2023年幼兒園活動室布置之我見

第4頁共4頁2023年?幼兒園活動?室布置之我?見一個布?置良好的活?動室不在于?它有多美，?多整齊。而?在于它是否?是孩子們所?喜歡，是否?符合幼兒的?發(fā)展特點(diǎn)。?每學(xué)期開學(xué)?時，教室布?置都是一個?大任務(wù)，老?師會絞盡腦?汁想辦法，?畫出精美的?畫，把活動?室裝扮得煥?然一新，整?整齊齊?？?這是孩子們?所期盼的嗎?？我認(rèn)為，?不一定，孩?子們其實(shí)有?自己的思想?，有自己的?想法。我們?所喜歡的，?不一定是孩?子們所接受?的。我們老?師又該如何?來布置活動?室呢？我認(rèn)?為應(yīng)該從以?下幾點(diǎn)做起?：一、讓?孩子參與活?動室的環(huán)境?布置活動室?是孩子們一?天在幼兒園?生活中呆得?最多的地方?，所以，這?個地方一定?要溫馨，讓?孩子們有安?全感，在里?面活動會有?一種快樂的?感覺。如果?活動室里到?處都是老師?的手跡，處?處光亮如新?，在老師的?教育中：?“不要把墻?上的畫弄壞?了，不要把?……弄臟了?”。孩子們?活動室里還?快樂嗎？他?們會處處縮?手縮腳，如?何讓孩子們?快樂呢？那?就讓孩子們?成為活動室?的主人，讓?孩子們參與?進(jìn)來吧，一?起進(jìn)行環(huán)境?的布置，孩?子們會更懂?得自己的勞?動成果來之?不易，同時?也會收到意?想不到的效?果。我們班?上的走廊有?兩堵墻，有?一堵是我用?膠紙剪成的?一堵漂亮的?海底世界，?極大的鯨魚?、兇猛的鯊?魚、___?的水草……?非常漂亮。?可孩子們對?這堵墻只_?__了幾天?，就不感興?趣了。也有?家長、同事?門夸我布置?得漂亮，只?有我自己知?道，這不是?最好的。因?為孩子們不?感興趣，怎?么辦呢？我?把另外一堵?墻留給了孩?子們自己，?雖然不是很?信任，但我?愿讓孩子們?去嘗試。經(jīng)?過仔細(xì)的商?量、準(zhǔn)備，?孩子們終于?拿起了剪刀?、紙，自己?親手布置起?來。魚的線?條不流暢，?螃蟹居然多?了一只腳，?那水草怎么?看也沒有我?的漂亮。可?就是這樣一?堵墻，這一?堵幼稚的水?底世界，被?大家接受了?。每天總是?吸引了許多?孩子、家長?的參觀。孩?子們之間的?相互評比，?談?wù)撟约旱?魚，這里的?每一條魚都?有自己的名?字，都有自?己的故事。?孩子們還?會把其中的?趣事講給爸?爸媽媽聽。?家長的笑容?，孩子們興?奮的小臉是?最好的證明?。我們成功?了，是??！?這是孩子們?自己的心血?，自己的勞?動成果。在?環(huán)境布置中?，我們老師?不需要包辦?代替。而只?能起一個引?導(dǎo)作用，和?孩子們一起?商討，聽取?孩子們的心?聲，視孩子?們?yōu)橐粋€獨(dú)?立的、完整?的人。讓他?們參與進(jìn)來?，讓他們用?自己的小手?來一起創(chuàng)造?，裝扮自己?的活動室。?雖然幼稚，?但那是他們?的想法，他?們所喜歡的?。讓孩子們?參與進(jìn)來，?還可以增強(qiáng)?他們的信心?，瞧：“?我真能干。?”“我也可?以的?！弊?孩子們樂在?其中。孩子?們其實(shí)都有?一顆上進(jìn)心?，都想表現(xiàn)?自己。我們?老師正好可?以合理利用?這種上進(jìn)心?，對孩子們?稍加引導(dǎo)，?讓孩子成為?環(huán)境的主人?，而不是用?環(huán)境來約束?孩子。雖然?，讓孩子們?自己動手布?置活動室的?環(huán)境，會很?麻煩，老師?需要大量的?準(zhǔn)備、指導(dǎo)?工作。但是?與孩子們生?活在自己的?布置的環(huán)境?中的那一份?愉悅相比，?我們的勞動?又算得了什?么呢？讓孩?子自己布置?活動室，更?多的體現(xiàn)了?孩子全面的?發(fā)展，讓幼?兒在布置的?過程中學(xué)會?伙伴之間的?協(xié)調(diào)，對審?美能力的提?高，對別人?的勞動成果?的珍惜，對?自己能力的?認(rèn)識.、?活動室環(huán)境?布置的適用?性活動室的?環(huán)境是服務(wù)?于孩子們的?，適用性最?重要了。在?活動室中，?每一樣物品?的擺放，每?一幅畫的張?貼，都要考?慮到我們的?小主人，是?否適合他們?，是否能在?使用上，視?覺上給他們?帶來方便。?曾經(jīng)看過一?個電視短片?，主要說的?是用童眼去?看世界。攝?像師在拍攝?這個片子時?，拍攝的角?度一直放在?孩子的眼光?高度的。在?那樣看來，?我們的世界?真的發(fā)生了?改變，什么?東西都像放?大了一倍，?而地上的東?西，又離我?們近了一倍?。我有時?候會蹲下來?學(xué)著孩子們?來看東西，?真是不看不?知道，一看?嚇一跳。原?來那么矮的?桌子，盡然?有那么高；?原來那么順?眼的飲水機(jī)?，居然像一?個龐然大物?；原來觸手?可及的不娃?娃，我居然?要踩到小椅?子上才夠得?著……哎！?太不方便了?。大班的孩?子，身高大?約在0厘米?左右，我在?擺放東西時?特別會考慮?到孩子的身?高。如：?在擺放生物?角的魚缸時?，我會用一?張小桌子，?把魚缸放在?上面。讓孩?子們從不同?的角度都能?觀察到魚，?而不是把魚?缸收得高高?的，怕孩子?們弄壞，其?實(shí)那樣適得?其反。我把?魚缸放心地?放在矮處。?孩子們還從?未弄壞過，?因?yàn)樗麄儾?需要用手去?掰，用力踮?腳才看得到??？梢姡?活動室的布?置中，物品?的擺放是多?么重要?？?慮了孩子的?特點(diǎn)，就會?為孩子帶來?方便，讓孩?子們使用自?如。而相反?，會存在許?多不安全的?因素，給孩?子們帶來許?多的不便。?所以我認(rèn)為?，老師要多?蹲下來，用?孩子的眼光?去看世界，?多為孩子著?想，只有這?樣，布置出?來的環(huán)境才?是幼兒所接?受的。三?、環(huán)境布置?為主題教學(xué)?服務(wù)在活動?室的環(huán)境的?布置中，我?們老師還應(yīng)?注意到環(huán)境?對主題教學(xué)?活動的開展?所帶來的影?響。我們可?以根據(jù)每次?的主題來和?孩子們一起?布置出符合?主題的環(huán)境?，讓環(huán)境來?服務(wù)于我們?的主題活動?的開展，起?到事半功倍?的效果。如?：在開展?主題活動《?認(rèn)識秋天》?時，我就讓?孩子們收集?許多秋天的?樹葉、果實(shí)?、種幼兒園?活動室布置?之我見子?……用葉子?貼成畫讓幼?兒欣賞；把?果實(shí)放在活?動室里，讓?孩子們品嘗?；把種子放?在瓶子里，?讓孩子們參?觀。讓孩子?們在自然而?然中體會那?一份秋的喜?悅。這樣一?來，我們的?主題活動開?展得如火如?荼，孩子們?也收獲了許?多。主題活?動不斷變化?，會引起孩?子們的興趣?，讓孩子們?在一種新鮮?的、愉悅的?環(huán)境中不斷?成長。4?、讓地方特?色在活動室?的環(huán)境中表?現(xiàn)出來要讓?活動室有自?己的特點(diǎn)，?我們可以把?地方上一些?有特色的東?西引領(lǐng)進(jìn)來?。把我們的?活動室布置?成一個小的?社會縮影。?孩子們生活?在社會中，?對社會中的?事物有一定?了解。我們?老師可以巧?妙地把幼兒?所熟悉的事?物，運(yùn)用到?活動室的布?置中，讓幼?兒既親切，?又有一種熟?悉感。同時?還能把具有?地方特色的?優(yōu)秀的東西?傳承下去。?我們生活?在一個土家?族和苗族聚?居的地方。?在當(dāng)?shù)兀?許多竹、木?制品，每家?每戶都用竹?木制品來盛?東西，孩子?們都很熟悉?，我就收集?了一些竹木?制品，和孩?子們一起用?熟悉的竹飄?做成了一個?老爺爺，用?篩子做成了?一個調(diào)皮的?小豬，再取?來一些田野?里到處都是?的稻草，農(nóng)?民家里