四年級綜合實踐教學(xué)計劃

第頁四年級綜合實踐教學(xué)計劃四年級綜合實踐教學(xué)安排1

一、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

四年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣袤無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄?。他們有著劇烈的探究心，但因社會?jīng)驗有限，再加上他們的思維實力還有待加強，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)問面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法須要加以引導(dǎo)。

2、教材分析

本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確相識自我，了解一些性別差異的學(xué)問，體驗成長的歡樂，培育主動進(jìn)取的健康心理。并能駕馭一些常見病、小損害的預(yù)防和臨時處理方法。

2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體相識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培育他們新奇、競爭、合作、共享、關(guān)愛等良好的特性品質(zhì)。

4、接著組織學(xué)生探討生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富閱歷，并進(jìn)行小獨創(chuàng)、小創(chuàng)建，培育學(xué)生的探究實力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)覺問題并解決問題的實力。

三、各個單元教學(xué)目標(biāo)

1、心靈驛站

(1)讓學(xué)生正確相識自我，了解并駕馭與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。

(2)感受父母對我們的愛，學(xué)會與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，主動參與愛心天使活動。

2、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的摯友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

(2)相識、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，進(jìn)行盆花的無土栽培試驗。

(3)相識一次性物品的運用，制定一個削減運用一次性物品的看法，相互監(jiān)督實施。

3、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存，生存必需健康。

(2)相識電在人們生活中的作用，了解電力將來發(fā)展的方向，正確運用家電。

(3)了解常見病、小損害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本事。

4、社會頻道

(1)讓學(xué)生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。

(2)了解奢侈的社會危害，削減和預(yù)防奢侈，是我們每個公民的職責(zé)。

5、制作天地

(1)讓學(xué)生在視察與思索、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。

(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究奇妙的光纖，并能進(jìn)行試驗制作。

四、教學(xué)措施

1、留意加強現(xiàn)場教學(xué)，師要仔細(xì)備課，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的駕馭教學(xué)內(nèi)容，并留意供應(yīng)學(xué)生更多自己探究的機會。

2、仔細(xì)上課，突出重點。

3、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有安排、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動中培育實踐實力。

4、對學(xué)生的勞動成果剛好反饋，表揚先進(jìn)，激勵后進(jìn)。

5、實行集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式支配綜合實踐活動。

6、培育學(xué)生的特長。

四年級綜合實踐教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種探討性活動，也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、實力方法和學(xué)問閱歷的活動。依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動（環(huán)保教化、平安教化、創(chuàng)新教化、法制教化、時事教化、心理教化等）的要求，注意開發(fā)社區(qū)資源，以培育學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新實力為重點，注意學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、目標(biāo)要求

以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運用其所學(xué)學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動探究學(xué)問，親身體驗實踐活動中的苦與樂，激發(fā)和培育學(xué)生自己發(fā)覺問題、提出問題、探討問題、解決問題的愛好和實力，增加學(xué)生探究人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的主動性和創(chuàng)新精神，并在實踐活動中培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究精神，塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。

三、活動內(nèi)容：

選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：

①學(xué)生與自然的關(guān)系

②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。

③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教化。

四、實施要點

1、學(xué)生家庭生活和自治活動。

（1）說說自己在家庭與班級中角色。

（2）簡述在日常生活中自己的愛好愛好與特長。

（3）常常保持個人整齊，保持良好的個人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整齊衛(wèi)生。

（4）常常參與洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。

（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

（6）了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。

2、社區(qū)服務(wù)實踐活動。

（1）體會參與社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會。

（2）了解自己所在社區(qū)鄰里的狀況，開展相宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

（3）熟識各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

（4）了解相識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

3、戶外休閑與探究活動。

（1）視察戶外生活中自然現(xiàn)象的改變。

（2）安排適合學(xué)生的戶外休閑活動，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存實力。

4、人際關(guān)系與溝通活動。

（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。

（2）說出自己與他人相處的閱歷、體會。

（3）參與各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達(dá)自我并情愿與人溝通，養(yǎng)成相互關(guān)切與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境教化活動。

（1）視察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境愛護(hù)與自己的關(guān)系。

（2）探討環(huán)境的變更與破壞可能帶來的危害，探討如何愛護(hù)和改善環(huán)境。

五、詳細(xì)支配

四年級上冊綜合實踐活動教學(xué)進(jìn)度表

（xx—xx學(xué)年第一學(xué)期）

周次

教學(xué)內(nèi)容

一

走進(jìn)技術(shù)世界

二

家政釘紐扣

三

家政縫沙包

四

家政縫鞋套

五

家政縫鞋套

六

家政針線拓展

七

主題探討活動

八

主題探討活動

九

主題探討活動

十

技術(shù)初步泥塑工藝觀賞

十一

技術(shù)初步我寵愛的蔬果

十二

技術(shù)初步我寵愛的蔬果

十三

技術(shù)初步捏泥碗

十四

技術(shù)初步泥筆筒

xx

主題探討活動

十六

主題探討活動

十七

技術(shù)初步相框

十八

技術(shù)初步儲蓄罐

十九

技術(shù)初步組合筆筒

二十

拓展活動

四年級綜合實踐教學(xué)安排3

一、主題生成：

高年級的同學(xué)對踢球很感愛好，不但可以熬煉身體熬煉相互合作的實力。利用廢舊的報紙，讓學(xué)生自己動手做一個心愛的好玩具。不但經(jīng)濟實惠而且廢棄的紙張還很環(huán)保；且制作起來還很簡潔，玩法又特殊多。在本次活動中學(xué)生，學(xué)生會在輕松、開心的實踐活動中，自主探究、積累閱歷；用發(fā)覺的眼光、聰慧的頭腦、敏捷的雙手去發(fā)覺、去創(chuàng)作。

二、活動目標(biāo)：

1、利用身邊的資源開發(fā)活動主題；

2、在實踐活動中增加學(xué)生分析問題和解決問題的實力及合作分工的實力；

3、體驗到參加實踐、自主獲得學(xué)問的歡樂。

三、活動打算：

老師打算：彩球

學(xué)生打算：廢報紙、清水

四、活動流程：

本次活動為主題生成課。

（一）、猜謎導(dǎo)入激發(fā)情趣

師：同學(xué)們，想知道老師今日給你們帶來什么禮物了嗎？看看誰能猜出來？說它是球，卻是紙做的；說它不是球，卻能踢又能投。你們能猜到嗎？

生：不知道

師：看，這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個美麗的紙球？

生：我們想有一個美麗的紙球。

師：今日來制作美麗的紙球。

【設(shè)計意圖：課起先把紙球說成神奇禮物并說出特點讓學(xué)生猜一猜；激發(fā)學(xué)生參加實踐動手操作的欲望，大大提高課堂教學(xué)效率。】

（二）、思維點撥自主探究

師：現(xiàn)在請組長拿出紙球，大家輪番看一看。

生：一個接一個傳看紙球

師：想一想，紙球是怎樣制作的？

生：里面團舊報紙，外面用手紙裹好。

師：為什么選用手紙呢？

生：因為手紙吸水性強，再因為顏色發(fā)白便利作畫。

師：我們接著探究?，F(xiàn)在，請你掂一掂，捏一捏，你覺得紙球怎么樣？

生：紙球很硬、牢固。

師：我們怎么能做一個這樣牢固的紙球？請同學(xué)們到前面來演示一下。

生：隨意團幾張報紙。

【設(shè)計意圖：請一人演示怎樣團紙，并在班級溝通；引起學(xué)生的留意，提高紙團的牢固程度。此處引導(dǎo)學(xué)生利用報紙吸水性強的這一特點，制作紙團易操作，作品效果好。】

師：看，你團的紙球，我扔一扔，就開了。有沒有什么方法，讓紙球抱團。（出示一個半成品紙球）看看老師用什么工具了嗎？那老師利用什么？

生：報紙吸水性的特點。

【設(shè)計意圖：變更以往的枯燥匯報課前收集資料的方式；而是讓學(xué)生通過看一看發(fā)覺制作紙球所用的材料和工具；有了材料接下來要想一想是怎樣制作成紙球的？通過視察并在班級溝通；學(xué)生自主探究并總結(jié)出制作紙球的方法和步驟；不僅充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位，而且為學(xué)生接下來動手操作清除障礙，使活動有序、高效地進(jìn)行下去。】

（三）、動手操作實踐體驗

師：紙上談兵終覺淺，現(xiàn)在各小組合作做一個紙球。

活動要求：

1、報紙上不衛(wèi)生，每組只要兩人來團紙球，其他人做別的任務(wù)；

2、比一比那組的紙球又圓又牢固。

3、活動時要限制聲音，不要相互影響。

【設(shè)計意圖：每次小組活動前，有明確的活動要求，不僅引起學(xué)生留意個人衛(wèi)生、小組分工合作這些問題；而且提高實踐活動的效率?！?/p>

生：以小組為單位起先制作紙球

師：老師巡察各小組活動，引導(dǎo)發(fā)覺活動中存在的問題。

師：各小組方才都主動參加活動，老師很感動！同時，我發(fā)覺一些問題，誰想做出美麗的紙球肯定要仔細(xì)聽。

師：看這兩個小組的作品，對比一下，你發(fā)覺什么？看我再壓一壓，又發(fā)覺什么？

生：全部的紙朝一個方向團，形態(tài)不圓。

生：不沒有團實

生：報紙有沒陰濕的部分翹著，紙球不圓。

師：做得好小組，你們有什么好的閱歷介紹一下？

生：我們把報紙弄濕后，團起來，每一層都要攥牢固些。還用用手來回轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把球團聚。

師：你們真了不得！自己已經(jīng)能在活動中總結(jié)閱歷了?，F(xiàn)在，大家要吸取閱歷，接著完成你的紙球。這次我們要比一比，哪組做得又大又圓！

生：再次小組合作，制作紙球。

師：老師巡察各小組活動，針對小組問題賜予指導(dǎo)和幫助。

師：大家還有最終幾分鐘的時間。等一會在班級展示。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺活動過程中作品存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題；這是特別重要的實力。通過兩個作品的對比，發(fā)覺他人比自己處理問題更好的解決問題的方式和一些好做法。不僅提高活動效率，對學(xué)生今后積累活動的閱歷是大有好處的！】

（四）評價活動積累閱歷

師：現(xiàn)在，請各組小組長，拿著自己的紙球到前面來。同學(xué)們，你喜愛哪一個為什么？

師：我們認(rèn)為xx小組又大又圓。恭喜你們，做得這么好！

師：同學(xué)們，通過今日的活動，信任你們肯定會友很多的感悟和收獲！

生：在活動過程中，我們要仔細(xì)聽取他人看法，才能更好完成任務(wù)。

生：小組合作時，要有很好的分工，效率才能高。

生：我們能發(fā)覺問題并解決問題，特別興奮！

師：同學(xué)們，老師很興奮！聽到你們體驗到探討帶來的歡樂，獲得的感言！看到你手中的才智的成果，美麗的紙球！

四年級綜合實踐教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、視察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生的德、智、體、美等特性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已具備了初步的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力；要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、教材簡析

綜合實踐活動是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教化內(nèi)容進(jìn)行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

四、課程總目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、實力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、實踐實證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

五、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時與分散課時相結(jié)合）

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按安排有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展探討探究活動，豐富學(xué)問，提高活動實力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生主動地參加到校內(nèi)文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

六、教學(xué)改革設(shè)想

依據(jù)綜合實踐活動課程的詳細(xì)狀況，尋求適合小學(xué)生開展的實踐探究活動，使學(xué)生人人參加，樂于參加，并要在實踐活動的體驗過程中，駕馭學(xué)問，獲得學(xué)習(xí)的歡樂。

七、實施安排詳細(xì)措施

1、征對教材和特點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué)。

2、對起點不同的學(xué)生分類施教，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂愛好，多采納范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)活動法、綜合實踐教學(xué)法等，培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4、在教學(xué)方法上，多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整，找尋適合自己的一套新方法，主動推動課堂教學(xué)改革。

八、環(huán)境教化

通過體驗調(diào)查活動，讓孩子們在生活中養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會對生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學(xué)期活動過程中所要進(jìn)行的，有效地利用自然資源進(jìn)行綜合實踐的探討活動，對環(huán)境的愛護(hù)和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

九、潛能生提高措施

1、激勵他們，讓他們找到自信。

2、在課堂學(xué)習(xí)的時候，留意多個別輔導(dǎo)。

3、充分發(fā)揮小老師的作用，讓他們相互幫助，共同提高。

四年級綜合實踐教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動課是一種探討性活動，也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、實力方法和學(xué)問閱歷的活動。依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(環(huán)保教化、平安教化、創(chuàng)新教化、法制教化、時事教化、心理教化等)的要求，注意開發(fā)社區(qū)資源，以培育學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新實力為重點，注意學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、目標(biāo)要求：

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)學(xué)問,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動探究學(xué)問,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培育學(xué)生自己發(fā)覺問題、提出問題、探討問題、解決問題的愛好和實力,增加學(xué)生探究人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的主動性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。

三、活動內(nèi)容：

選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：

①學(xué)生與自然的關(guān)系

②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。

③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教化。

四、實施要點：

1、學(xué)生家庭生活和自治活動。

(1)說說自己在家庭與班級中角色。

(2)簡述在日常生活中自己的愛好愛好與特長。

(3)常常保持個人整齊，保持良好的個人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整齊衛(wèi)生。

(4)常常參與洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。

2、社區(qū)服務(wù)實踐活動。

(1)體會參與社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的狀況，開展相宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

(3)熟識各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

(4)了解相識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

3、戶外休閑與探究活動。

(1)視察戶外生活中自然現(xiàn)象的改變。

(2)安排適合學(xué)生的戶外休閑活動，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存實力。

4、人際關(guān)系與溝通活動。

(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。

(2)說出自己與他人相處的閱歷、體會。

(3)參與各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達(dá)自我并情愿與人溝通，養(yǎng)成相互關(guān)切與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境教化活動。

(1)視察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境愛護(hù)與自己的關(guān)系。

(2)探討環(huán)境的變更與破壞可能帶來的危害，探討如何愛護(hù)和改善環(huán)境。

五、詳細(xì)支配

四年級上冊綜合實踐活動教學(xué)進(jìn)度表

(xx—xx學(xué)年第一學(xué)期)

周次

教學(xué)內(nèi)容

一走進(jìn)技術(shù)世界

二家政釘紐扣

三家政縫沙包

四家政縫鞋套

五家政縫鞋套

六家政針線拓展

七主題探討活動

八主題探討活動

九主題探討活動

十技術(shù)初步泥塑工藝觀賞

十一技術(shù)初步我寵愛的蔬果

十二技術(shù)初步我寵愛的蔬果

十三技術(shù)初步捏泥碗

十四技術(shù)初步泥筆筒

十五主題探討活動

十六主題探討活動

十七技術(shù)初步相框

十八技術(shù)初步儲蓄罐

十九技術(shù)初步組合筆筒

二十拓展活動

四年級綜合實踐教學(xué)安排6

一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了肯定的了解，有肯定的自制力，已具備了肯定的實踐實力，初步駕馭了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、

活動的方式，在活動詳細(xì)開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子留意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強，不會主動學(xué)習(xí)，須要老師多方面引導(dǎo)，培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有狀況動身，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信念。

二、活動目標(biāo)

通過自制果蔬飲料，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，體驗動手操作及與人合作的歡樂。通過對火災(zāi)的初步了解，探究發(fā)生火災(zāi)自護(hù)、自救的方法。通過走進(jìn)廚房，體驗勞動的樂趣。通過對紙杯的再創(chuàng)建，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力，培育學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞實力。

三、活動措施

1、扎實仔細(xì)地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，專心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，實行小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生供應(yīng)自我展示的平臺，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平常的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培育學(xué)生解決實際問題的實力；用好多媒體協(xié)助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建歡樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的愛好。

4、敬重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)，培育學(xué)生解決問題的實力。

四年級綜合實踐教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

接著實行新課程改革思想，實施素養(yǎng)教化，更好的培育學(xué)生各方面綜合實踐的實力，帶領(lǐng)學(xué)生們走入更廣袤的社會活動空間，豐富學(xué)生們的學(xué)問、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學(xué)生們的生活和真實的社會環(huán)境，并有肯定的探討難度和探討意義。課題的選擇要從培育學(xué)生們應(yīng)具備哪一些方面的綜合實力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參加，重點就是要解決什么問題，最終的探討價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生們參加活動的主動性，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主子。

二、學(xué)情分析

四年級共有學(xué)生一百零一零一多人，大部分學(xué)生有肯定的動手實力，對于一些操作性的課題愛好深厚。但由于學(xué)校出于一些平安方面的考慮，對于一些須要離開校內(nèi)的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校內(nèi)內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過一些探討性學(xué)習(xí)課題，培育學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往實力。

三、活動目標(biāo)

1、在情感看法方面：

重點培育學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會、關(guān)切生態(tài)環(huán)境、關(guān)切地球、關(guān)切可持續(xù)發(fā)展，主動參加社會，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我發(fā)展意識；培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、酷愛生活。

2、在實力方面：

要著重培育學(xué)生們的探討實力、創(chuàng)新實力；獨立思索實力和解決問題的實力；各種形式的表達(dá)實力；搜集和處理信息的實力；人際交往實力及動手操作實力等。

3、在學(xué)問方面：

主要是通過學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺和獲得學(xué)問。即不再是以間接閱歷為主，而是干脆閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)方法采納依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把仿照、體驗、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充溢樂趣的過程。

2、了解和探討學(xué)生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)建條件，使全體學(xué)生都能主動開心地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能留意特性的培育，指導(dǎo)學(xué)生可以在主動學(xué)習(xí)中獲得勝利，并共享勝利的歡樂。

3、把主動的勞動與技術(shù)看法和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間實力的培育貫穿于教學(xué)始終。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循平安第一的原則，在課堂上做手工要留意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，運用工具要留意平安。

四年級綜合實踐教學(xué)安排8

一、課程目標(biāo)：

總體目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生智力，全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)。象棋因為著法多變，趣味性強，對于開發(fā)少年兒童的智力，有很好的效果。智力是一種綜合實力，其核心是思維力。兒童在下棋的時候，手、眼和左、右腦同時運用，促使兒童思維受到了反復(fù)、有效的熬煉，從而增加了思維的敏捷性、深刻性、靈敏性，促使智力水平得到提高。

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：培育學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的心理品質(zhì)。象棋的內(nèi)涵有其獨到的教化功能。它能陶冶學(xué)生情操，培育孩子虛心樂觀的精神。良好的棋風(fēng)能培育學(xué)生對問題的獨立思索實力，正確地估計自己和對手；棋局的輸贏可以使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒，堅韌拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。簡言之，下棋能變更學(xué)生的性格、脾氣，鑄就主動奮勉的向上精神，并對培育學(xué)生良好的思想道德、行為習(xí)慣，提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，有著明顯的促進(jìn)作用。

現(xiàn)在的小學(xué)生，獨生子女許多。下象棋是培育學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑之一。其一是能有效地幫助獨生子女在成長過程中因嬌生慣養(yǎng)，缺少面對挫折和失敗的心理等造成的弊端。其二對克服大多數(shù)獨生子女交往實力差，孤僻倔強，不合群等心理缺陷有很大幫助。

老師發(fā)展目標(biāo)：使老師剛好轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)建性地理解、運用教材的實力以及主動開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略的實力和科研實力。在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。學(xué)?！捌孱愋１菊n程”的發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校既是老師專業(yè)生活的場所，又是老師棋類領(lǐng)域拓展的地方。既是學(xué)生求知的陣地，又是學(xué)生特性發(fā)展的搖籃。校本課程的開發(fā)與實施要以“學(xué)校特色的形成”、“學(xué)生特性的發(fā)展”、“老師專業(yè)的成長”為目標(biāo)。為此，我們回龍觀其次小學(xué)要將象棋校本課程的開發(fā)與實施作為促進(jìn)老師棋類專業(yè)拓展、弘揚學(xué)生繽紛特性的平臺，在實踐中不斷探究，在探究中不斷提升。

二、開發(fā)宗旨：以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德三、課程內(nèi)容：

切磋：以棋藝相近的小棋手相互對弈為主背誦：輔以背誦象棋十絕，象棋諺語，象棋歌謠。

講解并描述：找尋象棋名手的相關(guān)故事講給學(xué)生，激發(fā)象棋的愛好評價：推廣“互動式、激勵性”的評價方式，進(jìn)行學(xué)生自評、互評、小組評、老師評、家長評等多種形式的評價。

三、課程組織：

（一）開設(shè)時間：利用學(xué)校每周支配兩課時。

（二）本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分。

（三）開展培訓(xùn)與探討活動1、組織老師實踐學(xué)習(xí)，更新教化觀念。

2、搜集、供應(yīng)信息資料。

3、組織象棋教研活動。

4、階段性小結(jié)和閱歷溝通。

四、課程實施建議：

1、激發(fā)愛好——愛好是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅持把激發(fā)學(xué)生愛好貫穿于課程的實施過程中。定期組織學(xué)生對弈，指導(dǎo)上網(wǎng)閱讀經(jīng)典文化和觀賞棋藝藝術(shù)作品等。

2、學(xué)科滲透——各學(xué)科要依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合象棋文化的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透象棋文化。象棋活動不但讓學(xué)生學(xué)會了下棋，而且也促進(jìn)了學(xué)校的德育建設(shè)，使師生感悟到“人生如棋”的道理。

“人生如棋，有順境也有逆境。順境時，切不行得意忘形；逆境時，絕不行輕言放棄?！?/p>

“人生如棋，走好每一步，就能立于不敗之地?！?/p>

“人生就是一盤棋，然棋可復(fù)盤，復(fù)盤再搏，機會又有。而人生卻不能經(jīng)常復(fù)盤，從頭來過。因而人生之棋，還是謹(jǐn)慎一些好！”

“人生就像下棋，每一步都要走好，既要考慮到現(xiàn)在，又要考慮到將來?！薄跋缕逡塾^六路，全盤思索，步步為營；其實生活也是如此：做一件事情，要目光長遠(yuǎn)，想清晰怎么做后，才能踏踏實實地做好這件事！”

“32只棋子給我的啟示：要想獲勝，就要充分發(fā)揮每只棋子的作用，也就是說要‘團結(jié)’；要想獲勝，就正如學(xué)校的校訓(xùn)一樣：仔細(xì)‘走好每一步’，人生也是如此?！?/p>

學(xué)生領(lǐng)會了中國象棋文化的精粹，學(xué)校培育了學(xué)生思維的專注、條理、嚴(yán)密和靈敏，發(fā)展了學(xué)生的智力，陶冶了學(xué)生的情趣，提升了人格品行。

3、開展系列活動：

1、每學(xué)期開展一次“象棋對弈”大比拼活動。

2、每學(xué)年參與區(qū)級學(xué)生棋類競賽。

五、課程內(nèi)容：

1、中國象棋歷史與文化簡介通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”，讓學(xué)生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時，為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)愛好。

2、象棋入門讓學(xué)生初步相識中國象棋，駕馭基本方法，結(jié)合實戰(zhàn)訓(xùn)練加深相識，提高水平。

3、簡潔的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)本部分通過實例分析，讓學(xué)生感悟，提高棋藝，開發(fā)智力。同時，通過實戰(zhàn)訓(xùn)練切實提高臨場應(yīng)變實力。在訓(xùn)練中，滲透貫穿育人思想，培育良好的心理素養(yǎng)和意志品質(zhì)。

四年級綜合實踐教學(xué)安排9

一、年級基本狀況：

四年級學(xué)生已具備了肯定的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力；要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的個品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、活動目標(biāo)

通過調(diào)查探討，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展實力。

通過實踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融身社會公益活動，用我們的實際行動去敬重他們，關(guān)愛他們。

通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的改變，增加民族驕傲感。

通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的主動思索，從而增加學(xué)生合理運用電腦的意識。

通過對消防學(xué)問相識，防火活動的開展，培育學(xué)生良好的防火意識，以及在緊急狀況下對自我及他人實行正確救助措施的實力。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切學(xué)生學(xué)會了哪些學(xué)問、駕馭了哪些技能，更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價值觀的發(fā)展和改變，關(guān)切學(xué)生合作與交往實力的提高，關(guān)切學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價實力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和激勵，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、課時支配

每周一課時

四年級綜合實踐教學(xué)安排10

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我共任教四年級（1）（2）（4）三個班級同學(xué)們的綜合實踐活動課，401班共有同學(xué)們48人，402班共有44個同學(xué)們，403班有同學(xué)們49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué)，這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查安排、開展調(diào)查活動、小組合作等，同學(xué)們的綜合素養(yǎng)較好，課堂紀(jì)律也較好，主動進(jìn)取心較強。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。但通過我的視察也發(fā)覺，同學(xué)們在對資料的整理實力較弱、對綜合實踐活動課程的愛好與重視程度嚴(yán)峻不足，對調(diào)查探討報告的撰寫較差，這些問題須要在接下去的學(xué)習(xí)中漸漸加以解決。

二、教材分析

綜合實踐活動沒有教材，須要老師依據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。依據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學(xué)期的活動以小課題探討為主線，其中穿插項目設(shè)計和短課時活動。詳細(xì)為：《小同學(xué)們近視狀況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)同學(xué)們的新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法，發(fā)展探究問題的初步實力。

2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。

3、通過實踐活動，獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富閱歷。

4、通過實踐活動，讓同學(xué)們形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識。形成親近自然、酷愛自然、愛護(hù)自然環(huán)境和愛護(hù)小動物的意識和實力。

5、通過實踐活動，學(xué)習(xí)和駕馭一些科學(xué)探討方法，培育發(fā)覺問題和解決問題的實力。

6、發(fā)展實踐實力，發(fā)展對學(xué)問的運用和創(chuàng)新實力。

四、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)同學(xué)們留心視察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么。

2、在問題探討會上，給同學(xué)們供應(yīng)提出自己感愛好或關(guān)注問題的機會。

3、開展同學(xué)們有愛好的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)覺問題，確定活動主題。依據(jù)社會中存在的熱點問題，確定探討主題。

4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)覺問題，生成主題。

5、幫助同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法。

6、指導(dǎo)同學(xué)們運用多種活動方式開展活動。

7、成果展示溝通時，激勵同學(xué)們發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的特性。

五、課時安排

（略）

四年級綜合實踐教學(xué)安排11

一、年級基本狀況：

四年級學(xué)生已具備了肯定的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力;要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的'小主子。

二、活動目標(biāo)：

1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、

2、通過收集1億有多大?的信息、操作試驗、探討溝通等活動，使學(xué)生在詳細(xì)情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。獲得勝利的體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信念。

3、通過調(diào)查，查閱資料，實踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展實力。

4、通過調(diào)查，訪問了解《統(tǒng)計》在生活中的用途，培育學(xué)生的交際實力和適應(yīng)社區(qū)的生活實力，爭做社會主義下的新公民。

5、通過生活中的簡潔事例，找尋解決問題的最佳方案，培育學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的實力，探究解決問題的最佳方法?！稊?shù)學(xué)廣角1》

6、通過簡潔的生活事例，選擇合理，快捷的方法，培育合理支配時間的良好習(xí)慣。《統(tǒng)籌方法》

7、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的主動思索，從而增加學(xué)生合理運用電腦的意識。

8、通過調(diào)查生活中的水電費，培育學(xué)生的節(jié)約意識。

三、活動評價：

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切學(xué)生學(xué)會了哪些學(xué)問、駕馭了哪些技能，更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價值觀的發(fā)展和改變，關(guān)切學(xué)生合作與交往實力的提高，關(guān)切學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價實力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和激勵，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、內(nèi)容支配：

課程是《九年制義務(wù)教化課程安排》所規(guī)定的必修課程。本節(jié)目以小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀課例為主要內(nèi)容，結(jié)合執(zhí)教老師說課，以跟蹤拍攝學(xué)生實踐活動過程等方式，全方位展示了綜合實踐活動實踐性、開放性、自主性和生成性的特點，著力突出培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，注意學(xué)生的親身體驗和主動實踐以及學(xué)習(xí)方式的變革。

綜合實踐活動是老師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的，充分體現(xiàn)了綜合實踐中學(xué)生的自主實踐與老師的有效指導(dǎo)相結(jié)合的實施原則，匯合了一些小學(xué)開設(shè)綜合實踐活動課程的豐富閱歷和探討成果，對一般小學(xué)開展綜合實踐活動有肯定的指導(dǎo)和借鑒作用。

六、時間支配：

九月份

1、制定活動安排。

2、調(diào)查大數(shù)

十月份

1、1億有多大?。

2、統(tǒng)計。

十一月份

1、調(diào)查水電費

2、植樹問題。

十二月份

1、統(tǒng)籌方法。

2、生活中的平行四邊形和梯形。

1、1億有多大?。

2、統(tǒng)計。

十一月份

1、調(diào)查水電費

2、植樹問題。

十二月份

1、統(tǒng)籌方法。

2、生活中的平行四邊形和梯形。

四年級綜合實踐教學(xué)安排12

一、年級的基本狀況：

四年級學(xué)生有肯定的實踐實力，但不了解綜合實踐活動課程。因此，他們應(yīng)當(dāng)逐步培育一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，從生活和學(xué)習(xí)中挖掘好玩的活動話題，在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新潛力。

四年級綜合實踐活動課要培育學(xué)生主動的生活和學(xué)習(xí)看法，使其具備肯定的溝通合作、視察分析、動手操作實力；讓他們駕馭參加社會實踐的方法，收集、分析和處理信息資料問題的方法，探討和探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主子。

二、活動目標(biāo)：

通過調(diào)查探討，開展專題活動，了解學(xué)習(xí)行為的含義和良好學(xué)習(xí)行為對提高學(xué)習(xí)效率的重要性，從而引導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

通過調(diào)查、訪談、查閱資料、實踐操作。在活動中，讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的實力。

通過實踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融入社會公益活動，用我們的實際行動去敬重和關(guān)愛他們。

通過調(diào)查身邊的民間活動，可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的改變，增加民族驕傲感。

通過調(diào)查和訪談，學(xué)生可以初步了解人與計算機的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的主動思維，增加學(xué)生合理運用計算機的意識。

通過防火學(xué)問和開展防火活動，培育學(xué)生良好的防火意識和在緊急狀況下為自己和他人實行正確救援措施的實力。

三、活動評估：

綜合實踐活動課程的評價應(yīng)反映學(xué)生在活動過程各方面的個體表現(xiàn)。我們不僅要關(guān)切學(xué)生學(xué)到了什么學(xué)問，駕馭了什么技能，還要關(guān)切學(xué)生心情、看法和價值觀的發(fā)展改變，學(xué)生合作溝通實力的提高，學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生的行為、情感反應(yīng)、參加和合作活動。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動中“自我反思和評價”自己的各種表現(xiàn)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價實力，在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和特性化表現(xiàn)，并賜予剛好的確定和激勵，讓他們有學(xué)習(xí)勝利的快感。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、老師要仔細(xì)研讀教材，細(xì)心設(shè)計活動流程，熟知整個活動操作。

2、努力創(chuàng)建活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中創(chuàng)建和收獲。

3、利用現(xiàn)代媒體提高學(xué)生的課堂教學(xué)愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生都有機會展示自己，相互幫助，共同提高。

四年級綜合實踐教學(xué)安排13

一、現(xiàn)狀分析

四年級學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)。他們對于課上的要求都能仔細(xì)地完成，而且比較協(xié)作老師開展一些簡潔的實踐活動。這個年級的學(xué)生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有肯定的促進(jìn)作用，為接著學(xué)習(xí)進(jìn)行探討打下了肯定基礎(chǔ)。由于本校實際問題，因此，對于書本里的許多出外實踐活動是很難操作的，只能通過上網(wǎng)查找一些關(guān)于這個實踐活動的學(xué)問、圖片給他們看。所以效果當(dāng)然沒有親身去實踐這么好的。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、親近并探究自然，酷愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然環(huán)境的意識和實力。

2、考察四周的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習(xí)慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。

3、初步具有相識自我的實力，初步具有自主選擇和獨立作出確定的意識和實力，養(yǎng)成勤奮、主動地生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的看法，發(fā)展探究問題的初步實力。

三、教學(xué)重點、難點

1、注意實踐的過程，讓學(xué)生主動地獲得學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問和解決問題。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動素材。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的愛好，同時讓學(xué)生多渠道的獲得更多的學(xué)問。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、教學(xué)活動支配：

一、關(guān)注生活垃圾……3課時

二、迷人的秋天……2課時

三、學(xué)做家常菜……2課時

四、花藝術(shù)……2時

五、面點制作……5課時

六、走進(jìn)社區(qū)……2課時

四年級綜合實踐教學(xué)安排14

一、基本狀況分析

四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能仔細(xì)的完成，小組試驗、探討、調(diào)查及制作等都能較好的協(xié)作。課堂上他們動手動腦都很主動，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有肯定的促進(jìn)作用，為接著學(xué)習(xí)進(jìn)行探討打下了肯定基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)生的愛好和愛好,本學(xué)期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地。長線活動是一般話.

二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧