初一蘇教版語文教案設(shè)計《為你打開一扇門》

學(xué)和行原來是有聯(lián)系著的，學(xué)了一定要想，想通了就要行，要內(nèi)行的中間才能看出自己能否真實學(xué)到了手。不然念書雖多，不過成為一座死書庫。下邊是為您介紹初一蘇教版語文教課設(shè)計設(shè)計：《為你翻開一扇門》?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】感覺第二人稱的表達(dá)成效。學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語匯和比喻、擬人等修辭手法。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語匯和比喻、擬人等修辭手法?！窘陶n過程】一、新課導(dǎo)入這是一篇書序，作者依靠對文學(xué)的深刻理解和感悟，向讀這部《文學(xué)卷》書的青少年讀者介紹文學(xué)。課文用散文詩式的語句，深入淺出地論述了文學(xué)是什么，形象生動地描述了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對文學(xué)的濃重興趣，激勵他們?nèi)シ_文學(xué)這扇奇特的大門。這節(jié)課我們來看看作者運(yùn)用了哪些寫作上的技巧。二、自主預(yù)習(xí)作者與青少年的對話運(yùn)用了第二人稱“你”，這樣寫有何利處？明確：作者以和青少年對話的方式描述文學(xué)的魅力，便于直接抒懷，給人以和藹感，加強(qiáng)了的感染力。三、合作研究1/3（一）品析語言作者是今世散文家，善用修辭，文采飛揚(yáng)，整篇生動形象，產(chǎn)生“味之者無極，聞之者動心”的藝術(shù)成效。請就文中比喻、排比兩種修辭各舉一例，并談?wù)勊淖饔?。明確：（1）比喻：“為你翻開一扇門”，采納比喻的修辭手法，生動形象，而且引起讀者的閱讀興趣。給人一種神奇感，產(chǎn)生研究的欲念。（2）排比：“一個時代的優(yōu)異文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會民俗畫和人文景色線，是這個時代的精神和感情的結(jié)晶。”運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了一個時代的優(yōu)異文學(xué)作品的價值。的詞匯豐富多彩，用語靈巧多變，這些是如何表現(xiàn)的？明確：同一詞語在不一樣的語境中表達(dá)不一樣的意思。如“世界”一詞在不一樣的語句中有不一樣的內(nèi)涵，“世界上有無數(shù)封閉著的門。每一扇門里，都有一個你不認(rèn)識的世界”。前一個“世界”指自然界和人類社會的全部事物的總和，后一個“世界”則指領(lǐng)域。又如，第二人稱代詞“你”在課文中指代青少年讀者，語氣和藹，加強(qiáng)了的感染力。（二）品嘗感情表現(xiàn)了作者如何的感情？明確：作者是今世散文家、詩人，對文學(xué)有著特別的興趣、喜歡和感悟。用文學(xué)的語言來描述文學(xué)，重點(diǎn)在于對文學(xué)的深沉感情，這類感情的實質(zhì)又在于作者對青少年讀者的關(guān)懷和信任，由此而轉(zhuǎn)變?yōu)楹吞@的語言和誠摯的感情，使青少年讀者愛不忍釋，備受激勵。2/3四、板書設(shè)計詞匯豐富多彩抽象的觀點(diǎn)人品化和藹的語氣誠摯的感情文學(xué)的魅力五、課外拓展文學(xué)以自己獨(dú)到的魅力吸引著一代又一代的人為之沉醉、沉浸。那么作者的哪些語句能惹起你的共識呢？請同學(xué)們小組議論，用文學(xué)作品實例來幫助理解。明確：課文第四自然段開頭兩句，從不一樣側(cè)面表現(xiàn)了優(yōu)異文學(xué)作品同“歷史時代”之間的親密關(guān)系，比如：上古文學(xué)中的精衛(wèi)填海、夸父每日、后羿射日就反應(yīng)了古代辦感人民對生活的認(rèn)識；《水滸傳》是一部社會生活畫卷，讓我們認(rèn)識了我國歷史上農(nóng)民從起義