初中英語年度工作計劃模板

初中英語年度工作計劃模板英語課堂必須著重轉(zhuǎn)化成學生的求知欲，培育學生獨立自主自學的習慣和能力，不懈努力使得課堂教學結(jié)構(gòu)，大大提高英語課堂教學效率。這里給大家互動一些關(guān)于初中英語年度工作計劃模板，便利大家自學。初中英語年度工作計劃模板篇1一、在本學期的英語教學中，秉持以下理念的應用領(lǐng)域：1、必須面向全體學生，高度關(guān)注每個學生的情感，喚起他們自學英語的興趣，協(xié)助他們創(chuàng)建自學的成就感和自信心，培育技術(shù)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標，彰顯有效率對外開放，目標設(shè)計以學生技能，語言科學知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、使用活動途徑，提倡體驗參予，即為使用任務型的教學模式，使學生在老師的指導下通過認知、體驗、課堂教學、參予和合作等方式，同時實現(xiàn)任務的目標，體會順利。二、所教班級學生基本情況分析：1、自學水平失衡有的學生對小學英語比較注重，研習得較好，達至英語小學畢業(yè)水平，但有的學生或?qū)W校不注重，研習得很不好，除了幾個甚至全然沒研習過。因此，整個班級的英語水平很不均衡，給日常教學增添諸多的不便，提升了難度。2、自學習慣不好學生剛剛從小學步入初中，處在一個貫通的階段，自學任務減輕，自學的習慣不是較好，沒構(gòu)成一定的適宜自己的方法，都尚待提升。三、奮斗目標：鉆研新課標，提升教學水平，真正努力做到教學相長，不懈努力達至學校規(guī)定的教學指標。四、具體措施：1、每天背誦課文中的對話。目的：建議學生誦讀并口訣，培育語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實行：利用“互測及教師抽檢”及時檢查，確保效果并堅持下去。3、對后進生展開專門輔導，布置單獨的作業(yè)，使他們在小進步、大轉(zhuǎn)型中體味自學的歡樂，踐行自學的自信心，盡快蛻變出來。4、在教學中根據(jù)目標并融合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計切合學生實際的教學活動，迎合和非政府他們積極參與。學生通過思索、調(diào)查、探討、交流和合作等方式，自學和采用英語，順利完成自學任務。初中英語年度工作計劃模板篇2一、學生情況分析初三(5)(6)班共計學生__人，學生的英語基礎(chǔ)知識和聽聞能力廣泛極差，大部分學生應用領(lǐng)域能力十分脆弱，特別就是聽力題，非常大一部分學生聽到出來都很吃力。二、本學期教育教學具體內(nèi)容工作教師就是學生自學的推動者，自學能力的培育者，更是學生人生的引路人。教師的任務就是教書育人，但無法只搞一個“教書匠”，更要搞個“教育者”，必須充份介紹每個學生各個時期的心理狀態(tài)并展開及時適當?shù)奶幹茫顾麄兊木C合素質(zhì)獲得全面發(fā)展。1、課前準備工作：底上課。每一次復習都很深入細致，碰到?jīng)]把握住談不好的課時立即明確提出，懇請其它英語老師參謀長，綜合考量各種方案。多刊登自己的看法使大家探討，例如存有問題立即更正、改良。2、多聽講，自學存有經(jīng)驗教師的教學方法。教學水平的提升是努力學習、累積經(jīng)驗，不是教學時間的長短，在四中我雖然就是一位老教師，但還可向存有多樣教學經(jīng)驗的教師自學，盡量多深入細致課堂聽講，不斷提升自身的教學水平，聽講的同時，深入細致搞好記錄，并展開評課。聽到回去課后寫下聽講心得體會，哪些地方就是自己不具備的，哪些地方可以怎樣談可能將存有更好的效果等等。力求每聽到一節(jié)課都必須有的斬獲，必要時，還可以與授課教師展開探討，以介紹其授課精心安排的依據(jù)。3、鉆研教材，深入細致復習。深入細致鉆研教材，把握住知識點，深入細致底上每一堂課。教材就是教學的依據(jù)，同時也就是學生自學的主要參考書，在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生自學才可以存有依據(jù)，學生在課堂上太慢老師時可以參照教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以必須注重教材的鉆研。在復習過程中，在不能返回教材的原則下，可以參照其他教科書，對照它們的不同之處，謀求使學生更容易拒絕接受的教法，存有了這些教法后，聽課之前應與存有經(jīng)驗的老師多交流探討與否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很難鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應當與其他教師展開交流探討。4、非政府不好課堂教學。高度關(guān)注全體學生，特別注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，并使其維持相對穩(wěn)定性。同時，喚起學生的情感，并使他們產(chǎn)生愜意的心境，締造較好的課堂氣氛，課堂語言生動清了，消除了以前重復的毛病。課堂回答面向全體學生，特別注意引起學生學英語的興趣，課堂上說道練習融合，布置不好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減低學生的經(jīng)濟負擔。5、必須提升教學質(zhì)量，還要搞好課后輔導工作。初一學生愛動、有趣，缺少自控能力，常在自學上無法按時順利完成作業(yè)，有的學生剽竊作業(yè)，針對這種問題，就要狠抓學生的思想教育，并使這一工作慣徹至對學生的自學指導中回去，還要搞好對學生自學的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)變上，對后進生重實效從親近已經(jīng)開始，比如說，多搞思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴求獲得別人的認知和認同，所以，和差生攀談時，對他的處境、見解則表示深刻的認知和認同，除了在抨擊學生之前，先談談自己工作的嚴重不足。6、愛好學生。公平的看待每一個學生，使他們都感受到老師的關(guān)心，較好的師生關(guān)系推動了學生的自學。在教學工作中，必須努力提高自己對學生的親和力，與學生創(chuàng)建和睦親善的關(guān)系。我改信“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛惜學生，跟學生搞朋友，心心相連，學生才可以愿吻合你、親近你，才可以樂意地回去自學你所任教的科目。7、盡量地回去介紹學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向，存有相當一部分學生整體表現(xiàn)為溫順，在自學不愿開口。針對這種情況，必須盡量回去介紹每一個學生，再好不過他們的心理脾氣，在教學中認同他們，關(guān)心體貼他們，及時引導他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛惜他們，決不數(shù)落、性別歧視，而是不厭其煩地用筆教育。在自學中盡量減少對他們的建議，盡力引導他們，盡量地抓取他們的閃光點，從思想上熄滅他們堅忍的火花。8、必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。利用計算機和多媒體教學軟件，積極探索代萊教學模式，研發(fā)英語教學資源，拓寬學生自學渠道，改良學生自學方式，提升教學效果?？傊?，存有了目標、存有了計劃，我堅信順利的彼岸將不能距我們太荒涼，本學年的教育教學成績將可以更光輝!初中英語年度工作計劃模板篇3一、指導思想以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效率教育”為學科主題，著眼課堂，重點深入探討課堂教學中學生英語寫作能力培育的策略，重點緊緊圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既堅實有效率，又開拓創(chuàng)新，積極主動發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面大力推進素質(zhì)教育，大面積提升教學質(zhì)量。二、研修目標通過教學課堂教學和教育行動研究，力求改良教學犯罪行為，提升教學效益，不懈努力回去同時實現(xiàn)面向全體學生，重負高效率的教學;推動教師個人專業(yè)發(fā)展，加強教研組建設(shè)，進一步增強教研組的凝聚力，健全校本研修體系。積極主動出席“研修一體化”，積極開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。三、充分利用最合適平臺，助推優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。融合教研室和學校的其它工作精心安排，本學期存有一些教師出席相同層次的培訓、評選活動。組內(nèi)應全面落實專人展開針對性輔導。1、穩(wěn)步貫徹落實上級關(guān)于師德師風建設(shè)有關(guān)會議精神，通過政治自學非政府教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，鼓勵社會各界教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動為載體，積極開展研習陶師陶活動，真正努力做到教書育人，為人師表，為學生服務，搞學生的知心朋友。極力杜絕違反教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)辨認出，unless教育，批評指正。2、進一步認真學習嶄新課程標準和課程改革綱要，介紹掌控當前課程改革的任務，轉(zhuǎn)型教學方式，提升教學質(zhì)量;進一步明晰新時期教師發(fā)展目標，進一步增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，提升全體教師的認識水平和理論水平。3、以同軌學科為單位，非政府備課組，積極開展集體復習活動，奠定備課組教學質(zhì)量責任制，進一步健全備課組集體復習制度，同學科的教師必須努力做到“一融合、兩充分發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體復習和個人復習結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的促進作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;的定時間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練、單元測試題和教學目標。4深入細致積極開展教學研究活動，努力做到人人上教研課，人人、參予說道課評課。集體復習，同時積極開展“一課例三探討”活動，二要提升教研質(zhì)量。4、交流個體自學體悟,包含理論學習體會自學教育學、心理學方面科學知識，深入細致鉆研有關(guān)新課程教育理論，并深入細致編寫讀書筆記。5、專業(yè)知識和課程標準自學(包含新課標闡釋、教材分析、試題分析、學科發(fā)展前沿、學科方法、學科課程資源的研發(fā)和利用等內(nèi)容。初中英語年度工作計劃模板篇4一、本學期的指導思想針對學生情況，教學的時候須要特別注意備教案和學案中減少趣味性，以此去提升學生對英語自學的興趣。對他們必須想要辦法在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時展開科學知識與技能的提升，并使他們逐漸適應環(huán)境考試題型、掌控做題的技能。九年級的自學和備考工作十分關(guān)鍵。針對這種情況，就須要更加深入細致地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。不懈努力積極探索適宜學生特點、學生樂意拒絕接受的教學方法及模式。同時，必須展開分后層次教學因材施教，并使學生在舊有的基礎(chǔ)上有所提高。二、學生情況分析學生的基本情況很差，拎本校同年級的班級較之，我們的均分比他們高很多!本學期學生遭遇著中考的非常大壓力，學生整體表現(xiàn)出來截然恰好相反的兩種局面：終南捷徑高中的基礎(chǔ)不是很差的學生已經(jīng)開始發(fā)憤自學;而成績很差的奈何沒考學校的已經(jīng)全然退出了自學，部分學生已經(jīng)對自學英語喪失了信心，除了一部分學生真的英語越來越容易，漸漸力不從心了，不感興趣了。三、教材分析《嶄新目標英語》九年級共精心安排存有十五個單元，各單元話題有效率有意思，切合學生生活實際。本冊書將自學的一些語法知識點存有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去順利完成時等。同時每個單元都減少了文化背景科學知識和學習策略，并減少了任務型自學成分與語篇輸出，提供更多了一篇具備跨文化內(nèi)容的閱讀文章及有關(guān)的練，用來訓練學生的寫作能力，不斷擴大學生的寫作量。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃1、必須針對相同的學生，高度關(guān)注相同學生的情感，喚起他們自學英語的興趣，協(xié)助他們創(chuàng)建自學的成就感和自信心，并使他們在自學過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提升人文素養(yǎng)，進一步增強課堂教學能力，培育技術(shù)創(chuàng)新精神;2、注重學生主體，認同個體差異，使學生在老師的指導下構(gòu)筑科學知識，提升技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)出個性，發(fā)展心智和開拓視野;3、使學生在采用英語中自學英語，使英語淪為學生自學生活中最新穎的工具而非累贅，使他們在采用和自學英語的過程中，體味至隨心所欲和順利的歡樂四、教學具體措施1、深入細致鉆研教材和課標，精心復習，明晰每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和開拓內(nèi)容，滿足用戶相同層次學生的相同市場需求，努力做到上等每一堂課。在課堂上著重激勵機制，引導學生自學，并使他們體驗自學英語的成就感，不可忽視差生的自學和情感，不容盲目崇尚效率和進度。2、對學生因材實教導，認同學生個體差異，力爭使相同學生全面發(fā)展;3、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生狠抓全面落實，加強所學，力爭使每位學生皆有所榮獲。4、充分利用多媒體教學設(shè)備，強化直觀教學，提升課堂教學效率。5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提升學生興趣。例如英語單詞拼讀比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。6、課后強化個別輔導與解惑，搞好輔導班補差。7、教師個人必須不斷自學，強化自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提升。8、特別注意分后層次教學，對相同層次的學生在作業(yè)的布置上彰顯出來相同的建議，使他們在原來的基礎(chǔ)上都存有各自的提升。著重課堂學生科學知識的意見反饋并及時調(diào)整教學進度。9、著重閱讀教學，使用四書與泛讀結(jié)合，多種自學方式結(jié)合，培育學生的英語寫作能力和技巧。10、培育和提升英語書面表達能力。每周寫下一篇英語作文。五、方法措施1、深入細致復習，鉆研教材，加緊課堂教學，努力做到當堂內(nèi)容當堂掌控。2、運用各種相同的肢體語言設(shè)施去輔助教學。3、在課堂上多積極開展一些有意思的活動、游戲使學生在活動中自學英語，在生活中自學英語。4、多為學生營造一些自學氛圍，例如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，建議學生對話。5、建議學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)自學的英語展開對話。6、多與學生交流，展開口語交際訓練初中英語年度工作計劃模板篇5一、教學目的培育學生對英語的自學興趣，構(gòu)成有效率的學習策略，有效率提升自學效率，發(fā)展雙基能力，培育聽到、說道、念、寫下的能力，并使學生初步贏得運用英語的能力，達至語言運用能力的搬遷和開拓。二、教材分析《Goforit》七年級下卷共12個單元，加之備考單元2個，文化背景科學知識和學習策略等部分補足材料。全書實行任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了一套循序漸進的生活化的自學程序。每個單元都列舉明晰的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，須要掌控的基本詞匯，并分成A、B兩部分。A部分就是基本的語言內(nèi)容，B部分就是科學知識的拓展和綜合的語言運用。每個單元除了selfcheck部分，可供學生自我檢測本單元所學的語言科學知識之用。它使用“語言的輸出——學生的消化吸收——學生的語言輸入”居多線選曲的。通過確認languageGoal，使用聽到、說道、念、寫下，自我檢測等手段，有效率提升語言習得者的自學效率，有助于習得者的語言生產(chǎn)量，彰顯了為學生為主體的思想。三、學情分析經(jīng)過一學期的自學，從上期期末成績來看，學生自學目的明晰，態(tài)度端正，掌控了英語自學的一些基本方法，能積極主動深入細致地自學，大部分學生自學成績優(yōu)秀，但除了極少部分學生沒明晰的自學目的，缺乏自學的熱情和主動性，自覺性極差，適當?shù)淖詫W習慣也高。主要原因就是沒喚起學生自學英語的興趣，學生真的英語自學就是一種經(jīng)濟負擔，而不是一種快感。一部分學生沒掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞拼讀也不過關(guān)，引致聽不懂，看不懂，學稀奇古怪。學生的聽力也除了等待提升，在這方面安打也較多。主要就是聽到