初中語文教學(xué)工作計劃通用三篇

初中語文教學(xué)工作計劃通用三篇

教師您的課堂，是那樣潛移默化，盼望今日，全部的教師都會發(fā)自內(nèi)心快樂歡樂，那么關(guān)于相關(guān)的工作打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的初中語文教學(xué)工作打算范文三篇，供大家參考。初中語文教學(xué)工作打算

一、學(xué)生根本狀況分析

這個職業(yè)班的大局部學(xué)生語文根底學(xué)問并不扎實，學(xué)問面狹窄，很少涉足課外廣袤的文學(xué)世界，上課時學(xué)生能夠踴躍參加學(xué)習(xí)活動，氣氛比擬活潑，表達與溝通實力不是特別強。由于閱讀面不廣，閱讀理解實力很一般，實際教學(xué)中困難較大。

二、教材內(nèi)容分析

中等職業(yè)教育中學(xué)語文教材上冊包括以下幾個方面：管用閱讀實力訓(xùn)練由四個單元組成：梳理文章思路、把握內(nèi)容要點、體察作者情感、篩選整合信息;管用寫作實力訓(xùn)練;文學(xué)作品觀賞實力造就;淺易文言文閱讀實力造就;口語交際局部;語文實踐活動等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開放的彈性機制供應(yīng)了選擇締造的空間，也有利于以探究為中心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。

三、目標方法與措施

1.謹慎上好每一堂課，通過課堂教學(xué)協(xié)助學(xué)生學(xué)會品嘗美麗的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀愛好，造就鑒賞實力。

2.充分運用教材中的文本材料,組織學(xué)生進展“活動體驗”與“問題探究”,造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力和探究學(xué)習(xí)實力。

3.利用閑暇時間大量閱讀小說。優(yōu)秀的小說是造就語感的最生動的教師，而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說，既是學(xué)習(xí)也是一種休息，一箭雙雕。

4.堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣。訓(xùn)練各種應(yīng)用文。

5.加強文言文的背誦練習(xí)，造就文言文語感，積累文言學(xué)問。

初中語文教學(xué)工作打算

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《平凡中學(xué)語文課程標準》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念;

2.推廣我們運用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)歷，接著發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的探究性閱讀推向深化，爭取構(gòu)成一套與新課標配套的新課型并加以完善。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生的確存在根底普遍不夠扎實的問題，閱讀本領(lǐng)、分析鑒賞本領(lǐng)及對文章整體感知本領(lǐng)均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一局部學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教材分析

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的根底上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比擬困難的記敘、比擬困難的說明、比擬困難的爭論三個階段模式，閱讀局部不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本領(lǐng)造就目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機組成局部，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的資料，造就學(xué)生的探究意識和探究本領(lǐng)。平凡中學(xué)課程標準試驗教科書語文必修1，分為“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個局部。前3個局部納入課內(nèi)學(xué)習(xí)打算，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主支配。

必修1“閱讀鑒賞”局部所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活休戚相關(guān)的管用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學(xué))?！氨磉_溝通”中的寫作局部主要從寫作資料的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光芒寫人要凸顯特性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》?！翱谡Z交際”專題為《朗讀》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《美麗的漢字》《奧妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

四、教育教學(xué)目標

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，開展想象力和審美力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、酷愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。經(jīng)過閱讀和鑒賞，深化酷愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自我的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究本領(lǐng)，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標加強語文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據(jù)自我的特點，揚長避短，逐步構(gòu)成富有特性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，駕馭學(xué)習(xí)語文的根本方法，能依據(jù)詳細對象，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。經(jīng)過對語文學(xué)問、本領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價值觀等方面要素的融會整合，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法。

五、教學(xué)設(shè)想

1、接著貫徹國家課程標準打算的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。

2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和締造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同探究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)。

3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注本領(lǐng)造就的不一樣層級目標，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要異樣重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行無視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本領(lǐng)的造就。

5、接著探討新教材活動課的教學(xué)原那么和教學(xué)方式。

六、詳細措施

(一)進取探究課改實施方法。

謹慎學(xué)習(xí)語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有打算、有步驟地探討每個單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法。

(二)進取倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和須要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于造就合作意識和團隊精神。所以，我們鼓舞學(xué)生在個人鉆研的根底上，進取參加探討及其他學(xué)習(xí)活動，擅長傾聽、吸納他人的看法，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和共享。為了變更過于強調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。落實課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)溝通、表達空間。

(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上支配的閱讀資料外，充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面，造就學(xué)生自學(xué)語文的本領(lǐng)。進取開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，供應(yīng)給學(xué)生閱讀，，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本領(lǐng)。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外學(xué)問，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自我找資料，既到達開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。

(四)加強備課組合作溝通，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一練習(xí)等。加強備課組內(nèi)聽課評課活動。為完成教學(xué)目標，在團體備課、分工合作的根底上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，努力探究并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課。明確職責(zé)，分工合作，同心同德，應(yīng)對新教材、新資料，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，經(jīng)過相互聽課、評課，相互促進，提高自我的教學(xué)本領(lǐng)，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

(五)注意初中學(xué)學(xué)問連接，充分利用課前3分鐘。課上，引導(dǎo)學(xué)生動起來，質(zhì)疑問難，深化探究，師生一齊切磋學(xué)問，砥礪思想;課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累學(xué)問，激發(fā)愛好，造就本領(lǐng)。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識到：自我才是學(xué)習(xí)的主子!

(六)注意根底學(xué)問和積累和閱讀本領(lǐng)的提高相結(jié)合，注意鑒賞水平和表達本領(lǐng)的提高，講練結(jié)合。加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀、早自習(xí)和課間時間。作業(yè)精選精批，剛好校對講解。謹慎組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作。

(七)進取參與教育主管部門及學(xué)校支配組織的各項教學(xué)教研活動，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的團體優(yōu)勢，集思廣益，共同提高。加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高老師自身的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。強化教學(xué)教研意識，進取擔(dān)當(dāng)課題探究及學(xué)校校本教材的編寫，撰寫學(xué)科教學(xué)論文，提高教學(xué)教研本領(lǐng)。加強與外界溝通，剛好了解教學(xué)、高考的最新信息。

(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動。20xx年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講競賽，利用課外活動時間觀看鋼筆字標準書寫視頻，強化學(xué)生標準書寫的意識。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語文學(xué)習(xí)相關(guān)的愛好小組及社團。初中語文教學(xué)工作打算

一、指導(dǎo)思想

語文教學(xué)必需著眼于提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)大綱》為準繩，謹慎貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語文學(xué)問，進展有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實造就學(xué)生閱讀和表達本領(lǐng)：使學(xué)生吸取課文中的管用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時，經(jīng)過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，造就社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。

二、教學(xué)要求

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化語文功能。

語文素養(yǎng)在人的全部素養(yǎng)中占有很重要的重量。老師要充分相識語文學(xué)科的素養(yǎng)教育作用，自覺地擔(dān)當(dāng)起語文素養(yǎng)的造就功能〔包括學(xué)習(xí)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、交際素養(yǎng)的造就功能〕，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做人、會審美、會思索、會交際。語文教學(xué)必需堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實踐為主的思想。堅固樹立“大語文”觀念，切實開展探究性學(xué)習(xí)活動，擺脫“教本主義”的樊籠，開拓“學(xué)本主義”的天地。語文老師既要注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注意學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充溢。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標準，明確教學(xué)目標。

任課老師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅僅自我要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標，弄清教材的學(xué)問點和本領(lǐng)標高，貫穿于教學(xué)實踐中，并且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標奮進。要堅決消退教學(xué)活動的隨意性和盲目性，削減無效勞動，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實提高讀寫根本本領(lǐng)，開展學(xué)生智能。老師要在成就學(xué)生的同時，也成就自我和學(xué)校。

3、強化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

老師必需謹慎備課、細心設(shè)計。編制教案、學(xué)案，做到：①教育目標和本領(lǐng)目標明確；②學(xué)問、本領(lǐng)及語文實踐活動資料詳細落實；③教法支配和學(xué)法指導(dǎo)實在可行；④重點難點清晰、教學(xué)過程明晰；⑤版書設(shè)計管用。老師要改善教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克制“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生詳細、實惠的學(xué)問和相應(yīng)的本領(lǐng)。

訓(xùn)練要落實：①老師要細心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測。②凡要求學(xué)生做的老師必需先做；③全部訓(xùn)練老師都必需收、查、改、評，不得簡潔地公布答案了事；④單元目標檢測必需全收全改，剛好評講，并針對學(xué)生的缺漏點，補充必需穩(wěn)固、補火題加以強化。

要造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)則矩地寫字，仔細致細地讀書，踏踏實實地練習(xí)，認謹慎真地寫作，隨時留心視察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，進取締造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求駕馭。要異樣留意學(xué)生創(chuàng)新思維和締造本領(lǐng)的造就。

4、加強團體探究，開展教學(xué)競賽。

既要強調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮老師個人才智。各備課組每周至少集中探究一次，每個教學(xué)單元至少兩次集中備課〔一次為單元教學(xué)目標、資料、重難點、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課〕，備課組每學(xué)期至少要有一個探究課題，組織一次教研課，要求每個老師一周聽同組老師一節(jié)課，做到相互切磋；各備課組長應(yīng)設(shè)計集中探究和集中備課的會議紀要表，作好記載。

附：本學(xué)年探究專題引薦：①中學(xué)語文課程標準與我的教學(xué)實踐。②如何造就學(xué)生語文愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。③如何提高學(xué)生語文閱讀水平。④如何快速提高學(xué)生寫作水平。⑤如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。⑥課外閱讀活動的有效開展。

5、強化表達訓(xùn)練，提高寫作檔次。

表達是交際本領(lǐng)的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有非常重要的作用?？陬^表達要做到語音精確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達要書寫標準、美觀、無錯別字；資料充溢、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；構(gòu)造完整、嚴緊，布局合理?？傊?，要造就學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達本事。

課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅決克制無序狀態(tài)，做到有目的、有打算地提高學(xué)生書面表達水平：要促進學(xué)生做到“三勤”：勤視察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文到達“五好”：好的標題、好的頭尾、好的資料、好的語言、好的文面。

6、加強閱讀導(dǎo)引，切實提高本領(lǐng)。

閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維本領(lǐng)的造就，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡議。要克制那種洋洋灑灑