二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案11我是一只小蟲子人教（部編版）

課題11.我是一只小蟲子總第（）課時(shí)第（）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“屁、股、昏”等14個(gè)生字，會(huì)寫“屁、股、尿”等8個(gè)生字，會(huì)寫“屁股、蒼耳、留神、干凈、列車、從來、幸運(yùn)、比如、使勁”等詞語(yǔ)。2、熟練流利有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。4、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、提問引入。1、師：當(dāng)一只蟲子好不好？（生：不好）2、師：那你們?cè)敢猱?dāng)一只蟲子嗎？（生：不愿意）3、師：為什么？（學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。）4、師：有一個(gè)和你們差不多的小朋友，他的想法卻和你們的不一樣，我們一起來看看他是怎么想的？5、揭示課題：我是一只小蟲子二、初讀課文，掃除生字障礙1、學(xué)生初讀課文，完成以下要求：（1）標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。（2）借助拼音拼讀不認(rèn)識(shí)的生字。（3）將課文讀通順，存在問題的句子可以多讀幾遍。（4）學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語(yǔ)的意思。（5）了解課文主要講了一件什么事。2、學(xué)生匯報(bào)初讀情況。（1）課文主要有多少個(gè)自然段。（2）分男女生對(duì)讀課文，看看在讀的過程中有沒有不認(rèn)識(shí)的字，或者讀錯(cuò)的字。（3）同桌互相認(rèn)讀生字，看看哪些生字需要老師和同學(xué)共同解決。A形近字對(duì)比學(xué)習(xí)：屁、尿、屎B“月”字旁的字都與身體有關(guān)，根據(jù)偏旁學(xué)習(xí)“股、脾”。C根據(jù)偏旁識(shí)字：泡、晃、費(fèi)、撞、貪、嬸。（4）去掉拼音寶寶識(shí)字。（5）將生字送入詞語(yǔ)識(shí)字。屁股刺痛撒尿免費(fèi)撞傷貪吃脾氣大嬸使勁蒼耳留神干凈列車從來幸運(yùn)比如毛茸茸屎殼郎昏頭昏腦搖搖晃晃（6）開火車讀詞語(yǔ)。（7）將詞語(yǔ)送入課文，再讀。看看還有不認(rèn)識(shí)的字嗎？三、再讀課文，理清文路。1、學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了一件什么事？2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師小結(jié)：課文主要講了小伙伴們都不想當(dāng)一只小蟲子，而我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子也很不錯(cuò)。感受當(dāng)蟲子的樂趣，享受生活的美好。4、學(xué)生再讀課文。四、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生觀察要求寫的生字，看看有沒有需要提醒同學(xué)的地方。2、同學(xué)提醒。3、“尸”字頭的字的寫法指導(dǎo)。(1)屁、尿、屎(2)觀察“尸”字頭在田字格中所占的位置。(3)延伸到半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫。4、“幸”字的幾橫所占的位置指導(dǎo)。5、“勁”的寫法指導(dǎo)，主要是左面部分。6、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。7、學(xué)生書寫生字。五、作業(yè)。1、學(xué)生書寫生字。2、熟讀課文。第二課時(shí)一、激起引入。1、師：如果你就是一只蟲子，你會(huì)做些什么？2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。3、師：提示課題：我是一只蟲子。二、品讀感悟識(shí)童趣。1、當(dāng)蟲子的壞處。(1)學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫出來。(2)和同桌交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確？(3)讓學(xué)生自由反饋。(4)出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。(5)自由讀一讀，把它讀通順。(6)讀得好的老師表?yè)P(yáng)，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。(7)從同學(xué)們的讀中，你體會(huì)到了什么？(8)指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語(yǔ)氣。(9)指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語(yǔ)氣齊讀。2、當(dāng)蟲子的樂趣。(1)同學(xué)們自由讀課文，找出認(rèn)為當(dāng)蟲子也不錯(cuò)的句子，用波浪線勾畫出來。(2)自由讀一讀，體會(huì)當(dāng)蟲子的樂趣。(3)學(xué)生自由匯報(bào)反饋：(4)學(xué)生自由讀一讀，說說讀出什么語(yǔ)氣？(5)請(qǐng)同學(xué)讀一讀。(6)請(qǐng)同學(xué)們讀出歡快、有趣的語(yǔ)氣。三、細(xì)品課文，升華主題。1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。2、和同桌交流讀后的感受。3、重新審視蟲子的生活?，F(xiàn)在你覺得蟲子的生活怎樣呢？4、師小結(jié)。四、拓展延伸。1、說說當(dāng)一只蟲子的好處和壞處。2、你想當(dāng)