六年級上冊數(shù)學教案比的基本性質(zhì)︳青島版 全省一等獎_第1頁
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六年級上冊《比的基本性質(zhì)》教學設計課題比的基本性質(zhì)課型新授課課時數(shù)1課時教學目標1、通過觀察、類比，使學生理解和掌握比的基本性質(zhì)，并會運用這個性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。2、通過學習，培養(yǎng)學生觀察、類比的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學重點難點理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡比的方法，化簡比與求比值0的不同理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡比的方法，化簡比與求比值0的不同教學準備教學過程教學預設個性化修改一、預習交流昨天我們認識了一位新朋友“比”，學習了有關比的知識，今天我們繼續(xù)學習有關比的知識。（板書“比”）課前，同學們已經(jīng)在學講稿上進行了預習，現(xiàn)在將你的預習成果與你的小對子交流分享。小對子合作要求：同桌兩人合作，交流自己的預習成果，完成以下問題1、比與分數(shù)、除法的聯(lián)系與區(qū)別，完成下表聯(lián)系區(qū)別比前項比號后項比值一種倍數(shù)關系分數(shù)除法2、商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)是什么？（小對子匯報，教師板書）二、探究新知猜想：比與分數(shù)、除法有如此密切的關系，想一想，在比中有什么樣的性？請你來猜一猜。猜想：（預設）比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。（點名學生說，教師板書學生猜想）驗證：四人以小組驗證剛才的猜想是否正確。預設1、根據(jù)比、除法、分數(shù)的關系驗證預設2、利用比與除法的關系驗證預設3、利用比與分數(shù)的關系驗證歸納總結：通過剛才同學們從不同角度的驗證，我們得出的結論是：比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。這就是比的基本性質(zhì)（教師點題并板書）知識應用在同學的團結協(xié)作下我們得出了比的基本性質(zhì)，下面我們應用比的基本性質(zhì)來解決實際問題（課件出示例1）仔細閱讀題目，你知道了那些數(shù)學信息？你如何理解最簡單的整數(shù)比（小對子交流匯報，并舉例）下面請將例1中的兩個比寫在練習本上，再化成最簡單的整數(shù)比。指明學生板演，說一說你是怎樣求最簡單的整數(shù)比的？課件出示第二小題（學生獨立完成，學生匯報，教師板書，

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