環(huán)保教育工作總結(jié)（6篇）

第17頁共17頁環(huán)保教?育工作?總結(jié)?范文（?一）?幼兒在?幼兒園?及家庭?中己粗?淺地掌?握一些?環(huán)保常?識，理?解人、?動物與?大自然?的相互?相存。?正確的?樹立環(huán)?保教育?工作也?是目前?的一個?重點(diǎn)。?以下是?本學(xué)期?環(huán)保教?育的工?作總結(jié)?：一?、從身?邊的小?事做起?，引導(dǎo)?幼兒關(guān)?愛環(huán)境?，珍愛?生命?我們鼓?勵多幼?兒外出?散步、?觀察。?還組織?幼兒幫?清潔工?人撿拾?垃圾，?讓幼兒?知道清?潔工的?工作對?我們的?生活有?極大的?影響。?讓幼兒?在實(shí)際?勞動的?親身體?驗(yàn)中領(lǐng)?略大自?然的美?，形成?保護(hù)環(huán)?境的初?步愿望?。我們?還培養(yǎng)?幼兒愛?護(hù)動植?物的情?感。幼?兒天生?具有保?護(hù)小動?物的情?感，在?自然角?里種植?小花、?小草、?蔬菜，?讓幼兒?經(jīng)常給?小魚、?小蝌蚪?等小動?物換換?水給小?花澆澆?水以培?養(yǎng)幼兒?愛護(hù)動?植物的?情感。?二、?宣傳環(huán)?保知識?，培養(yǎng)?環(huán)保意?識我?們利用?了一切?可利用?的渠道?，對幼?兒和家?長進(jìn)行?環(huán)保知?識的宣?傳。如?：結(jié)合?“植樹?節(jié)”等?，對幼?兒及家?長進(jìn)行?環(huán)保教?育講座?，宣傳?環(huán)保的?意義，?讓幼兒?和家長?了解我?國的環(huán)?境狀況?，明確?我們做?到什么?，可以?做些什?么。?同時與?家長攜?手，擴(kuò)?展幼兒?環(huán)保教?育的空?間，幼?兒園雖?然是孩?子所生?活的主?要陣地?，但是?周圍環(huán)?境及家?庭氣氛?對孩子?的成長?同樣不?容忽視?，所以?我們利?用垃圾?分類、?節(jié)約用?水、節(jié)?約用電?、廢舊?物品制?作玩具?等活動?，讓家?長也參?與到我?們的活?動中來?，以此?增強(qiáng)幼?兒的環(huán)?保意識?。但?是我們?也發(fā)現(xiàn)?有部分?幼兒園?內(nèi)園外?兩個樣?，園內(nèi)?能看到?紙屑就?撿，園?外卻隨?便亂扔?。我們?意識到?做好幼?兒的教?育工作?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，?對廣大?家長的?宣傳也?是我們?肩上的?責(zé)任。?在家長?學(xué)校的?活動中?，環(huán)保?宣傳也?成了一?項(xiàng)重要?內(nèi)容，?讓環(huán)保?教育從?課堂延?伸到了?社會。?三、?開展環(huán)?保實(shí)踐?活動，?培養(yǎng)能?力1?、一開?學(xué)，我?們便開?展了“?愛護(hù)草?坪，從?我做起?”為主?題的一?系列活?動。首?先，組?織幼兒?到戶外?觀察花?草樹木?的變化?，讓幼?兒知道?花草樹?木對人?類的益?處，教?育幼兒?愛護(hù)花?草樹木?；其次?，利用?兒歌、?故事等?形式教?育幼兒?養(yǎng)成愛?護(hù)花草?樹木的?習(xí)慣。?2、?開展“?撿垃圾?”活動?、進(jìn)行?簡單的?垃圾分?類，回?收的塑?料袋、?瓶子等?物品自?制玩具?等形式?，讓幼?兒養(yǎng)成?不隨地?亂扔垃?圾的好?習(xí)慣。?3、?通過討?論“沒?有電、?沒有水?，世界?會怎么?樣”，?讓幼兒?養(yǎng)成節(jié)?約用水?、用電?的好習(xí)?慣，并?利用兒?歌、故?事加深?對幼兒?的教育?。4?、開展?“我是?環(huán)保小?衛(wèi)士”?的討論?與比賽?活動，?制作環(huán)?保標(biāo)志?，增強(qiáng)?幼兒的?環(huán)保意?識。?總之，?我們本?著把幼?兒的需?要、興?趣、能?力放在?首位，?在活動?中保持?著高度?的動態(tài)?性、靈?活性和?開放性?，很好?的做的?了教師?和幼兒?之間、?幼兒和?幼兒之?間、師?幼和環(huán)?境之間?、幼兒?與家長?之間的?互動，?通過集?中和分?組、集?體和個?人、室?內(nèi)和戶?外、幼?兒園與?家庭等?多位的?教育和?實(shí)踐活?動，形?成了全?新的、?立體式?的環(huán)保?教育活?動體系?，使大?班幼兒?樹立了?一定的?環(huán)保意?識，增?強(qiáng)了環(huán)?保能力?。環(huán)?保教育?工作總?結(jié)（二?）一?、營造?濃厚的?宣傳氛?圍加?強(qiáng)宣傳?教育是?我們開?展環(huán)保?教育的?主要途?徑，我?校利用?紅領(lǐng)巾?廣播站?、黑板?報、班?報、主?題隊會?等形式?開展系?列宣傳?教育活?動，從?而形成?濃厚的?環(huán)保宣?傳氛圍?，從而?使環(huán)保?意識扎?根在學(xué)?生的腦?海和心?田。?二、建?造優(yōu)美?的校園?環(huán)境?良好的?校園環(huán)?境是對?學(xué)生進(jìn)?行環(huán)境?教育的?主要陣?地，因?此，我?校注重?加強(qiáng)校?園文化?建設(shè)，?明確提?出“校?園無處?不育人?，校園?無時不?育人”?的口號?。一位?四年級?學(xué)生在?日記中?寫下：?“置身?校園，?如同進(jìn)?入花園?；校園?內(nèi)外，?綠樹成?蔭；樓?前樓后?，花繁?草茂；?花叢林?帶，四?季飄香?；藝術(shù)?板塊，?美的熏?陶?！?為了保?持校園?優(yōu)美的?環(huán)境，?我校開?展了“?彎彎腰?”活動?，要求?每位學(xué)?生每天?撿一張?廢紙、?一個塑?料袋；?開展護(hù)?綠活動?，讓每?位護(hù)綠?小隊隊?員認(rèn)養(yǎng)?一棵樹?、一盆?花，每?學(xué)期進(jìn)?行一次?總評，?評出若?干名優(yōu)?秀護(hù)綠?隊員；?與此同?時開展?垃圾分?類回收?工作，?在校內(nèi)?設(shè)立垃?圾分類?回收箱?，把垃?圾分為?廢紙、?廢電池?、廢塑?料、不?可回收?垃圾等?，并把?回收的?垃圾進(jìn)?行合理?處理。?良好的?校園環(huán)?境成為?強(qiáng)有力?的德育?陣地，?學(xué)生置?身其中?，耳濡?目染，?潛移默?化。?三、形?成立體?的環(huán)保?教育網(wǎng)?絡(luò)1?、課堂?教學(xué)滲?透教育?學(xué)校?的任何?一種教?育活動?只有與?課堂教?學(xué)相結(jié)?合才有?生命力?，在環(huán)?保教育?中我們?注重了?課堂教?學(xué)滲透?教育。?目前，?我校的?各科教?學(xué)都能?結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)?自覺地?將環(huán)保?教育根?植于課?堂教學(xué)?中，從?不同側(cè)?面和角?度豐富?學(xué)生的?環(huán)保知?識，了?解人類?及人類?活動與?環(huán)境的?密切關(guān)?系，引?導(dǎo)學(xué)生?樹立新?的資源?觀、環(huán)?境觀、?人口觀?和價值?觀，初?步懂得?協(xié)調(diào)人?類的發(fā)?展與資?源環(huán)境?的關(guān)系?，從而?做到珍?惜愛護(hù)?每一滴?水、每?一片綠?葉、每?一寸土?地。?2、團(tuán)?隊活動?集中教?育少?先隊的?集中教?育活動?是環(huán)保?教育的?重要環(huán)?節(jié)。少?先隊定?期開展?以環(huán)保?為主題?的班隊?會，保?證教育?的一致?性，并?結(jié)合植?樹節(jié)、?環(huán)境日?等特殊?環(huán)保節(jié)?日集中?開展大?型的宣?傳教育?活動。?如在本?學(xué)期秋?游期間?開展了?“熱愛?大自然?、欣賞?大自然?、保護(hù)?大自然?”的主?題大隊?活動，?開展“?爭當(dāng)環(huán)?保小衛(wèi)?士”活?動，四?年級中?隊發(fā)出?倡議，?全校師?生積極?響應(yīng)，?每個學(xué)?生都寫?出一份?“爭當(dāng)?環(huán)保小?衛(wèi)士”?決心書?，用實(shí)?際行動?美化環(huán)?境，?凈化心?靈，結(jié)?合活動?的開展?，少先?隊又評?選出_?___?名校園?環(huán)保小?衛(wèi)士，?利用紅?領(lǐng)巾廣?播、黑?板報等?大力宣?傳，從?而增強(qiáng)?了全體?師生的?環(huán)境意?識。?3、家?長學(xué)校?延伸教?育為?了進(jìn)一?步提高?全民的?環(huán)境意?識，增?強(qiáng)社會?的共同?責(zé)任感?，我們?把環(huán)保?教育工?作延伸?到家長?學(xué)校中?，在家?長學(xué)校?工作會?議上，?學(xué)校有?計劃地?就如何?提高市?民素質(zhì)?，增強(qiáng)?環(huán)保意?識做了?專題講?座，同?時，開?展了小?手牽大?手，共?創(chuàng)綠色?明天活?動，學(xué)?校與家?長簽訂?了協(xié)議?書，共?同參與?學(xué)校和?社會環(huán)??；顒?，共同?開展家?庭綠色?行動和?綠色消?費(fèi)活動?，從而?使學(xué)校?教育與?家庭教?育有機(jī)?地結(jié)合?起來，?促進(jìn)了?環(huán)境教?育工作?的開展?，使環(huán)??；顒?成為全?社會的?共同目?標(biāo)。?四、取?得了階?段性成?果：?1、環(huán)?境意識?增強(qiáng)?在環(huán)境?知識獲?得的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生從思?想上、?情感上?重視環(huán)?境、關(guān)?心環(huán)境?、愛護(hù)?環(huán)境，?進(jìn)而形?成對待?環(huán)境的?正確態(tài)?度。在?校環(huán)保?隊成立?之初，?我們對?校環(huán)保?隊員進(jìn)?行環(huán)境?意識調(diào)?查，從?調(diào)查結(jié)?果顯示?，學(xué)生?對環(huán)境?的認(rèn)識?是模糊?的，環(huán)?境意識?是淡薄?的，他?們只是?被動地?接受別?人的觀?點(diǎn)。經(jīng)?過實(shí)踐?，學(xué)生?的環(huán)境?意識增?強(qiáng)了。?我們對?學(xué)生進(jìn)?行環(huán)境?意識現(xiàn)?狀調(diào)查?，了解?我校環(huán)?境教育?實(shí)踐的?成效。?從調(diào)查?表中顯?示，環(huán)?境知識?掌握有?了較大?的提高?。2?、環(huán)境?行為到?位通?過環(huán)境?教育，?使學(xué)生?認(rèn)識到?環(huán)境保?護(hù)是個?長期行?為，只?有每個?人的積?極參與?，我們?生存的?環(huán)境才?有可能?得到有?效的保?護(hù)。引?導(dǎo)學(xué)生?參與校?內(nèi)外環(huán)?境活動?，學(xué)生?用自己?的行為?去證明?自己是?環(huán)保小?衛(wèi)士，?做到全?員參與?、全程?參與，?養(yǎng)成不?隨地丟?紙屑的?好習(xí)慣?。通?過全校?師生的?共同努?力，目?前我們?已做到?了＂環(huán)?境教育?在學(xué)校?，環(huán)境?意識進(jìn)?家庭，?環(huán)境行?動到社?會＂。?我們認(rèn)?為，孩?子們既?是＂綠?色教育?＂的受?教育者?，也是?向成人?進(jìn)行＂?綠色教?育＂的?＂小老?師＂，?很多孩?子回家?成了建?設(shè)＂綠?色家庭?＂的生?力軍。?創(chuàng)建＂?綠色學(xué)?校＂是?向全社?會推廣?環(huán)境教?育的一?條捷徑?，我們?完全可?以通過?一個孩?子，帶?動一個?家庭，?影響一?個社區(qū)?。環(huán)?保教育?工作總?結(jié)（三?）綠?，是生?命之色?，生命?之源，?也應(yīng)是?之色，?之源。?環(huán)境是?孩子成?長的重?要條件?，對于?環(huán)境工?作，我?班十分?重視，?想盡辦?法、用?盡力量?，不遺?余力地?要把環(huán)?境抓出?成效。?首先，?在全面?實(shí)施素?質(zhì)的過?程中，?要幼兒?崇尚自?然，與?自然和?諧共處?，使孩?子們從?小就能?了解環(huán)?境污染?的嚴(yán)重?后果，?并由此?產(chǎn)生強(qiáng)?烈的環(huán)?境憂患?意識和?保護(hù)意?識，我?班通過?多種途?徑開展?各種各?樣的活?動，組?織幼兒?進(jìn)行環(huán)?保知識?學(xué)習(xí)，?舉行環(huán)?保書畫?作品和?手工制?作展評?，使孩?子們在?活動中?逐漸形?成了保?護(hù)環(huán)境?的良好?意識。?參觀利?用廢物?制作的?體育器?材鍛煉?身體、?爭做環(huán)?保小衛(wèi)?士等的?活動，?豐富多?彩的各?種活動?使幼兒?增長了?環(huán)保知?識，擴(kuò)?大了視?野，也?極大地?推動和?促進(jìn)了?幼兒園?的環(huán)境?活動。?環(huán)保?既是人?類自我?保護(hù)、?自我發(fā)?展的一?種生存?行為，?更是一?種社會?公德行?為和思?想品德?行為。?我們結(jié)?合思品?內(nèi)容，?引導(dǎo)孩?子從小?養(yǎng)成自?覺保護(hù)?環(huán)境的?習(xí)慣，?遵守社?會公德?，維護(hù)?環(huán)境衛(wèi)?生，愛?護(hù)花草?樹木。?結(jié)合各?自學(xué)科?特點(diǎn)，?探求并?確立學(xué)?科環(huán)境?滲透點(diǎn)?，抓住?學(xué)科與?環(huán)保知?識的顯?性和隱?性關(guān)聯(lián)?，將環(huán)?保有機(jī)?滲透于?學(xué)科中?。滲透?環(huán)境，?利用家?長資源?，潛移?默化影?響幼兒?。如?環(huán)?！?我愛我?家》中?，老師?設(shè)計了?多媒體?課件，?讓幼兒?感受水?污染、?空氣污?染、噪?音污染?等形成?過程，?同時請?幼兒欣?賞沒有?污染的?自然風(fēng)?景，使?幼兒感?受到自?然風(fēng)光?的美。?美術(shù)、?書畫創(chuàng)?作活動?《地球?--我?們共同?的家園?》、《?保護(hù)環(huán)?境》等?系列內(nèi)?容也在?我園蓬?勃開展?。利?用家長?資源，?潛移默?化影響?幼兒。?主題蟲?蟲、蟲?蟲飛，?引發(fā)了?幼兒對?大自然?探索，?了解昆?蟲的習(xí)?性和人?類的關(guān)?系，啟?發(fā)了幼?兒愛思?考、愛?想象的?能力，?及發(fā)展?了孩子?們的創(chuàng)?作空間?。家?庭是人?類生活?的主要?場所，?綠色環(huán)?保進(jìn)入?家庭是?社會文?明的重?要表現(xiàn)?，是人?類健康?長壽的?需要，?營造一?個良好?的綠色?環(huán)境是?家庭成?員共同?責(zé)任。?為此，?我班在?對幼兒?進(jìn)行環(huán)?境的同?時召開?家長，?讓家長?感受環(huán)?保的意?義，并?掌握具?體做法?，為幼?兒作出?表率。?如：種?植花草?空氣清?新，綠?化美化?家庭環(huán)?境；家?庭生活?聲音適?量，減?少環(huán)境?躁聲污?染；提?倡生活?垃圾分?類，廢?舊物品?不亂堆?放；為?了自身?和孩子?的健康?，家長?不吸煙?或少吸?煙；節(jié)?約用水?，節(jié)約?用電，?合理使?用能源?；選購?綠色食?品，不?吃野生?動物，?少吃含?防腐劑?的食品?；使用?環(huán)保用?品，不?用含磷?洗滌劑?，不用?一次性?筷子和?飯盒等?。在此?過程中?孩子、?家長共?同學(xué)習(xí)?綠色知?識，提?高環(huán)保?意識，?創(chuàng)建綠?色家庭?。和?幼兒一?起收集?廢物，?利用廢?舊進(jìn)行?手工制?作，培?養(yǎng)了幼?兒“變?廢為保?”的觀?念。通?過外出?活動到?大自然?中去，?幼兒保?護(hù)環(huán)境?，懂得?保護(hù)環(huán)?境的重?要性，?從而培?養(yǎng)了幼?兒養(yǎng)成?愛環(huán)境?的好習(xí)?慣，做?個環(huán)保?小衛(wèi)士?。1?、游戲?活動中?的環(huán)保?滲透，?培養(yǎng)幼?兒良好?的行為?習(xí)慣。?游戲是?幼兒最?喜歡的?活動之?一，因?而通過?游戲向?幼兒進(jìn)?行環(huán)保?幼兒最?易接受?。從而?使幼兒?在活動?中自然?而然地?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?。如：?體育游?戲《青?蛙捉害?蟲》，?通過讓?幼兒在?四散追?逐活動?中，使?他們懂?得青蛙?是益蟲?，能夠?保護(hù)莊?稼，我?們不能?捕殺它?們，更?不能吃?它們的?肉。同?樣，“?貓捉老?鼠”的?游戲使?幼兒在?初步懂?得生物?鏈的關(guān)?系的基?礎(chǔ)上懂?得不僅?我們要?愛護(hù)貓?，而且?還要勸?說大人?不要捕?殺。從?而養(yǎng)成?幼兒關(guān)?心動物?、愛護(hù)?動物的?良好習(xí)?慣。又?如：在?區(qū)角活?動的生?活活動?中，老?師設(shè)計?了剝瓜?子和花?生的活?動，孩?子們對?這個主?題可感?興趣啦?。因?yàn)?這個活?動不僅?滿足了?幼兒的?食欲，?還鍛煉?了幼兒?手部小?肌肉群?，同時?培養(yǎng)了?幼兒愛?勞動的?習(xí)慣。?但更為?重要的?是他們?還懂得?了瓜子?殼和花?生殼這?樣的垃?圾我們?可以把?它們放?在種植?角里做?肥料。?知道了?有的生?活垃圾?可以回?收利用?的道理?之后，?孩子們?便很自?然地養(yǎng)?成不亂?扔垃圾?的習(xí)慣?了。?2、活?動中的?環(huán)保與?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)，活?動是幼?兒一日?活動中?的主要?活動之?一，幼?兒通過?組織有?趣的活?動來掌?握粗淺?的知識?，從而?發(fā)展幼?兒的創(chuàng)?造、現(xiàn)?象、思?維、記?憶及語?言表達(dá)?能力。?然而環(huán)?保如何?結(jié)合在?各科的?活動中?，這仍?需要通?過平時?觀察、?了解、?掌握第?一手資?料，然?后再有?的放矢?對幼兒?進(jìn)行提?高環(huán)保?意識及?培養(yǎng)幼?兒良好?的行為?習(xí)慣的?。這是?二十一?世紀(jì)的?幼兒園?所必須?做到的?。如：?前年我?園養(yǎng)了?小羊、?小鴨、?小兔等?小動物?，當(dāng)我?發(fā)現(xiàn)有?的幼兒?因不懂?得如何?愛護(hù)而?拉小動?物的耳?朵、尾?巴時，?就及時?在活動?時給幼?兒上了?一節(jié)“?可愛的?小兔”?，幼兒?通過認(rèn)?識兔子?的生活?習(xí)性及?外貌特?征，增?進(jìn)了幼?兒愛動?物的情?感，同?時也培?養(yǎng)了幼?兒良好?的行為?習(xí)慣，?并初步?懂得動?物是我?們?nèi)祟?的好朋?友。我?們要向?哥哥、?姐姐學(xué)?習(xí)，喂?養(yǎng)園內(nèi)?的小動?物、保?護(hù)園內(nèi)?的小動?物。?3、自?然角觀?察中環(huán)?保與幼?兒行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)，?自然角?是幼兒?認(rèn)識自?然界的?一個小?小的窗?口，幼?兒通過?種植、?飼養(yǎng)動?植物來?了解自?然界，?并以此?類似提?高幼兒?的環(huán)保?意識及?培養(yǎng)幼?兒良好?的行為?習(xí)慣，?使幼兒?逐步認(rèn)?識到我?們保護(hù)?動植物?就是保?護(hù)自己?。如：?當(dāng)我發(fā)?現(xiàn)幼兒?不愛護(hù)?魚缸里?的小魚?時，就?及時引?導(dǎo)幼兒?觀察魚?缸里的?小魚，?使幼兒?感到小?魚是很?可愛的?，它們?同樣也?是魚媽?媽的小?寶貝，?我們要?和老師?一起把?小魚養(yǎng)?好，千?萬不可?用手去?抓。再?如：午?餐后我?帶幼兒?散步來?到了種?植園地?，一個?幼兒好?奇地把?小青菜?拔了出?來，我?就及時?地利用?這個活?教材，?使幼兒?知道小?青菜離?開了土?壤媽媽?它就活?不成了?。我們?千萬不?能拔地?上種植?的花、?草等植?物，慢?慢地培?養(yǎng)了幼?兒不隨?意破壞?綠化的?好習(xí)慣?。通?過環(huán)保?進(jìn)行行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?是一個?行之有?效的方?法和途?徑，我?們將繼?續(xù)努力?利用這?個方法?，并不?斷探討?、摸索?，使這?兩個不?同的內(nèi)?容能有?機(jī)結(jié)合?成為我?園的一?大特色?。環(huán)?保教育?工作總?結(jié)（四?）幼?兒在幼?兒園及?家庭中?己粗淺?地掌握?一些環(huán)?保常識?，理解?人、動?物與大?自然的?相互相?存。正?確的樹?立環(huán)保?教育工?作也是?目前的?一個重?點(diǎn)。以?下是本?學(xué)期環(huán)?保教育?的工作?總結(jié)：?一、?從身邊?的小事?做起，?引導(dǎo)幼?兒關(guān)愛?環(huán)境，?珍愛生?命我?們鼓勵?多幼兒?外出散?步、觀?察。還?組織幼?兒幫清?潔工人?撿拾垃?圾，讓?幼兒知?道清潔?工的工?作對我?們的生?活有極?大的影?響。讓?幼兒在?實(shí)際勞?動的親?身體驗(yàn)?中領(lǐng)略?大自然?的美，?形成保?護(hù)環(huán)境?的初步?愿望。?我們還?培養(yǎng)幼?兒愛護(hù)?動植物?的情感?。幼兒?天生具?有保護(hù)?小動物?的情感?，在自?然角里?種植小?花、小?草、蔬?菜，讓?幼兒經(jīng)?常給小?魚、小?蝌蚪等?小動物?換換水?給小花?澆澆水?以培養(yǎng)?幼兒愛?護(hù)動植?物的情?感。?二、宣?傳環(huán)保?知識，?培養(yǎng)環(huán)?保意識?我們?利用了?一切可?利用的?渠道，?對幼兒?和家長?進(jìn)行環(huán)?保知識?的宣傳?。如：?結(jié)合“?植樹節(jié)?”等，?對幼兒?及家長?進(jìn)行環(huán)?保教育?講座，?宣傳環(huán)?保的意?義，讓?幼兒和?家長了?解我國?的環(huán)境?狀況，?明確我?們做到?什么，?可以做?些什么?。同?時與家?長攜手?，擴(kuò)展?幼兒環(huán)?保教育?的空間?，幼兒?園雖然?是孩子?所生活?的主要?陣地，?但是周?圍環(huán)境?及家庭?氣氛對?孩子的?成長同?樣不容?忽視，?所以我?們利用?垃圾分?類、節(jié)?約用水?、節(jié)約?用電、?廢舊物?品制作?玩具等?活動，?讓家長?也參與?到我們?的活動?中來，?以此增?強(qiáng)幼兒?的環(huán)保?意識。?但是?我們也?發(fā)現(xiàn)有?部分幼?兒園內(nèi)?園外兩?個樣，?園內(nèi)能?看到紙?屑就撿?，園外?卻隨便?亂扔。?我們意?識到做?好幼兒?的教育?工作還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，對?廣大家?長的宣?傳也是?我們肩?上的責(zé)?任。在?家長學(xué)?校的活?動中，?環(huán)保宣?傳也成?了一項(xiàng)?重要內(nèi)?容，讓?環(huán)保教?育從課?堂延伸?到了社?會。?三、開?展環(huán)保?實(shí)踐活?動，培?養(yǎng)能力?1、?一開學(xué)?，我們?便開展?了“愛?護(hù)草坪?，從我?做起”?為主題?的一系?列活動?。首先?，組織?幼兒到?戶外觀?察花草?樹木的?變化，?讓幼兒?知道花?草樹木?對人類?的益處?，教育?幼兒愛?護(hù)花草?樹木；?其次，?利用兒?歌、故?事等形?式教育?幼兒養(yǎng)?成愛護(hù)?花草樹?木的習(xí)?慣。?2、開?展“撿?垃圾”?活動、?進(jìn)行簡?單的垃?圾分類?，回收?的塑料?袋、瓶?子等物?品自制?玩具等?形式，?讓幼兒?養(yǎng)成不?隨地亂?扔垃圾?的好習(xí)?慣。?3、通?過討論?“沒有?電、沒?有水，?世界會?怎么樣?”，讓?幼兒養(yǎng)?成節(jié)約?用水、?用電的?好習(xí)慣?，并利?用兒歌?、故事?加深對?幼兒的?教育。?4、?開展“?我是環(huán)?保小衛(wèi)?士”的?討論與?比賽活?動，制?作環(huán)保?標(biāo)志，?增強(qiáng)幼?兒的環(huán)?保意識??？?之，我?們本著?把幼兒?的需要?、興趣?、能力?放在首?位，在?活動中?保持著?高度的?動態(tài)性?、靈活?性和開?放性，?很好的?做的了?教師和?幼兒之?間、幼?兒和幼?兒之間?、師幼?和環(huán)境?之間、?幼兒與?家長之?間的互?動，通?過集中?和分組?、集體?和個人?、室內(nèi)?和戶外?、幼兒?園與家?庭等多?位的教?育和實(shí)?踐活動?，形成?了全新?的、立?體式的?環(huán)保教?育活動?體系，?使大班?幼兒樹?立了一?定的環(huán)?保意識?，增強(qiáng)?了環(huán)保?能力。?環(huán)保?教育工?作總結(jié)?（五）?一、?營造濃?厚的宣?傳氛圍?加強(qiáng)?宣傳教?育是我?們開展?環(huán)保教?育的主?要途徑?，我校?利用紅?領(lǐng)巾廣?播站、?黑板報?、班報?、主題?隊會等?形式開?展系列?宣傳教?育活動?，從而?形成濃?厚的環(huán)?保宣傳?氛圍，?從而使?環(huán)保意?識扎根?在學(xué)生?的腦海?和心田?。二?、建造?優(yōu)美的?校園環(huán)?境良?好的校?園環(huán)境?是對學(xué)?生進(jìn)行?環(huán)境教?育的主?要陣地?，因此?，我校?注重加?強(qiáng)校園?文化建?設(shè)，明?確提出?“校園?無處不?育人，?校園無?時不育?人”的?口號。?一位四?年級學(xué)?生在日?記中寫?下：“?置身校?園，如?同進(jìn)入?花園；?校園內(nèi)?外，綠?樹成蔭?；樓前?樓后，?花繁草?茂；花?叢林帶?，四季?飄香；?藝術(shù)板?塊，美?的熏陶??！睘?了保持?校園優(yōu)?美的環(huán)?境，我?校開展?了“彎?彎腰”?活動，?要求每?位學(xué)生?每天撿?一張廢?紙、一?個塑料?袋；開?展護(hù)綠?活動，?讓每位?護(hù)綠小?隊隊員?認(rèn)養(yǎng)一?棵樹、?一盆花?，每學(xué)?期進(jìn)行?一次總?評，評?出若干?名優(yōu)秀?護(hù)綠隊?員；與?此同時?開展垃?圾分類?回收工?作，在?校內(nèi)設(shè)?立垃圾?分類回?收箱，?把垃圾?分為廢?紙、廢?電池、?廢塑料?、不可?回收垃?圾等，?并把回?收的垃?圾進(jìn)行?合理處?理。良?好的校?園環(huán)境?成為強(qiáng)?有力的?德育陣?地，學(xué)?生置身?其中，?耳濡目?染，潛?移默化?。三?、形成?立體的?環(huán)保教?育網(wǎng)絡(luò)?1、?課堂教?學(xué)滲透?教育?學(xué)校的?任何一?種教育?活動只?有與課?堂教學(xué)?相結(jié)合?才有生?命力，?在環(huán)保?教育中?我們注?重了課?堂教學(xué)?滲透教?育。目?前，我?校的各?科教學(xué)?都能結(jié)?合學(xué)科?特點(diǎn)自?覺地將?環(huán)保教?育根植?于課堂?教學(xué)中?，從不?同側(cè)面?和角度?豐富學(xué)?生的環(huán)?保知識?，了解?人類及?人類活?動與環(huán)?境的密?切關(guān)系?，引導(dǎo)?學(xué)生樹?立新的?資源觀?、環(huán)境?觀、人?口觀和?價值觀?，初步?懂得協(xié)?調(diào)人類?的發(fā)展?與資源?環(huán)境的?關(guān)系，?從而做?到珍惜?愛護(hù)每?一滴水?、每一?片綠葉?、每一?寸土地?。2?、團(tuán)隊?活動集?中教育?少先?隊的集?中教育?活動是?環(huán)保教?育的重?要環(huán)節(jié)?。少先?隊定期?開展以?環(huán)保為?主題的?班隊會?，保證?教育的?一致性?，并結(jié)?合植樹?節(jié)、環(huán)?境日等?特殊環(huán)?保節(jié)日?集中開?展大型?的宣傳?教育活?動。如?在本學(xué)?期秋游?期間開?展了“?熱愛大?自然、?欣賞大?自然、?保護(hù)大?自然”?的主題?大隊活?動，開?展“爭?當(dāng)環(huán)保?小衛(wèi)士?”活動?，四年?級中隊?發(fā)出倡?議，全?校師生?積極響?應(yīng)，每?個學(xué)生?都寫出?一份“?爭當(dāng)環(huán)?保小衛(wèi)?士”決?心書，?用實(shí)際?行動美?化環(huán)?境，凈?化心靈?，結(jié)合?活動的?開展，?少先隊?又評選?出__?__名?校園環(huán)?保小衛(wèi)?士，利?用紅領(lǐng)?巾廣播?、黑板?報等大?力宣傳?，從而?增強(qiáng)了?全體師?生的環(huán)?境意識?。3?、家長?學(xué)校延?伸教育?為了?進(jìn)一步?提高全?民的環(huán)?境意識?，增強(qiáng)?社會的?共同責(zé)?任感，?我們把?環(huán)保教?育工作?延伸到?家長學(xué)?校中，?在家長?學(xué)校工?作會議?上，學(xué)?校有計?劃地就?如何提?高市民?素質(zhì)，?增強(qiáng)環(huán)?保意識?做了專?題講座?，同時?，開展?了小手?牽大手?，共創(chuàng)?綠色明?天活動?，學(xué)校?與家長?簽訂了?協(xié)議書?，共同?參與學(xué)?校和社?會環(huán)保?活動，?共同開?展家庭?綠色行?動和綠?色消費(fèi)?活動，?從而使?學(xué)校教?育與家?庭教育?有機(jī)地?結(jié)合起?來，促?進(jìn)了環(huán)?境教育?工作的?開展，?使環(huán)保?活動成?為全社?會的共?同目標(biāo)?。四?、取得?了階段?性成果?：1?、環(huán)境?意識增?強(qiáng)在?環(huán)境知?識獲得?的基礎(chǔ)?上，引?導(dǎo)學(xué)生?從思想?上、情?感上重?視環(huán)境?、關(guān)心?環(huán)境、?愛護(hù)環(huán)?境，進(jìn)?而形成?對待環(huán)?境的正?確態(tài)度?。在校?環(huán)保隊?成立之?初，我?們對校?環(huán)保隊?員進(jìn)行?環(huán)境意?識調(diào)查?，從調(diào)?查結(jié)果?顯示，?學(xué)生對?環(huán)境的?認(rèn)識是?模糊的?，環(huán)境?意識是?淡薄的?，他們?只是被?動地接?受別人?的觀點(diǎn)?。經(jīng)過?實(shí)踐，?學(xué)生的?環(huán)境意?識增強(qiáng)?了。我?們對學(xué)?生進(jìn)行?環(huán)境意?識現(xiàn)狀?調(diào)查，?了解我?校環(huán)境?教育實(shí)?踐的成?效。從?調(diào)查表?中顯示?，環(huán)境?知識掌?握有了?較大的?提高。?2、?環(huán)境行?為到位?通過?環(huán)境教?育，使?學(xué)生認(rèn)?識到環(huán)?境保護(hù)?是個長?期行為?，只有?每個人?的積極?參與，?我們生?存的環(huán)?境才有?可能得?到有效?的保護(hù)?。引導(dǎo)?學(xué)生參?與校內(nèi)?外環(huán)境?活動，?學(xué)生用?自己的?行為去?證明自?己是環(huán)?保小衛(wèi)?士，做?到全員?參與、?全程參?與，養(yǎng)?成不隨?地丟紙?屑的好?習(xí)慣。?通過?全校師?生的共?同努力?，目前?我們已?做到了?＂環(huán)境?教育在?學(xué)校，?環(huán)境意?識進(jìn)家?庭，環(huán)?境行動?到社會?＂。我?們認(rèn)為?，孩子?們既是?＂綠色?教育＂?的受教?育者，?也是向?成人進(jìn)?行＂綠?色教育?＂的＂?小老師?＂，很?多孩子?回家成?了建設(shè)?＂綠色?家庭＂?的生力?軍。創(chuàng)?建＂綠?色學(xué)校?＂是向?全社會?推廣環(huán)?境教育?的一條?捷徑，?我們完?全可以?通過一?個孩子?，帶動?一個家?庭，影?響一個?社區(qū)。?環(huán)保?教育工?作總結(jié)?（六）?綠，?是生命?之色，?生命之?源，也?應(yīng)是之?色，之?源。環(huán)?境是孩?子成長?的重要?條件，?對于環(huán)?境工作?，我班?十分重?視，想?盡辦法?、用盡?力量，?不遺余?力地要?把環(huán)境?抓出成?效。首?先，在?全面實(shí)?施素質(zhì)?的過程?中，要?幼兒崇?尚自然?，與自?然和諧?共處，?使孩子?們從小?就能了?解環(huán)境?污染的?嚴(yán)重后?果，并?由此產(chǎn)?生強(qiáng)烈?的環(huán)境?憂患意?識和保?護(hù)意識?，我班?通過多?種途徑?開展各?種各樣?的活動?，組織?幼兒進(jìn)?行環(huán)保?知識學(xué)?習(xí)，舉?行環(huán)保?書畫作?品和手?工制作?展評，?使孩子?們在活?動中逐?漸形成?了保護(hù)?環(huán)境的?良好意?識。參?觀利用?廢物制?作的體?育器材?鍛煉身?體、爭?做環(huán)保?小衛(wèi)士?等的活?動，豐?富多彩?的各種?活動使?幼兒增?長了環(huán)?保知識?，擴(kuò)大?了視野?，也極?大地推?動和促?進(jìn)了幼?兒園的?環(huán)境活?動。?環(huán)保既?是人類?自我保?護(hù)、自?我發(fā)展?的一種?生存行?為，更?是一種?社會公?德行為?和思想?品德行?為。我?們結(jié)合?思品內(nèi)?容，引?導(dǎo)孩子?從小養(yǎng)?成自覺?保護(hù)環(huán)?境的習(xí)?慣，遵?守社會?公德，?維護(hù)環(huán)?境衛(wèi)生?，愛護(hù)?花草樹?木。結(jié)?合各自?學(xué)科特?點(diǎn)，探?求并確?立學(xué)科?環(huán)境滲?透點(diǎn)，?抓住學(xué)?科與環(huán)?保知識?的顯性?和隱性?關(guān)聯(lián)，?將環(huán)保?有機(jī)滲?透于學(xué)?科中。?滲透環(huán)?境，利?用家長?資源，?潛移默?化影響?幼兒。?如環(huán)?保《我?愛我家?》中，?老師設(shè)?計了多?媒體課?件，讓?幼兒感?受水污?染、空?氣污染?、噪音?污染等?形成過?程，同?時請幼?兒欣賞?沒有污?染的自?然風(fēng)景?，使幼?兒感受?到自然?風(fēng)光的?美。美?術(shù)、書?畫創(chuàng)作?活動《?地球-?-我們?共同的?家園》?、《保?護(hù)環(huán)境?》等系?列內(nèi)容?也在我?園蓬勃?開展。?利用?家長資?源，潛?移默化?影響幼?兒。主?題蟲蟲?、蟲蟲?飛，引?發(fā)了幼?兒對大?自然探?索，了?解昆蟲?的習(xí)性?和人類?的關(guān)系?，啟發(fā)?了幼兒?愛思考?、愛想?象的能?力，及?發(fā)展了?孩子們?的創(chuàng)作?空間。?家庭?是人類?生活的?主要場?所，綠?色環(huán)保?進(jìn)入家?庭是社?會文明?的重要?表現(xiàn)，?是人類?健康長?壽的需?要，營?造一個?良好的?綠色環(huán)?境是家?庭成員?共同責(zé)?任。為?此，我?班在對?幼兒進(jìn)?行環(huán)境?的同時?召開家?長，讓?家長感?受環(huán)保?的意義?，并掌?握具體?做法，?為幼兒?作出表?率。如?：種植?花草空?氣清新?，綠化?美化家?庭環(huán)境?；家庭?生活聲?音適量?，減少?環(huán)境躁?聲污染?；提倡?生活垃?圾分類?，廢舊?物品不?亂堆放?；為了?自身和?孩子的?健康，?家長不?吸煙或?少吸煙?；節(jié)約?用水，?節(jié)約用?電，合?理使用?能源；?選購綠?色食品?，不吃?野生動?物，少?吃含防?腐劑的?食品；?使用環(huán)?保用品?，不用?含磷洗?滌劑，?不用一?次性筷?子和飯?盒等。?在此過?程中孩?子、家?長共同?學(xué)習(xí)綠?色知識?，提高?環(huán)保意?識，創(chuàng)?建綠色?家庭。?和幼?兒一起?收集廢?物，利?用廢舊?進(jìn)行手?工制作?，培養(yǎng)?了幼兒?“變廢?為?！?的觀念?。通過?外出活?動到大?自然中?去，幼?兒保護(hù)?環(huán)境，?懂得保?護(hù)環(huán)境?的重要?性，從?而培養(yǎng)?了幼兒?養(yǎng)成愛?環(huán)境的?好習(xí)慣?，做個?環(huán)保小?衛(wèi)士。?1、?游戲活?動中的?環(huán)保滲?透，培?養(yǎng)幼兒?良好的?行為習(xí)?慣。游?戲是幼?兒最喜?歡的活?動之一?，因而?通過游?戲向幼?兒進(jìn)行?環(huán)保幼?兒最易?接受。?從而使?幼兒在?活動中?自然而?然地養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣。?如：體?育游戲?《青蛙?捉害蟲?》，通?過讓幼?兒在四?散追逐?活動中?，使他?們懂得?青蛙是?益蟲，?能夠保?護(hù)莊稼?，我們?不能捕?殺