八年級語文《五柳先生傳》教案

八年級語文《五柳先生傳》教案

1、培育學(xué)生閱讀文言文的力量。要求理解課文中表現(xiàn)的陶淵民的道德情操。

2、把握本文的文言實詞，嫻熟背誦全文。

二、教學(xué)重點：

1、文言文的閱讀訓(xùn)練。

2、把握文中實詞。

三、教學(xué)難點：1、怎樣熟悉陶淵明不慕榮利的思想。

四、教學(xué)過程：

第一課時

目標：疏通文意，大致理解課文。

一、導(dǎo)入新課：回憶已學(xué)過的課文，了解陶淵明的生平。

陶淵明，名：潛，字：淵明。晉宋時期詩人、散文家。號“五柳先生”。

二、朗讀全文，完成練習(xí)冊第9題。簡潔講解停頓劃分方法。

9、以下句子朗讀停頓劃分正確的一項為哪一項：（）

A、宅邊/有五柳樹B、常著文章/自娛

C、忘記/得失，以此/自終D、黔婁/之妻有/言

三、再讀課文把握以下字詞，再完成練習(xí)冊2、3、4、5、6題。就不理解的字詞發(fā)問。

晏如：安穩(wěn)自若的樣子汲汲：心情迫切的樣子造：往，到

戚戚：憂愁的樣子期：盼望蕭然：冷冷清清的樣子儔：朋友

2、給加點字注音。

1、性嗜酒2、造飲輒盡3、曾不吝情去留4、短褐穿結(jié)5、簞瓢屢空6、黔婁之妻有言7、不汲汲于富貴8、其言茲若人之儔乎9、銜觴賦詩10、無懷氏之民歟

3、解釋以下句中加點的字。

1、先生不知何許人也5、環(huán)堵蕭然

2、因以為號焉6、不戚戚然于貧賤3、每有會意7、不汲汲于富貴

4、或置酒而招之8、銜觴賦詩

4、以下句中加點的詞語，古今異義的一項為哪一項：（）

A、因以為號焉B、便欣然忘食C、常著文章自娛D、忘記得失

5、對以下句中加點的“之”解釋有誤的一項為哪一項：（）

A、或置酒而招之（指五柳先生）B、黔婁之妻有言（的，構(gòu)造助詞）

C、其言茲若人之儔乎（音節(jié)助詞）D、吾欲之南海（往）

6、對以下句子翻譯正確的一項為哪一項（）

A、好讀書，不求甚解：寵愛讀書，但不求理解要旨。

B、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日：簡陋的居室里冷冷清清的，在刮風(fēng)下雨的日子里不能擋風(fēng)。

C、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴：不為貧賤而憂患，不熱衷于發(fā)財做官。

D、銜觴賦詩，以樂其志：銜著酒杯做詩，來使自己的心情歡樂。

四、試圖翻譯課文。檢測學(xué)生對課文理解狀況。

五、作業(yè)：背誦課文。

其次課時

目標：理解課文中五柳先生的性格、志趣。訓(xùn)練文言文閱讀拓展力量。

一、抽查背誦狀況。

二、閱讀課文，完成練習(xí)冊第1、7題。

1、1、文中表現(xiàn)五柳先生性格、志趣的句子是：

2、出自本文的一個成語是：

3、“贊”語中與傳文中“不慕榮利”相照顧的句子是：

7、以下說法有誤的”一項為哪一項：（）

A、本文是陶淵明托名五柳先生寫的自畫像，五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。

B、本文是從性格、生活、志趣三方面來刻畫五柳先生的形像的。

C、短文頌揚了五柳先生“不慕榮利”的高尚品行。

D、文中的“贊”是傳后所附的談?wù)撔晕淖帧Ｅc正文關(guān)系不大，可以刪去。

三、談?wù)勛约簩ξ辶壬安荒綐s利”的一些看法。

（這是一個開放性的話題，學(xué)生可以各抒己見，只要言之成理既可。）

四、文言文閱讀力量拓展訓(xùn)練。

昔有一人

昔有一人，先甕中盛谷。駱駝入頭甕中食谷，首不得出，其人以為憂。有一老人來語之曰：“汝莫愁，吾教汝出，汝當(dāng)斬頭，自能出之?！奔从闷湔Z，以刀斬頭。既殺駝，又復(fù)破分甕。如此癡人，世人所笑。

一、解釋加點詞。

昔有一人先甕中盛谷首不得出自能出之既殺駝