教師資格面試 第五部分 問答（答辯）

目錄

第五講間笞（笞辯）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

一、問答（答辯）概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．......................................................................2

二、課堂追問常見題型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，....…....,...........,...........,.......................,.......................,..........3

三、結(jié)構(gòu)化面試常見題型及作答方法．．．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．，．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．．．....................................................4

~::言罵事項::

第五講問答（答辯）

一、間答（答辯）概述

1、問笞（笞辯）含義

間答，也稱答辯，指在面試的試講或說課之后進行的簡短問答，采用評委提問考生回答的方式進

行，意在考察考生的綜合素質(zhì)，從而得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分

依據(jù)。

2、間笞（笞辯）測評要素

(1)綜合分析能力

0對事物能從宏觀方面進行總體考慮；

＠對事物能從微觀方面對其各個組成成分予以考慮；

＠能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機協(xié)調(diào)組合。

(2)語言表達能力

＠理解他人的意思；

＠口齒清晰，具有流暢性；

＠內(nèi)容有條理，富千邏輯性；

＠他人能理解并具有一定的說服力；

＠用詞準確、恰當、有分寸。

(3)應變能力

0有壓力時狀況；

＠思維反應敏捷；

＠情緒穩(wěn)定；

＠考慮問題周到。

(4)計劃、組織、協(xié)調(diào)能力

0依據(jù)部門目標，預見未來的要求、機會和不利因素，并作出計劃；

＠看清相互依賴的沖突各方間的關(guān)系；

＠根據(jù)現(xiàn)實需要和長遠效果作出適當選擇；

＠及時作出決策；

＠調(diào)配、安置人、財、物等有關(guān)資源。

(5)人際交往的意識與技巧

G)人際合作的主動性；

＠對組織中權(quán)屬關(guān)系的意識（包括權(quán)限、服從、紀律等意識）；

?人際間的適應；

＠有效溝通（傳遞信息）；

＠處理人際關(guān)系的原則性與靈活性。

(6)自我情緒控制能力

＠在較強刺激情境中，表情和言語自然；

＠在受到有總挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場合，能保持冷靜；

?為了長遠或更高目標，抑制自己當前的欲望。

(7)求職動機與擬任職位的匹配性

G)現(xiàn)實性需要與崗位情況；

＠興趣與崗位情況；

?成就動機與崗位情況；

＠對組織（單位）文化的認同。

(8)舉止儀表

句穿諸打扮是否得體；

＠言行舉止是否符合一般的禮節(jié)；

雹）是否有多余的動作。

3、問答（笞辯）考查形式

面試的問答或答辯環(huán)節(jié)通常有兩種考查形式，一種是針對試講或說課的內(nèi)容進行追問，稱之為課堂

追問；另一種是針對測評要素采用提前設定的問題進行提問，意在考察應試者的教育理論知識、自我認

知能力、溝通協(xié)調(diào)能力、計劃組織能力、綜合分析能力和應急應變能力等，稱之為結(jié)構(gòu)化面試。

二、課堂追問常見題型

由于課堂追問是與試講或說課的內(nèi)容是緊密結(jié)合的，所以課堂追尾常見題型因?qū)W科不同

而有所差異，具體學科分別如下：

1、語文

(1)本文作者的其他名篇。

(2)本文的中心思想，作者想要表達什么樣的感情。

(3)寫作手法。

2、數(shù)學、物理、化學

(1)公式、概念、定義的辨析；

(2)同一專題的相關(guān)知識；

(3)實驗現(xiàn)象的對比；

3、歷史、政治

(1)歷史人物、年代；

(2)政治原理；

(3)同一專題的相關(guān)知識；

4、地理、生物

(1)地理名稱、生物名稱；

(2)同一專題的知識對比；

5、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)

(1)多采用技能側(cè)試；

(2)，情感的揣摩；

(3)技能形成的關(guān)鍵點；

(4)能霆損耗，對學生體能的預割；

三、結(jié)構(gòu)化面試常見題型及作答方法

（一）自我認知

l、你的座右銘是什么？

【參考答案】

我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。這句話告訴我們教師首先

無私奉獻的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學生；其次教師是偉大的，是應該被尊重的，是世界

上最光榮最令人敬仰的職業(yè)。

這句話一直激勵著我為成為一名教師而努力，于是我大學讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既

往地選擇參加教師招聘考試，我希望通過自己堅待不憚的努力能夠早日站在講臺上，做一名照亮別人的

光輝使者。

2、你找工作考慮的重要因素是什么？

【參考答案】

我認為找工作要考慮多方面的因素，不能盲目定奪，我首先考慮的因素是性格和特長，分析清楚自

己最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，沒有什么比擅長且快樂工作能夠發(fā)揮更

大的價值；在此基礎我才會去考慮工作的穩(wěn)定性，穩(wěn)定的工作更有利千我安心扎根，踏踏實實地積累經(jīng)

驗；最后是工資待遇問題，我平時生活比較節(jié)儉，不是注正物質(zhì)享受的人，只要能夠讓我得到價值的實

現(xiàn)，我認為工資待遇能夠滿足我的基本生活就可以。

3、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我要報考教師這個崗位，并

不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑

戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會成為我人生路上不可磨滅的

一筆。

教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說教師是寂寞的、清貧的，但是我認為教師在精神上是宮有的，

教書育人，成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事

業(yè)。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇

教師這個職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。

4、參加教師招考進入教師隊伍你的動機是什么？

【參考答案】

我選擇參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾點：首先是符合我的人生規(guī)劃的，早在年少時

我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧的選擇了師范院校；其次我的知識儲備符合做一名

老師的要求，在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教

師打下了堅實的基礎；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，

這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度分析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次

招考，希望能夠有幸走上講臺。

5、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：

第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他

把畢生的經(jīng)歷都獻身千教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐。

第二是他科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變英語學習中陳舊的書本學習模

式，將一些行之有效的方法廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉甚至聽

說占有更重要的地位。

思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服了我，

我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝

煌。

6、談論自己對教師職業(yè)的看法。

【參考答案】

雖然我還沒有登上教師的講臺，但是我一直都立志成為一名教師，對千教師這個職業(yè)我

有以下幾種看法：

第一，教師這個職業(yè)的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護學

生的健康成長。

第二，教師這個職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像

教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表。

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。第四，教師是眾多職業(yè)中的一種，

但是教師這一職業(yè)社會價值高，受大家尊重，相對穩(wěn)

定，還有寒假和暑假兩個假期，可以給予我們繼續(xù)學習、提高自身知識涵養(yǎng)的機會。

總之，我認為教師這一職業(yè)是高尚的，是充滿奉獻精神，如果我能夠有幸成為其中的一

員，必將傾盡心力做到教書育人，德為人師，行為示范。

（二）教育理論知識

1｀教師

(1)反思型教師與經(jīng)驗型教師的區(qū)別？

【參考答案】

經(jīng)驗型教師和反思型教師的區(qū)別主要在于以下幾點：

第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善千汲取各種先進的教育理念，并結(jié)合

自己的教學實踐進行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴千經(jīng)驗。

不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創(chuàng)新。

第二，在學生觀方面，反思型教師非常重視教學民主，把學生當作學習的主人，尊蜇學生的主體

地位，把自己看作是學習者中的一員，以平等的、合作的身份參與學生學習的過程。而經(jīng)驗型教師始終

以權(quán)威自居，重知識的單向灌輸，學生處千被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。

第三，在教學方法方面，反思型教師注重個體的差異性，善千因材施教，能夠熟練運用現(xiàn)代教育

技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學方法，設置間題悄境，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的學習積極性，

著重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗型教師教學方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒ǎ?/p>

課堂缺乏生機與活力，培養(yǎng)的學生也缺乏個性與創(chuàng)造力。

(2)你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。常見的班主任有以下幾種：第

一母親型。這種班主任就像媽媽一樣對待學生，喜歡用感情來進行管理，容易感性超

過理性。

第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來開展工作，各項工作井然有序，頗

見成效，但學生過于被動。

第三政治家型。這種班主任引領學生的情感和行動，使學生跟隨他，聽從他。第四領袖型。這種班

主任主要靠活動來工作。通過不斷地組織學生進行各種各樣地活動。

在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動褻挾差生前進。他們領

導的班級往往充滿生機。

第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，

有特殊的思路，會用班干部。

第六科學家型。他們主要靠科學來工作。對學生，第一是尊重，第二是愛，遇到問題，

總是采取研究的態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。

我認為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向千自己能成為一名綜合型的班主任。

2、學生

Cl)誚描述青春期學生的心理特點？

【參考答案】

青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點具體體現(xiàn)在：

第一，性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強

烈的交往欲望；

第二，智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向

抽象邏輯思維過渡；

第三，自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評

價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的”成人感”與

成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等；

第四，悄感世界充滿風暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、

激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界；

第五，興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂千

參加各種創(chuàng)造性活動，對千競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲；

第六，人際交往欲望強烈一方面強烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受

的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保待良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的栠體，有強烈的

歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。

(2)為什么學生會偏科？

【參考答案】學生偏科有很多因素，最主要的有三點：第一是興趣，學生因為興趣愛好不同容易出

現(xiàn)

偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對

某學科的偏好；第三是老師，部分學生因為喜歡某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

對于學生的偏科現(xiàn)象，教師應該給予正確的引導，首先應該讓學生了解到學科之間的聯(lián)系和共同

之痛，激發(fā)他們的好奇心和學習欲望；其次，對千偏科學生不喜歡的學科教師更要注重學習活動的設

計，激發(fā)學生學習興趣；最后，教師在教學過程中要一視同仁，避免出現(xiàn)偏心導致學生偏科。

3、教學

(l)一堂好課的標準是什么？

【參考答案】

我認為一堂好課的評價標準是：第一是否達到教學目標，因為這是促進教學發(fā)展的根本宗旨和目

的；第二是教學內(nèi)容方面是否達到科學合理的標準，只有滿足這一點才能保證教學的科學性；第三是

教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的，激發(fā)學生的參與性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主學習的

意識和能力；第四是老師是否具有良好的教學基本功，如板書設計、粉筆字、普通話、教學設計等等。

(2)你最贊賞的教學方法是什么？

【參考答案】

只要是以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學方法都是我贊賞的教學方法．

具體到這個學科，不同的教學方法有不同的效果，以我所教授的地理學科為例，我比較喜歡的教學方法

是讀書指導法，通過讓學生自主閱讀地圖，教師給以指導的方式可以充分調(diào)動學生的參與性，使他們自

已發(fā)現(xiàn)知識，教師只是給予關(guān)鍵的引導性詞語，學生會獲得極大的成就感。這樣既學到了知識又培養(yǎng)了

自主學習的能力，我認為是個很不錯的教學方法。

(3)你認為一種科學的備課方法是什么？

【參考答案】

備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏

實地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一，“研讀”是備課的必要前提，教

師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二，“博學”是備課的重要基礎，豐富的知識庫

是教師進行旁征博引的必要條件；

第三，“細致”是備課的基本要求，教師課前要將整堂課的教學目的、教具、教學方法、

教學過程、時間分配、教學活動設計、板書設計都要準備到；

第四，“創(chuàng)新”是備課的成功亮點，新穎的教學設計是激發(fā)學生學習興趣的好辦法。

這種備課方法是我所追求的目標，如果我有幸能成為一名教師，我將會用這些標準來嚴

格要求自己。

(4)現(xiàn)代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊正學生的哪些學習行為？

【參考答案】

現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學理念，建立民主平等的師生關(guān)系必須

以教師與學生在教學中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項是需特別注意的：

第一，必須讓學生的學習個性得到充分的張揚。教師必須把學生當作一個富有生命怠義

的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學生的個性化學習行為；

第二，教師必須要充分發(fā)揮學生的個人特長。學生在學習的過程中肯定會學有所長，也會有一些

掌握得不夠好的知識，這時教師在尊噩學生的興趣愛好，發(fā)展他的特長，而不能以教師的眼光和要求

去規(guī)范學生，要幫助學生以自己的特長激起學習的興趣，以充分呵護他們

的學習積極性；

第三，教師必須以平等中的身份出現(xiàn)在學生面前。教師既是學生學習中的導師，又是和學生一起

學習的同伴，要充分理解和關(guān)注學生在學習中的困難，以更好地幫助他們解決學習中遇到的問題。

我認為只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學生，以朋友之心對待學

生，這樣在教學中才能特別尊重學生的正常有益的學習行為，才會有民主平等的師生關(guān)系。

(5)如何開展個性化教學？

【參考答案】

個性化教學與傳統(tǒng)意義上的“因材施教”有看相近的內(nèi)涵，都要求尊重學生的興趣、愛好及情感、

態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮發(fā)揮學生的特長，挖掘?qū)W生固有的潛能到極致。但個性化教學更強調(diào)尊重學

生的主體地位和個性特點，引導學生積極、主動、自覺地學習。開展個性化教學我認為應當做到以下

幾點：

第一，深入細致地研究和了解學生。弄清每個學生的興趣、愛好、性格特點、學習態(tài)度、知識基礎、

健康狀況以及家庭，社會背景等。對學習表現(xiàn)最好和最差的學生可作重點的個案研究。

第二，正確對待學生的個別差異。一個學生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長處；

比如在思維類型上，有的長千形象思維，有的善千邏輯推理。教師必須對學生表現(xiàn)出的差異特點進行

全面而具體的分析。

第三，針對學生個性特點，采取不同的具體措施。在教學中，教師是對各種不同類型的學生采取

有針對性的，靈活多樣的措施。對千那些成績優(yōu)異或具有特殊才能的學生，教師在教學中不只是善千

發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強個

別指導，布置特殊作業(yè)，提供必要的學習資料。而對千學習差的學生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入

研究他們的心理活動特點，從實際出發(fā)，制定一套適合他們特殊情況的措施。對學習馬虎大意，漠不

關(guān)心的學生，除進行學習目的教育外，必須嚴格要求他們認真讀書和做作業(yè)。對學習信心不足或缺乏

堅強意志的學生，必須多鼓勵，使他們增強自信心，加強自制能力等等。

只有進行個性化教學，才能使每一個學生得到充分的全面的發(fā)展，才能真正貫徹新課程

教學的理念。

（三）學科專業(yè)知識1、語文學科你認為該如何指導學生進行朗讀？

【參考答案】

朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀

教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感悄地朗讀課文＂。所以：

第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二步老師范讀，提出要求。新

課標要求老師經(jīng)常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和

錄音范讀。范讀有助千培養(yǎng)學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提

高學生朗讀水平的重要方面。

第三步創(chuàng)設情境，涫染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調(diào)動學生全身心地投入，尤其是低年級的學

生，單調(diào)的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生

閱讀的興趣。

第四步體悟悄感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學生邊讀邊用心體會

文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也

會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。

2、數(shù)學學科

作為數(shù)學教師你認為讓學生學好數(shù)學的前提是什么？

【參考答案】

我認為必須深入鉆研教材，準確地理解教材，駕馭教材。

因為呈現(xiàn)在學生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學科系統(tǒng)性要

求，結(jié)合學生認知規(guī)律，以簡練的語言呈現(xiàn)數(shù)學知識的。知識結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮。學生

看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動的過程，思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就衙要教師對教

材內(nèi)容的呈現(xiàn)進行精心設計和加工，通過教學實踐，體現(xiàn)數(shù)學本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)

思維過程和思想方法。

因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學教學成為思維活動教學的前提，也是提高我

們教學水平的前提。

3、英語學科

作為小學英語教師，你認為如何給小學生上好英語課？

【參考答案】

小學生的年齡一般是六至十二歲，屈千童年期，正處千心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時期。在這一時期，

兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時期的特點，我認為在小學英語課上應該做好以下幾點：

第一，重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。在英語教學過程中，要把握好小學生的初步

興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英

語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學生對學習英語的

興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小

學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學活動的形式。如果

教師所設計的教學形式不符合小學生的認知規(guī)律和心理特征，那么，學生對英語學習的初步興趣就會

喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。

第二，在教學活動中要有和諧的語言教學氛圍。在課堂上，教師態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流

露出安慰和鼓勵，這樣才能提商學生

的學習熱情和樹立學好英語的信心。任何訓斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將

削弱學生學習英語的積極性。在教學活動中，教師還應該積極地關(guān)心、幫助學生，積極引導

他們參加栠體活動。對有困難的學生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關(guān)心和幫助，使教

學活動得以順利進行。

第三，要重視學生基本技能和學習習慣的培養(yǎng)。在培養(yǎng)技能方面，教師在教學活動中不能灌輸大量

的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、

實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、學唱英語競賽、表演、學唱英語歌曲等活動，

做到寓教千樂，使學生置身千情境之中，使學生的聽力、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力

得到鞏固和提高。要重視英語的基礎訓練，從而使學生獲得一些運用英語的基本技能。

在培養(yǎng)習慣方面，教師在開展靈活多樣的教學活動的同時，要多為學生創(chuàng)造一些運用英語的語言

環(huán)境，讓學生多聽、多說、敢千大膽開口，要體現(xiàn)出學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。

書寫也是小學英語教學的主要內(nèi)容和目的之一，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，并常抓不

懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整

和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。

4、物理學科

作為一名初中物理教師你認為物理學科有什么特點，在教學過程中應該注意哪些問題？

【參考答案】

初中物理是一門重要且很有難度的學科，必須要舉一反三，融會貫通，不能死記公式，要聯(lián)系實際

生活對一些物理知識靈活記憶。物理相對來說要求學生理解范圍比較大，更要多做多練。我覺得，無論

哪一門學科，多做多練才是關(guān)鍵。做的題目越多，對這門學科的掌握也就越牢固。

我在物理教學中應該注意以下幾個間題：

第一，激發(fā)學生的學習興趣。興趣是靈感的源泉，通過誘導以及運用各種教學手段和教具，提高

學習興趣，誘發(fā)學生強烈的求知欲望和正確的學習動機，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱惰。

第二，觀察能力的培養(yǎng)。觀察實驗可以使學生了解物理世界豐富的感性知識，激發(fā)他們

的學習興趣。

第三，思維能力的培養(yǎng)。初中階段是思維發(fā)展的關(guān)鍵期，對學生思維能力的培養(yǎng)尤為

重要，會影響學生高中乃至大學物理學習和其他學科的學習。

第四，指導學生由“學會“變?yōu)椤皶W”?，F(xiàn)代教育不但要教學生學會物理，而且會學物理，這

就要求教師指導學生掌握科學有效的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生學會如何獲取新知識，

如何解釋各種物理問題，做到舉一反三。

5、化學學科

在初中化學教學中如何創(chuàng)設教學情埮？試舉一例。

【參考答案】

在化學教學中，關(guān)千如何創(chuàng)設教學情境，我主要從以下幾方面入手：

第一，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設教學情境。

理論聯(lián)系實際，是每位教育工作者應遵循的原則，更是化學教學必須遵循的原則。理論聯(lián)系實際，

能使學生學以致用，對培養(yǎng)學生的能力，擴大學生的知識面，激發(fā)學生的學習動機與興趣等具有獨到

的作用。

第二，精心設計問題，創(chuàng)設教學情境。在化學課堂教學中，靈活設計問題情境，能獲取各種反饋信

息，調(diào)控教學過程，聯(lián)系師

生感情，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生學習興趣。

第三，應用化學實驗，創(chuàng)設教學情境?；瘜W教學區(qū)別千其他學科的主要標志是以實驗為基礎。初中

化學作為啟蒙化學，實驗教

學尤為重要，它可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決

問題的能力以鞏固化學知識，并形成學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度，豐富學生的感性認識。因此

作為化學教師要抓住以實驗為基礎這一基本特點，做好各種實驗，以生動、形象、鮮明的實驗現(xiàn)象對學

生的認知情感、認知意志產(chǎn)生影響，引起學生的興趣，使學生由被動接受變?yōu)橹鲃犹剿?，以揭開科學知

識的奧秘。

第四，靈活穿插故事，創(chuàng)設教學情境。

中學生特別是初中生，好奇心強，上課的注意力不待久。在課堂教學中，如果能根據(jù)教學內(nèi)容適時

地道出一兩則故事來，占時不多，效果可不差。

第五，恰當應用多媒體，創(chuàng)設教學情境。

多媒體在教學中的運用，為課堂教學注入了新的生機，可幫助攻克許多教學中的難關(guān)。特別是計算

機多媒體，能把那抽象的概念、難以觀察到的現(xiàn)象、不易實現(xiàn)的實驗，通過信息處理和圖像輸出，訴之

學生的感覺器官，在短時間內(nèi)能調(diào)動學生積極參與活動，從而形成鮮明的感性認識。

例如：在講解“二氧化碳的性質(zhì)”一課時，可以通過對二氧化碳在自然界的循環(huán)的講述，說明二氧化

碳在自然界的重要性，引入新課。當學完二氧化碳的性質(zhì)后，可以讓學生用學過的知識解釋人工降雨的奧

秘以及大自然那千姿百態(tài)的鐘乳石、石柱、石筍等形成的化學原理。這樣，不僅加深了學生對二氧化碳

性質(zhì)的認識，而且大大地提高了學習化學的興趣。

6、歷史學科

歷史課堂教學中教師應如何處理教材？

【參考答案】

第一，教師亙點講解結(jié)論性知識，講解如何論從史出，史論結(jié)合，同時培養(yǎng)學生的歷史思維方法。

第二，教師還要講解知識的內(nèi)在聯(lián)系和教材的思路，指導學生學會理解教材，學會學習歷史，教會學

生學習方法。第三，教師還要講解教材蘊含的教育思想，培養(yǎng)學生的思想感情，提高學生的情感體驗。

特別是對千培育和弘揚民族精神，加強學生的思想道德建設具有十分重要的意義。

7、地理學科

你認為地理教學有哪些特點？

【參考答案】

第一，地理教學中要學習很多地圖，標記符號，所以要求教師要設計一些活動或記憶策略幫助考

生記憶；第二，地理教學中部分內(nèi)容比較枯燥，學生缺少相關(guān)經(jīng)驗難易理解，所以教師可以采用多媒

體等方式來幫助學生進行感官認識。

8、信息技術(shù)學科

你是如何看待信息技術(shù)與課程整合的？

【參考答案】

現(xiàn)在信息技術(shù)已納入到新課程改革的學科建設中，我相信這是信息技術(shù)教師體現(xiàn)自我、迎接挑戰(zhàn)的

機遇，也是重新定位信息技術(shù)科目地位的一次機會。新課程改革的目標是為了中華民族的崛起，為了每

一個人的發(fā)展。信息技術(shù)是一門學科，同時它又與其他學科不同，它還是一門技術(shù)，一門技術(shù)性的學科。

其他學科的新課程教學實施離不開信息技術(shù)這個學科：首先它是教師教育教學非常重要的手段；其次是

課程整合的需要；最后是新課程的實施需要學生更多地自主學習、探索學習，那么很大程度上學生信息

技能的能力也影響到老師實施課堂教學的成敗。所以說信息技術(shù)應該是所有學科的基礎，也應是教師需

掌握的一門技能，學生必須掌握的一門技術(shù)。

9、體育學科

在體育課中出現(xiàn)意外情況怎么辦？

【參考答案】由千體育課多是在室外進行的，且課中會涉及到很多需要操作的技能，如果不加注意

的

話很容易引起學生中暑或者受傷的意外悄況，所以作為一名體育老師，我在課前會對天氣情況和訓練

強度做綜合分析，做到心中有數(shù)，從而通過調(diào)節(jié)運動強度和技術(shù)指導來避免意外情況的發(fā)生。但如果

確實發(fā)生了類似的情況，我也會冷靜地去處理：

首先我會按規(guī)定初步查看傷病情況，并通知校醫(yī)進行初步處理，如果嚴重的話馬上撥打

120送學生去附近醫(yī)院診治，同時及時向上級領導反映情況并通知班主任和學生家長。其次，我會向其

他學生做一下說明，緩解他們的緊張情緒，盡可能地不影響教學秩序。最后，事情過后我要進行反

省，分析出現(xiàn)該悄況的原因以避免類似悄況再次發(fā)生。

（四）溝通協(xié)調(diào)

l、如何與不同類型的家長溝通？

【參考答案】

與家長溝通我認為首先要明確幾點：第一，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表

現(xiàn)。第二，老師要有較強的服務意識。第三，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后

抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

另外，家長的組成非常復雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不

齊，教師應當對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、

家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。

在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。對千粗暴型家長，要多說學生有點，旁敲

側(cè)擊缺點；對千冷漠型家長，教師需要曉之以清，強調(diào)學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引起家長關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)

度；對千熱情自信型家長，應多提示注意學生存在的問題，引起注意。

2、如何對待“學困生”?

【參考答案】

我們強調(diào)以學生為主體，促進全體學生的全面發(fā)展，所以“學困生”也是我們要關(guān)注的對象，也

是廣大學生中的一員，對于“學困生”，我們應當主動發(fā)掘他們身上的閃光點，培養(yǎng)自信的心態(tài)，具

體可以從以下幾個方面入手：

第一，尊重“學困生”。公正、平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他

們產(chǎn)生一種激勵作用。

第二，進行感清投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨，否則老師的苦口婆心

的教育只是徒勞，教師應當多和“學困生“交流，了解他們的心情，幫助補習功課。

第三，挖掘“閃光點＂。幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇，

在各項活動中，特別注意鼓勵他們積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的

機遇。

3、有家長到學校找到了校長投訴你，認為你教的不好，，你怎么辦？首先，發(fā)生這樣的事情，我要

保持冷靜，不能因此影響了教學工作的正常開展；其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了

間題，我會分析原因，可能是教學上的

問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。

再次，我會主動去和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，

如果確實是我的原因，我會承認錯誤并致歉，如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求

理解。另外我也會住到找校長道歉，并說明真實情況，保證不會再次發(fā)生類似事情。

事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)教學和班級管理工作，另一方及

時和領導、學生家長進行溝通，保持信息的及時更新。

（五）計劃組織

l、如何組織與培養(yǎng)班集體？

【參考答案】

班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認

為可以從以下幾點著手：

第一提出共同的奮斗目標。這樣可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利千達到凝聚

集體的目的。

第二選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學生組織起來，班主任應該善千發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，

挑選和培養(yǎng)班于部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。

第三培養(yǎng)正確的媒體輿論和優(yōu)良的班風。正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大

的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮看巨大的作用。

第四加強對班集體紀律的管理。班級好的紀律有利千學生更好的學習，是調(diào)高學生學習

成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。

第五組織多樣的教育活動。有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才

能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導學生參加或組織適當?shù)幕顒邮冶夭豢缮俚摹?/p>

2、何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】

班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

所誚硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，可以在教室

墻壁上粘貼一些名言警句的書法作品、英雄人物或世界名人的畫像，能夠起到一種激勵作用；搭建一個

展示學生書畫藝術(shù)的書畫長廊和激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊；在教室前面懸掛班訓、班風等醒目

圖案和標語等等。

而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。明確規(guī)定班級管理制

度并嚴格執(zhí)行，形成制度文化；在班級內(nèi)提倡助人為樂、團結(jié)互助行為，引導大家形成班梊體意識和

文明行為。

我認為“軟文化”和“硬文化“雙管齊下才能夠切實營造出和諧、互助、積極向上的班級文化。

3、校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦？

【參考答案】

夏令營活動有助于培養(yǎng)學生熱愛生活的悄感和團隊合作的意識，是一項非常有意義的活動，校長把

這項活動交給我來組織，是對我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。

首先，我會跟領導進行溝通，明確此次活動的主題，跟有相關(guān)經(jīng)驗的同事溝通，獲取相關(guān)組織經(jīng)驗，

之后撰寫策劃，并報領導審批，根據(jù)反饋意見進行修改，確立方案。

其次，在活動過程中，我會將責任落實到人，分別負責聯(lián)系班車，接送學生到達活動現(xiàn)場；組織

學生開展活動，發(fā)放活動材料；后勤負責人按時為學生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿；校

醫(yī)跟隨隊伍，如果有學生發(fā)生中暑等突發(fā)情況及時進行救治。我個人也會參與其中，保證整個夏令營

活動有序有效地開展。

最后，活動結(jié)束后，我會總結(jié)經(jīng)驗，對不足之處進行反思，以便避免今后再次發(fā)生。

（六）應急應變（教育機智）

l、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

【參考答案】

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對千剛走上講臺的青年教師，

他們有時候會間一些很難的題，故意刁難老師，這就對像我一樣的年輕教師提出了挑戰(zhàn)。如

果我遇到這樣的問題，我會這樣來應對：首先，我要保持冷靜，不能慌