上課《海燕》-高爾基剖析

第9課海燕高爾基學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累文中出現(xiàn)的生字詞，了解作者狀況。2.領(lǐng)悟作品的深刻的象征內(nèi)涵，理解作者是如何從正面描寫和側(cè)面烘托兩方面塑造海燕形象的。3.學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)的樂觀主義精神，培育英勇、堅(jiān)韌、樂觀、自信的品質(zhì)和主動(dòng)的人生看法。走近作者：高爾基是_______（國籍）無產(chǎn)階級(jí)革命作家，他的小說有自傳體三部曲《________》《_________》《_________》。《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《__________》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。

俄國童年在人間我的高校春天的旋律時(shí)代背景《海燕》寫于1901年俄國第一次大革命的前夜。當(dāng)時(shí)俄國正面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)，工廠紛紛倒閉，大批工人下崗。面對(duì)沙皇的黑暗統(tǒng)治，人民群眾的抗拒心情日益高漲，革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)政府也加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，革命與反革命的斗爭(zhēng)特殊激烈。高爾基當(dāng)時(shí)在彼得堡，親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣概，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。他依據(jù)自己參與斗爭(zhēng)的閱歷，結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，寫了一篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的結(jié)尾部分?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國引起了很大的反響，被廣為傳播。而高爾基本人，卻因此被沙皇放逐到庫爾斯克。重點(diǎn)字的讀音呻吟膽怯 蒼茫深淵飛竄蜿蜒懸崖掠起翡翠ShēnyínqièmángyuāncuànWānyányálüèfěi

（háo）號(hào)叫號(hào)（hào）號(hào)碼崖（yá）懸崖涯（yá）天際多音字形似字生難字整體感知看畫面，聽朗讀，談感受。思索：作者重點(diǎn)表現(xiàn)的形象是什么？在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在傲岸地翱翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥兒英勇的叫喊聲里，烏云聽出了快樂。在這叫喊聲里——充溢著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了生氣的力氣、熱忱的火焰和成功的信念。海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐驚，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的快樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯 地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那傲岸的海燕，英勇地，逍遙自由地，在泛起白沫的大海上翱翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌頌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在生氣的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，翱翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飄舞著，像個(gè)精靈，——傲岸的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)榭鞓范?hào)叫！

這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消逝了?！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是英勇的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，傲岸地翱翔；這是成功的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

課文以暴風(fēng)雨到來之前的大海為背景，先后描繪了哪幾幅畫面？討論題暴風(fēng)雨將來，海燕渴望暴風(fēng)雨的來臨。暴風(fēng)雨靠近，海燕搏風(fēng)擊浪，快樂叫喊。暴風(fēng)雨即臨，海燕熱忱呼喊。1、海燕傲岸地翱翔。2、其它海鳥驚惶失措。1、烏云濃暗。2、海燕英勇搏斗。1、風(fēng)云雷電海激烈斗爭(zhēng)。2、海燕預(yù)言暴風(fēng)雨即將來臨。整體把握文章結(jié)構(gòu)（1-6段）（7-11段）（12-15段）賞析海燕形象：“思索：我感悟到這是的海燕？

提示一：塑造人物的方法：1、正面描寫2、側(cè)面烘托提示二：留意修辭手法的運(yùn)用碰、穿過、沖、掠起……黑色閃電……大笑、號(hào)叫兩次叫喊……英勇、銳不行當(dāng)矯捷樂觀、堅(jiān)決豪邁海燕的性格特點(diǎn)海燕是一個(gè)的形象。矯捷威猛心情歡快斗志昂揚(yáng)無所畏懼課文標(biāo)題是《海燕》，作品中還寫到其他幾種海鳥？其他海鳥又是什么形象呢？象征著什么？海鷗：呻吟飛竄恐驚掩藏海鴨：呻吟嚇壞企鵝：膽怯 、躲藏

膽小自私他們象征著的是膽怯 革命會(huì)破壞他們安樂窩的假革命者和不革命者。這寫這些海鳥是與海燕形成對(duì)比，突出海燕的形象，熱忱的歌頌了像海燕一樣威猛堅(jiān)毅樂觀自信的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的戰(zhàn)斗精神。(4)、為什么還要寫這些海鳥呢？象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是依據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。簡潔地說，這種寓深刻的思想內(nèi)涵于平凡的事物中，似乎是寫“此”、事實(shí)上讓人感受到是在寫“彼”的方法，就叫做“象征”。例如：奧運(yùn)五環(huán)象征——

康乃馨象征——

橄欖枝象征——借此寫彼象征與比方的區(qū)分①比方只是借助喻體形象化地表現(xiàn)本體，“形似”；而象征是“神似”，用做象征的事物，既是自身，又不僅僅局限于自身，還蘊(yùn)含著別的意義。②比方只是一種修辭手法，只針對(duì)一種現(xiàn)象。如“海燕像黑色的閃電”；象征是一種表現(xiàn)手法，往往體現(xiàn)在一段或一篇之中，假如孤立的從一句話來看，不簡潔看出它的象征意義。如《海燕》作者用象征手法構(gòu)思全文，把一切構(gòu)成一幅完整的畫面，讓它們分別象征斗爭(zhēng)的形勢(shì)、環(huán)境和各種力氣。想想它們象征了什么？海燕：大海：暴風(fēng)雨：海鴨：海鷗：企鵝：太陽：烏云：閃電：狂風(fēng)：時(shí)代背景《海燕》寫于1901年俄國第一次大革命的前夜。當(dāng)時(shí)俄國正面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)，工廠紛紛倒閉，大批工人下崗。面對(duì)沙皇的黑暗統(tǒng)治，人民群眾的抗拒心情日益高漲，革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)政府也加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，革命與反革命的斗爭(zhēng)特殊激烈。高爾基當(dāng)時(shí)在彼得堡，親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣概，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。他依據(jù)自己參與斗爭(zhēng)的閱歷，結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，寫了一篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的結(jié)尾部分?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國引起了很大的反響，被廣為傳播。而高爾基本人，卻因此被沙皇放逐到庫爾斯克。了解背景，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面的連線題海燕革命高潮海鷗海鴨反動(dòng)勢(shì)力企鵝大海革命先驅(qū)者波浪烏云恐驚革命的閃電悲觀悲觀者狂風(fēng)暴風(fēng)雨革命力氣思索下列形象可以象征什么？梅花蠟燭青松紅旗荷花落葉拓展賞析艾青的《礁石》一個(gè)浪，一個(gè)浪

無休止地?fù)溥^來

每一個(gè)浪都在它腳下

被打成碎沫、散開……

它的臉上和身上

象刀砍過的一樣

但它照舊站在那里

含著微