高中語文人教版第二單元6鴻門宴 名師獲獎

《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、掌握《史記》一書的體例、別名、作者以及《二十四史》等相關(guān)的文學(xué)文化知識。2、掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。3、掌握翻譯文言句子的一些方法。4、能準(zhǔn)確概括文章的故事情節(jié)5、了解作者運(yùn)用個性化的語言和行動描寫的方法刻畫人物的特點。教學(xué)重難點一、學(xué)習(xí)古漢語的常用詞語和特殊句式。二、正確分析認(rèn)識項羽、劉邦兩個集團(tuán)各個人物的性格特點。教學(xué)難點：辨析疑難語句、準(zhǔn)確翻譯文中的句子。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程(1)在矛盾沖突中刻畫人物。“鴻門宴”從始至終充滿矛盾，推波助瀾，扣人心弦。開頭是黑云壓城，殺機(jī)四伏，可是劉邦假意向項羽謝罪，氣氛漸趨緩和；待到項莊拔劍起舞，刀光劍影充盈宴廳，氣氛又趨緊張；等到樊噲擁盾強(qiáng)行入軍門，項羽按劍而跽，則把矛盾推向高潮。接著劉邦離席、逃跑，張良留謝，氣氛逐漸緩和。作者在緊張急迫、劍拔弩張的斗爭中，鮮明而生動地刻畫了兩個政治集團(tuán)的主要人物的不同形象。如“樊噲闖帳”一節(jié)，雙方斗爭已經(jīng)白熱化，矛盾的焦點此時集中到樊噲和項羽身上。寫法歸納作者一方面寫出了“突然”闖帳的樊噲的勇猛粗獷，另一方面又寫出了闖帳成功后樊噲的善言和多辯，表現(xiàn)了樊噲智勇雙全的性格特征。而矛盾另一方，項羽先因樊噲的闖帳而驚異贊賞，后因被樊噲數(shù)落而目瞪口呆，表現(xiàn)了項羽沽名釣譽(yù)、勇而無謀的性格特征。這些描寫使人如臨其境，如見其人。(2)運(yùn)用對比烘托的手法表現(xiàn)人物的性格特征?！而欓T宴》中作者塑造了四組人物。劉邦與項羽都是主帥，但性格各異；張良和范增都是謀士，兩人都很有遠(yuǎn)見，但同中有異，張良從容不迫，冷靜沉著，而范增急于求成、急躁易怒；樊噲與項莊都是勇士，各為主帥效命，樊噲粗中有細(xì)，項莊勇而寡謀；曹無傷和項伯都是內(nèi)奸，由于兩者在矛盾斗爭中所起的作用不同，下場也就不同。不同的人物形象互相映照襯托，收到了相得益彰的效果。寫法精講對比、烘托手法的運(yùn)用項羽、劉邦兩個人物的不同性格是通過相互對比、烘托表現(xiàn)出來的。對比、烘托的手法能使人物的形象更生動、更鮮明、更突出。如：運(yùn)用烘托手法應(yīng)注意如下幾個方面的問題：(1)以物烘托人。如高適的《別董大》首二句“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，直接狀寫眼前之景，展示出一幅暮日黃昏、沙塵漫天、遙空斷雁、大雪紛飛的北方荒原天寒地凍的暮天景象。通過對送別時的環(huán)境描寫，烘托出離愁別恨的低沉氣氛。(2)以人烘托人。如著名的漢樂府民歌《陌上?！罚瑢α_敷外貌的描寫：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌娏_敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！弊髡咭庥麡O寫羅敷之美，卻未對羅敷的美貌作任何正面描寫，而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)，烘托出了秦羅敷的美貌，把讀者的聯(lián)想向篇外延伸、擴(kuò)散，從而間接構(gòu)成了極為活躍的視覺藝術(shù)效果。(3)以物烘托物。如王維的《鳥鳴澗》，“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，描繪出一幅極其完美的春山月夜圖。在這春山中，萬籟都陶醉于那種夜的色調(diào)、夜的寧靜里了。因此，當(dāng)月亮升起，給這夜幕籠罩的空谷帶來皎潔銀輝的時候，幽谷前后的景象頓時發(fā)生了變化，這時習(xí)慣于山谷靜默的鳥兒，似乎連月出也帶來新的刺激，居然鳴叫起來。這種以鬧襯靜的寫ǎ?喚雒揮破壞春山的靜謐，反而襯托得春夜山澗更加幽靜。素材應(yīng)用課內(nèi)素材在歷史的天空中，項羽如一顆璀璨的流星，劃破長空，凝固成一個驚心動魄的瞬間。關(guān)于他，有人仰慕他的豪爽與戰(zhàn)功，有人慨嘆他的柔情與自刎，有人批評他的殘忍與輕信……精彩應(yīng)用憶秦末群雄并起，江山更替，項羽名籍，會稽起義，為人信義，愿讓天下寒士俱歡顏，輾轉(zhuǎn)天地，一呼百應(yīng)，所向披靡，為王稱帝，此等壯舉，有誰能比！信手翻看一篇敘述項羽的文章，說他太過婦仁，興起行事過于天真。我卻由衷贊嘆他是如此有愛有恨，有義有仁，實乃舉世無雙的英豪，堪比為神！思過往：上將軍宋義為圖安詳，帥命一下只準(zhǔn)觀望。霸王為天下一統(tǒng)怒發(fā)沖冠殺主將，年少輕狂，血?dú)夥絼偅鎸≤娭H，一人撐天力抵擋，披著爍爍戰(zhàn)甲，聽著戰(zhàn)馬聲嘶，踏著遍地尸骨，舉著鋒利寶劍，登巨鹿戰(zhàn)場之上，一身榮光，九戰(zhàn)九捷，臣民敬仰，熱血灑土匯流成江，尸骨漫地堆積哀傷，猶見項羽揮劍直指秦都咸陽。一戰(zhàn)之后，仰天長嘯，豪氣沖天，威揚(yáng)天下，此等榮耀，已勝千萬英豪。贊嘆千載歷史腥風(fēng)血雨蒼茫路，萬里征程多少豪杰已故，中原逐鹿項羽出征誰又能阻，豪氣萬丈傲視群雄爭榮辱，獨(dú)項羽為紅顏沖冠一怒，唯項羽惹天下英雄盡妒，又怎奈烏江水邊一代英豪白骨枯。白骨已枯，尸骨無存，那又如何，是霸王知恥重義，他又豈會棄眾違義，倉皇出逃；是霸王猶記得當(dāng)年率領(lǐng)八千子弟浩浩蕩蕩過江爭天下，現(xiàn)環(huán)顧而今身邊僅?？蓴?shù)人馬，實愧于江東父老，無顏以對，只能一死以謝天下；是霸王大義當(dāng)先，不愿生靈再遭涂炭，不愿戰(zhàn)火燃盡江東之水，用一死挽救蒼生黎民，換太平歲月。遙想當(dāng)時境遇，面對忠心耿耿以死相隨的江東子弟，面對戰(zhàn)火紛飛滿目瘡夷的土地，西楚霸王，用近乎完美的方式，結(jié)束了他短暫卻又無比絢爛的英雄一生！劍輕抹過喉頭，血溶于江東之水。這樣的死，死得悲壯，死得英雄，這樣的死，死得豪氣沖天，感天動人。這樣的死也足以遠(yuǎn)勝多少英豪！縱然坑殺二十萬秦兵，盡失民心，可這亦是為了兄弟情誼；縱然在戰(zhàn)場上他永遠(yuǎn)不會停下殺戮的腳步，看似冷血無情，可他對于虞姬的感情，卻始終熱烈激蕩，矢志不渝，縱然鴻門宴上婦人之仁放走劉邦，錯失江山，可這亦是為了為人的信義，縱然項羽有著萬般過錯，千般不是，可他依舊是那個堪比為神的舉世英豪。因為他戰(zhàn)無不勝，有愛有恨，有信有仁。世事漫隨流水，算來只是一生浮夢。當(dāng)歷史的章節(jié)已經(jīng)翻過了這一頁，閉目沉思，放肆得問，英雄誰是，誠然，西楚霸王，一代天驕，堪比為神！課后小結(jié)宴前（幕后活動）：無傷告密亞父定計夜訪張良劉邦定策項伯說情宴中（明爭暗斗）：沛公謝罪范增示意項莊舞劍樊噲闖帳義責(zé)項羽宴后（脫身除患）：沛公逃席張良留謝項王受璧范增憤罵誅殺無傷課后習(xí)題1、“鴻門宴”是在什么情況下誰為誰設(shè)的宴會？目的是什么？結(jié)果如何？2、“鴻門宴”的結(jié)果對項羽不利，歸根結(jié)蒂是誰之過？為什么？3、你如何認(rèn)識評價范增這個謀士？4、項羽對樊噲不斥不惱，反而二呼“壯士”，可看出項羽的什么性格？5、鴻門宴上，基有無殺劉之意？他是以一種怎樣的心態(tài)來宴請劉邦的？6、項羽“東向坐”說明什么？7、舉所佩之者三，項王為何默然不應(yīng)？項莊請舞劍，他又為何曰諾？8、名釣譽(yù)”是什么意思？用它來概括項羽的性格合適嗎？9、在宴前宴后對劉邦的態(tài)度是如何變化的？二、寫作：1、發(fā)揮想象，描寫《鴻門宴》中范增的心理活動。（300字）2、以《我最喜歡------》或者《我最討厭-------》為題，寫一篇議論文。要求：（1）標(biāo)題橫線上填寫《鴻門宴》中的人物名字。（2）論點鮮