息量大，學(xué)生動腦、動口、動手的活動頻率高；課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活潑。這些不能不說是他們注意了課堂教學(xué)方式的開放性的結(jié)果。課堂教學(xué)絕不是平衡的。“平衡”的教學(xué)只是把豐富的課進展了“約化”。它把學(xué)生看成機器，始終讓學(xué)生處于被動地位。敢于改革的老師卻不是這樣。他們根據(jù)每個學(xué)生的心理素質(zhì)、愛好、習(xí)慣等各不一樣的情況，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個能保證各人按照自己的理解才能進展獨立學(xué)習(xí)的異步教學(xué)環(huán)境。授課時，他們既把全體學(xué)生納入教學(xué)范圍，又隨時從教學(xué)的對象身上獲取信息，尋找平衡中的不平衡因素，實在地幫助學(xué)生承受知識，培養(yǎng)智能。假如說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么老師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改良課堂教學(xué)中，老師必須重視學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”的工作。提到“怎樣學(xué)習(xí)”，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠遠不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進展。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師要不失時機地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會用，立竿見影。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進展呢？教學(xué)理論告訴我們，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目的指向同一認識過程，完成同一個任務(wù)。實際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，老師要擅長將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益非淺，使我認識到在今后的教學(xué)中要不斷進展總結(jié)，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學(xué)工作會產(chǎn)生更大的促進作用。培訓(xùn)已順利完畢，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法?！皩W(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值才能，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的目光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”?？h2023年暑期老師國家級遠程培訓(xùn)工作總結(jié)根據(jù)安徽省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈關(guān)于做好XX年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)方案有關(guān)準備工作的通知〉的通知》〔老師范函【XX】16號〕精神，無為縣被確定為“XX年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)方案”工程縣。我們在全縣設(shè)立培訓(xùn)點46個，培訓(xùn)班169個，小學(xué)、初中語文、數(shù)學(xué)老師在各中心校、完中設(shè)立的培訓(xùn)點參訓(xùn)，小學(xué)、初中電視老師集中在無為縣老師進修學(xué)校培訓(xùn)點參加培訓(xùn)。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的6100名老師參加了培訓(xùn)。由于我們強化領(lǐng)導(dǎo)、準備充分、加強管理、有效引導(dǎo)，全體學(xué)員成績合格，獲得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下。一、強化領(lǐng)導(dǎo)，明確責任為組織施行好本次培訓(xùn)，我縣成立了工程領(lǐng)導(dǎo)組和工程管理辦公室?？h教育局局長擔任領(lǐng)導(dǎo)組組長，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進修學(xué)校校長、副校長擔任領(lǐng)導(dǎo)組副組長，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負責人和進修學(xué)校有關(guān)處室負責人。工程管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，詳細負責培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持效勞等工作。全縣各培訓(xùn)點成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，實行“一把手”為培訓(xùn)點第一責任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長、教導(dǎo)主任、教研組長和骨干老師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點的負責人和中小學(xué)校長，人在現(xiàn)場，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。二、準備充分，保障有力在接到省教育廳通知之后，縣教育局和老師進修學(xué)?？焖傩袆悠饋?。首先，按省教育廳老師范函【XX】16號文件要求對“農(nóng)遠工程”設(shè)備進展了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶著電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點進展“農(nóng)遠工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案。縣老師進修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資下載，添置了一套衛(wèi)星承受設(shè)備，并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點。同時，縣教育局精心謀劃及時印發(fā)了《關(guān)于組織參加XX年暑期教育部中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)的通知》〔無教職成【XX】481號〕、《XX年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)有關(guān)工作的通知》〔無教職成【XX】506號〕兩個文件，指導(dǎo)全縣各培訓(xùn)點的標準運作各項培訓(xùn)工作。暑假期間，我縣供電緊張，為應(yīng)對設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o法收看教育電視臺課程的問題，老師進修學(xué)校一方面提早下載課程并刻錄成光盤供給非“農(nóng)遠工程”學(xué)校的培訓(xùn)點，一方面通過“無為老師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)老師繼續(xù)教育中心的肯定。各培訓(xùn)點因地制宜，充分做好后勤效勞工作。無城的杏電視泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。三、加強管理，保證效果本次培訓(xùn)，我縣參訓(xùn)老師人數(shù)多、培訓(xùn)點多、培訓(xùn)班多，唯有加強管理，才能保證培訓(xùn)效果。為此，縣工程管理辦公室于培訓(xùn)開場前，印發(fā)了《無為縣XX年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)檢查指導(dǎo)工作方案》，明確了檢查指導(dǎo)的主要內(nèi)容。7月25日——30日，縣工程領(lǐng)導(dǎo)組分成兩組，冒酷暑、戰(zhàn)高溫，每天早出晚歸，犧牲休息時間，赴全縣40多個培訓(xùn)點進展巡回檢查。實地查看，座談，問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。培訓(xùn)期間，我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認真做好教育部XX年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)工作的通知》〔老師范函【XX】18號〕要求，印發(fā)了《無為縣XX年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核、成績上報、工作總結(jié)和檔案建立等方面提出要求。各培訓(xùn)點按照《通知》要求，嚴格執(zhí)行省定考核標準，認真組織培訓(xùn)考核，并按時完成了合格老師和工作總結(jié)上報工作等。由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點合理安排培訓(xùn)時間，一些培訓(xùn)點增加集中學(xué)習(xí)地點，將觀看課程視頻、光盤的時間提早到上午7時。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。四、有效引導(dǎo)，確保質(zhì)量引導(dǎo)參訓(xùn)老師打破地域限制，通過網(wǎng)絡(luò)參與跨地域的研討交流，確保培訓(xùn)質(zhì)量。一方面，我們引導(dǎo)老師在“工程網(wǎng)站”注冊、自主學(xué)習(xí)、發(fā)表文章、互動交流等。另一方面，無為縣老師進修學(xué)校在“無為老師教育網(wǎng)”開拓“XX中西部國家級遠程培訓(xùn)”專題研討區(qū)，分設(shè)“快訊”“簡報”“課程”“視頻”“交流”五個欄目，提供教育部、省、縣有關(guān)文件，報道各培訓(xùn)點培訓(xùn)情況，提供課程下載等。盡管時值假期，又是集中活動，老師使用學(xué)校計算機時機少。但是，到培訓(xùn)完畢時，共發(fā)布“快訊”25條，“簡報”19篇，“交流”文章157個主題，5000人次參與交流，____數(shù)超萬次。襄川小學(xué)培訓(xùn)點，210名小學(xué)老師參加培訓(xùn)，他們克制高溫路遠、農(nóng)活纏身等困難，積極踴躍參加活動，聚精會神聽報告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報告，提交作業(yè)，在研討會上積極發(fā)表意見，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。土橋中心小學(xué)的黃光漢老師雖然年近電視甲，即將退休，但他仍然堅持每天到校參加培訓(xùn)，認真做筆記，積極參與研討。參訓(xùn)老師在交流中寫道：“遠程培訓(xùn)我愛你，就像電視愛大米”“聽了專家們的示范課和報告，受益匪淺”“深有啟發(fā)。結(jié)實樹立了以生為本的教學(xué)理念”“理論程度業(yè)務(wù)程度有了大大的進步。感謝‘培訓(xùn)’”。參訓(xùn)老師，尤其是老老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)，參訓(xùn)老師的感言，都充分說明了本次培訓(xùn)獲得了一定的效果。但是，我們通過巡回檢查指導(dǎo)和培訓(xùn)點上報的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，本次培訓(xùn)還存在一些問題，如，培訓(xùn)課程內(nèi)容適應(yīng)性不強，不符合農(nóng)村學(xué)?！蔡貏e是村小〕的實際；專家引領(lǐng)、跟進指導(dǎo)缺乏，針對性、實效性不高；集中在天氣炎熱的假期，影響老師的休息和其他學(xué)習(xí)需求〔如，學(xué)歷進修〕的實現(xiàn)，等等。無為縣工程管理辦公室xxx八年八月十二英語骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)延安市委、市政府為了進步延安地區(qū)的英語教育程度，在他們的高度重視下，在延安市教育局的認真組織和精心安排下，首批全市選拔的237位中小學(xué)英語骨干老師參加了北京外國語大學(xué)和外語教學(xué)與研究出版社承辦的“歆語工程”延安老師培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)歷時35天，老師們克制了各種困難，堅持學(xué)習(xí)，圓滿地完成了此次培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將本期培訓(xùn)的各方面工作總結(jié)匯報如下：一、根本情況本次培訓(xùn)前后分中學(xué)和小學(xué)兩局部進展。來自19個縣區(qū)〔?！车?78名初高中英語老師〔其中初中64人，高中114人〕從7月26日到8月7日，在北京外國語大學(xué)承受了培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，采取全員大課堂和分班授課相結(jié)合的方式，學(xué)員們先后聽取了陳琳、劉兆義、褚金麗、袁昌寰、鐘淑梅等19位專家教授的專題講座和學(xué)術(shù)報告，共115場。授課涉及了任務(wù)型教學(xué)、英語語音知識、語音與演講、論文寫作，校本科研與案例、中學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計、中學(xué)英語閱讀教法、多媒體輔助教學(xué)、高中英語教學(xué)與高考、文化與教育等多個主題。8月8日到8月26日來自全市十三個縣區(qū)〔?！车?9名小學(xué)英語老師，在北京大學(xué)圓明園校區(qū)承受了為期19天的全封閉式培訓(xùn)，即tip形式，主課程包括preparationmanual,tipalpha,15lessonplans,50ideas,100ideas等。在本次培訓(xùn)過程中，延安市教育局與外研社培訓(xùn)部采取雙向管理形式，詳細措施是：延安市教育局派一位駐京長期管理人員，負責所有參訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)、紀律和生活管理，外研社培訓(xùn)部那么主抓教學(xué)管理。通過本期培訓(xùn)與理論，這種管理形式獲得了良好的效果，本期延安的“歆語工程”工程得以順利完成。二、培訓(xùn)特色1、領(lǐng)導(dǎo)重視7月26日上午八點三非常舉行了開幕式。在開幕式上，延安市馮市長在學(xué)習(xí)、生活、紀律、學(xué)業(yè)成果等方面對學(xué)員作了要求，同事對本次培訓(xùn)給予了很大希望。學(xué)術(shù)界權(quán)威陳琳教授從教育政策到教育改革、從根底教育到老師培訓(xùn)、從外研社到韻語工程，在這些方面作了重要發(fā)言。市教育局郝局長、外研社的領(lǐng)導(dǎo)在開幕式也講了話。開幕式后，延安市教育局楊處長、高科長和延安市教研中心張主任陪同馮市長親自去老師宿舍理解情況，并根據(jù)實際情況與外研社商議，為宿舍購置風(fēng)扇和降署藥品。在培訓(xùn)的過程中，延安市教育局領(lǐng)導(dǎo)也屢次過問培訓(xùn)進展情況和老師的學(xué)習(xí)生活狀況，他們?yōu)檠影踩瞬诺呐囵B(yǎng)和教育的開展傾注了不少心血！2、安排精細培訓(xùn)部在高溫天氣為老師購置了風(fēng)扇、降暑藥品和一些生活必需品，在培訓(xùn)過程的管理中，他們也很關(guān)心老師的衣食住行。外研社對我們的學(xué)習(xí)生活非常關(guān)心和照顧，還有張子衡、居潤芳、張迪等13位優(yōu)秀志愿者的無私幫助，才使本次培訓(xùn)可以進展順利。3、形式靈敏本次培訓(xùn)地點集中。中學(xué)培訓(xùn)集中在北京外語學(xué)院的東院和西院進展培訓(xùn)，小學(xué)部那么集中在北京大學(xué)圓明園校區(qū)承受封閉式培訓(xùn)。在課程設(shè)置、主題選擇、授課方式等方面均靈敏多變，使廣闊老師受益匪淺。4、專家優(yōu)秀在北京學(xué)習(xí)的這段日子，我們有幸聆聽到了著名教育家、全國根底外語教育研究培訓(xùn)中心理事長、國家《英語課程標準》研制專家組組長、北京外國語大學(xué)教授、全國首套新課標“一條龍”英語教材總主編陳琳教授的講座，及國家《英語課程標準》研制專家核心組成員劉兆義教授，北京師范大學(xué)外文學(xué)院英語系褚金莉副教授，首都師范大學(xué)副教授、劍橋大學(xué)考試委員會特聘培訓(xùn)專家任真，全國著名特級老師，北大附中網(wǎng)校首席老師，著名高考研究專家范存智等教育專家的講座，他們耐心的多角度的解答了我們在教學(xué)一線所遇到的困惑和問題。5、成效顯著本次培訓(xùn)充分表達了根底教育課程改革的新理念和語言教學(xué)的新思維。所有課程都突出了教育理論與教學(xué)課例相結(jié)合、專業(yè)知識與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動相結(jié)合這三個特點。我們的237位學(xué)員除了修完所設(shè)置的課程外，都有自己的心得體會和學(xué)業(yè)成果。培訓(xùn)完畢時，對所有老師學(xué)業(yè)成果進展認真評比，并錄制了92位優(yōu)秀中小學(xué)英語老師演講，這次培訓(xùn)中搜集的演講稿、體會、論文和學(xué)____結(jié)共計711份。三、改良建議通過本次培訓(xùn)理論，雖然說到達了預(yù)期的目的，完成了培訓(xùn)任務(wù)，但根據(jù)過程管理中發(fā)現(xiàn)的一些問題，特提出以下幾條改良建議，希望能引起延安市教育局和外研社培訓(xùn)部的高度重視，以便優(yōu)化下期培訓(xùn)效果。1、建議實行小班授課大班授課或講座不利于語言教學(xué)的有效互動和交流，所以建議在以后的培訓(xùn)中實行小班授課的方式，建議以20人編班為宜。2、合理設(shè)計教學(xué)方案在注重理論與教學(xué)理論相結(jié)合、專業(yè)知識與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動相結(jié)合的同時，建議將培訓(xùn)課程按照“專業(yè)回爐”和“教學(xué)技能”兩大塊設(shè)計課程，在專家的選擇方面最好考慮老師的實際所需。3、科學(xué)安排培訓(xùn)周期短短十幾天或二十天的培訓(xùn)，要真正提升專業(yè)程度和教學(xué)技能還是很困難的，培訓(xùn)時間分配到每個月，進展長期培訓(xùn)，這樣就能把所學(xué)理論和教學(xué)理論相結(jié)合起來。4、合理安排培訓(xùn)時間建議培訓(xùn)的時間避過每年的高溫期〔7月8月〕和高寒期〔1月2月〕，另外由于老師工作的特殊性，適當將寒暑假還給平時繁忙的一線老師，只有這樣，老師們才能真正做到工作和生活兩頭兼顧。在這次培訓(xùn)中參訓(xùn)老師勵學(xué)上進，聆聽教導(dǎo)，科學(xué)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)將標志著我們延安市的中學(xué)英語教育教學(xué)工作又將上升到了一個更新、更高的起點。這次培訓(xùn)得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心及外研社的大力支持，才得以圓滿的成功，感謝他們！我們也會在今后的教學(xué)工作中以科學(xué)理論為指導(dǎo)，解放思想，創(chuàng)新教法，踏實工作，為推進延安的教育事業(yè)做出更大的奉獻！骨干老師培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)一：骨干老師培訓(xùn)總結(jié)骨干老師是我區(qū)老師隊伍的中堅力量，我們把骨干老師做繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進一步進步我區(qū)老師隊伍的整體素質(zhì)，我們在貫徹各級行政部門有關(guān)老師培訓(xùn)的指示精神的同時，結(jié)合我區(qū)實際，在骨干老師中廣泛開展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛煉、進步和成長的師培活動，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。在骨干老師培訓(xùn)中，我們堅持正面培訓(xùn)的原那么，樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的詳細做法是：成立了骨干老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，行使培訓(xùn)途徑設(shè)計、研究和管理職能。并以“落實方案、落實檢查、落實獎勵”督導(dǎo)工作。加強人員的投入，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，聘請有關(guān)專家、學(xué)者，幫助指導(dǎo)骨干老師工作；抓好五個結(jié)合：骨干老師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；骨干老師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合；骨干老師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；骨干老師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合；骨干老師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié)合。堅持四項原那么：創(chuàng)造性原那么；理論性原那么；開放性原那么；針對性原那么在骨干老師的培訓(xùn)中，開展了豐富多彩的活動，如觀摩活動、調(diào)講活動、聽評活動和競賽活動，以練促教，以賽促推廣，進步老師素質(zhì)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，在我校富有成效的師培活動中，大批老師迅速成長起來，為骨干老師隊伍的注入新的活力和活力。一、對課改首先必須更新觀念當前，面對數(shù)學(xué)新課程、新教材的施行，要想真正進步課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。在施行課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律，年齡特點來認真研究，討論課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面開展的目的出發(fā)來組織和施行自己的課堂教學(xué)。同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力進步學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動性”。二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、鼓勵者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新才能，要求老師放下權(quán)威、師長的架子，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同討論教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權(quán)威。2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚蛯斫逃枰皩＜倚汀钡睦蠋煟皇恰敖虝场?，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實際，又要為解決教學(xué)中的問題而進展的研究，即不是在書齋進展的研究而是在教學(xué)活動中的研究。三、改變原有教學(xué)方式，重視綜合性學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面進步學(xué)生語文素養(yǎng)。自主、合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在老師的啟發(fā)幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，全部學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語言積累、培養(yǎng)學(xué)生主動探究，同時也是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要改變原有的學(xué)習(xí)方式，主要是實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，是學(xué)習(xí)過程中的主人，老師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中，老師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學(xué)生讀懂的為體，老師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，老師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學(xué)生實在不懂的問題，老師要給予適當?shù)狞c播、評、導(dǎo)或精湛的講解。四、改變原有的工作方式，在合作中求開展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的施行對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求老師擅長理解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機交融，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題，通過骨干老師培養(yǎng)探究，在我們思想認識中形成了今后學(xué)校長遠的培養(yǎng)骨干老師的根本工作思想；〔1〕我們要從長遠的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作方案；〔2〕以學(xué)校教學(xué)為主張，開展骨干老師培養(yǎng)途徑與研究系列活動?！?〕領(lǐng)導(dǎo)積極參與，合理投資，制定落實好研究工作方案，抓出成效。總結(jié)二：骨干老師培訓(xùn)總結(jié)老師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻的骨干老師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干老師培養(yǎng)作為學(xué)校開展的根本大計來抓。近年來，在市教育局的指導(dǎo)下，我校按照引進優(yōu)秀的人、用好如今的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)將來的人的培養(yǎng)思路，加強領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認真落實骨干老師培養(yǎng)工作，獲得了初步成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干老師培養(yǎng)工作總結(jié)一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干老師隊伍建立的目的。幾年來，學(xué)校把骨干老師隊伍建立作為加快開展和進步教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校開展規(guī)劃和年度工作方案，搶占老師隊伍建立的制高點，建立骨干老師隊伍。為此，學(xué)校制定了《骨干老師評定標準》、《骨干老師管理方法》，明確了骨干老師的標準和培養(yǎng)目的，鼓勵老師拔尖、成名成家，打造我校骨干老師隊伍。本學(xué)期在全校進展中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)對象的選拔。按照市教育局制定的詳細選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原那么，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布，擬挑選中小學(xué)市級骨干老師培養(yǎng)對象5名〔其中，中學(xué)部3名，小學(xué)部2名〕，鎮(zhèn)級骨干老師培養(yǎng)對象10名，校級骨干老師培養(yǎng)對象15名，共30名各級骨干老師培訓(xùn)對象。二、積極培訓(xùn)，進步骨干老師素質(zhì)。骨干老師〔學(xué)科帶頭人和名老師〕培養(yǎng)是學(xué)校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學(xué)校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原那么，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式，繼續(xù)組織好骨干老師的校級培訓(xùn)。同時，還要積極支持老師參加上級部門組織的各級骨干老師培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)老師提供經(jīng)費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干老師和學(xué)科帶頭人，不斷進步學(xué)校老師的整體素質(zhì)。一是在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干老師上公開課—青年老師上公開課—骨干老師點評—青年老師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同進步，得到了青年老師的普遍歡送。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建立、理論素質(zhì)建立、師德建立、自身修養(yǎng)建立等方面提出詳細要求和措施，狠抓師德建立，鼓勵骨干老師積極投身教育事業(yè)。多年來，學(xué)校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛灑滿校園，使骨干老師的事業(yè)心、責任心、師德程度不斷進步，通過師德教育，骨干老師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干老師專業(yè)化開展的平臺，學(xué)校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng)造條件，將骨干老師送上個人開展的快車道，學(xué)校通過名師工程、青藍工程，在全校開展骨干老師、首席老師、新秀老師評選活動，通過施行專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動，外派研讀進修，校本開展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干老師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點。通過這些措施，加強了中青年骨干老師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的場面，真正使骨干老師能引進來、留得住、用得上、干得好，為開展職業(yè)教育奠定了堅實的根底。三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快骨干老師成長學(xué)校明確要求骨干老師每年做到"五個一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次程度較高的公開課；帶動一個學(xué)科組；在本校以上做一場專題講座；參加一項以上教育科研課題研究和實驗。為了使骨干老師都能完成上述"五個一"任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流老師教育教學(xué)經(jīng)歷、指導(dǎo)骨干老師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)和理論、展示老師科研成果的陣地，為骨干老師展示教研成果創(chuàng)造條件。至今日止本學(xué)期已有骨干老師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文4篇；14位骨干老師的15篇教學(xué)案例、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款/英國政府贈款‘西部地區(qū)根底教育開展工程’”論文大賽；5名在學(xué)校舉行的ptt〔參與式教學(xué)〕優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干老師，近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的ptt〔參與式教學(xué)〕優(yōu)質(zhì)課比賽。通過壓擔子、引路子、搭臺子，使骨干老師有壓力，有動力，有成就感，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。四、制定標準，落實考核，實行動態(tài)管理為了加強老師隊伍建立，不斷進步老師整體素質(zhì)，促使青年老師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實，教學(xué)程度較高，教研才能較強的高程度青年骨干老師，實在發(fā)揮青年骨干老師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定骨干老師考核方法：1、思想政治素質(zhì)〔12分〕：堅持四項根本原那么，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻。2、課堂教學(xué)程度〔12分〕：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五認真”要求，課堂教學(xué)做到根底性、主體性、創(chuàng)造性有機統(tǒng)一；勇于開展教改理論與創(chuàng)新，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果明顯。3、帶頭示范作用〔12分〕：在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學(xué)校進展一次借班示范或講學(xué)活動。4、教學(xué)成績〔16分〕：積極探究進步教學(xué)質(zhì)量的新路子，在各級各類統(tǒng)考或抽考中，所任學(xué)科教學(xué)成績較好，名次靠前。5、課題研究〔12分〕：主持一個校級以上立項課題的研究，課題方案與施行方案的理論性和可操作性較強，研究過程完好、課題研究成果材料充實，具有一定的推廣價值。6教研論文〔12分〕：積極總結(jié)教改經(jīng)歷，認真撰寫教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發(fā)表。7、幫帶工作〔12分〕：發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用，承當培養(yǎng)1-2名青年老師的任務(wù)，具有明確的培養(yǎng)方案和活動內(nèi)容，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級骨干老師、教壇新秀或校級教學(xué)能手。8、班主任工作〔12分〕：擔任班主任多年，獲得b級以上班主任以上資格，所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。按照這個標準，每年考核認定一次，使骨干老師整體素質(zhì)有了明顯進步。建立高質(zhì)量的老師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，不斷進步我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度的根本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)形式，進步骨干老師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)程度、教育教學(xué)才能與教育科研才能等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高程度，具有終身學(xué)習(xí)才能和教育創(chuàng)新才能，在教育教學(xué)理論中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干老師隊伍。盡快把骨干老師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進我校老師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍開展。總結(jié)三：骨干老師培訓(xùn)總結(jié)20xx，帶著幾分沖動，帶著幾絲憧憬，我參加了由江西師范大學(xué)承當?shù)慕逃俊皣喾桨父咧袑W(xué)科骨干老師培訓(xùn)班”。此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的十天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)絡(luò)實際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、更新了教育教學(xué)理念。時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶然抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深開展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對打破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。如師大文學(xué)院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》。賴教授站在社會科學(xué)的角度剖析了當下高中語文教育中出現(xiàn)種種問題。特別談了當今的語文教育為什么回絕文學(xué)的原因：1、社會實用風(fēng)氣的影響；2、應(yīng)試教育的導(dǎo)向；3、工具論觀念的影響。以及面對這種現(xiàn)狀，語文老師應(yīng)有什么作為，賴老師以自己為現(xiàn)身說法，認為語文老師一定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪；多讀點歷史、哲學(xué)、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。又如：福建師大的張榮偉教授作《根底教育改革的反思與啟示》報告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題：1、歷史背景：政府的選擇與推動；2、核心思想：專家籌劃與引領(lǐng)；3、教學(xué)方式：老師的習(xí)得與創(chuàng)新；4、課堂變化：學(xué)生的體驗與開展；5、三級課程：學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等。張教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與施行現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地對待新課程改革。又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當對下的高中教育進展解讀。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔；甚至是只教書，不育人。孫教授強調(diào)，育人比教書重要一百倍，因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線老師理念的一次糾正?？傊捎诜N種原因，我們?nèi)缃竦慕逃絹碓狡x正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。二、更新了教育教學(xué)知識。老師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化開展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的時機。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。如江西師大熊大治教授講的《語文教學(xué)藝術(shù)》專題報告。熊老師用幽默生動語言，借很多實在的教學(xué)實例形象生動地簡述了教學(xué)過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學(xué)法研究，長期扎根一線研究，也常客串中學(xué)講壇，有理論有理論。很多提法值得學(xué)習(xí)。熊老師講語文教學(xué)要講究藝術(shù)，語文老師不但要有高尚的情操，更要有高雅的風(fēng)格與安康的思想。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認為的?？偨Y(jié)四：骨干老師培訓(xùn)總結(jié)今年我有幸參加了由河北師范大學(xué)民族學(xué)院承當?shù)暮颖笔⌒W(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個局部，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是遠程網(wǎng)上學(xué)習(xí)階段。集中學(xué)習(xí)在民族學(xué)院中心進展，為期十天。在學(xué)院的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在遠程網(wǎng)上研修階段，我將所學(xué)的理論與理論結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、教育教學(xué)理念得到了更新。時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶然抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深開展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對打破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。二、更新了教育教學(xué)知識。老師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為數(shù)學(xué)老師，必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的時機。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充?？傊?，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。三、老師自身的成長教育的開展，關(guān)鍵在老師的成長。老師是學(xué)校開展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)才能強，團結(jié)敬業(yè)的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了老師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。四、結(jié)識了全省教學(xué)名師此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的互相學(xué)習(xí)的時機。最后的說課環(huán)節(jié)開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)歷互相交流。說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次時機，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。五、遠程學(xué)習(xí)碩果累累本學(xué)期開學(xué)至今，我擔任了六年級數(shù)學(xué)教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時，積極理論完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校老師上了公開教學(xué)觀摩課《三角形三邊關(guān)系》，并錄下視頻；做了《新課堂“新”在什么地方》的講座，在傳達集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進展了總結(jié)和梳理，得到老師的好評。3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策。作為學(xué)校的老老師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶著全校的數(shù)學(xué)老師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答老師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校數(shù)學(xué)組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。參加省級骨干老師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在學(xué)院集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學(xué)校的年輕老師都培養(yǎng)出來?；厥姿龅倪@一切，我相信，通過這次培訓(xùn)，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠！總結(jié)五：骨干老師培訓(xùn)總結(jié)前幾天，我有幸參加了成都市小學(xué)語文骨干老師金牛區(qū)培訓(xùn)點的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝成都市金牛區(qū)老師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與進步的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí)；有優(yōu)秀老師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進展的評課、說課；有學(xué)員的互動討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的幾天。一、專家講座，進步認識。帶著教學(xué)理論中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和理論的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精華、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們老師的行為，老師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學(xué)》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深化淺出，有理有據(jù)地給我們分析^p了當前的教育和經(jīng)濟形式，讓我們清楚地認識到當前的教育應(yīng)該為國家的將來開展效勞，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新才能，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧Ｌ貏e是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過程中，我一定要改變以前缺乏的教育方式和方法，一切從學(xué)生的開展出發(fā)，注意保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，給學(xué)生主動探究、開展的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能。二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多。這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到金牛區(qū)的各名校，如成都市錦西小學(xué)，白果林小學(xué)，人民北路小學(xué)，營門口小學(xué)，張家巷小學(xué)，進展了以“生命課例展示”、“落實教學(xué)目的，進步課堂教學(xué)效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個學(xué)校濃重的校園文化建立，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深沉的教學(xué)底蘊，從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的宏大差距，體會到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)程度和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的進步，同時也找到了今后努力的方向。難忘白果林小學(xué)觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目的的設(shè)計要以年段目的和學(xué)生的實際為指揮棒，對于一堂課的教學(xué)目的不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力；難忘人北小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氣氛，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂，從老師們對“班級讀書會”的精心指導(dǎo)和生動的故事講述中，我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的詳細方法，我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班，我校：更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問’的校本教研活動，讓我開闊了眼界，找到了進步課堂教學(xué)效率的方法之一，那就是老師要做到有效提問。告誡我在以后教學(xué)中，一定要防止說一些，如“是不是”“好不好”“對不對”等習(xí)慣性的、沒有啟發(fā)性的語言，讓學(xué)生在老師準確，富有啟發(fā)性的語言中，在有限的時間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識；還難忘于錦西小學(xué)、營門口小學(xué)……總之，此次市小學(xué)語文骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的時機；像燈塔，照亮了我努力的方向……農(nóng)村物理骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)今年的暑假迎來了我們自己的學(xué)科培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)包括網(wǎng)上自學(xué)和面授兩種形式。通過這次培訓(xùn)，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十多年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠遠不夠。在培訓(xùn)工作即將完畢之際，將自己的收獲加以總結(jié)：1、進步了自己的師德水準從開學(xué)第一天的師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目的有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的開展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)才能與教育科研才能、終身學(xué)習(xí)才能和教育創(chuàng)新才能等方面的綜合素質(zhì)有所進步，為自己今后的教育理論打下了根底。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：2、進步了專業(yè)知識程度深化了本學(xué)科根底知識，加強了對本學(xué)科根本知識和根本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些開展動態(tài)，理解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新開展，進步了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的才能，以及教育教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)或教育理論才能。假如說培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的老師，那么，盡管我如今還不能稱得上是一名真正的骨干老師，但是我也向著骨干老師的目的邁進了一步，而且是很大的一步。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正可以促進學(xué)生開展的學(xué)習(xí)；老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的才能，離不開民主、開放的管理才能，離不開探究、研究的精神；老師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的開展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老