南極和北極大班教案ppt

南極和北極大班教案ppt【篇一：課件】題型示例題型一：仔細(xì)觀看電視散文《麗江印象》之《龍?zhí)洞簳浴罚卮鹣铝袉?wèn)題。（總字?jǐn)?shù)不少于1000字）（1）影片中用以表達(dá)春的元素有哪些？（至少列舉5個(gè)）（2）“龍?zhí)洞簳浴钡谋尘耙魳?lè)在影片中起什么作用？為什么？（3）分析影片是如何表達(dá)“春曉”主題的。題型二：仔細(xì)觀看電視散文《麗江印象》之《龍?zhí)洞簳浴?，自擬題目，寫(xiě)一篇作品分析。（字?jǐn)?shù)不少于1500字）第一講:電視作品分析策略一、電視文本的解讀對(duì)象電視屏幕提供的電視語(yǔ)言符號(hào)組成的整體聲畫(huà)綜合的效果二、電視文本解讀的基本方法文本分析法文本效果分析的方法比較分析的方法各種學(xué)科互為方法的綜合分析法（一）、文本分析法關(guān)注內(nèi)容與形式：內(nèi)容：主題與題材形式：結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)言具體分析的內(nèi)容有：.片名（1）文化含義。片名包含著制作者對(duì)觀眾的誘導(dǎo)和暗示，因?yàn)樗谝欢ǖ奈幕h(huán)境中，自覺(jué)不自覺(jué)地體現(xiàn)了一定的文化內(nèi)容。（2）統(tǒng)領(lǐng)意義。片名是否承當(dāng)了統(tǒng)領(lǐng)、指向電視片本體的職能。換一個(gè)角度，就是看片名是否和電視片內(nèi)容相關(guān)或者一致。.編導(dǎo)分析（1）編導(dǎo)手段。編導(dǎo)為突出作品主題，要在電視片中利用多種具體的表現(xiàn)手段，通過(guò)人物及其活動(dòng)感染觀眾。編導(dǎo)手段包括：固定鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭；鏡頭之間的組接；音樂(lè)、音響、語(yǔ)言的運(yùn)用；場(chǎng)景變換；氣氛烘托等。

分析編導(dǎo)手段運(yùn)用，要根據(jù)電視片的具體情況，看其使用的是否合理，是否有創(chuàng)造性。（2）編導(dǎo)風(fēng)格分析風(fēng)格，是作品主要特色的集中表現(xiàn)。編導(dǎo)在電視作品中實(shí)現(xiàn)了自己的追求，有異于其他編導(dǎo)或作品的追求、創(chuàng)造的特點(diǎn)，從而形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。分析編導(dǎo)風(fēng)格不僅是對(duì)編導(dǎo)創(chuàng)造力的一種衡量，而且是對(duì)分析者鑒賞力的一種衡量。不能把風(fēng)格的帽子隨便亂戴，也不能對(duì)明顯的風(fēng)格視而不見(jiàn)。.主題（文化）分析（1）主題的基本概念主題是電視作品的中心思想，是創(chuàng)作者對(duì)生活和歷史現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表達(dá)，是創(chuàng)作者思考結(jié)果的展示，是作品中人物、事件、細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。電視節(jié)目分析的第一段一般就是概括電視節(jié)目、點(diǎn)明主題。要求：想的遠(yuǎn)一些，想想創(chuàng)作意圖，感悟等。（2）分析主題的方法把握好電視作品的主題也就是要找出電視作品的特色或成功之處在哪些方面。常見(jiàn)的分析方法有：即重點(diǎn)分析節(jié)目結(jié)構(gòu)、人物形象、細(xì)節(jié)、選材、電視語(yǔ)言的特色（包括解說(shuō)詞的特色鏡頭等）、電視片的切入點(diǎn)、記者的表現(xiàn)、主持人的表現(xiàn)、音樂(lè)字幕、剪輯手段等。持人的表現(xiàn)、音樂(lè)字幕、剪輯手段等。4.攝影攝像分析（1）構(gòu)圖。即進(jìn)入攝影攝像像框的景觀。景別。由于景別的不同，有全景、中景、近景、特寫(xiě)、大特寫(xiě)之分。角度。常見(jiàn)的拍攝表現(xiàn)角度有：平攝、俯攝、仰攝等。這些角度的選擇，在于劇情的演示和感情的寄寓。（2）用光。包括對(duì)自然光（太陽(yáng)和月亮）、人工光（燈光）的利用。光的第一作用是表現(xiàn)特定環(huán)境，而每個(gè)環(huán)境都有其相應(yīng)的光線。用光表現(xiàn)特定環(huán)境下的人與景物，起著渲染氣氛的作用。光的第二作用則是對(duì)拍攝對(duì)象的強(qiáng)調(diào)，或強(qiáng)或弱的光線，或順或逆的拍攝，反映出創(chuàng)作者對(duì)事物的某種強(qiáng)調(diào)。綜合起來(lái)，光的運(yùn)用從其基本的層面來(lái)看是表現(xiàn)環(huán)境的特定性。從更深的層面來(lái)說(shuō)，則表現(xiàn)創(chuàng)作者的情感態(tài)度，給觀眾以情緒、感覺(jué)上的影響。（3）色彩。生活中萬(wàn)物各有其色。影片中的色彩，首先要解決的是對(duì)生活中物體色彩美麗的還原。一般地說(shuō)，生活中的色彩應(yīng)當(dāng)在影片中得到生動(dòng)的展現(xiàn)。但這不是色彩的全部，影視片中的色彩，不是對(duì)生活中色彩的堆積和羅列，而是體現(xiàn)著創(chuàng)作者的精心構(gòu)思與創(chuàng)造。（4）攝影攝像分析的主要原則：第一，攝影攝像可以單獨(dú)評(píng)論，但不能與作品整體割裂開(kāi)來(lái)。攝影攝像是一種藝術(shù)創(chuàng)造，這種創(chuàng)造要納入電視作品的總體構(gòu)思中加以檢驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。第二，攝影攝像作為藝術(shù)創(chuàng)造，不只是對(duì)自然、生活、事件等拍攝對(duì)象的還原，還要看攝影攝像師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，怎樣去表現(xiàn)、創(chuàng)造美的形象。第三，攝影攝像是一種專業(yè)性很強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)造，對(duì)攝影攝像的評(píng)論要有理論準(zhǔn)備，又要有評(píng)論實(shí)踐。（二）、文本效果分析的方法作品的功能與作用作品的價(jià)值作品的效果（三）、比較分析的方法同一題材的比較同一體裁的比較三、電視文本解讀的基本素養(yǎng)政治思想的修養(yǎng)知識(shí)的修養(yǎng)專業(yè)的修養(yǎng)：形象化的能力第二講：電視紀(jì)錄片精品導(dǎo)讀觀看紀(jì)錄片一一《幼兒園》，并請(qǐng)思考和分析以下問(wèn)題:1、作品的主題思想。2、作品的結(jié)構(gòu)線索。3、作品中給你印象最深刻的細(xì)節(jié)?！队變簣@》的創(chuàng)作者張以慶，是現(xiàn)在湖北電視臺(tái)的紀(jì)錄片編導(dǎo)，獨(dú)立制片人。2002年,他獲得了中國(guó)新聞界的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)"范長(zhǎng)江新聞獎(jiǎng)”。他曾拍攝過(guò)很多紀(jì)錄片，并獲得過(guò)眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，最有名的有三部作品：《舟舟的世界》、《英與白》和《幼兒園》。?導(dǎo)演手記“或許是我們的孩子/或許就是我們自己”。 《幼兒園》片首語(yǔ)“在中國(guó)在武漢在一所寄宿制幼兒園，我們紀(jì)錄了一個(gè)小班、一個(gè)中班和一個(gè)大班在14個(gè)月里的生活。幼兒園生活是流動(dòng)的，孩子們成長(zhǎng)是緩慢的，每天都發(fā)生一些小事卻也都是大事，因?yàn)閮簳r(shí)的一切對(duì)人的影響是久遠(yuǎn)的。一個(gè)單位、一段日子、一堆成長(zhǎng)中的生活碎片，總會(huì)承載點(diǎn)什么，那便是當(dāng)我們彎下腰審視孩子的同時(shí)，我們也審視了自己和這個(gè)世界”?！队變簣@》.拍攝一^從“不拍什么”拍起.外景一虛化處理的藝術(shù)價(jià)值.對(duì)話一黑白影像的思想深度.解說(shuō)一畫(huà)面語(yǔ)言代替“上帝之聲”.《茉莉花》一生命的詠嘆與升華.故事一在“碎片”中合成與完美承載的一切。丟棄了“解說(shuō)詞”這根拐杖,對(duì)張以慶來(lái)說(shuō)，既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)洞時(shí)又是其“主觀創(chuàng)作”回歸“純客觀”的一次大膽嘗試。這種極限跨越,盡管是紀(jì)錄片最原始的追求，但卻像陳景潤(rùn)破解哥德巴赫“1+2”命題一樣，既無(wú)比簡(jiǎn)單，又無(wú)比復(fù)雜。值得慶幸的是，張以慶在設(shè)法解決了一系列相關(guān)難題之后，終于涉險(xiǎn)過(guò)關(guān)。結(jié)束語(yǔ)：張以慶說(shuō)，在今天到處充滿誘惑的環(huán)境下，很長(zhǎng)時(shí)間專注于一件事是很難的。守住僅有的寧?kù)o，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得真的很孤獨(dú)，孤獨(dú)得很苦，也有真的過(guò)不去了、守不住的時(shí)候，但守不住也得守，這恐怕難的。有人管電視作品叫時(shí)間長(zhǎng)度的藝術(shù)，《舟舟的世界》片長(zhǎng)50分鐘，但他們歷時(shí)10個(gè)月足足拍了2100多分鐘素材。從2000多分鐘里摳50分鐘，這基本上是一個(gè)工程，而張以慶說(shuō)所謂時(shí)間長(zhǎng)度藝術(shù)遠(yuǎn)不是指片長(zhǎng)或素材的長(zhǎng)度，這些不過(guò)是更長(zhǎng)更長(zhǎng)的思考的結(jié)果。有時(shí)這種思考需要一生。所以他說(shuō)，好的作品不是拍出來(lái)的，而是思考出來(lái)的，是以耗去一部分生命做代價(jià)換來(lái)的。英國(guó)bbc紀(jì)錄片bbc=britishbroadcastingcorporation英國(guó)廣播公司bbc是英國(guó)的一家政府資助但卻獨(dú)立運(yùn)作的媒體，長(zhǎng)久以來(lái)一直被認(rèn)為是全球最受尊敬的媒體之一。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)bbc一直壟斷著英國(guó)的電視、電臺(tái)。在1955年獨(dú)立電視臺(tái)和1973年獨(dú)立電臺(tái)成立之前，bbc一直是全英國(guó)唯一的電視、電臺(tái)廣播公司。今天bbc除了是一家在全球擁有高知名度的媒體，還提供其他各種服務(wù)，包括書(shū)籍出版、報(bào)刊、英語(yǔ)教學(xué)、交響樂(lè)團(tuán)和互聯(lián)網(wǎng)新聞服務(wù)。bbc是自然類紀(jì)錄片的濫觴1955年，bbc開(kāi)始播放《look》。這檔每集30分鐘的昆蟲(chóng)節(jié)目連續(xù)播放了12年，被認(rèn)為開(kāi)自然類紀(jì)錄片之先河。bbc紀(jì)錄片bbc的紀(jì)錄片一直堅(jiān)持高成本、細(xì)制作的精品路線，并且贏得了國(guó)內(nèi)外學(xué)者和觀眾好評(píng)。bbc作為英國(guó)甚至可以說(shuō)是世界紀(jì)錄片，尤其是欄目化紀(jì)錄片的源頭之一，是歐洲紀(jì)錄片得以從數(shù)量和質(zhì)量上與美國(guó)探索頻道分庭抗禮的重要保證。它以英國(guó)人的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)整和理性思維模式進(jìn)行創(chuàng)作，其作品的嚴(yán)肅性、文獻(xiàn)價(jià)值以及制作上的精良堪稱世界一流。紀(jì)錄片數(shù)量龐大，題材廣泛。bbc的自然類記錄片是一曲曲對(duì)地球母親和它所養(yǎng)育的萬(wàn)千生命的禮頌和贊歌，萬(wàn)物平等，地球上不能只剩下人類自己，地球也不只為人類而存在。經(jīng)典作品與遠(yuǎn)古猛獸同行、行星地球、歐洲自然史、超級(jí)人類、人體漫游、人類本能、八十天環(huán)游地球、超自然力量：探索自然界的神奇力量、恒河、消失的古文明、植物私生活、野生動(dòng)物特輯、二戰(zhàn)紀(jì)錄片：二十世紀(jì)大戰(zhàn)等。與中國(guó)相關(guān)的作品有：《今日中國(guó)》，和cctv合拍《美麗中國(guó)wildchina》一、《生命》概述《生命》是由bbc制作的十集系列紀(jì)錄片，從2009年10月12日開(kāi)始在bbc電視臺(tái)播出。本片制作共耗時(shí)四年，全部以高清方式攝制。每集50分鐘，外加10分鐘的拍攝花絮，總共60分鐘。2009年是達(dá)爾文誕辰二百周年，也是《物種起源》發(fā)表150周年。①為了進(jìn)行紀(jì)念，本片力圖展現(xiàn)自然界繽紛物種的多樣性，和它們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境而進(jìn)化出的各種神奇生存本領(lǐng)。②在片中第一集介貂完加利福尼亞灣海域海豚的撲食策略后，便重申了主題：本部系列片將詳細(xì)剖析動(dòng)植物為了生存而發(fā)展出的驚人策略。隨后每集，便依次介紹爬行類及兩棲類、哺乳動(dòng)物、魚(yú)類、鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)類、獵人與獵物、深海生物、植物、靈長(zhǎng)類的各種生存策略。該片重點(diǎn)介紹遍布全球的極具代表性的生物多達(dá)120種，且著重深究它們的生活習(xí)性及為生存、捕食、求偶、繁衍的典型側(cè)面。科學(xué)紀(jì)錄片就是以視聽(tīng)語(yǔ)言的手段，以科學(xué)理性的眼光，以真實(shí)自然界萬(wàn)事萬(wàn)物為拍攝對(duì)象的紀(jì)錄片。該片應(yīng)用了大量科學(xué)理論與技術(shù)成果進(jìn)行拍攝，“不同于傳統(tǒng)紀(jì)錄片，帶有某種科技含量，追求的是一種科學(xué)精神，更多的還是講故事，通過(guò)這種講故事的方式把一些帶有科技含量的懸疑，不管是文化類還是自然類的傳達(dá)給觀眾。二、《生命》的視聽(tīng)魅力(一)影像1、運(yùn)動(dòng)攝影的藝術(shù)美對(duì)于紀(jì)錄片大量運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鏡頭足以使其敘事更富感染力。本片中無(wú)論全景搖攝，環(huán)形搖攝，快速搖攝，垂直搖攝，追逐等動(dòng)作場(chǎng)面都有大量運(yùn)用。不僅利于敘事，交代和塑造三維空間，且利于觀眾的情感釋放，運(yùn)動(dòng)鏡頭在敘事上的主觀性，更能帶動(dòng)觀眾，讓觀眾的眼睛與鏡頭視點(diǎn)“合一”。例如：在介紹每一種生物前，都會(huì)有全景搖攝，交代時(shí)空環(huán)境；追隨鳥(niǎo)的飛翔與動(dòng)物快速奔跑的鏡頭，給人以緊張感，又不失現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)性。2、運(yùn)動(dòng)攝影技術(shù)的應(yīng)用借助一些裝置，運(yùn)動(dòng)鏡頭的拍攝更加豐富多彩。本片應(yīng)用到的不僅有長(zhǎng)焦鏡頭，軌道，還有鮮為人知的鋼纜系統(tǒng)和斯貝司康，高速攝影和縮時(shí)攝影也更為夸張的將運(yùn)動(dòng)鏡頭的魅力推向極致。(1)空中鋼纜系統(tǒng)空中鋼纜系統(tǒng)是一種空中的跟蹤拍攝系統(tǒng)。從本片中第六集和第十集的片花中我們看到了鋼纜系統(tǒng)：在拍攝哥斯達(dá)黎加海邊紅樹(shù)林中的白喉卷尾猴時(shí)，利用樹(shù)干建立的鋼纜系統(tǒng)，更容易拍攝卷尾猴在林間樹(shù)梢跳躍“表演”的情形；拍攝帝王斑蝶時(shí)，也用到鋼纜系統(tǒng)，捕捉到了蝴蝶貼近地表起舞和位于數(shù)十米高的喬木上集聚的帝王斑蝶。雖然片中所用鋼纜系統(tǒng)較為簡(jiǎn)易，但利用三條鋼索，兩條吊起攝像機(jī)并通過(guò)它控制攝影機(jī)做出各種形式的運(yùn)動(dòng)，另一條鋼索則為攝1機(jī)的運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力；攝影師在地面上遙控?cái)z影機(jī)的運(yùn)動(dòng)并選擇合適的角度，拍攝出了穩(wěn)定流暢的較大跨度的移動(dòng)鏡頭，我們從花絮中得知，在原始森林中使用該系統(tǒng)，先后拍攝17次，才有了最終的效果。（2）斯貝司康斯貝斯康不僅能夠最大限度地保持水平與垂直兩個(gè)方向的穩(wěn)定，而且攝影機(jī)可在直升機(jī)高速飛行過(guò)程中，通過(guò)無(wú)線遙控和全自動(dòng)激光跟焦系統(tǒng)，完成其他穩(wěn)定系統(tǒng)不可能實(shí)現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)，拍攝出清晰、銳利的畫(huà)面，極大豐富航空攝影的創(chuàng)造性?；谝陨蟽?yōu)點(diǎn)，斯貝斯康廣泛應(yīng)用在在好萊塢商業(yè)大片中，如《生死時(shí)速》（speed）、《泰坦尼克號(hào)》（titannic）、《指環(huán)王》（lordofthering）等。該片第一集片花交代了在南極洲拍攝的兩個(gè)月中，受到英國(guó)國(guó)防部提供的英國(guó)皇家軍艦“堅(jiān)忍號(hào)”巡邏艦及兩架山貓直升機(jī)的援助，在直升機(jī)拍攝時(shí)我們看到了斯貝斯康的身影。3、非常規(guī)攝影手段（1）水下攝影在該片運(yùn)用水下攝影，使其真正容貌以正常視角展現(xiàn)。水下攝影的困難在于，攝影機(jī)操作員攜帶的氧氣有限，水下環(huán)境復(fù)雜，光照等不利于拍攝。通過(guò)第四集片花，我們得知，在墨西哥灣海域拍攝旗魚(yú)的鏡頭，因?yàn)槠渌俣冗^(guò)快，攝影師還是克服種種畫(huà)面拍攝到了想要的畫(huà)面。在加勒比海拍攝飛魚(yú)的鏡頭，是在橡皮艇上完成的，但其產(chǎn)卵的畫(huà)面，受到當(dāng)?shù)貪O民指引下，最終完成的，而這樣的鏡頭尚未有人捕捉到。第八集片花，解說(shuō)員是這樣說(shuō)的“拍攝小組將水下攝影推向前所未有的境界”。有一組鏡頭要拍攝珊瑚蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，拍攝小組找來(lái)一艘舊船，清除銹跡后作為人工島礁，投放在熱帶地區(qū)海平面兩公里一下，兩年后重來(lái)拍攝珊瑚的生長(zhǎng)狀況，當(dāng)然，他們完成了。另一個(gè)將水下攝影推行到前所未有的是，在南極羅斯海（rosssea）八英尺以下的冰層下，拍攝海底諸如海膽，線形蟲(chóng)，海星等生物的狀況，拍攝小組獲得了英國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)所屬的麥克馬多極地研究站的幫助。首先小組成員進(jìn)行冰上生存訓(xùn)練，然后通過(guò)鉆冰機(jī)鑿出的口，將特制的縮時(shí)攝影機(jī)（可將深海生物的運(yùn)動(dòng)速度以500倍的速度記錄）固定好，先后潛水一百多次，花費(fèi)一月時(shí)間，才完成了拍攝任務(wù)。（2）微距攝影在拍攝大量昆蟲(chóng)，小型蜥蜴，蜂鳥(niǎo)等體型小的生物時(shí)，微距攝影將我們的視角引向了微觀世界。當(dāng)然這得益于微距鏡頭及其他輔助器材的使用，作為為一種非常規(guī)攝影手段，微距攝影在本片大量準(zhǔn)確應(yīng)用，為我們介紹了智利牙形蟲(chóng)，法國(guó)豆娘（一種蝶），帝王斑蝶，莫諾湖的咸水蠅，南非步行蟲(chóng)，明尼蘇達(dá)州魚(yú)的蜜蜂，日本赤椿象，澳洲道森氏掘穴蜂，阿根廷螞蟻等昆蟲(chóng)；以及小如指甲蓋大的蜥蜴，青蛙，以及長(zhǎng)幾厘米的蜂鳥(niǎo)等的社會(huì)規(guī)則，及其進(jìn)化出的特殊生存,求偶，捕食方式。（3）高速攝影超高速攝影在科教片里具有獨(dú)特的表現(xiàn)功能，可以顯示肉眼看不見(jiàn)的瞬間動(dòng)作：如子彈飛出膛時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；足球被射門時(shí)的動(dòng)作過(guò)程；還有我們?cè)陔娨暲锝?jīng)常看到一滴乳液落進(jìn)乳汁里產(chǎn)生的優(yōu)美的漣漪。在本片中，也運(yùn)用大量高速攝影。飛魚(yú)凌空的鏡頭最終效果比實(shí)際速【篇二：力】力目錄基本信息.力的分類.力的作用效果性質(zhì)力的描述力的單位及換算平衡力常見(jiàn)的幾種性質(zhì)力常見(jiàn)的幾種效果力力力學(xué)四種基本力（相互作用）展開(kāi)基本信息.力的分類.力的作用效果性質(zhì)力的描述力的單位及換算平衡力常見(jiàn)的幾種性質(zhì)力常見(jiàn)的幾種效果力力力學(xué)四種基本力（相互作用）展開(kāi)物體之間的相互作用稱為“力”。當(dāng)物體受其他物體的作用后，能使物體獲得加速度（速度或動(dòng)量發(fā)生變化）或者發(fā)生形變的都稱為“力”。它是物理學(xué)中重要的基本概念。在力學(xué)的范圍內(nèi)，所謂形變是指物體的形狀或體積的變化。所謂運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化指的是物體的速度變化，包括速度大小或方向的變化，即產(chǎn)生加速度。力是物體（或物質(zhì)）之間的相互作用。一個(gè)物體受到力的作用，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種作用，前者是受力物體，后者是施力物體。只要有力的作用，就一定有受力物體和施力物體。但施力物同時(shí)也是受力物，受力物同時(shí)也是施力物。主要是看哪種物體或哪種物質(zhì)是主動(dòng)，哪種物體或哪種物質(zhì)是被動(dòng)來(lái)判斷施力物與受力物。平常所說(shuō)，物體受到了力，而沒(méi)指明施力物體，但施力物體一定是存在的。不管是直接接觸物體間的力，還是間接接觸的物體間的力作用；也不管是宏觀物體間的力作用，還是微觀物體間的力作用，都不能離開(kāi)物體而單獨(dú)存在的。力的作用與物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)一樣要通過(guò)時(shí)間和空間來(lái)實(shí)現(xiàn)。而且，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化量或物體形態(tài)的變化量，取決于力對(duì)時(shí)間和空間的累積效應(yīng)。根據(jù)力的定義，對(duì)任何一個(gè)物體，力與它產(chǎn)生的加速度方向相同，它的大小與物體所產(chǎn)生的加速度成正比。且兩力作用于同一物體所產(chǎn)生的加速度，是該兩力分別作用于該物體所產(chǎn)生的加速度的矢量和。基本信息定義：力是物體之間的相互作用。大小、方向、作用點(diǎn)是力的三要素。也可定義為動(dòng)量對(duì)時(shí)間的變化率。測(cè)量工具：彈簧秤（彈簧測(cè)力計(jì)）力的分類1）根據(jù)力的性質(zhì)可分為重力、萬(wàn)有引力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力、核力等。（注意，萬(wàn)有引力不是在所有條件下都等于重力）2）根據(jù)力的效果可分為拉力、張力、壓力、支持力、動(dòng)力、阻力、向心力、回復(fù)力等。3）根據(jù)研究對(duì)象可分為外力和內(nèi)力。力的作用效果1）力可以使物體發(fā)生形變。2）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（速度大小、運(yùn)動(dòng)方向，兩者至少有一個(gè)會(huì)發(fā)生改變）。性質(zhì)物質(zhì)性：力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體受到力的作用，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種作用，力是不能擺脫物體而獨(dú)立存在的。相互性：任何兩個(gè)物體之間的作用總是相互的，施力物體同時(shí)也一定是受力物體。矢量性：力是矢量，既有大小又有方向。傳遞速度：力的傳遞速度是光速，力屬于偶矢量。同時(shí)性：力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。獨(dú)立性：一個(gè)力的作用并不影響另一個(gè)力的作用。力的描述力的圖示：包含力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)要素。用一條有向線段把力的三要素準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)的方式成為力的圖示。大小用有標(biāo)度的線段的長(zhǎng)短表示，方向用箭頭表示，作用點(diǎn)用箭頭或箭尾表示，力的方向所沿的直線叫做力的作用線。力的圖示用于力的計(jì)算。力的示意圖：不需要畫(huà)出力的標(biāo)度，只用一帶箭頭的線段示意出力的大小和方向，力的示意圖用于力的受力分析。力的單位及換算單位牛頓（n）千克力（kgf）【篇三：地球上的水教案】《地球上的水》教學(xué)設(shè)計(jì)高坪七小姜小平一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限。2、知道大部分的水污染是人類造成的，污染的水對(duì)自然界和人類自身都有害。3、了解浪費(fèi)水的現(xiàn)象和節(jié)水方法，學(xué)習(xí)做凈化水的實(shí)驗(yàn)，形成初步的節(jié)水意識(shí)和獲取干凈淡水的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解淡水資源的缺乏，形成節(jié)水意識(shí)。難點(diǎn)：能根據(jù)提供的材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而理解地球上缺乏淡水資源。三、教學(xué)安排一課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、凈化水的實(shí)驗(yàn)器具五、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題：談話：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？咱們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？（課件出示謎面后師說(shuō)：謎面是這樣的）：因?yàn)橛心?，小草變得嫩綠；因?yàn)橛心悖~(yú)兒游得歡暢；因?yàn)橛心悖?？？因?yàn)橛心?，地球才這樣美麗。（水）談話：孩子們，你們知道我們的生活中哪些地方要用到水嗎？好，今天，我們就一起來(lái)進(jìn)一步了解地球上的水。課件出示課題。（二）認(rèn)識(shí)水在地球上的分布1、談話：孩子們，你們知道我們的地球上哪些地方有水嗎？把你們所知道的說(shuō)出來(lái)（學(xué)生答）孩子們說(shuō)得都非常好，但孩子們的了解還不夠全面。下面我們邊看大屏幕邊聽(tīng)老師介紹（課件出示圖片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我們平常不多見(jiàn)的，但在它們中間也蘊(yùn)藏了大量的水。2、觀后小結(jié)：孩子們，美嗎？是呀，水把大自然打扮得多么的絢麗多彩！3、談話：孩子們，你們知道地球上是陸地的面積大還是海洋的面積大嗎？好跟著老師來(lái)看一看。（課件出示圖片）這是展開(kāi)的地球平面圖，藍(lán)色的部分表示地球上的水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（三）認(rèn)識(shí)淡水資源的缺乏1、談話：哇，地球上的水真多！孩子們，你們肯定會(huì)認(rèn)為，地球上有這么多的水，那我們用水就會(huì)是取之不盡、用之不竭的吧！老師要對(duì)你們說(shuō)的是，不是這樣，盡管地球上有這么多的海洋，這么多的水，可真正能供人類直接使用的水很少很少。不知道原因吧，聽(tīng)老師給你們介紹（課件出示）：地球上大部分的水是海洋里的咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲用，不能澆灌植物，也難以用于工業(yè)。我們?nèi)祟惸苤苯邮褂玫乃仨毷堑?，而地球上的淡水大部分又?chǔ)藏在南極和北極的冰川中，很難利用，大氣中還有小部分看不見(jiàn)的水蒸氣，也難以使用，這樣就只剩河流、湖泊和少部分淺層地下水可供人類直接使用。2、談話：這樣吧，給你們打個(gè)比方：（課件演示）如果我們把地球上的水比作一個(gè)圓，其中海洋和咸水中的咸水占了97%,而淡水只占3%。再來(lái)看，我們又把這少得可憐的淡水再看做一個(gè)圓，有76%是被凍結(jié)在了南極和北極的冰川中，還要除去水蒸氣和深層地下水，人類真正能夠利用的淡水資源就只有這么一點(diǎn)。孩子們，從這個(gè)的比方中，你們有沒(méi)有意識(shí)到什么？（地球上的水又太少了）3、如果孩子們的理解還不夠深刻，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)比較（課件演示）如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而易于人們開(kāi)發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。（四）了解水污染情況及處理方法1、談話：可令人痛心的是，就這么一滴水，卻被地球上的人類自己給污染了，糟蹋了。2、談話：“污染”