中班主題教案《山上的寶貝》

中班主題教案《山上的寶貝》中班主題活動(dòng)教案《山上的寶貝》

幼兒園中班主題教案：山上的寶貝

一、設(shè)計(jì)意圖：

十一月份班級(jí)預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容存有：重新認(rèn)識(shí)木制品、紙制品、竹制品等，我們把搜集至的各種制品的玩具、工藝品等陳列在自然角，辨認(rèn)出孩子們對(duì)那些手工制作的精致的竹桌、竹椅等十分興趣，常常三五成群地邊看看邊議：“這些就是用什么搞的？”“誰搞的？”“我們也能夠搞嗎？”孩子們積極探索竹子的活動(dòng)悄然分解成了。德化地處山區(qū)、山上自然資源十分多樣，又就是種竹的大縣。于是我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、季節(jié)等又挑選了易于操作方式的藤、芒桿、竹條等做為活動(dòng)內(nèi)容擬將積極開展主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識(shí)竹、木、芒桿等自然物，介紹它們的特征、用途。

2、利用山上多種自然物積極開展獨(dú)立自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手積極探索操作能力和締造能力。

3、體驗(yàn)順利的歡樂，萌生愛家鄉(xiāng)的情感。

三、材料搜集與準(zhǔn)備工作

1、共同搜集各種竹、藤、芒桿的實(shí)物、制品、圖片等。

2、幼兒操作方式材料竹：竹枝、竹片、竹輦、竹板、竹圈等木：大木塊、大木片等芒桿：芒桿、芒花等輔助材料：紙、筆、雙面膠等以及百寶箱

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：多彩的世界：陳列竹、木、芒桿、藤等實(shí)物、制品等。設(shè)置竹藝閣：展現(xiàn)各種竹制品、木制品等設(shè)置幼兒作品展示區(qū)

四、活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：參觀竹林

1、使幼兒在竹林里民主自由觀測(cè)、積極探索。

2、回答：

（1）你看見的竹子就是什么樣子的？

（2）竹桿紫帶怎么樣？它一共存有多少節(jié)，你數(shù)得明嗎？

（3）竹葉就是什么形狀的？

3、回去班級(jí)后民主自由攀談自己的辨認(rèn)出4、探討：竹子的生長(zhǎng)過程與種類。（活動(dòng)前幼兒已和家長(zhǎng)緊緊圍繞“竹子”展開過攀談，一些家長(zhǎng)也協(xié)助搜集了有關(guān)資料，幼兒探討的非常慘烈）嘉豪：先長(zhǎng)出來竹筍再短出來竹子，最后再造出來竹筍。若楠：竹桿很直，除了一節(jié)一節(jié)的，我數(shù)不清存有多少節(jié)。振盛：媽媽帶我去看看的竹子叫做方竹，它的竹竿不是圓的就是方的，我看看的時(shí)候還回去摸了摸，不過方竹上加刺及，我還被它刺及了一下。鴻偉：竹葉就是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，還尖尖的。斯靜：剛才駕駛員叔叔說我，我們剛才看見的竹子叫做毛竹，我們這里種的最少的就是毛竹，媽媽還跟我說道存有一種叫做佛肚竹。

活動(dòng)二：參觀竹制品商店（工藝品、農(nóng)用品）

1、參觀竹制品工藝商店重點(diǎn)使幼兒看一看竹子可以制成什么物品。

2、參觀農(nóng)用制品店使幼兒看一看各種竹制品存有什么用處，告誡幼兒不曉得的可以教導(dǎo)售貨員

3、返回班級(jí)后交流自己的辨認(rèn)出，探討竹子的用途（榮盛：竹子可以制成竹盤子、竹盒子鑫錦：竹子還可以制成竹帽子、竹扇子文龍：竹子還可以制成竹杯子、毛筆藝瑤：我在路上看見小溪上老伯伯劃出的竹排也就是竹子制成的。仁仰：我看見一個(gè)小房子樣的存有一個(gè)門的東西，我反問了賣東西的老奶奶，她說道那個(gè)叫做雞籠。元龍：我看見搞紅酒用的那個(gè)東西也就是用竹子搞的，我家里也存有。藝斌：掃帚也就是用竹子上的……）

活動(dòng)三：玩竹

1、談話：使幼兒說道說道你曉得有關(guān)竹子的什么？

2、了解活動(dòng)材料：竹枝、竹片、竹篾

3、幼兒挑選材料展開操作方式，師觀測(cè)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽玩玩，編出與別人相同的玩法，懇請(qǐng)本班保育員阿姨重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用竹篾展開編織。

4、將幼兒的作品陳列在展示臺(tái)，使幼兒相互交流、觀賞。（第一次玩竹，幼兒的玩法較單一，只可以將竹乍黏在紙上，展開裝飾，個(gè)別幼兒用竹枝在地上拼擺，但較隨意，目的性不弱，擬將這些材料穩(wěn)步放到玩玩竹區(qū)，使幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)玩玩）

活動(dòng)四：收集芒桿

1、非政府幼兒至山上采芒桿，告誡幼兒用剪刀時(shí)注意安全。

2、回園使幼兒觀測(cè)芒桿，芒花。

3、使幼兒整理芒桿，剪下芒花，給芒桿去皮，并領(lǐng)到室外曬干。（在收集芒桿過程中幼兒辨認(rèn)出芒桿也存有好幾種，有的也就是一節(jié)一節(jié)的，有點(diǎn)象大竹子。而且幼兒在栽種、去皮、曬干的過程中體驗(yàn)農(nóng)民制作芒掃帚的艱辛，喚起了幼兒認(rèn)同勞動(dòng)人民，愛護(hù)勞動(dòng)成果的情感。）

活動(dòng)五：玩竹、芒桿

1、談話導(dǎo)入，鼓舞幼兒說道說道用竹、芒桿可以制作什么？

2、使幼兒民主自由商量、探討：想要用什么材料制作什么？和誰一起搞？

3、幼兒民主自由活動(dòng)，分組操作方式，師觀測(cè)幼兒的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

4、使幼兒展現(xiàn)，了解自己的作品。（幼兒制作的物品比上次較為多樣，一些幼兒用竹筒搞的小人非常形象。本次活動(dòng)我嶄新導(dǎo)入了竹圈、竹塊，幼兒起初在地上拼擺，卻常使同伴們太厚，我就鼓勵(lì)幼兒怎樣并使它緊固？幼兒先行了好幾種方法，最后一致指出用橡皮泥黏的方法最出色，我又使幼兒探討：在地上黏便利嗎？孩子們想一想、找找，終于辨認(rèn)出了室外走廊的白瓷壁。）

活動(dòng)六：觀測(cè)木器加工廠

1、非政府幼兒觀測(cè)，懇請(qǐng)木器廠的負(fù)責(zé)人了解制作過程。

2、非政府幼兒觀測(cè)車間、樣品室。

3、回園探討：你還見過什么樣的木制品？（在觀測(cè)的過程中孩子們很討厭幾種用小木塊制成的小工藝品，我鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)工人叔叔就是怎么做出的，并向工人們必須了一些大木塊和小木片使幼兒送回園制作。）

活動(dòng)七：獨(dú)立自主活動(dòng)《山上的寶貝》之《小小設(shè)計(jì)師》

1、談話導(dǎo)入，使幼兒民主自由觀測(cè)教師為幼兒增添的各種材料，使幼兒探討并說說道，這些材料都從哪里去的？它們就是山上的什么？它們能夠?yàn)槲覀兊纳钤鎏硎裁春锰帲?/p>

2、以“小小設(shè)計(jì)師”導(dǎo)入活動(dòng)，鼓舞幼兒利用各種相同的“山上的寶貝”制作各種相同的物品。

3、與幼兒一起商定活動(dòng)建議和注意事項(xiàng)：

（1）專心操作方式順利完成自己的作品，不影響別人。

（2）與同伴協(xié)商分工、合作，設(shè)計(jì)各種物品。

4、幼兒獨(dú)立自主活動(dòng)，分組操作方式

（1）幼兒按自己的興趣和意愿挑選材料，展開操作方式。

（2）教師觀測(cè)幼兒的活動(dòng)，針對(duì)情況并作盡早的指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在粘貼黑瓷磚的那一組的幼兒，鼓勵(lì)他們想一想必須粘貼什么畫？引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽動(dòng)手操作方式，及時(shí)抓取幼兒的締造整體表現(xiàn)，給與確實(shí)。

（3）引導(dǎo)幼兒在遇到困難時(shí)必須消除，在教師和同伴的指導(dǎo)、協(xié)助下順利完成作品，深感順利的快感。

（4）順