護理技能教學比賽(皮試)教學設計

課程一般信息課程名稱 護理學根底 課程類型 必修課使用教材 衛(wèi)生部“”規(guī)劃教材第3版，主編：周春美張連輝人衛(wèi)版授課內(nèi)容 青霉素皮內(nèi)注射過敏試驗法 章節(jié) 第十章第六節(jié) 課時 2學時授課對象 護理專業(yè)專科二年級學生【學問目標】教陳述青霉素過敏試驗的留意事項。學【技能目標】目結(jié)合臨床情境，學生能夠依據(jù)規(guī)程單獨嫻熟且標準的進展青霉素過敏試驗操作。標【學習態(tài)度和價值觀〔情感〕目標】培育學生慎獨的工作態(tài)度、關(guān)愛病人的樂觀情感和高度責任感。學情分析及應對策略【學生學問構(gòu)造】的學習奠定了理論根底；學生前期學習了皮下注射和肌內(nèi)注射兩項注射技術(shù)，這為本項技能的學習奠定了實踐根底。【學生認知特點及學習特點】技能學習樂觀性高：學生對感性學問的學習要比理論性強的學問學習更有樂觀性；仿照力量強但是他們對于技能、動手等實踐教學內(nèi)容的仿照力量很強；理論與實踐脫節(jié)：例如，“三查七對”只會背內(nèi)容，實際操作中卻不能標準實施。所以學生在操作時不能敏捷地應用理論學問指導實踐；缺乏深入探究的意識題缺乏探究的意識和力量；學生難以全部得到教師指導的反響，所以有些學生不能準時訂正自己生疏上的和技能中的缺乏?！緫獙Σ呗浴繕酚^的反響和鼓舞有利于學生樹立起自己能夠標準完成操作的信念；所設情景越接近實際越能夠使學生在分生敏捷運用學問的力量，加強理論與實踐的聯(lián)系；認知—實踐—再認知—再實踐反復循環(huán)的方法使學生的理論學問和實踐操作之間產(chǎn)生正性的相互作用。賜予不同的技能拓展問題和問題解決方法，培育學生愛思考和探究的意識及力量。學生能否得到教師的準時反響對其學習的效率有很大的影響視頻進展比較，覺察自己的進步，增加信念。【教學重點】穩(wěn)固無菌操作和“三查七對”原則；正確地進展“三史”的評估；教學重點 3.正確的皮內(nèi)注射操作；和 4.正確推斷青霉素皮試陰、陽性結(jié)果。難點【教學難點】正確的皮內(nèi)注射操作方法。【解決方法與措施】課前學生觀看教學視頻，做好預習工作；課上示教前、中和后反承受情景教學法，為學生集中示范青霉素皮內(nèi)注射過敏試驗的操作方法；教學 2.學生結(jié)合不同病例進展分組練習，教師進展個別指導；組織 3.學生代表回示操作，反響練習效果，并賜予指導；形式 4.教師反響后，學生結(jié)合自己的操作錯誤，分析緣由訂正后，再穩(wěn)固練習；5.以考試形式檢驗教師教學和學生學習效果。教學內(nèi)容 教學活動一、回憶：青霉素皮內(nèi)注射過敏試驗的目的和留意事項二、模擬病例患者，女，診斷肺炎，醫(yī)囑青霉素皮試。引出問題：如何做皮試呢？三、青霉素皮內(nèi)注射過敏試驗的操作程序和方法1.操作程序：查對醫(yī)囑—評估—預備—實施操作—整理評價〔板書〕操作方法：雙人查對確認醫(yī)囑操作前評估：

3’情景導入，引導學生思考2’15’〔多媒體幻燈片關(guān)心〕教師依據(jù)圖片進展提問，師生互動檢驗學習效果師生互動總結(jié)5’教師布置作業(yè)5’學生分組練習，教師個別指導30’詢問用藥史，使用各種劑型的青霉素前、曾使用青霉素，教師設置臨床情境，學生但停藥24小時后再度使用、使用過程中更換批號需重做皮試； 回示教師指導點評10’詢問過敏史，有青霉素過敏史的制止做皮試；?詢問家族史；評估注射部位皮膚狀況，完整、無瘢痕、硬結(jié)及皮膚病。回治療室，洗手，戴口罩用物預備：一般用物預備：取青霉素皮試液0.1ml(標準劑量為20~50u/0.1ml)；?搶救用物預備。攜用物至床旁，進展核對解釋皮內(nèi)注射操作要點：1〕1/32〕消毒的方法：用75%的酒精，以注射點為中心，5cm5°；進針深度：針頭斜面完全進入皮內(nèi)；?

學生穩(wěn)固練習的同時教師邊抽考邊指導30’0.1ml。拔針后馬上準時，再次核對。交代留意事項：不要按壓皮丘，不要離開病房，不要做猛烈運動，有任何不適請按床頭呼叫器。15~20觀看皮試結(jié)果。?陰性：皮丘無轉(zhuǎn)變，四周不紅腫，無紅暈、無自覺病癥。?陽性：皮丘隆起增大，消滅紅暈，直徑大于1cm，四周有偽足，局部發(fā)癢；嚴峻時可有頭暈、心慌、惡心；甚至發(fā)生過敏性休克。如結(jié)果陽性，則制止使用青霉素，并要在醫(yī)囑單、注射卡上加以注明，以及將結(jié)果告知病人及其家屬。?分類整理用物，洗手，放回保存用物；作好記錄。四、課堂小結(jié)，回憶要點五、機動作業(yè)，課堂延長課堂學習板書：板書查對醫(yī)囑——評估——預備——實施操作——整理、評價設計〔“三史”〕 〔皮內(nèi)注射〕〔結(jié)果推斷〕教學視頻課件截圖1.教學視頻共享和溝通平臺：學生班級QQ教學 2.針對實踐課授課特點多媒體課件主要以圖片配以文字展現(xiàn)操作要點使教學內(nèi)媒體 容更直觀、重點更突出；3.示教所用教具為青霉素皮試操作用物11.以前授課閱歷提示學生對較長的操作步驟和要點難以快速記憶本次試驗課將操教學 作程序自編為簡潔的順口溜，概括重點且易記憶，可以提高學生的練習效率；改革 2.學生用錄像設備記錄自己的操作過程，隨時查看，感性上生疏到自己的進步；3.教學方法承受情景模擬法啟發(fā)式教學法提問法，激發(fā)學生對問題的思考力量和探知力量。探知力量。1.課前微課學習狀況：學生通過觀看微課完成相應試題作業(yè)并上交教師點評；教學測量與2.教學效果：學生提出問題和經(jīng)爭論問題解決狀況以及學生回示操作并由教師點評，這兩種方式評價學生對青霉素皮內(nèi)注射過敏試驗操作的把握程度；評價3.際應用力量。【參考書目