新教材的特點和教學體會

新教材的特點和教學體會

高月峰一、課程改革的幾大目標：教學內(nèi)容上，突破教材“繁難偏舊”，打破學科本位，增強課程與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系。教學方式上，倡導自主、合作、探究的學習方式教學目標上，注重學習目標非預設(shè)的動態(tài)生成注重課程的人文性教學評價上，建立發(fā)展性評價體系，改進校內(nèi)評價，實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價在活動中學習在活動中發(fā)展——山東人民出版社高中課程標準實驗教科書《語文》(必修)介紹在活動中學習在活動中發(fā)展

在活動中學習,在活動中發(fā)展，是本教材編寫的宗旨，以學習活動為主要的呈現(xiàn)形式，是本教材最突出的特色。★在豐富多彩的語文學習活動中掌握基本的語文知識★在豐富多彩的語文學習活動中培養(yǎng)語文能力

★在豐富多彩的語文學習活動中掌握語文學習的方法和技能★在豐富多彩的語文學習活動中對文本進行領(lǐng)悟、體驗、鑒賞、探究性學習★在豐富多彩的語文學習活動中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新

一句話，在豐富多彩的語文學習活動中提高學生的語文素養(yǎng)第一模塊（第一冊）單元話題一 開啟智慧之門二 感受藝術(shù)魅力三 走進自然懷抱四 體悟山水神韻第二模塊（第二冊）

單元話題一 追求人生的五彩夢二 跨越時空的美麗三 透視人世百相四 解讀昨日戰(zhàn)爭社會（透視人世百相、洞察世道滄桑、解讀昨日戰(zhàn)爭）人生（追求人生的五彩夢、跨越時空的美麗、譜寫生命贊歌、以天下為己任）情感（體悟山水神韻、體味至愛親情、建構(gòu)精神家園、愛的生命的樂章）自然 （走進自然懷抱、傾聽自然的聲音）科學 （打開科技之窗、探索科學奧秘）藝術(shù) （感受藝術(shù)魅力、探求美的真諦）文化教育（開啟智慧之門、追尋文明的蹤跡、歷史坐標上的沉思）單元舉例（第一模塊）第二單元感受藝術(shù)魅力[閱讀文本]3.琵琶行………………白居易4.貝多芬田園交響樂…喬治·桑[學習活動]鑒賞園地二音樂沙龍[選讀文本]蒙娜麗莎的魅力（傅雷）梅蘭芳（格里格）單元舉例（第二模塊）第四單元解讀昨日戰(zhàn)爭[閱讀文本]7.赤壁之戰(zhàn)……………司馬光8.荷花淀………………孫犁[學習活動]文本品讀二模擬采訪[選讀文本]殽之戰(zhàn)（《左傳》）兵車行（杜甫）永別了，武器（海明威）內(nèi)容豐富多彩、形式新穎活潑的語文學習活動。

本教材關(guān)注學生的學習過程，重視學生的自身體驗，以語文學習活動為線索，建立教材的體系結(jié)構(gòu)統(tǒng)整單元內(nèi)容，著力于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生在活動中學習語文，在活動中發(fā)展自己。

學習活動的設(shè)計是本教材突出的亮點之一。學習活動基本形式分為針對文本的學習和由文本向課外拓展的學習兩大類。從學習內(nèi)容方面大致可分為七類——基礎(chǔ)類學習活動成果展示類學習活動學習方法指導類學習活動文本品讀類學習活動鑒賞體驗類學習活動探究類學習活動發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新等綜合類學習活動七類語文學習活動

基礎(chǔ)（基本知識和技能）類

●結(jié)合注釋理解《勸學》《師說》的文意，然后朗讀課文，把握文章的語氣和節(jié)奏?！窭首x《古代詩歌二首》，在體會詩作意境的基礎(chǔ)上背誦這兩首詩，并用正楷字默寫，然后在小組內(nèi)評比。

學習活動的設(shè)計——

★體現(xiàn)了語文課程標準提出的“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”的要求

★體現(xiàn)了文本學習的價值和意義

★體現(xiàn)了語文課程標準倡導的自主、合作、探究的學習方式

★體現(xiàn)了語文學習的規(guī)律和學科特點★體現(xiàn)了語文必修課教學的基礎(chǔ)性、選擇性和開放性

《普通高中語文課程標準》提出：“教科書的體例和呈現(xiàn)方式應靈活多樣，避免模式化。要注意設(shè)計體驗性活動和研究性專題，有助于學生創(chuàng)造性地學習?！痹O(shè)計原則：一、要整合聽說讀寫四個方面的內(nèi)容；二、要綜合運用體驗、探究、合作的學習方式，要有靈活多樣的活動方式如社會考察、劇本演出、采訪、辯論會、演講比賽、文學社團活動等等；三、活動設(shè)計要貼近學生實際，易于操作；四、活動的開放性要強，要給學生以更多的自主空間；五、要具有濃郁的文化性，要有人文關(guān)懷。活動性學習專題的特點是對教科書呈現(xiàn)方式的一種探索，是文選型單元的延伸和補充。設(shè)計具有層次性，從感性到理性，從具體到抽象，從認識到實踐。各種活動的落腳點是語文。每個單元在設(shè)計時的不同考慮。設(shè)立孔子專題的原因引導學生關(guān)注傳統(tǒng)文化，增強學生的文化意識積極開發(fā)利用豐富的課程資源，突出魯版教材特色活動實施建議必須轉(zhuǎn)變觀念：知識教學→活動性學習重視理解導語的含義教師要做學生學習的引導者、促進者和合作伙伴；教師要善于激發(fā)學生的興趣，要引導學生積極參與要利用好“活動資源”中的文本學時安排靈活處理孔子是中國古代偉大的思想家和教育家，是儒家學派的創(chuàng)立者。兩千多年來，孔子的思想在中國乃至世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠影響，是世界文化的重要組成部分?？鬃由?，并沒有得到人們的普遍認可；在他死后，儒學也幾經(jīng)起落：既有秦始皇的“焚書坑儒”，也有漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”；既有“五四”時期打倒“孔家店”的呼聲，也有后來儒學研究的復興。今天，我們該如何面對這位先哲？讓我們一起走近孔子?！墩撜Z》六則

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?《為政》)

宰予晝寢。子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也；于予與何誅？”子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是?！保ā豆遍L》）

子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也?！保ā豆遍L》）

子在齊聞《韶》，三月不知肉味，曰：“不圖為樂之至于斯也?！保ā妒龆罚?/p>

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā?/p>