當(dāng)危險發(fā)生的時候 教學(xué)設(shè)計

當(dāng)危險發(fā)生的時候教學(xué)設(shè)計方案課程當(dāng)危險發(fā)生的時候課程標(biāo)準(zhǔn)本課依據(jù)《小學(xué)品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,正確處理生活中的安全問題,增強學(xué)生的安全意識。教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當(dāng)危險發(fā)生的時候”教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等）。2.知道當(dāng)火患發(fā)生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。3.培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識，聯(lián)系生活實際，運用學(xué)到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。學(xué)習(xí)目標(biāo)95%能了解火災(zāi)的處理方法，指導(dǎo)火災(zāi)時的自我保護。學(xué)情分析四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。重點、難點重點：了解對火災(zāi)的處理方法；難點：火災(zāi)學(xué)生都知道，但離學(xué)生的現(xiàn)實生活有一定的距離，如何讓學(xué)生真切感受火災(zāi)時的逃生技巧。教與學(xué)的媒體選擇教學(xué)平臺、課件、音響。課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1課程引入2案例再現(xiàn)13案例再現(xiàn)24師生互動演練5課后小結(jié)教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：課堂引入活動目標(biāo)宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容解決問題課件演示，提出火災(zāi)的危害技術(shù)資源課件常規(guī)資源課室、多媒體教學(xué)平臺活動概述提出問題，引入火災(zāi)危害的課題。教與學(xué)的策略教學(xué)通過課件演示，引起學(xué)生的注意反饋評價讓學(xué)生意識到現(xiàn)在的生活的快樂，以及出現(xiàn)安全問題對我們造成的危害。教學(xué)活動2：案例再現(xiàn)1活動目標(biāo)通過觀看資料片，感悟災(zāi)害給人類帶來的恐懼。解決問題通過多媒體生動的再現(xiàn)現(xiàn)場，讓學(xué)生深切感受火災(zāi)的危害，引起共鳴。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源教學(xué)平臺活動概述觀看資料片，感悟災(zāi)害給人類帶來的恐懼，反思原因，引起共鳴教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)，通過畫面、音響，真切感受火災(zāi)的危害。反饋評價通過案例再現(xiàn)，讓學(xué)生在感受火災(zāi)的可怕之外，引起反思。教學(xué)活動3：案例再現(xiàn)2活動目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練，讓學(xué)生學(xué)會火災(zāi)時的報警、逃生技能。解決問題通過案例中的模擬演練，讓學(xué)生掌握火災(zāi)逃生的技能技術(shù)資源課件示范，教師引導(dǎo)，學(xué)生模仿常規(guī)資源教學(xué)平臺、課件活動概述在生動的案例再現(xiàn)中，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生模仿，學(xué)會了報警、滅火、逃生的正確方法教與學(xué)的策略在教學(xué)中，通過再現(xiàn)現(xiàn)場，讓學(xué)生明確地知道，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，我們自己應(yīng)該怎樣做，能更有效地得到自我保護。并通過提問、學(xué)生自由說出自己的想法、做法來鞏固教學(xué)效果。反饋評價通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)過程，多媒體的畫面呈現(xiàn)，師生的學(xué)習(xí)互動，進一步鞏固了學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時的逃生方法和知識。教學(xué)活動4：身體專門練習(xí)活動目標(biāo)師生互動演練解決問題通過師生的互動演練，讓學(xué)生積極開展實操活動，把前面學(xué)到的火災(zāi)逃生知識具體運用到實際操作當(dāng)中，為學(xué)生今后的在實際生活當(dāng)中遇到這樣的緊急情況下能迅速正確地做出反應(yīng)。技術(shù)資源教師示范，學(xué)生模仿常規(guī)資源課件、濕毛巾、衣服活動概述使學(xué)生掌握一些用在火災(zāi)中正確逃生的技巧，如正確的報警方法，逃生時的做法（1、行動要迅速；2、逃生線路的選擇；3、披上浸濕的衣服；4、不坐電梯，走安全出口。等）。教與學(xué)的策略在教學(xué)中以學(xué)生為主體,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,給學(xué)生營造了實際的操作環(huán)境，讓學(xué)生掌握各種情況下的逃生技巧，通過反復(fù)練習(xí)，達到熟練掌握的程度。反饋評價經(jīng)過教學(xué)，學(xué)生基本掌握了在發(fā)生火災(zāi)時的逃生正確方法，并通過反復(fù)的練習(xí)，達到反映迅速、方法正確的效果教學(xué)活動5：課后小結(jié)活動目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生的熟練掌握了火災(zāi)的逃生自救的技巧。解決問題讓學(xué)生意識到在平時沒有危險發(fā)生時，要做到防患于未然。危險發(fā)生時，要做到沉著、冷靜、機智、勇敢，并應(yīng)根據(jù)不同的危險發(fā)生情況，做出正確的自救和逃生選擇。技術(shù)資源無常規(guī)資源課室活動概述總結(jié)火災(zāi)逃生的方法，提出防患于未然的必要性。在遇到危險時，正確地選擇逃生與自救的方法。教與學(xué)的策略教師口